angelina castro

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*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual. BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL. ÁREA DE DOCENCIA. "Una cultura diferente mediante la lectura de diversos libros pedagógicos" PROYECTO 2013-2014 COORDINADORA, EVALUADORA Y AUTORA DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA. CD. VICTORIA, TAM. AGOSTO 2013- JULIO 2014

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Page 1: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL. ÁREA DE DOCENCIA.

"Una cultura

diferente mediante la

lectura de diversos

libros pedagógicos"

PROYECTO 2013-2014

COORDINADORA, EVALUADORA Y AUTORA DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AGOSTO 2013- JULIO 2014

Page 2: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

BENEMERITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS

ÁREA DE DOCENCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL

PROYECTO ESPECÍFICO.

AÑO ESCOLAR 2013-2014

NOMBRE DEL PROYECTO:

“Una Cultura diferente mediante la lectura de diversos libros

Pedagógicos”. En apoyo al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la formación

del futuro docente.

RESPONSABLE, EVALUADORA Y AUTORA DEL PROYECTO:

Dra. Angelina Castro Medina.

JUSTIFICACIÓN:

En la actualidad los jóvenes que ingresan a la Escuela Normal no siempre están

motivados por la inclinación al afecto o agrado de una carrera del campo pedagógico; los

motivan otros factores como puede ser la dádiva de plaza u opciones familiares que

pueden permitirle llegar a un campo de trabajo. Estos estudiantes de nuevo ingreso a esta

Benemérita Escuela Federalizada de Tamaulipas provienen primeramente de diversos

municipios de esta entidad federativa y también provienen de instituciones educativas con

diversas especialidades que permiten la existencia de una heterogeneidad en los hábitos

que tienen los alumnos al realizar las lecturas de textos, mismos que van limitando a los

docentes en el desarrollo cronológico de la planeación didáctica.

También quiero dejar registro que los alumnos de esta Institución, una buena cantidad, a

pesar de no tener vocación por esta hermosa carrera tienen bases de las instituciones

anteriores que cursaron y padres responsables en su formación, por lo que a ellos dirijo y

reestructuro este proyecto como formadora de docentes para dar oportunidad y colaborar

con un poco de lo que ésta Institución, formadora de docentes, me proporcionó y ¿por

qué no?, por lograr calidad en la Educación de las Escuelas Normales del Estado. En sí,

una mejora continua.

Page 3: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

Por todo esto, como formadora de docentes y parte del área de docencia en la cual

colaboro invitamos a cada uno de los grupos escolares de las Licenciaturas en Educación

Primaria y Especial para que participen como lectores asiduos, que desarrollen nuevas

competencias mediante el agrado y deleite de diversos libros pedagógicos que a través

de los ocho semestres que tienen que recorrer para el logro de una Licenciatura en

Educación puedan también leer y entender la variedad de antologías que tendrán que leer

en el trayecto al logro de su carrera, recordando que una antología solamente contiene

algunos temas de muchos autores.

CONTENIDO.

A través de la Práctica Docente, el alumno incide con frecuencia en algunos problemas

tales como: no tener buena comprensión lectora, cambiar el significado de las palabras

por el parecido de su escritura, debilidades en la organización de los trabajos escritos, etc.

Por lo que se van creando problemas y hay que buscar proyectos como el presente para

aprovechar y reafirmar fortalezas en la lectura con agrado de los libros pedagógicos.

En esta carrera como docente en formación en algunas ocasiones no tiene suficientes

conocimientos pedagógicos y limitan el desarrollo de la Práctica Docente, careciendo de

calidad, el presente permite dar algunas resoluciones a los problemas de lectura, a la

apropiación de conocimientos, al mismo tiempo aplicar en las Prácticas Docentes los

saberes de distintos autores.

El alumno normalista al estar en el primer semestre como estudiante tiene un Perfil de

Ingreso muy variado, primero porque viene de Instituciones con distintos tipos de

formación, después porque provienen de diversas culturas familiares con todo esto segura

estoy de que los alumnos con el presente proyecto son felices, responsables y

comprometidos con la lectura pedagógica, demostrándolo cuando en una técnica de

“Mesa de Café” exponen cuatro alumnos la lectura de un mismo tema y a un auditorio que

también son alumnos y de la misma manera colaboran para llevar a nuevos

conocimientos a sus condiscípulos.

También cabe comentar que se enriquecen de conceptos con contenidos referentes a la

pedagogía, por medio de diversos cursos, adquieren la lectura que hace a un hombre

culto, completo, con conversación ágil y entendible, cuya escritura de su pensamiento y

sentimiento denota un nivel desarrollado, permitiéndoles disminuir brechas en el proceso

de enseñanza-aprendizaje y enriqueciendo su acervo cultural día a día.

Page 4: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

Los nuevos retos de la Educación dentro de un determinado medio social y cultural, con

un nivel óptimo de competencia que responda a una Educación de calidad formativa,

científica, pedagógica y humanista.

SU RELACIÓN CON UNA DIVERSIDAD DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE.

Desde el ingreso del estudiante a la Benemérita Escuela Normal Federalizada de

Tamaulipas, desde su ingreso adquiere conocimientos, maneja enfoques y propósitos,

dominio de contenidos disciplinarios, así como se da cuenta de cuáles son los

aprendizajes necesarios para que los niños de apropien de un conocimiento, y qué

actividades son las idóneas para llegar a ellos, pues es importante en esta fase la

aplicación de estrategias didácticas y de evaluación conceptual, procedimental y

actitudinal, acordes al Programa de Educación Primaria 2011 y la evaluación del

Programa de Educación 2012 de Educación Normal, así como el 1997 que aún permea

en la Institución.

OBJETIVO GENERAL:

Efectuar lecturas de libros de pedagogía que permitan al estudiante normalista

enriquecer su acervo cultural y al mismo tiempo proporcionarle la oportunidad de

mejorar su desenvolvimiento académico como estudiante de la Licenciatura en

Educación Primaria y Especial.

OBJETIVOS PARTICULARES:

Lograr que el estudiante mediante la lectura de libros pedagógicos adquiera

conocimientos, competencias y habilidades necesarias para ejercer con eficacia

sus Prácticas Docentes y Prácticas de Observación.

Efectuar lecturas permanentemente sobre libros y autores diversos que le

permitan enriquecer su acervo cultural.

Integrar equipos de lectores asiduos: el lector busca al lector y los vínculos entre

los lectores generan cultura.

Que el alumno traslade a la práctica los contenidos de las distintas teorías, tesis

leídas comentadas, comentarios por ellos mismos o por sus compañeros de grupo.

Que el alumno sea capaz de apoyar los procesos didácticos, con la diversidad de

métodos que apoyen la apropiación de las lecturas.

Que el alumno sea apropie de diferentes formas, métodos y procedimientos para

la apropiación de contenidos.

Que el alumno aproveche la diversidad de actitudes que emergen de cada uno de

los alumnos y se puedan empatar en la enseñanza-aprendizaje.

Page 5: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

METAS ACADÉMICAS:

Adquirir mayor conocimiento: la lectura como nutriente para apropiarse poco a

poco de nuevos conocimientos.

Desarrollar habilidad lectora.

Realizar la lectura por agrado.

El proceso de apropiación del aprendizaje se logra a través del lector, texto

temático y autor.

Al finalizar el año escolar se registra la cantidad de libros pedagógicos leídos.

Al finalizar la carrera se entregará un diploma a tres estudiantes de cada

Licenciatura que más libros leyeron (previa comprobación de las lecturas)

ACCIONES CALENDARIZADAS:

A partir del inicio del año escolar, su alcance será de acuerdo al compromiso personal que

realice el alumno con él mismo y con el proyecto por obtener conocimiento a través de

diversos libros y autores.

Septiembre y Octubre: Durante estos meses se preparará el proyecto y los materiales

necesarios para su desarrollo, así como la elaboración de boletines, cédulas de

inscripción, registro de evaluación, registro de equipos, etc.

Noviembre: Por medio de pláticas con los alumnos se efectúa el proceso de

sensibilización para invitarlos a que participen en la lectura con agrado o deleite de libros

con temáticas pedagógicas. Al mismo tiempo se entrega un boletín informativo sobre el

proyecto, el registro de cédula de participación en el proyecto y también se les informa la

relación de libros disponibles para su lectura, en este mes se registraron todos los

alumnos del segundo grado grupo A,B,C,D y E.

Los alumnos del grupo B iniciaron la presentación de los libros ante sus compañeros

tomando un video en donde dos equipos de “Mesa de Café” arrojaron el contenido teórico

de dos títulos y autores diferentes, por lo que, los espectadores también participaron

interactuando con preguntas y respuestas, posteriormente en una mesa redonda cada

quién informó con lo que se quedó del contenido de cada libro, mismos que tengo que mi

poder.

Page 6: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

También se sensibilizó a los estudiantes de Educación Especial de 1° A y B, así como 2°

A, un boletín informativo sobre el desarrollo de éste proyecto, registrándose y al mismo

tiempo entregándoles el libro para su próxima presentación.

NOTA: Las presentaciones no han podido realizarse por no encontrar espacios que nos

permitan los docentes de estos grupos, pidiendo para ello la colaboración al Área de

Docencia, a los Coordinadores de las Licenciaturas en Educación Especial y Primaria,

mismos que tienen la disposición para ceder este espacio.

Se ha trabajado con la logística requerida para tener en su tiempo y forma los espacios

como la polivalente, las mesas de trabajo, la Mesa de Café, carpetas de mesa, proyector,

micrófonos (equipo de audio) y la conducción y especificación del proceder en cada

momento cuando así se requiera de la autora, evaluadora y coordinadora Dra. Angelina

Castro Medina.

Diciembre, Enero, Febrero, Marzo y Abril: Se continúa con el mismo proceso.

Mayo: Se continúa con el mismo proceso, registro de cédula de participación en el

proyecto y entrega de libros a cada equipo de cuatro integrantes cada uno,

proporcionándole al equipo del grado y grupo cuatro libros con el mismo título.

Se solicitarán las fechas de cada equipo, semestre, grupo y licenciatura para que

mediante la estrategia “Una Mesa de Café” comprueben su lectura ante un evaluador o

evaluadores que registran la participación de cada uno de ellos en hojas especiales de

evaluación. Al finalizar cada alumno dará su opinión sobre lo que le dejó el libro, esto es,

ante un público mínimo de 30 personas.

- Entrega de reconocimiento a cada participante

- Regreso del libro que tenía en custodia para lectura

NOTA: Se tomará un video en el momento de trabajo con la estrategia “Una Mesa de

Café” con la finalidad de que posteriormente, los alumnos al observarlo, realicen

autocorrección a su desenvolvimiento en la exposición del contenido del libro

pedagógico leído, informando cada uno de los cambios que requieren realizar para

su mejoramiento profesional en aras de una alta calidad en sus participaciones.

Page 7: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

Los equipos que no participaron en la fecha correspondiente se les permitirán reacomodar

la fecha a los meses de mayo y junio.

- Cuando el tiempo lo requiera los libros se intercambian entre los

grados, grupos y equipos para su lectura registrando en la cédula la

fecha actualizada de participación.

- Acciones del proceso se repetirá como lo registrado anteriormente.

Junio: - Contabilizar los libros leídos durante el año y registrar los títulos.

- Recolección de libros facilitados a los alumnos para su lectura en la

participación del proyecto: “Una cultura diferente mediante la lectura de

diversos libros pedagógicos”.

LOGÍSTICA:

En el transcurso de este tiempo para poder llegar a la presentación del libro mediante la

estrategia “Una mesa de café” se debe realizar las siguientes actividades:

1) Solicitar a la Dirección de la escuela las listas de registro de asistencia de los

grupos de las dos licenciaturas (Especial y Primaria), con la finalidad de tener el

registro de los alumnos lectores y los alumnos que participarán como auditorio del

contenido de los libros expuestos.

2) Se formarán los equipos y en tres ocasiones posteriores a esto se les estará

visitando para preguntar cómo se va desarrollando el compromiso de la lectura y si

requieren cambio de fecha de presentación.

3) Se asistirá también a cada grupo para informarles cómo se debe exponer la

lectura del libro y sobre todo como deben de presentarse ante el público del

auditorio.

4) Se tendrá que solicitar a la Dirección los horarios generales de cada grupo para

constatar el horario más acorde a las materias, maestros y tiempo disponible para

su aplicación.

5) Solicitar las horas a los maestros correspondientes al tiempo necesario para

trasladar a los alumnos a la Sala Polivalente.

6) Con anterioridad, se solicitará a la Subdirección Administrativa de la Institución, el

préstamo de la sala, así como la preparación de la “Mesa de Café” y la posición de

las mesas y sillas de los espectadores.

Page 8: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

7) Solicitando también a la oficina correspondiente el equipo de audio y dos

micrófonos para comodidad de los participantes.

8) Se colocará personificadores para cada uno de los participantes.

9) En el transcurso de una hora los participantes deberán exponer en forma

apropiada y de acuerdo con el documento que se les entregó, el cual establece

como van a entrar en la comunicación para que ésta se desarrolle

satisfactoriamente.

10) El representante de equipo elegido con anterioridad y registrado en la cédula de

inscripción indicará que se ha terminado de exponer los temas del libro.

AL CULMINAR LA EXPOSICIÓN.

Cada uno de los alumnos al terminar, informará al público:

Cuál fue su experiencia de este trabajo.

Qué fue lo más importante que ellos observaron o adquirieron de lo leído.

El conocimiento del que se apropiaron al leer el libro.

En cada participación se hace una aportación sobre la relación que tiene lo que

leyeron con la práctica docente.

ESTRATEGIA PARA RECABAR INFORMACIÓN SOBRE EL PROYECTO DE LA

LECTURA DEL LIBRO QUE ELIGIÓ CADA ALUMNO.

Los espectadores realizarán comentarios a través del micrófono en el cual informarán lo

positivo del proyecto, así como la importancia que tiene para mejorar su trabajo

profesional a lo largo de su carrera. También es importante recibir aportaciones para

enriquecer su Práctica Docente y al mismo tiempo enriquecer el proyecto.

Habrá dos micrófonos para dos vertientes, con la finalidad de que cada integrante de la

audiencia exprese su aportación. Posteriormente pasa una boleta y los alumnos registran

por escrito breves palabras en beneficio del proyecto.

Dra. en C. Angelina Castro Medina Autora, evaluadora y responsable del proyecto

Ciudad Victoria, Tamaulipas. Agosto de 2013 a Junio 2014}

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*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

INFORME

DEL

PROYECTO

DE

LECTURA

2013-2014

Page 10: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL. ÁREA DE DOCENCIA.

"Una cultura

diferente mediante la

lectura de diversos

libros pedagógicos"

PROYECTO 2013-2014

COORDINADORA, EVALUADORA Y AUTORA DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AGOSTO 2013- JULIO 2014

NFORME DE LAS ACTIVIDADES

DEL PROYECTO A LA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE

TAMAULIPAS

Page 11: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

BENEMERITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS

ÁREA DE DOCENCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL

PROYECTO ESPECÍFICO.

“UNA CULTURA DIFERENTE MEDIANTE LA LECTURA DE DIVERSOS LIBROS

PEDAGÓGICOS”

ESTRATEGIA:

“UNA MESA DE CAFÉ”

AÑO ESCOLAR 2013-2014

Introducción

Las instituciones formadoras de docentes tienen un gran compromiso con los discentes

debido a la imperiosa necesidad que se tiene con el nivel de Educación Primaria y

Especial, de formar al estudiante normalista como un lector asiduo a los libros

pedagógicos, que son los que nutren el sustento del diario vivir como lo es la práctica

docente, debido a que los constantes cambios de la currícula de las Licenciaturas de

Educación Primaria y Educación Especial requieren nuevos sustentos para hacer o para

realizar mejores planteamientos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, logrando

aprendizajes significativos que son los que le permitirán desenvolverse con mejor

eficiencia y eficacia en la vida diaria como estudiantes, futuros maestros docentes y como

personas. Al darnos cuenta como docentes de los errores que existen al interior del aula,

estos permiten enriquecernos de mejores y buenos conocimientos con procesos

actualizados, logrando una capacidad de reconocer errores de los cuales se pueden

obtener aprendizajes efectivos y fidedignos.

El hábito de la lectura es un factor importante para el desarrollo de habilidades lectoras,

así como un gran número de estrategias de enseñanza y de aprendizaje, que les permiten

a los estudiantes enriquecer su acervo pedagógico, por lo tanto también el cultural. El

tiempo dedicado a fomentar la lectura al interior del aula es muy corto pero podemos

formar círculos de lectura o clubes de lectura.

Los formadores de docencia deben tener un acervo cultural muy extenso de acuerdo a la

cantidad de volúmenes dedicados a la pedagogía y a los procesos de enseñanza para

que los productos de sus propuestas didácticas sean exitosos por lo que en esta ocasión

Page 12: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

me es conveniente colaborar con los maestros y los alumnos para que retomen la

oportunidad que les ofrece este proyecto, así como las bibliotecas escolares y públicas.

En este ciclo escolar 2013-2014 continúo invitando a los alumnos de la Benemérita

Escuela Normal Federalizada de Tamaulipas para participar en el Proyecto de Lectura

“Una cultura diferente mediante la lectura de diversos libros pedagógicos”, siendo éste el

noveno aniversario de su iniciación, con el cual he logrado que el alumno encuentre el

camino para poder llegar a ser un lector asiduo, también informo que dicho proyecto es

acogido por los estudiantes con mucho agrado pues sobretodo el compromiso que

adquieren por leer los libros pedagógicos que al término de su carrera le permitirá

desarrollar el sustento teórico de su documento recepcional por lo que también recalco

que en ésta Institución Benemérita y Poscentenaria se trabajó con éste proyecto a

marchas forzosas por los inconvenientes al solicitar dos horas por grupo para que

pudieran los estudiantes comprobar la lectura de dos libros por cada grado en las

Licenciaturas de Educación Primaria y Educación Especial, siendo más comprometida

con el proyecto la Licenciatura de Educación Especial, más no por eso podemos decir que

Educación Primaria por tener más grupos fueron más éstos los que participaron.

GRADOS Y GRUPOS QUE PARTICIPARON EN LA APLICACIÓN DEL PROYECTO

Concentrado de Estadística

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

2°A 20

2°B 22

2°C 23

2°D 23

TOTAL 88

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

1°A 15

1°B 15

2°A 18

TOTAL 48

Dando un total de 136 participantes en éste proyecto “Una cultura diferente mediante la

lectura de diversos libros pedagógicos”, aplicando la estrategia “Una mesa de café”,

siendo autora, evaluadora y responsable la Doctora en Ciencias Angelina Castro Medina.

Page 13: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

ACCESO A LOS GRUPOS ESCOLARES PARA INVITARLOS A PARTICIPAR CON EL

PRESENTE PROYECTO

Se trabajó con los grupos de segundo grado grupo A,B y C de la Licenciatura en

Educación Primaria, para informarles en qué consistía el proyecto, dándoles una plática

para que comprendieran la estructura y entregando un boletín con cada uno de los

aspectos a cumplir para registrarse como lector asiduo pero sobretodo que se deleite con

el proceso de la lectura y reconocimiento por los autores.

En donde se informó detalladamente el proceder de cada una de las acciones para este

proyecto, como son: el solicitar el aula, informar a los Directivos, al Jefe de Área de

Docencia y a los maestros que nos ceden amablemente su tiempo para perfeccionar este

proyecto.

Siendo los alumnos que asistieron a la plática de información y entrega de boletines,

también los equipos que aceptaron participar. Asimismo se dio la cédula de inscripción

para exponer en un tiempo determinado el libro elegido, cabe mencionar que existe

diversidad de títulos y autores pedagógicos.

*PARTICIPACIÓN DEL PRIMER GRADO GRUPO A DE EDUCACIÓN

ESPECIAL

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Acuña Clemente Ana Cecilia

2.- Badillo Tovar Karla Patricia

3.- Báez García Maleni Alejandra

4.- Cantú Alvarado Dania Lizbeth

5.- Castillo Rodríguez Karen Susset

6.- García Arce Ariel

7.- Garza Coronado Carla Esperanza

8.- Gómez Jasso Katlhen Alexia

9.- Herrera Mascorro Daniela Cristina

10.- Juárez Mata Iliana Gabriela

11.- Ramírez Sánchez Adolfo Estanislao

12.- Reyna Chaires Edgar Eliuth

13.- Sánchez Olazarán Cecilia del Carmen

14.- Soto Espinosa Giovanna Itati

15.- Tirado Guzmán Samantha Abigail

Page 14: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.

El registro de inscripción se realizó el día 12 de Diciembre de 2013, mismo día que

se les fue entregando al equipo los libros con título pedagógico, y el 19 de marzo

de 2014 la presentación del Libro.

A continuación la distribución por equipos:

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: ESPECIAL

GRADO: 1° GRUPO: A

COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:

Título del libro: “La enseñanza de los niños impedidos”

Autores: Guillermo Hinojosa Rivero

No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014

PARTICIPANTE: EQUIPO 1

INTEGRANTES:

KATLHEN ALEXIA GÓMEZ JASSO

ADOLFO ESTANISLAO RAMÍREZ SÁNCHEZ

ARIEL GARCÍA ARCE

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014

- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

Los doce alumnos de los quince que integran el grupo de 1°A de Licenciatura en

Educación Especial al terminar la exposición con la estrategia “Una mesa de café”

dieron a conocer en plenaria su punto de vista sobre la participación de sus tres

compañeros, las habilidades que demostraron al exponer la lectura del libro,

cerrando éste trabajo con la redacción de un texto donde explayaron su sentir y

sobre todo lo que aprendieron del autor de éste título.

Page 15: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

* PARTICIPACIÓN DEL PRIMER GRADO GRUPO B DE EDUCACIÓN

ESPECIAL

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Charles león Mitsy Marlene

2.- De los Reyes Ponce Zebdi Concepción

3.- Espinoza García Itzamara del Carmen

4.- García Balderas Leyda Dinorah

5.- García Blanco Soffia Anaih

6.- García García Cecilia Elizabeth

7.- Gaytán Hernández Samuel

8.- Grimaldo Mireles Blanca Yuliana

9.- Martínez Morales Carlos Alán

10.- Martínez Villela Alicia Blayeli

11.- Ramírez Mata Yesenia del Socorro

12.- Rodríguez Uresti Beatriz Alejandra

13.- Silva Zúñiga Paola Guadalupe

14.- Urbina Meléndez Kathia Guadalupe

15.- Velázquez Martínez Karla María

- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.

El registro de inscripción se realizó el día 12 de Diciembre de 2013, mismo día que

se les fue entregando al equipo los libros con título pedagógico, y el 19 de marzo

de 2014 la presentación del Libro.

A continuación la distribución por equipos:

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: ESPECIAL

GRADO: 1° GRUPO: B

COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:

Título del libro: “El aprendizaje cooperativo en el aula”

Autores: David W. Johnson, Roger T.

No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014

Page 16: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

PARTICIPANTE: EQUIPO 2

INTEGRANTES:

CECILIA ELIZABETH GARCÍA GARCÍA

MITSY MARLENE CHARLES LEÓN

ZEBDI DE LOS REYES PONCE

KATHIA GUADALUPE URBINA MELENDEZ

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014

- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

Los once alumnos de los quince que integran el grupo de 1°B de Licenciatura en

Educación Especial al terminar la exposición con la estrategia “Una mesa de café”

dieron a conocer en plenaria su punto de vista sobre la participación de sus cuatro

compañeras, las habilidades que demostraron al exponer la lectura del libro,

cerrando éste trabajo con la redacción de un texto donde explayaron su sentir y

sobre todo lo que aprendieron del autor de éste título.

Page 17: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

* PARTICIPACIÓN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO A DE EDUCACIÓN

ESPECIAL

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Amaro Manzano Norma Marisol

2.- Barrera Félix Cinthia del Pilar

3.- Carrizalez Ledezma Itzel Yarim

4.- Chávez Hernández Jesús Mario David

5.- De la Rosa Ramos Fernando Augusto

6.- De León López Nelly Alexia

7.- López de León Erick Rubén

8.- Márquez Cantú Mariceli

9.- Martínez González Lucero Anaí

10.- Martínez Pérez Flor Magali

11.- Muñoz Treviño Hazel Alexia

12.- Rojas Torres Mónica Arantza

13.- Salazar Pérez Emilio Gustavo

14.- Salazar Sánchez Carolina

15.- Tovar Báez Mayra Yaneth

16.- Villafranca González Paola Nallely

17.- Villarreal Castillo Daniela de Jesús

18.- Zamarripa Martínez Luis Fernando

- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.

Se registraron para inscribirse el día 12 de Diciembre de 2013, entregándoseles el

libro de su elección, programada para su presentación el 07 de Febrero de 2014,

sin embargo la necesidad de remodelar el espacio de trabajo para utilizarlo en la

presentación no permitió que ésta se efectuara, por lo que se le informó a los

alumnos que se quedaran con los libros y próximamente los presentarán a un

público escolar y participarán también todo el auditorio que se encuentra en ese

momento dando su opinión de lo que el autor del libro “Las necesidades

educativas especiales en las aulas ordinarias” y el autor de “El lenguaje en las

manos” relatan.

La distribución de los equipos fue de la siguiente manera:

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS

ÁREA DE DOCENCIA

AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA

CASTRO MEDINA

Page 18: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

PROYECTO: “Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedagógicos”

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: ESPECIAL

GRADO: 2° GRUPO: A

COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:

Título del libro: “El lenguaje en las manos”

Autores: William Stoke

No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014

PARTICIPANTE: EQUIPO 1

INTEGRANTES:

CINTHIA DEL PILAR BARRERA FELIX

HAZEL ALEXIA MUÑOZ TREVIÑO

MÓNICA ARANTZA ROJAS TORRES

PAOLA NALLELY VILLAFRANCA GONZÁLEZ

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS

ÁREA DE DOCENCIA

AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA

CASTRO MEDINA

PROYECTO: “Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedagógicos”

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: ESPECIAL

GRADO: 2° GRUPO: A

COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:

Título del libro: “Las Necesidades Educativas Especiales en las Aulas Ordinarias”

Autores: Gerda Hanko.

Page 19: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014

PARTICIPANTE: EQUIPO 2

INTEGRANTES:

EMILIO GUSTAVO SALAZAR PÉREZ

NELLY ALEXIA DE LEÓN LÓPEZ

FLOR MAGALI MARTÍNEZ PÉREZ

MAYRA YANETH TOVAR BÁEZ

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014

- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

Se continuará el próximo ciclo escolar con algunos grupos que ya estuvieron trabajados

en un 90% de lo que le corresponde a cada grupo y solamente falta la aportación de dos

horas para la aplicación del proyecto con su evaluación. Esto se podrá culminar cuando

sea autorizado por la Dirección de la Escuela y apoyado por el Área de Docencia y los

Coordinadores de las Licenciaturas en Educación Primaria y Educación Especial, el

trabajo más difícil y que utilizó más tiempo ya está realizado solo espero que se colabore

como lo solicite en éste ciclo donde algunos maestros no permitieron estas dos horas de

todo éste año escolar para los grupos que acabo de nombrar.

Page 20: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

* PARTICIPACIÓN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO B DE EDUCACIÓN

PRIMARIA

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Ávila Jiménez Vanessa

2.- Castillo Torres Néstor Uriel

3.- De León Paz José Guadalupe

4.- García Montes Luisa Yesenia

5.- Garza Juárez Itzel Anahí

6.- Garza Meléndez Melany Valeria

7.- Gaytán Torres Luis Guillermo

8.- González Olvera Samantha Carolina

9.- González Vázquez Alejandro

10.- Grimaldo Muñiz Arely

11.- Hernández Rodríguez Karina Soledad

12.- Ibarra Onofre Lizbeth Guadalupe

13.- Lara Urbina Mariana Alejandra

14.- Lara Zapata Itzel Ivonne

15.- Longoria Cantú Paola Anahí

16.- Medina Bocanegra Yesenia

17.- Méndez Gatica Nery Nataly

18.- Ramírez García Raúl Eduardo

19.- Ruiz Jurado Karina Evelin

20.- Salazar Salazar Maritza Nallely

21.- Torres Alvarado Kareny Lizeth

22.- Vázquez Vázquez Giscel

- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.

Los alumnos de 2°B de la Licenciatura en Educación Primaria tuvieron el día 13

de Septiembre de 2013 su proceso de registro, obteniendo el mismo día los libros

elegidos para su lectura.

A continuación la distribución por equipos:

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS

ÁREA DE DOCENCIA

AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA

CASTRO MEDINA

PROYECTO: “Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedagógicos”

Page 21: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMARIA

GRADO: 2° GRUPO: B

COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:

Título del libro: “En busca de la enseñanza perdida”

Autores: Alicia Vázquez Fuente

No. de control del Libro: Fecha: 09 de Octubre de 2013

PARTICIPANTE: EQUIPO 1

INTEGRANTES:

PAOLA ANAHÍ LONGORIA CANTÚ

ALEJANDRO GONZÁLEZ VÁZQUEZ

NÉSTOR URIEL CASTILLO TORRES

MELANY VALERIA GARZA MELÉNDEZ

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014

COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:

Título del libro: “Origen y consecuencias de las desigualdades educativas”

Autores: Carlos Muñoz Izquierdo

No. de control del Libro: Fecha: 09 de Octubre de 2013

PARTICIPANTE: EQUIPO 2

Page 22: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

INTEGRANTES:

KARINA SOLEDAD HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ

RAÚL EDUARDO RAMÍREZ GARCÍA

LIZBETH GUADALUPE IBARRA ONOFRE

KARINA EVELIN RUIZ JURADO

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014

- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

Posteriormente el día 09 de Octubre de 2013, utilizando la estrategia “Una Mesa de Café”,

los alumnos presentaron el contenido de los libros: “En busca de la enseñanza perdida”

de Alicia Vázquez Fuente y “Origen y consecuencias de las desigualdades educativas”

por Carlos Núñez Izquierdo.

Al finalizar cada una de las exposiciones se obtuvo como resultado que los compañeros

del grupo escolar después de haber escuchado la exposición de cada uno de los dos

equipos indicaran verbalmente que fue lo que más le interesó, el cómo aplicarlo en la

realidad dentro de las aulas con niños especiales y sobretodo comentar éste tipo de

proyecto, para qué les va a servir.

Posteriormente dejará cada alumno una evidencia escrita de lo que a él le quedó de ésta

participación activa y efectiva de cada uno de los equipos dando diversos puntos de vistas

positivos para los compañeros como expositores y relatores del contenido de los libros,

teniendo en el archivo las evidencias escritas de cada uno de los alumnos, así como del

contenido de los libros.

Cito a continuación unas palabras de uno de los participantes:

“Este tipo de proyecto me pareció una muy buena forma de seguir aprendiendo, ya que la

manera en la que es llevada a cabo, permite centrar la atención completa en las

aportaciones de los compañeros participantes, involucrarse completamente en la

dinámica y por lo tanto obtener un aprendizaje”

Page 23: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

* PARTICIPACIÓN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO A DE EDUCACIÓN

PRIMARIA

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Acebo Chavira Helder Elohim

2.- Aguilar Martínez Miguel

3.- Badillo Cepeda Dalia Adriana

4.- Cabriales Mata Frida Fernanda

5.- Calzada Rodríguez Mayra Gabriela

6.- Camargo González Brianda Anahí

7.- Contreras Carranco Norma Alejandra

8.- Delgado Ortiz Selene Yazmin

9.- Flores de la Rosa Elda Nayely

10.- Flores Lara Mónica Elvira

11.- García Guzmán Ana Gabriela

12.- García Parra Lizeth Guadalupe

13.- Hernández Ramírez Ludivina

14,- Herrera Herrera Alma Itzel

15.- Mayorga Gómez Stephanie Carolina

16.- Quintero Ruiz Imelda Abigail

17.- Ramos Domínguez Erika Gabriela

18.- Reyes Valero Ruth Samantha

19.- Rico Pulido Jorge Eduardo

20.- Zumaya Aguilar Brianda Samira

- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.

Los alumnos se registraron e inscribieron el 14 de Junio de 2013, con la finalidad

de utilizar las vacaciones para la lectura del libro que les fue entregado el mismo

día y que fue de su elección.

A ellos se les dio información nuevamente al inicio del ciclo escolar 2012-2013 con

el propósito de que se prepararán para exponer el libro, registrando que deseaban

participar en el mes de noviembre del 2013, pero por situaciones ya antes

expuestas en otro curso no existió apoyo de parte de los docentes para ceder dos

horas para el desarrollo del proyecto “Una cultura diferente mediante la lectura de

diversos libros pedagógicos”.

Comprometiéndose al inicio del año escolar se continuaría éste proyecto,

esperando que se obtenga el apoyo del Área de Docencia y de la Representación

de la Coordinadora de Educación Primaria.

A continuación la distribución del grupo:

Page 24: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS

ÁREA DE DOCENCIA

AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA

CASTRO MEDINA

PROYECTO: “Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedagógicos”

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMARIA

GRADO: 2° GRUPO: A

COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:

Título del libro: “Desarrollo Humano y Práctica Docente”

Autores: Martín López Calva

No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014

PARTICIPANTE: EQUIPO 1

INTEGRANTES:

BRIANDA SAMIRA ZUMAYA AGUILAR

STEPHANIE CAROLINA MAYORGA GÓMEZ

BRIANDA ANAHÍ CAMARGO GONZÁLEZ

CLARISSA GUADALUPE ÁLVAREZ VALLADARES

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014

Page 25: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMARIA

GRADO: 2° GRUPO: A

COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:

Título del libro: “Estrategias en el estudio y la comunicación”

Autores: Rogelio Reyes

No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014

PARTICIPANTE: EQUIPO 2

INTEGRANTES:

NORMA A. CONTRERAS CARRANCO

LIZETH GUADALUPE GARCÍA PARRA

ALMA ITZEL HERRERA HERRERA

DALIA ADRIANA BADILLO CEPEDA

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014

Estos alumnos colaboraron recibiendo la información y con frecuencia se reunieron

para ver la forma de cómo iban a exponer los libros a sus compañeros de grupo

escolar pero en diversas ocasiones no se pudo llegar a éste necesario momento

por causas ajenas, que hasta el momento yo como docente no lo entiendo.

- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

Se continuará en el mes de Septiembre de 2014.

Page 26: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

* PARTICIPACIÓN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO C DE EDUCACIÓN

PRIMARIA

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Aguilar Ríos Rosa Nallely

2.- Alcocer Villela Alexia Adanari

3.- Araujo Cantú Francisco Javier Guadalupe

4.- Báez Juárez Karen Viridiana

5.- Bautista Castillo Karen Patricia

6.- García de León Grecia Marisol

7.- González Barragán Kathia Concepción

8.- Infante Castillo Claudia Pahola

9.- Jaramillo Catache Valeria Victoria

10.- López Guerra Alejandra Lucía

11.- Lugo Martínez Gabriela Isabel

12.- Martínez Rodríguez Carlos Eduardo

13.- Montes Castro Dafne Itzanami

14.- Ortega Puentes Jorge Carlos

15.- Pérez Quintero Jessica Guadalupe

16.- Picasso Pérez Fernanda Dehly

17.- Ramírez Flores Oscar

18.- Reyna Arratia María de Lourdes

19.- Rocha Quilantán Sofía Macarena

20.- Rodríguez Chagoya Norma Angélica

21.- Rojas Herrera Roberto

22.- Vargas Quintero Daniela

23.- Vázquez Alvarado José Eduardo

- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.

Los alumnos se registraron e inscribieron el 14 de Junio de 2013, con el objetivo

de que en el espacio vacacional se dieran la oportunidad de abstraer el contenido

de los libros y que al mismo tiempo su lectura fuese comprometida con la actitud

de agrado para que de esta manera se pudieran apropiar de los contenidos que

los autores registran en sus obras “El corral de la infancia” de Graciela Montes y

“Teoría crítica de la Educación y discurso en el aula” de Robert Young.

Es importante que al entregarles un libro a los alumnos, ellos tengan la

responsabilidad de cuidarlo, utilizarlo y aplicar en sus contenidos cuando estén en

la práctica docente.

Page 27: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

De igual manera hubo inconvenientes debido a que maestros de los cursos de la

currícula de éste grupo no facilitaron con agrado ni desagrado las dos horas que

se requieren para que los alumnos dieran a conocer los conocimientos adquiridos

por el libro, pero si permitieron una hora para dar información de la estructura del

proyecto, ver un video y dar atención a dudas de los participantes, la invitación se

realizó a todo el grupo, pero solo 8 decidieron participar y fueron los siguientes:

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS

ÁREA DE DOCENCIA

AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA

CASTRO MEDINA

PROYECTO: “Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedagógicos”

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMARIA

GRADO: 2° GRUPO: C

COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:

Título del libro: “El corral de la infancia”

Autores: Graciela Montes

No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014

PARTICIPANTE:

INTEGRANTES: EQUIPO 1

DAFNE ITZANAMI MONTES CASTRO

KATHIA CONCEPCIÓN GONZÁLEZ BARRAGÁN

KAREN PATRICIA BAUTISTA CASTILLO

VALERIA VICTORIA JARAMILLO CATACHE

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014

Page 28: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMARIA

GRADO: 2° GRUPO: C

COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:

Título del libro: “Teoría crítica de la educación y discurso en el aula”

Autores: Robert Young

No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014

PARTICIPANTE: EQUIPO 2

INTEGRANTES:

JESSICA GUADALUPE PÉREZ QUINTERO

ALEXIA ADANARI ALCOCER VILLELA

FERNANDA DEHLY PICASSO PÉREZ

GRECIA MARISOL GARCÍA DE LEÓN

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014

Cabe mencionar que los alumnos eligieron los títulos de los libros,

comprometiéndose en realizar la exposición de sus conocimientos adquiridos por

la lectura para el 10 de Octubre de 2014, ya que estaba programada para el 09 de

Octubre de 2013, las causas de que los docentes no cedieron el tiempo y aunado

a la remodelación de diversas aulas que se utilizaban para presentar el proyecto

se tuvo que volver a calendarizar.

- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

Al iniciar el ciclo escolar 2014-2015, en el mes de octubre presentarán sus

conocimientos adquiridos de los libros.

* PARTICIPACIÓN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO D DE EDUCACIÓN

PRIMARIA

Page 29: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Abrego Tafoya Adriana Isabel

2.- Becerra Álvarez Juana María

3.- Berrones García Carlos Enrique

4.- Chacón Vázquez Janeth Marisela

5.- Charles Mireles Paola Janetzy

6.- Crespo Guillen Ana Gabriela

7.- García Betancourt Ylenia Naara

8.- González Pineda Adriana Francisca

9.- Lara González Ana Gabriela

10.- López Rodríguez Daniel Alejandro

11.- Martínez López Alejandra Miroslava

12.- Martínez Zúñiga Mayra Rubí

13.- Mata Quintero Janice Marlen San Juan

14.- Morales Melo Carolina

15.- Muñoz Martínez Yahaira

16.- Ortiz Fuentes Ana Lucia

17.- Ruiz Guevara Nury Lizeth

18.- Salas Escobedo María de Lourdes

19.- Sánchez Parreño Dulce Anahí

20.- Tejada Luna María Itzzel

21.- Vázquez Meza Mariel Abigail

22.- Velázquez Tovar Cindy Melina

23.- Villanueva Rodríguez Rafael

- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.

Este grupo integrado por 23 alumnos también se le informó cómo es el desarrollo

del proyecto, su objetivo, cómo se participa, la responsabilidad que adquieren al participar

y al entregarse un libro, asimismo se les entregó físicamente un boletín con contenido

sobre la estructura, se enriqueció con un video, el cual, al finalizar se dio espacio para

atender dudas, haciendo referencia la importancia de los lectores asiduos, que adquieren

la capacidad de aterrizar los contenidos de lo que leen en la práctica educativa, en su

forma de aprender y de enseñar, en sí, en su forma de vivir.

- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

Se continuará el ciclo escolar 2014-2015

Page 30: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN TAMAULIPAS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

ÁREA DE DOCENCIA

CICLO ESCOLAR 2013-2014

PROYECTO

“UNA CULTURA DIFERENTE MEDIANTE LA LECTURA DE

LIBROS PEDAGÓGICOS”

ESTRATEGIA

“UNA MESA DE CAFÉ”

Autora, Evaluadora y Responsable del Proyecto: Dra. Angelina Castro Medina

GRADO Y

GRUPO EQUIPO INTEGRANTES

TÍTULO DEL LIBRO Y AUTOR

FECHA DE PARTICIPACIÓN

1°A L.E.E.

EQUIPO 1 Katlhen Alexia Gómez Jasso Adolfo Estanislao Ramírez Sánchez Ariel García Arce

“La enseñanza de los niños impedidos” Autor: Guillermo Hinojosa Rivero

1°B L.E.E.

EQUIPO 2 Cecilia Elizabeth García García Mitsy Marlene Charles León Zebdi de los Reyes Ponce Kathia Guadalupe Urbina Meléndez

“El aprendizaje cooperativo en el aula” Autor: David W. Johnson, Roger T.

2°A L.E.E.

EQUIPO 1

Cinthia del Pilar Barrera Félix Hazel Alexia Muñoz Treviño Mónica Arantza Rojas Torres Paola Nallely Villafranca González

“El lenguaje en las manos” Autor: William Stoke

2°A L.E.E.

EQUIPO 2 Emilio Gustavo Salazar Pérez Nelly Alexia De León López Flor Magali Martínez Pérez Mayra Yaneth Tovar Báez

“Las Necesidades Educativas Especiales en las Aulas Ordinarias” Autor: Gerda Hanko

GRADO Y

GRUPO EQUIPO INTEGRANTES

TÍTULO DEL LIBRO Y AUTOR

FECHA DE PARTICIPACIÓN

2°A L.E.P.

EQUIPO 1 Brianda Samira Zumaya Aguilar Stephanie Carolina Mayorga Gómez Brianda Anahí Camargo González Clarissa Guadalupe Álvarez Valladares

“Desarrollo Humano y Práctica Docente” Autor: Martín López Calva

Page 31: Angelina Castro

*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

2°A L.E.P.

EQUIPO 2 Norma A. Contreras Carranco Lizeth Guadalupe García Parra Alma Itzel Herrera Herrera Dalia Adriana Badillo Cepeda

“Estrategias en el estudio y la comunicación” Autor: Rogelio Reyes

2°B L.E.P.

EQUIPO 1

Paola Anahí Longoria Cantú Alejandro González Vázquez Néstor Uriel Castillo Torres Melany Valeria Garza Meléndez

“En busca de la enseñanza perdida” Autor: Alicia Vázquez Fuente

2°B L.E.P.

EQUIPO 2 Karina Soledad Hernández Rodríguez Raúl Eduardo Ramírez García Lizbeth Guadalupe Ibarra Onofre Karina Evelin Ruiz Jurado

“Origen y consecuencias de las desigualdades educativas” Autor: Carlos Muñoz Izquierdo

2°C L.E.P.

EQUIPO 1 Dafne Itzanami Montes Castro Kathia Concepción González Barragán Karen Patricia Bautista Castillo Valeria Victoria Jaramillo Catache

“El corral de la infancia” Autor: Graciela Montes

2°C L.E.P.

EQUIPO 2 Jessica Guadalupe Pérez Quintero Alexia Adanari Alcocer Villela Fernanda Dehly Picasso Pérez Grecia Marisol García de León

“Teoría crítica de la educación y discurso en el aula” Autor: Robert Young

2°D L.E.P.

EQUIPO 1 Carlos Enrique Berrones García Daniel Alejandro López Rodríguez Juana María Becerra Álvarez

“La educación: Teorías educativas, Estrategias de Enseñanza” Autor: Reinaldo Suárez Díaz

2°D L.E.P.

EQUIPO 2 Ana Lucía Ortiz Fuentes María de Lourdes Salas Escobedo Cindy Melina Velázquez Tovar Cristina de la Paz Serna Marín

“Introducción a la teoría de la educación” Autor: Gilberto Guevara Niebla