Ángeles Lara Parrado

«Mucho más importante que recomendar libros es

fomentar el amor a la lectura».

Burrhus Frederic Skinner(psicólogo, filósofo social y

autor norteamericano).

¿Por qué una biblioteca de aula?

- Es un «tipo de biblioteca más flexible, ágil y dinámica».- Facilita el interés por la lectura.- Permite la realización de actividades sencillas que se adapten el ritmo de la clase.- Intenta satisfacer las necesidades inmediatas de nuestros/as alumnos/as: INMEDIATEZ.- Potencia el lenguaje oral y escrito.- Los niños y niñas se comprometen de una manera más afectiva con los libros de su

biblioteca.- Fomenta el cuidado y el respeto por los libros.- Tienen la posibilidad inmediata de acceder a diferentes tipos de textos.- Inicia a los/as alumnos/as en actividades bibliotecarias.- Potencia las relaciones en función de la forma en que se utilice (parejas, pequeño

grupo…).- El préstamo es sencillo y ágil.- Aprender a aprender como meta educativa.- El alumnado toma una actitud activa en su aprendizaje.- Los niños y niñas aprenden la responsabilidad de su conservación y uso.

«Debemos ofrecer el regalo de leer todos los días con los niños/as, hasta que sientan el

deseo de hacerlos solos».

Francesco Tonucci (FRATO)

Nuestra biblioteca.

Cuando se presenta la biblioteca entre todos elaboramos unas normasque se deben respetar siempre y están expuestas en la biblioteca a la vista de todos/as.

Los préstamos.

Estrategias de animación a la

lectura.- Adquisición del proceso lecto-escritor con cuentos que narren - historias con las partes fundamentales de una narración: - Planteamiento, nudo y desenlace o final.

- Premios de lectura.

- Leer diariamente con los niños en voz alta y posteriormente, incorporar a la biblioteca de aula el cuento que se haya leído.

- La hora del cuento.

- La caja de los cuentos.

- Visita a la Biblioteca Municipal.

- Proyectos de trabajo.

La hora del

cuento.- Una sesión semanal.

- Leemos o contamos un cuento, sólo por el placer y la diversión de «leer» y «escuchar».

- Las historias las elegimos unas veces la maestra, otras los propios niños y en algunas ocasiones, los alumnos traen a clase libros que les han regalado o bien lo han cogido de préstamos en la Biblioteca Municipal y los compartimos en el aula.

- La seño, en la mayoría de las ocasiones, hace de «cuentacuentos». Aunque en alguna ocasión son los propios niños los que nos narran las historias,

- Organización del ambiente.

- El personaje fantástico es el nexo que nos sirve para enlazar fantasía y realidad.

- Narración y dramatización del cuento.

- Interacción del cuentacuentos con el público.

- Actividades posteriores.

Estrategias que utilizamos para la animación a

la lectura:

Ventajas que aporta la narración de cuentos a los niños:

- Su función principal es proporcionar alegría y emociones.

- Desarrolla su inteligencia, fantasía e imaginación.

- Despierta su espíritu creativo.

- Distiende el clima del aula.

- Establece vínculos de afecto y confianza entre maestros y niños.

- Mejora y enriquece el lenguaje.

- Forma hábitos de atención.

- Transmite de forma sencilla los valores humanos, mediante imágenes positivas.

- Ofrece una alternativa al exceso de televisión y «maquinitas» en los/as niños/as.