anexo1 ejemplos la sub30

5/11/2018 Anexo1 Ejemplos La Sub30 - slidepdf.com

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Anexos



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Referencia: Ancla juvenilTítulo propuesto: la Sub-30Duración: 45 minutosFrecuencia: Emisión diaria de Lunes a ViernesNúmero de capítulos: 185

Subproducto: Reedición de 30 minutosFrecuencia: Emisión semanal, los domingosNúmero de capítulos: 37

Público objetivo: Jóvenes colombianos entre los 16 y los 26 años.

1. Resumen.a. DescripciónDos jóvenes colombianos guían a los televidentes a través de la estructura modular de las no-tas del magazín, abordando distintos temas de interés para las nuevas generaciones. Las artesplásticas y escénicas, el videoclip, la lectura, la música, el cine, la arquitectura, el videoarte, losmedios de comunicación, el diseño, las iniciativas comunitarias y la conservación del medioambiente, entre otros temas, son vistos a través de los ojos de jóvenes colombianos de todoel país, incorporando humor y lenguajes audiovisuales arriesgados, elementos fundamentalespara un espectador siempre receptivo a nuevas propuestas de montaje, sonido y fotografía.

4.1 Anexo 1.LIBRO DE ESTILO MAGAZIN LA SUB30



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El Magazín Juvenil consta de un número variable de segmentos en cada capítulo, es decarácter modular, de tal manera que se conservan durante la semana ciertas franjas con temasconstantes –como la opinión de los jóvenes en los “voz pop”, los comerciales ficticios, las reco-

mendaciones literarias y los videoclips de bandas, intérpretes y grupos musicales nacionales–,mientras las demás secciones se alternan en las continuidades de lunes, miércoles y viernes, detal manera que garantizan el cubrimiento nacional, la diversidad temática al interior de cadacapítulo y la permanencia de los espectadores durante la totalidad del programa. Dos presen-tadores jóvenes hacen pequeñas introducciones a las notas con un lenguaje próximo al de susespectadores y conducen a la audiencia a través de los contenidos del programa.

Los martes y jueves de todas las semanas la estructura modular del programa se adapta a un

hilo narrativo constituido por una entrevista en profundidad hecha por los presentadores delprograma y dividida en 6 secciones. Los testimonios del entrevistado son apoyados con VTRSfabricados con material de archivo relativo al contenido de la conversación con los presentado-res y, de acuerdo con las necesidades de la continuidad, el invitado y los personajes ancla hacenenlaces entre la entrevista y el contenido de los demás VTRS del programa. Los invitados de losmartes son grandes personajes de la cultura colombiana y, de ser posible, mundial; se trata deadultos que nos cuentan cómo fue su vida cuando eran jóvenes. Los jueves están destinados a

entrevistar a un joven destacado en cualquier actividad cultural en Colombia.Además, los martes y los jueves contarán con la presencia de las notas de nuestro “videó-

grafo”, un joven realizador que manipula su propia cámara portátil y viaja por diferentes regio-nes de Colombia haciendo crónicas “por entregas” tipo “road movie”, compuestas por series decuatro capítulos de cuatro minutos cada uno.

b. Objetivo general

Ofrecer a los jóvenes colombianos un espacio que, desde su propia mirada, les permita cono-cerse y conocer a otros jóvenes de todo el país

c. Objetivos específicosExplorar la diversidad de visiones que tienen los jóvenes colombianos sobre la realidad•

Visibilizar los modos particulares de entender la vida que construyen los jóvenes de•

todas las regiones y condiciones sociales del país

Establecer un espacio de intercambio para los nuevos lenguajes que diferencian y•

cohesionan a los jóvenes colombianos



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Privilegiar la mirada de los jóvenes sobre ellos mismos y despertar, a través de sus•

códigos, el interés por la diversidad étnica, cultural y social de nuestro paísEstablecer un espacio para el diálogo de los jóvenes con los adultos y los niños que•

comparten su entornoIncentivar la participación de los jóvenes en el programa a través de líneas telefónicas y•

medios electrónicos de intercambio con el equipo de producciónAbrir un espacio en la televisión pública para la experimentación audiovisual y para la•

emisión de piezas audiovisuales producidas por jóvenes que, hasta ahora, no han sidovistas a nivel nacional.

2. COMPOSICIÓN.El Magazín juvenil estará compuesto por tres ejes básicos: presentaciones, notas y spots.

3. NOTAS.Su duración oscila entre 3:00 y 5:00, nunca menos ni más, salvo en la sección de documental,como se verá más adelante. Componen la mayor parte del programa y deberán contar siempre conun estilo de realización innovador. Se pretende producir las notas en el menor tiempo posible con

la mayor calidad; es muy importante, en este sentido, tener en cuenta que en todos los casos lasnotas deben tener una proporción de apoyos mayor a la cantidad de testimonios a cámara.

Las entrevistas deben ser muy puntuales, siempre ceñidas a la dirección de contenidos,y determinarán la estructura temática. La fachada estará determinada por los componentesdocumentales y los apoyos para clip; es importante tener muy claro que cuando nos referimosa lenguaje juvenil o videoclip, en ningún momento estamos hablando de cámaras caóticas oexperimentos a priori.

Por el contrario, la innovación audiovisual del proyecto está determinada por el contenidode cada sección y por la circunstancia de llegar a cubrir la mayor cantidad de manifestaciones juveniles en el país; por esta razón, el estilo de cámara será lo más clásico posible, y los riesgosse correrán en el montaje.

Es importante resaltar que en éste, como en todos los proyectos de magazín, lo más impor-tante es el carisma de los personajes escogidos o el interés real que sus actividades despierte,así que la fase de investigación es fundamental para lograr la atención del televidente, más allá

de los trucajes audiovisuales: en ningún caso y por ningún motivo se recurrirá a movimientos



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de cámara gratuitos o a excesos en filtros de edición, recursos que generalmente son tenidosen cuenta desde una falsa idea acerca de lo que “les gusta ver a los jóvenes”.

3.1 NOTAS DE PRODUCCIÓN.A continuación enumeramos las notas de producción, que son aquellas que serán realizadasen su totalidad por el equipo del programa. Se describe el nombre de la sección, el número decámaras que se utilizarán para hacerla y el género al que se inscriben.

a. El colectivo.

(Una cámara, estilo documental clásico)

La duración de esta nota es de 3:30, su máximo es de 4:00 en el caso en que el colectivo seade gran interés. Es importante decidir en la investigación dos o tres voces que nos cuenten lahistoria del colectivo (no más de esas) para que no existan entrevistas en exceso.

En este sentido, será el o los líderes del colectivo quienes nos cuenten la idea central de sutrabajo. La nota deberá empezar con una voz en off o un testimonio a cámara del líder con sugrupo de trabajo en segundo término, en el cual resuman quiénes son y qué hacen, por ejem-plo: “Nosotros somos el colectivo Excusados y hacemos esténcil en Bogotá”.

Dependiendo de la propuesta del colectivo se alternarán las entrevistas con clips ilustrati-vos del trabajo o con documental directo del mismo.

La estructura de este tipo de nota es la siguiente:

00:00-00:20 Clip inicial con trabajo del colectivo.00:20-00:50 Presentación del grupo y testimonio inicial.00:50-01:20 Clip secundario o documental directo con trabajo del colectivo.

01:20-02:00 Testimonio colectivo, historia, actividades paralelas, objetivos.02:00-02:40 Tercer clip o documental directo con trabajo del colectivo.02:40-03:10 Testimonio colectivo, conclusión.03:10-03:30 Clip final o documental directo con trabajo del colectivo.

Esta estructura no tiene por qué ser seguida al pie de la letra. Aunque es la ideal, si lapropuesta audiovisual del colectivo da para hacer una narración distinta, estos ítems puedenser cambiados o invertidos. En cualquier caso, lo importante es privilegiar el componente au-



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diovisual del trabajo de los grupos sobre lo testimonial, y este mismo principio estructural seaplicará, respetando los matices, en todas las notas de producción del magazín.

b. Séptimo cielo.(Una cámara, estilo dogma 95)

Esta sección será realizada en espacios de congregación juvenil: colegios, universidades y sali-das de cine. Se pretende tomar una pareja de amigos que tengan diversas opiniones acerca deuna película y generar una conversación entre ellos al respecto.

Es importante que los dos personajes sean amigos para que la conversación pueda ser flui-da, uno de los recursos que puede utilizar el realizador es pedirle a uno de ellos que entreviste al

otro para que comiencen a hablar. En estos casos es necesario que el realizador tome distanciay deje que la situación fluya libremente.

La cámara debe cubrir un plano máster de la conversación la mayoría del tiempo. En de-terminados momentos se cerrará en la cara de un personaje y cuando el otro interpele harábarridos para buscarlo, (esto permite un montaje estilo dogma). Finalmente, cuando el realiza-dor considere que se capturó lo necesario, debe poner en escena planos de escucha de los dospersonajes y hacer un gran plano general de la conversación, así como apoyos del contexto de

cada lugar.

c. De medio a medio (re-medio).

(Una cámara, estilo magazín clásico, montaje en viñetas)

En esta sección se debe buscar hacer composiciones de imagen con las páginas de internet,periódicos o revistas de los cuales trate cada nota. Según la composición que éstas tengan, sehará en posproducción una viñeta donde veremos la entrevista del personaje. Por esta razón,

las entrevistas de esta sección, preferiblemente, deben ser hechas con trípode.En el caso de que la experiencia de medios sean emisoras (de colegios, comunitarias, etc.),se trabajará con los personajes en acción durante una de las emisiones del programa. Paramantener un estilo audiovisual similar al de las otras notas, se montarán los testimonios a cá-mara de la misma manera, en un primer plano en trípode, y se compondrá en montaje un juegode viñetas que narre simultáneamente entrevistas y apoyos.




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d. Voz pop

(Una cámara, estilo videoclip)

Esta sección, en la medida en que es móvil y será realizada en todo el país, debe tener criterios

de realización muy sencillos, básicos e invariables. En primer lugar, es importante siempre tra-bajar un plano medio fijo del personaje, que en todos los casos estará mirando a cámara.

Igualmente, se montará la cámara en trípode, en todos los casos, a la salida de colegios,universidades, estadios, conciertos, y se capturarán, además de los testimonios según cadatema, momentos de los personajes mirando a cámara en silencio, o riéndose, para que se pue-dan tener más recursos de montaje (en estos insertos la cámara podrá ajustar el plano o buscarotro tipo de encuadres).

Una vez que sean recogidos los testimonios según cada tema en todo el país, la sección serásiempre montada por el equipo Bogotá con los siguientes criterios: se compondrá un monta-

je paralelo de testimonios encadenados en el cual la narración sea complementada por otropersonaje, se insertarán efectos de zapping (dos o tres cuadros de interferencia con apoyo deaudio) y en algunas ocasiones los personajes quedarán en off mientras rápidamente se insertanlos apoyos de ellos riendo o mirando a cámara; también se harán repeticiones rápidas de lasmuletillas de los entrevistados para afianzar la cadencia oral del acento de cada región.

Con el fin de evitar el parecido con secciones de otros canales, se utilizará siempre comorecurso el 16:9 (formato de pantalla de cine, rectangular) en el encuadre final de edición; poresta razón, la cámara siempre deberá tener en cuenta este recurso para componer su plano;preferiblemente, si la cámara con la cual se trabaje lo permite, el 16:9 será generado desde elmomento mismo de la grabación.

La duración mínima de los voz pop será de 1:20 y la máxima de 2:00 (en el caso que secuente con un testimonio muy divertido o particular), tendrá la participación de entre 6 y 8

personajes.

e. Positivísimo

(Dos cámaras, estilo presentación clásica, ponches en blanco y negro)

Los escenarios de esta sección pueden ser móviles. En primera instancia, siempre veremos alprincipio una cortinilla larga, sobre la cual oímos la grabación de la llamada recibida por el te-levidente que consulta. En una parte de la pantalla debemos leer la información de la persona(fulano de tal, x años, Barranquilla).




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En ningún caso la llamada debe durar más de 50 segundos. Una vez terminada, vemos anuestro personaje en algún lugar que haga referencia al problema del joven. Por ejemplo, siel personaje llama a indagar por problemas en su vida sexual, vemos a nuestro personaje de

actitud positiva en un sex shop.En un plano secuencia (apoyado eventualmente por una segunda cámara en plano cerra-

do), el doctor rock-corazón empieza con mucha suavidad y mesura a dar sus consejos y pocoa poco va subiendo el tono de sus incoherencias. Este crescendo de absurdo se afianzará en elmontaje a medida que la nota avance, por medio de los ponches a la segunda cámara.

f. Km/H Road Movie

(Dos cámaras, estilo videografía)Cada nota de videografía tendrá dos entregas: martes y jueves. En este sentido, siempre laprimera debe generar una expectativa de la segunda.

El estilo audiovisual del Road Movie corresponde al de las videografías originales: el videó-grafo presentará y conducirá la nota mientras se graba a sí mismo a dos cámaras. La primera deellas debe ser una MiniDV, con nightshot y un lente gran angular y la segunda una DVCam.

La videografía debe tener, de la misma manera, un estilo libre que identifique siempre la

propuesta del videógrafo, tanto en la manera de hacer cámara como en el montaje. Debenprivilegiarse los planos realizados con teleobjetivo al borde de la carretera y se deben revisarreferentes de road movies clásicos como Alicia en las ciudades, Mad Max, U-Turn o Easy Ryder.Igualmente, deben ser revisadas las videografías de la primera generación de City TV, de Oció-polis y Mucha Música.

g. Herencia/Paternidad

(Dos cámaras, estilo documental clásico de autorepresentación)Herencia y Paternidad son dos secciones que cuentan con el mismo estilo de realización. En todoslos casos, contarán con la cámara de autorepresentación como herramienta principal. Se trata deque el protagonista de cada nota haga un registro de su contexto familiar con dicha cámara.

De la misma manera que la sección de recorrido, en la cual también será utilizada la cámarade autorepresentación, una segunda cámara debe registrar las acciones del personaje y cap-turar el audio. Sin embargo, en esta sección se pretende que en algunos casos el protagonistaacceda a espacios íntimos de su casa solamente con la cámara de autorepresentación, con elfin de no inhibir a los demás personajes.




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En ese sentido, es de suma importancia en esta sección capturar momentos de humor ytratar de ir lo más al interior de cada familia representada, así que es muy necesario que eltrabajo del realizador sea, en gran medida, ganar la confianza del protagonista y de su entorno

familiar para capturar la mayor cantidad de momentos de espontaneidad.Por último, los momentos documentales capturados por la cámara de autorepresentación,

deben estar apoyados por una voz en off del personaje, capturado en una entrevista que tengacondiciones óptimas de sonido, en la cual nos cuente cómo son sus relaciones de paternidado de herencia. Esta entrevista debe ser hecha después de la autorepresentación, refiriendo lassituaciones pasadas.

h. Buenos MODAles(Una cámara, estilo documental clásico con retratos a personajes)Esta sección estará siempre dividida en tres partes compuestas por tres personajes; de ella sepodrán desprender (como se verá más adelante) diversos spots llamados culturas juveniles .En cada una de las tres partes, un personaje (o grupo de personajes) , es registrado en cámaradesde todos los ángulos: vemos su indumentaria en plano general y en la mayor cantidad deplanos detalle que sea posible.

Haremos un juego de recuadros en montaje, en el cual vemos todos los apoyos registra-dos (es necesario que estos apoyos sean grabados por lo menos por cuarenta segundos, cadaplano) y en off el personaje nos habla de lo más importante de la tendencia de la ropa quediseña.

i. Deporte

(Dos cámaras, estilo magazín clásico)

La realización de esta nota estará compuesta de dos partes: la primera consistirá en el cubri-miento del evento deportivo en cuestión, y la segunda, la entrevista y el perfil con el deportistaperdedor.

En algunos casos, se debe acudir a la puesta en escena de situaciones cómicas en las cualesvemos el torpe empeño de nuestros antihéroes por ganar las competencias en las que conadmirable espíritu deportivo participan. También en los casos en que sea posible, se hará usode la cámara de autorepresentación; por ejemplo, si la nota es sobre un equipo de fútbol debarrio, el capitán de la escuadra hará uso de la cámara en el camerino para presentarnos a suscompañeros.



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Para afianzar los perfiles de estos encantadores fracasos, se reforzarán los momentos glo-riosos (llegada a la meta de últimos, autogoles, caídas y golpes) con repeticiones en cámaralenta e improvisaciones de podios ficticios donde se premian tales virtudes deportivas.

En caso de que se trabaje con un deportista destacado, se hará un perfil normal (serio)apoyado por imágenes de archivo del personaje en competencia, haciendo énfasis (para darunidad temática) en los momentos poco gloriosos de su carrera.

j. El Recorrido

(Dos cámaras, estilo documental clásico con autorepresentación)

En esta sección el personaje siempre tendrá una cámara MiniDV para registrar el recorrido del

lugar en cuestión, y la cámara de realización lo cubrirá haciendo este cubrimiento al estilo deun detrás de cámaras.

En el caso de que los personajes que hacen la sección no tengan experiencia audiovisualalguna, la idea es dejar la cámara de autorepresentación siempre en plano general (prohibido elzoom) y exposición automática. Es importante que la cámara de realización cubra al personajeen la mayor cantidad de planos posibles (general, medio y primero) y que el audio de las DES-CRIPCIÓNes también estén registradas en ella.

Si el recorrido es nocturno, la cámara MiniDV debe estar en modo NightShot. Eventualmen-te, el personaje de la autorepresentación puede voltear la cámara al estilo de videografía y dartestimonios. Como se verá a continuación, esta nota puede ser complementaria con la secciónde El Documental.

3.2 NOTAS ENLATADASGran parte del contenido del programa serán notas que llegan desde las regiones del país, ya

finalizadas: el videoclip, Vida en Común, El Documental y la Clipa. Las tres primeras cuentancon una entrevista de apoyo (a músicos o realizadores que están relacionados con dichas no-tas). A continuación se describen los criterios de realización de dichas entrevistas, así como loscriterios de selección para escoger los enlatados.

a. El Videoclip

(Dos cámaras)

La entrevista que se realizará con el músico o director del videoclip debe ser clásica, preferible-mente en exteriores, y estará referida a la canción y al proceso de realización del videoclip. Si



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la entrevista es con el realizador estará centrada en el proceso creativo que se siguió desde laconcepción, la grabación y la edición del video.

Como consideraciones de producción, en todos los casos es importante intentar conseguir

imágenes de apoyo de detrás de cámaras de la realización del videoclip o rushes originales delmismo para tener como imágenes de apoyo de la entrevista.

En la grabación de la entrevista debe haber una cámara máster, clásica, que reencuadre encada pregunta, apoyada por una MiniDV que busque primerísimos planos de las manos y losgestos del personaje, o planos de referencia de la locación. En posproducción, ésta cámara iráen blanco y negro, o con un efecto de color distinto a la cámara máster, que tendrá niveles decroma y contraste normales.

Para todas las entrevistas de este tipo realizadas en la serie, debe haber un criterio de mon-taje ágil en el cual las transiciones con el logo del programa pueden marcar jump cuts paracambiar de tema. En algunos casos, cuando haya una frase importante que el personaje diga,se podrá hacer un loop con ésta, con un efecto de color sepia y el audio encajonado.

Los criterios de selección del videoclip no responden a ningún género musical en especial ni dis-criminarán formatos de grabación. Por el contrario, se pretende dar prioridad a videoclips realizadosen todo el país que no han tenido los suficientes espacios de difusión en los medios oficiales.

b. Vida en común

(Dos cámaras)

La entrevista de apoyo para esta sección se realizará en una locación que esté relacionada te-máticamente con la pieza que se muestre del canal comunitario. Por ejemplo, si la pieza hablade una experiencia de construcción de casas en un barrio popular, la entrevista será realizadaen un callejón de este barrio o en una locación que hayamos visto en la nota.

De la misma manera que en la entrevista del videoclip, se realizará con una cámara mástery una MiniDV de apoyo, y se aplicarán los mismos criterios de montaje. En los casos en que seaposible conseguir al equipo completo de cada canal comunitario, la nota cerrará con un retratoal estilo de escuadras futbolísticas de las personas que trabajan en el canal.

c. Documental

(Dos cámaras)

El criterio audiovisual de selección para el documental debe estar restringido a ciertas bases:cada pieza, por lo menos, debe haber participado en cualquier tipo de festival (universitario o



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institucional), y serán privilegiadas las piezas que hayan obtenido algún tipo de premio.La entrevista con el realizador será similar a la de El Videoclip y Vida en Común. Esta sección

estará relacionada, en muchas ocasiones, con El Recorrido: el realizador del documental puede

construir la sección de El Recorrido desde un punto de vista etnográfico; se pueden lanzar enun mismo capítulo las dos secciones, como notas complementarias.

d. La clipa

El criterio audiovisual de selección para La Clipa será igual al del documental. Para esta sección,no será realizado ningún tipo de entrevista de apoyo. El promedio de duración de La Clipa va-riará entre 3:30 y 5:00; en caso de que haya piezas que duren mucho menos, se pueden lanzar

varias juntas, preferiblemente del mismo realizador.Durante la emisión de La Clipa , se lanzará en el borde inferior izquierdo de la pantalla el

nombre de la pieza, el realizador y su año de producción. Esta información debe estar presentedurante treinta segundos, por lo menos tres veces.

4. SPOTSEstas piezas de muy corta duración (entre 20 y 40 segundos) están concebidas

para dar cabida a nuevos contenidos que no están contemplados en las seccionesdescritas previamente y responden a temas de interés para el público objetivo.

Su tratamiento, tanto en grabación como en edición, será particularmente tratado contexturas de video y efectos de color característicos, que los convertirán en el eje audiovisualdel programa.

Finalmente, todos los spots serán realizados con el formato 16:9 de grabación.

a. La letra con sangre entraEste spot siempre será realizado en el interior de un salón de clases donde solamente se en-cuentre el protagonista. Mientras que da el testimonio acerca de su libro recomendado, hace-mos un juego de jump cuts del personaje sentado en varios pupitres del salón y en actitudes devago: echado sobre el pupitre durmiendo, desparramado sobre el asiento o tirando papelitos.

Es importante siempre ponerlo a leer el fragmento que más le gusta del libro y hacer re-tratos en los cuales el personaje pose con un ejemplar del libro a cámara. Es ideal hacer pullbacks en estos retratos. Igualmente, la información del libro o el texto recomendado, debe estar

presente en pantalla (por lo menos en tres apariciones de treinta segundos cada una).



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Por último, en los casos que el estilo del personaje o de la obra recomendada lo ameriten,se puede realizar la sección en otras locaciones de colegio como el laboratorio, las canchas olos pasillos. (Como consideración para producción, es muy importante poder trabajar siempre a

solas con el personaje para evitar que la multitud de estudiantes haga imposible la realizacióndel spot).

b. El topEste spot tendrá un tratamiento audiovisual que lo diferencie del voz pop y al mismo tiempoagilice la narración para que pueda ser contado en 40 segundos. Se iniciará siempre con elpersonaje en plano general diciendo a cámara, por ejemplo, “mis cinco lugares preferidos de

Colombia son...”. Apoyados por un efecto de audio, vemos la mano del personaje en primertérmino y muy saturada de luma y croma, con los cinco dedos extendidos. Por corte, apoyadopor un efecto de audio, vemos sus labios en primerísimo plano diciendo el quinto lugar de suranking.

Después de otro flash muy rápido, vemos la mano del personaje en primer término (ensegundo término vemos su cara fuera de foco), marcando con cuatro dedos el cuarto lugar.En otro plano distinto lo vemos diciéndolo. Es importante realizar varios encuadres, desde

primerísimo plano hasta plano general, de cada uno de los cinco ítems que el personaje dice,pues como recurso de montaje se pueden hacer loops en cámara lenta (con audio ralentado)de cada cosa.

Con este mismo criterio se hace el juego visual hasta llegar al número 1. Finalmente, encada intercorte, se debe poner una imagen (congelada o de archivo fotográfico), referente alítem que el personaje menciona; si existe la posibilidad de conseguir más de una imagen, sepuede pensar en hacer flashes con varios fotogramas de apoyo, que vayan acorde con el ritmo

de montaje.

c. Bonus trackEl Bonus Track debe ser realizado con las mismas especificaciones de El Top. Es necesario quela crítica que cada personaje hace de un género musical a cámara, sea grabada por lo menosdos veces en diferentes encuadres. Igualmente, esta sección no debe tener una identificacióngeográfica precisa, razón por la cual es preferible trabajar primeros planos con poca profun-didad de campo.



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d. Hinchadas.Cada uno de los 36 equipos de la A y la B colombiana debe estar representado en estos spotsde corta duración, que se realizarán de la siguiente manera: en off escuchamos una canción

que canta la barra para el equipo que protagoniza el spot (este audio se puede capturar en elestadio, con la barra en pleno, con un grupito de amigos en el momento de la realización, osimplemente con el personaje grabado cantando como solista); las imágenes que acompañanal off son una descripción detallada de la indumentaria del personaje, que mira a cámara ensilencio.

Por medio de un juego de recuadros en la pantalla vemos, simultáneamente a la narracióndel hincha, varios de los accesorios que lo caracterizan: tatuajes, banderas, relojes del equipo

amado, gorros, el escudo del equipo en su pecho, etcétera.Es importante hacer una descripción muy detallada, con planos fijos o movimientos muy

fluidos, que permitan hacer el montaje de wipes de la manera más limpia posible; en estesentido, cada plano realizado no debe durar menos de cuarenta segundos. El audio, como sedescribió anteriormente, puede ser capturado de diversas formas y la idea es poder utilizarvarias opciones de cortinillas para cada equipo.

Este spot pretende generar interactividad con los televidentes a medida que la serie avance:

se propone invitar por medio del blog a los hinchas para que manden versiones libres de nue-vos cánticos para sus equipos, que tengan melodías de canciones colombianas y no el mismosonsonete argentino que es igual para todos los equipos del continente.

e. Culturas juveniles.Su criterio audiovisual es el mismo de Hinchadas y se desprende de la realización de Buenos

MODAles (ver nota Buenos MODAles ). Mientras vemos un juego de recuadros que describen la

indumentaria del personaje, en off éste nos cuenta qué caracteriza a su cultura juvenil.Lo más importante de la realización de este spot, para tener en cuenta, es que existan lamayor cantidad de apoyos de la indumentaria del personaje, en muchos planos, y que sean he-chos con trípode; igualmente, los planos deben ser fluidos y su duración no menor a cuarentasegundos cada uno.

Simultáneamente, en off el personaje nos habla de lo más importante de su tendencia, porejemplo: “los metaleros nos caracterizamos por nuestro pelo largo, nos vestimos siempre denegro”. El tratamiento audiovisual debe ser el mismo en todo caso para que todo tipo de ten-dencias puedan ser registradas, desde un skin head hasta un arriero paisa.



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f. Época.Estas cortinillas serán montadas con imágenes de archivo de la época correspondiente (30´s,40´s, 50´s, 60´s, 70´s, 80´s y 90´s) y pretenden dar una idea de las culturas juveniles de cada

momento. Este montaje debe ser propuesto por el graficador del programa en la medida en quees una composición de imágenes fijas de archivo.

g. Arte y diseño juveniles.En cada una de las notas que sea realizada alrededor del país, se deben capturar imágenesde apoyo para estas cortinillas: dibujos en pupitres, en tableros, cuadernos con todo tipo de

juegos, rayones y obras maestras del ocio estudiantil. Deben ser capturadas en primer plano

(preferiblemente con cámara digital de fotografía) y su montaje final será, igualmente, respon-sabilidad del graficador del programa.

h. El cuarto.Interiores de habitaciones de jóvenes colombianos. Es un videoclip construido con todos losdetalles que pueden existir en el interior de un cuarto de un joven colombiano. La música sobrela cual se monta es, por supuesto, la del artista favorito que el cuarto en mención denota: si

existen cuarenta y cinco afiches de Shakira, el montaje se hará sobre una de las tonadas de laartista.También se recurrirá al sonido ambiente de cada cuarto y cuando la situación lo amerite,

se grabarán voces en off de los familiares del dueño de la habitación, por ejemplo, la mamános dirá: “es que ese cuarto mantiene en un reblujero que no se imagina, eso porque ustedes

venían y ahí medio lo arregló, pero yo me canso de decirle...”.

i. Identificadores.Los identificadores serán piezas de no más de veinte segundos de creación libre, al estilo de lascortinillas de cortes a comerciales de MTV. Pueden ser construidas con material de archivo delMinisterio o con tomas sobrantes de notas realizadas; por ejemplo, se puede recurrir a tomashechas desde el avión, en ríos, playas, o en situaciones documentales, como fragmentos diver-tidos de los voz pop o tomas bien logradas de los recorridos.

También se incluirán campañas de comerciales ficticios que tendrán eslóganes referentesa las inquietudes del público objetivo; por ejemplo, vemos el plano general fijo de una casa,oímos en primer plano el sonido ambiente y muy en segundo plano la cantaleta de una madre



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histérica; fundido a negro y leemos en pantalla el siguiente eslogan, entre comillas: “esta casa

no es un hotel”.

Los identificadores serán móviles y podrán ser repetidos máximo dos veces a la semana.

5. PRESENTACIONESSe realizarán dos tipos de presentaciones según las estructuras tipo. Lunes, miércoles y vier-nes, las presentaciones serán hechas en locaciones diversas (preferiblemente en varios lugaresgeográficos del país) y martes y jueves estarán amarradas a la entrevista con el personajeinvitado.

5.1 Presentaciones de lunes, miércoles y viernes.(Una cámara, con apoyo de MiniDV)El estilo de las presentaciones debe ser variable y siempre innovador. Inicialmente, la escogen-cia de locaciones es fundamental; pueden ir desde cementerios de carros, autopistas y puentes,hasta parques naturales, plazas famosas y diversas playas.

A pesar de que el texto siempre será el de una presentación clásica, se pretende jugar conlas tomas de apoyo del contexto para marcar la diferencia con las presentaciones convenciona-

les. Siguiendo la misma línea audiovisual de las notas, en todos los casos se grabarán apoyos delos presentadores en el lugar donde estén, mirando a cámara en silencio o caminando, saliendode cuadro, siendo alambrados, etc. Estas tomas las pondremos como inserto a las presentacio-nes, en cámara lenta, y preferiblemente deben estar hechas con barridos o ajustes de zoom.

Igualmente, se deben capturar imágenes descriptivas de la locación. Es necesario recurrira una cámara MiniDV de apoyo que tenga otra perspectiva y planos más cerrados. Si el editorlo considera pertinente, puede hacer juegos de wipes en la pantalla con las tomas de apoyo o

ponchando simultáneamente las dos cámaras.

5.2 Presentaciones y entrevista de martes y jueves.(Dos cámaras)Las presentaciones de martes y jueves serán hechas desde la locación donde se haga la en-trevista. Como consideración de producción, esto supone que las notas que sean mandadasdesde allí no se pueden colgar en ningún caso (o se deben hacer por lo menos dos opciones depresentación cuando existan dudas) .



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La entrevista será realizada a dos cámaras y su tiempo debe ser estrictamente controlado:el realizador debe llevar un cronómetro, como si estuviera en vivo y en directo, y no puede per-mitir que el tiempo determinado por el guionista y la directora de contenidos sea rebasado.

Las dos cámaras deben cubrir siempre los dos ejes, el de presentador y entrevistado, aunquehay que tener en cuenta que éstas pueden ser siempre móviles. En la medida en que hay seissegmentos de entrevistas por programa, el realizador debe escoger por lo menos tres locacio-nes (preferiblemente exteriores) que tengan que ver con la preferencia del entrevistado: su sitiode la ciudad preferido, el lugar que más le gusta de su casa, un parque que frecuenta, etc.

Los casetes deben estar sincronizados, ya sea por el timecode, si la tecnología de las cáma-ras lo permite, o por una claqueta que será hecha siempre antes del inicio de cada segmento.

5.3 PresentadoresSe contará con dos presentadores, hombre y mujer, entre 18 y 30 años, que tendrán en todocaso una conversación previa a la presentación de cada nota. Esta conversación debe estarcargada de humor en la mayoría de los casos y será escrita por el guionista. Sin embargo, elguión servirá únicamente como referencia y los presentadores deben enriquecerlo.

6. CORTINILLAS, TRANSICIONES Y LOGO6.1 CortinillasLas cortinillas serán de dos tipos: 1. Identificadoras de cada sección. La animación es su prin-cipal componente y duran cinco segundos aproximadamente. 2. Identificadoras del programa,serán transformaciones del logo en diversas situaciones y serán hechas en animación.

6.2 Transiciones

Con el logotipo del programa como elemento principal y por medio de croma-keys, estas piezasgráficas de muy corta duración identifican el magazín y permiten el paso entre contenidos y elcierre de algunas notas.

6.3 LogoEl logo del programa debe ser de fácil lectura y maleabilidad, para poder ser utilizado en tran-siciones y cortinillas constantemente. Debe ser hecho en 2D.



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7. CABEZOTESerá realizado en imagen real con retoque de animación. Será un clip descriptivo de muchos

jóvenes en diversas situaciones y sitios del país.

8. FOTOGRAFÍAEl paisaje fotográfico de la serie utilizará los criterios básicos de géneros como el magazín y eldocumental. No se pretende, como se ha insistido anteriormente, caer en el lugar común dela cámara que se mueve al mismo ritmo frenético de presentadores que pretenden estar en laonda de “lo juvenil”.

Por el contrario, el criterio fotográfico será el lenguaje clásico de planimetrías cuidadas y

fluidas que permitan describir con claridad el contenido de cada nota, spot o presentación. Enla mayoría de los casos se trabajará con luz natural, por lo que es de suma importancia teneruna buena dotación de flex que permitan angular la luz para nivelar rostros de personajes.

Es importante controlar, en todo caso, los niveles de luminancia de todo el programa paracuidarse de la sobre o la subexposición. En los casos en que los interiores sean muy oscuros, serecurrirá a velocidades de obturación lentas (1/30 o 1/15). Igualmente, la textura lograda coneste tipo de obturación podrá ser utilizada como recurso narrativo en algunos spots, según el

fotógrafo lo considere pertinente.Los niveles de croma y de contraste de la cámara deben estar en todos los casos en el me-

dio, para que el editor no tenga problemas en la corrección de color, y no existan diferenciasentre las notas grabadas fuera de Bogotá y el resto del programa.

9. SONIDOSe privilegiará el trabajo de ambientes sonoros propios del contexto de cada nota. El sonido

ambiente será muy importante en la descripción del magazín en general, en la medida en quela serie es nacional y se pretende marcar una diferencia entre las regiones. Las presentacionesy las entrevistas deben contar con un criterio invariable de sonido: legibilidad.

10. EDICIÓNEl montaje de la serie contará con la tecnología más reciente, que permita lograr resultadosóptimos en el menor tiempo posible. No pretende este criterio, de ninguna manera, hacer

composiciones efectistas o pretenciosas; por el contrario, se busca lograr la mejor calidad de



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imagen posible, acorde con el formato de grabación propuesto (DV Cam), en lo referente acorrección de color, contraste, textura y filtros de cine y de video.

En cuanto al estilo de corte, como tal, también se manejará un lenguaje clásico y cuidado,

respetando ejes, salidas de cuadro y tiempos razonables en cada plano. Eventualmente, comoestá descrito en algunas notas, se hará uso del recurso de juegos de recuadros (wipes) y delformato 16:9.

11. MÚSICALa serie contará con música de stock de diversos géneros que permitan musicalizar la mayorcantidad posible de notas, presentaciones y spots. Igualmente, se podrá recurrir a músicas de

autor siempre y cuando los derechos estén sujetos a la debida reglamentación.

12. VESTUARIOPara los presentadores, se propone un vestuario de origen colombiano (no Levi´s, Adidas niArmani), que transmita las diversas posibilidades que ofrece el amplio espectro de diseñadoresde ropa juvenil en Colombia.

En algunos casos, el presentador hombre podrá usar ropa deportiva o camisetas con es-

tampados, siempre y cuando no hagan alusión a marcas específicas o a mensajes extranjerosen idiomas diferentes al español, el chibcha, el aymara o el arhuaco.El mismo principio aplicará para el videógrafo y el presentador de Positivísimo; sin embar-

go, solamente los presentadores vestirán ropa de diseñadores que estén interesados en hacercortesías dentro del programa, siempre y cuando las condiciones de producción lo permitan.

Por último, como es de suponer, el programa en ningún caso intervendrá en la manera devestir de los personajes entrevistados o de quienes participen en el programa y, como se veráen el siguiente punto, tampoco intervendrá en su forma de ser.

13. AUTORREGULACIÓNDentro del espíritu del proyecto de buscar la diversidad, la reconciliación, la solidaridad y laparticipación, no hay una regulación estricta en cuanto a los personajes jóvenes y su uso dellenguaje, expresiones, actitudes o comportamientos, siempre y cuando no se manifiesten encontra de una persona en especial o un grupo de ellas.



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4.2 Anexo 2.LIBRO DE CONTENIDOS LA SUB30.

1. RESUMENa. DescripciónDos jóvenes colombianos guían a los televidentes a través de la estructura modular de lasnotas del magazín, abordando distintos temas de interés para las nuevas generaciones.Las artes plásticas y escénicas, el videoclip, la lectura, la música, el cine, la arquitectura, el

videoarte, los medios de comunicación, el diseño, las iniciativas comunitarias y la conser-vación del medio ambiente, entre otros temas, son vistos a través de los ojos de jóvenescolombianos de todo el país, incorporando humor y lenguajes audiovisuales arriesgados,elementos fundamentales para un espectador siempre receptivo a nuevas propuestas demontaje, sonido y fotografía.

El Magazín Juvenil consta de un número variable de segmentos en cada capítulo, es decarácter modular, de tal manera que se conservan durante la semana ciertas franjas con temasconstantes –como la opinión de los jóvenes en los “voz pop”, los comerciales ficticios, las reco-mendaciones literarias y los videoclips de bandas, intérpretes y grupos musicales nacionales–,mientras las demás secciones se alternan en las continuidades de lunes, miércoles y viernes, detal manera que garantizan el cubrimiento nacional, la diversidad temática al interior de cadacapítulo y la permanencia de los espectadores durante la totalidad del programa. Dos presen-tadores jóvenes hacen pequeñas introducciones a las notas con un lenguaje próximo al de susespectadores y conducen a la audiencia a través de los contenidos del programa.

Los martes y jueves de todas las semanas la estructura modular del programa se adapta a un

hilo narrativo constituido por una entrevista en profundidad hecha por los presentadores del



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programa y dividida en 6 secciones. Los testimonios del entrevistado son apoyados con VTRSfabricados con material de archivo relativo al contenido de la conversación con los presentado-res y, de acuerdo con las necesidades de la continuidad, el invitado y los personajes ancla hacen

enlaces entre la entrevista y el contenido de los demás VTRS del programa. Los invitados de losmartes son grandes personajes de la cultura colombiana y, de ser posible, mundial; se trata deadultos que nos cuentan cómo fue su vida cuando eran jóvenes. Los jueves están destinados aentrevistar a un joven destacado en cualquier actividad cultural en Colombia.

Además, los martes y los jueves contarán con la presencia de las notas de nuestro “videó-grafo”, un joven realizador que manipula su propia cámara portátil y viaja por diferentes regio-nes de Colombia haciendo crónicas “por entregas” tipo “road movie”, compuestas por series de

cuatro capítulos de cuatro minutos cada uno.

b. Objetivo generalOfrecer a los jóvenes colombianos un espacio que, desde su propia mirada, les permita cono-cerse y conocer a otros jóvenes de todo el país

c. Objetivos específicos

Explorar la diversidad de visiones que tienen los jóvenes colombianos sobre la realidad•

Visibilizar los modos particulares de entender la vida que construyen los jóvenes de•

todas las regiones y condiciones sociales del paísEstablecer un espacio de intercambio para los nuevos lenguajes que diferencian y•

cohesionan a los jóvenes colombianosPrivilegiar la mirada de los jóvenes sobre ellos mismos y despertar, a través de sus•

códigos, el interés por la diversidad étnica, cultural y social de nuestro paísEstablecer un espacio para el diálogo de los jóvenes con los adultos y los niños que•

comparten su entornoIncentivar la participación de los jóvenes en el programa a través de líneas telefónicas y•

medios electrónicos de intercambio con el equipo de producciónAbrir un espacio en la televisión pública para la experimentación audiovisual y para la•

emisión de piezas audiovisuales producidas por jóvenes que, hasta ahora, no han sidovistas a nivel nacional.



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2. CONTENIDOS GENERALESLos contenidos del magazín juvenil responden a los principios orientadores de Señal Colombia:identidad, diversidad, pluralismo, cohesión social y valores humanos y, simultáneamente, a la

orientación del Plan Nacional de Cultura y Convivencia, aprovechando el potencial de la culturapara lograr el reconocimiento de la diferencia como condición para la convivencia:

“la creación, la producción y la memoria cultural expresan distintos procesos que hanido configurando los contextos locales. Múltiples saberes, creencias, diferentes lenguas,distintos modos de hablar y vestirse que conforman la Nación y requieren de un reco-nocimiento mutuo”

Plan Nacional de Cultura y Convivencia (Ministerio de Cultura)

Los jóvenes colombianos son parte de esta realidad y la encarnan, es por eso que el maga-zín es un espacio de expresión, intercambio, reconocimiento y comprensión de la diversidad.Adicionalmente, el programa reconoce a los jóvenes como sujetos activos de derechos, y lesofrece un espacio de acceso al conocimiento, estímulo a la creación, la participación y la libreexpresión, considerando que los comportamientos y modos de hacer son parte integral de la

cultura.

3. TEMASPor otra parte, para dar cubrimiento a un panorama cultural lo más amplio y completo posible,los temas a continuación son transversales en los procesos de selección de los invitados alprograma, la escogencia de locaciones para las presentaciones y a la grabación de notas paracada una de las secciones:

Artes plásticas:a. pintura, escultura, instalaciones, performances, intervenciones etc.Artes escénicas:b. teatro, danza, dramaturgia, ópera, etc.Artes visuales:c. videoarte, nuevas tecnologías, diseño, etc.Artes musicales:d. bandas, coros, orquestas, intérpretes, compositores, fusiones, etc.Artes Literarias:e. cuento, novela, poesía, crónica, etc.Cinematografía:f. video, cine, patrimonio fílmicoCultura y convivencia:g. proyectos culturales que expresamente promueven procesos,espacios y políticas de convivencia




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Medios de comunicación:h. televisión, radio, medios impresos, internetExpresiones culturales tradicionales:i. como el folclor, las artesanías, la narrativapopular y la memoria cultural de las diversas regiones y comunidades del país

Patrimonio: j. material e inmaterial, vigías del patrimonioDeportes:k. además de la práctica de las diversas disciplinas, las manifestaciones culturalesalrededor del deporteAntropologíal.

Historiam.

Bibliotecasn.

Museoso.

4. ENFOQUELos principios y valores consagrados en la legislación cultural colombiana, así como los linea-mientos y ejes temáticos trazados por el Ministerio de Cultura como prioridades en la gestióndel Sistema Nacional de Cultura son transversales a los temas del magazín juvenil de SeñalColombia. Sin embargo, el abordaje de los contenidos no evidencia en ningún caso el carácterinstitucional de muchos de ellos. Por el contrario, el tratamiento de los temas se aproxima allenguaje y costumbres del público objetivo, incorporando elementos de la narrativa audiovisualcontemporánea, acordes con la educación que, como televidentes, han tenido la mayor partede los jóvenes y adultos que componen nuestra audiencia potencial.

5. PERSONAJESa. Personajes Ancla:se trata de las caras conocidas del magazín, permanecen durante todo el proyecto y son partede la imagen misma del programa.

Presentadores: • un hombre y una mujer que podrían ser parte del público objetivo de laserie. Están dentro del rango de edad entre los 16 y los 26 años. Su lenguaje es coloquial,son excelentes entrevistadores y, aunque son fotogénicos, no se corresponden del todocon los estándares de belleza de la televisión comercial. Tienen buen sentido del humory, de acuerdo con el tema, saben manejar pequeñas dosis de irreverencia. Conocedoresde temas culturales, son capaces de comprender, complementar y explicar (si llega a ser




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necesario) a los televidentes los contenidos del programa. Su vestuario es descomplicadoy el maquillaje ligero.Videógrafo: • un joven (hombre o mujer), entre los 16 y los 26 años, realizador audiovisual,

capaz de investigar, hacer cámara y editar sus propias crónicas. También cuenta conun gran sentido del humor y es capaz de enfrentarse a las sorpresas que el camino leofrece durante sus viajes. Es descomplicado y alegre, curioso y sociable, dispuesto acompartir la vida cotidiana de la gente de las regiones que visita. Disfruta con el arte, losdeportes, la cultura popular, la naturaleza y la gastronomía. Su vestuario correspondea las necesidades de su trabajo de carácter nómada y varía de acuerdo con los cambiosclimáticos que suponen sus viajes por el país.

El motivador: •

un adulto encargado de la sección “actitud positiva”, asume los gestos yparte del palabrerío propio de sus émulos de los canales comerciales, lenguaje que riñecompletamente con su aspecto, propio de una persona que tuvo una juventud intensa,que fue hippie o punkero, deportista o vendedor de enciclopedias en su juventud. Loideal es encontrar a una persona que efectivamente cumpla con esta característica opuede ser un actor que caracteriza a nuestro personaje de acuerdo con los lineamientostrazados por los guionistas de la serie.

b. Personajes periféricos:cuando se habla de personajes periféricos, se trata de los cientos de jóvenes que serán per-sonajes en cada una de las notas. Cada uno será presentado en su contexto y el diseño de lassecciones pretende hacer un pequeño retrato de todos ellos.

6. LENGUAJEDe acuerdo con los planteamientos estéticos y formales del programa y actuando en con-secuencia con la premisa general del proyecto, el lenguaje que utilizan los personajes anclacorresponde con los usos frecuentes del público objetivo y, en ciertos casos, los cuestiona. Eltono de los parlamentos está orientado hacia el humor y la conversación cotidiana. Siempreque se considere necesario, los personajes ancla deben aclarar términos complejos o de uso encomunidades muy pequeñas para que la mayor cantidad posible de televidentes comprenda loscontenidos del programa. La función del lenguaje verbal de nuestros personajes ancla es, confrecuencia, la de mediar entre los diversos “dialectos” que se utilizan entre los diversos grupos

de jóvenes colombianos.




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7. SECCIONESDesde su diseño, las secciones y spots del magazín responden a los posibles intereses de nues-tro público objetivo, al tiempo que integran contenidos relativos a los grandes lineamientos del

Sistema Nacional de Cultura, integrado por el Ministerio de Cultura, los consejos municipales,distritales y departamentales de cultura, los fondos mixtos de promoción de la cultura y lasartes y, en general, por las entidades públicas y privadas que desarrollan, financian, fomentano ejecutan actividades culturales.

Esta guía de contenidos está diseñada para exponer la base de todas las notas tipo, siempreabiertas a que el realizador incorpore aquellos elementos que resulten innovadores e interesan-tes durante el proceso de producción de cada nota.

a. Secciones de realización propia:estas secciones serán realizadas por cuatro grandes equipos que cubrirán toda la geografíanacionalEl colectivo: grupos de jóvenes que tienen propuestas artísticas y culturales sobresalientes eimportantes para sus comunidades: grupos de danza, teatro, de trabajo social, de conservacio-nistas ambientales, etc.

Criterios de selección de temas:•

Pertinencia: • de acuerdo con los principios del canal, se deben tener en cuentaaquellos “colectivos” cuyo trabajo está orientado hacia actividades constructivas.Cubrimiento geográfico• : como en todo el programa, es muy importante contar con“colectivos” procedentes de cuantos lugares del país sea posible, considerando estecriterio de diversidad al momento de insertar los temas en las continuidades de los

programas.Diversidad temática: • idealmente, esta sección debe dar cabida a grupos de jóvenescon intereses y actividades lo más diversos posible. En el proceso de selección detemas este es un criterio que debe ser prioritario, procurando evitar las repeticioneso, por lo menos, garantizar mucho tiempo al aire entre dos notas de temas similares.Es clave evitar en esta sección a los colectivos de jóvenes interesados en medios decomunicación (sección “re-medio”) y los que tienen intereses ambientales (sección“qué buen ambiente”)




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I • mpacto: se da prioridad al trabajo de aquellos grupos de jóvenes que realmentelogran transformar sus vidas y, ojala, las de las personas y comunidades que losrodean. Por lo tanto, también resulta muy importante visibilizar los grupos que han

logrado expandirse o están en proceso de hacerlo.Contenidos mínimos:•

Objetivos:• en todas las entregas de esta sección debe quedar muy claro cuáles sonlos objetivos del grupo de jóvenes que la protagoniza. Este punto es muy importanteporque aclara la idea del futuro para cada “colectivo”Actividades: • describir, tanto en imágenes como en testimonios de los integrantesdel grupo, las actividades puntuales que desarrollan para alcanzar los objetivos del

colectivo.Integrantes: • es muy importante conocer, por lo menos, a tres de los integrantesdel colectivo y, aunque sean muchos más, estos personajes deben hacer parte delas imágenes de apoyo que se registren sobre las actividades del grupo. Siempredebe ser posible saber el nombre y la actividad que desempeña cada uno de lospersonajes que nos brinda su testimonio.Relaciones • : dentro de la nota deben ser claras y explícitas (bien sea en testimonioso en imágenes) las relaciones entre los integrantes de cada “colectivo”. Igualmente,es imprescindible saber de las relaciones de este grupo en particular con su entornosocial.Contexto: • las imágenes deben describir claramente la geografía del lugar quehabitan los miembros del “colectivo”, la arquitectura, la vegetación, el vestuario y elclima son muy importantes a nivel de contenido, porque son inseparables del temade cada nota.

Séptimo cielo: jóvenes de todas las clases, colores, peinados, razas, gustos y procedencias co-mentan las mejores y las peores películas que han visto. Tendrán a su disposición la cámara delprograma para convencer al espectador y nunca podrán recurrir a ningún “sabio” para justificarsus apreciaciones. Como cualquier crítico avezado, nos comentan las virtudes y defectos de laspelículas que los han impactado. Lo ideal sería contar con todo tipo de películas y de todos lostiempos, desde Hitchcock hasta Van Damme.



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Criterios de selección de personajes y temas:•

Cubrimiento geográfico• : los dos personajes que comentan cada película seseleccionan procurando cubrir la mayor cantidad de regiones del país. Estos dos

personajes se encargan de escoger la película que quieren comentar.Diversidad temática • : para el caso de “séptimo cielo”, se trata de permitir que secomenten toda clase de películas, sin sesgar los contenidos, evitando que la secciónvire hacia alguna tendencia particular (se debe evitar, por ejemplo, privilegiar el “cine

arte” o la comedia o las películas de acción) de tal forma que los televidentes tenganuna idea del amplio espectro cinematográfico al que tienen acceso los jóvenes.Esta diversidad debe estar determinada por el gusto de los personajes y no por las

preferencias del equipo de producción.Inclusión: • esta sección está diseñada para que cualquier muchacho pueda comentarlas películas, es muy importante contar con chicos y chicas de todos los colores,estratos y opiniones.

Contenidos mínimos:•

Los personajes • : el televidente debe conocer algunos datos mínimos sobre lospersonajes que comentan la película: su nombre y la actividad que desempeña enla vida.La película • : a través de las intervenciones de los personajes, el televidente debeestar en capacidad de saber de qué se trata la película, en qué época fue hecha y unmínimo sobre las personas que la hicieron (actores, director, etc.)La apreciación• : lo más importante en esta sección es permitir que los jóvenesescogidos den su concepto sobre la película. En algunos casos, los personajes estánde acuerdo y a los dos les gusta la película, de ser así, deben entrar en detalle y

escoger aspectos por los que les parece tan buena de tal forma que sea posibleilustrar lo que dicen con pequeños fragmentos de la cinta. En los casos en que noestán de acuerdo, lo interesante es permitir que cada uno argumente sus motivos.En las dos situaciones se concluye con una invitación al televidente para que vea lapelícula y se haga su propia idea.



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De medio a medio (re-medio): el espacio para que los medios de comunicación creados por jóvenes de todo el país sean conocidos: fanzines de animé, periódicos de rock pesado, revistaslight en internet, blogs muy concurridos, etc.


Cubrimiento geográfico• : los medios de comunicación que se reseñan en esta seccióndeben proceder de diferentes lugares de Colombia y, en caso de ser posible, puedenser hechos por jóvenes colombianos en otros lugares del mundo (en este caso, esimportante asegurar la presencia de al menos uno de sus creadores en Colombiapara poder grabar sus testimonios o recurrir al uso de cámaras web para registrar

sus intervenciones)Diversidad temática: • los temas que cubren los medios de comunicación deben sertan variados como sea posible.Diversidad de medios • : es importante contar con manifestaciones impresas,radiofónicas, publicadas en Internet y todas las que sean posibles. En el caso de latelevisión, hay que evaluar la pertinencia en esta sección, porque puede ser materialadecuado para la sección “vida en común”.Impacto: • los lectores o receptores de los medios de comunicación de esta secciónson un indicador importante a la hora de escoger los mejores para el programa.


El medio: • a través de la nota, el televidente debe recibir información suficiente paracomprender de qué se trata el medio de comunicación, cómo funciona, cómo puedeacceder a él, con qué periodicidad aparece, cuánto vale un ejemplar, etc.Los gestores • : es muy importante conocer a los jóvenes que hacen los medios de

comunicación, conocer los motivos que los llevaron a crearlo y qué hacen parapublicarlo. El televidente debe contar con un mínimo de información al final dela nota, nombre y ocupación de cada uno de los personajes que intervienen en lanarración.El proceso: • para los casos en que es pertinente, es clave conocer los pasos queconducen al producto terminado de cada uno de estos medios y, si el proceso loimplica, conocer algunas de las personas que lo hacen posible.



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Los receptores • : es muy importante conocer la opinión de quienes reciben el trabajode estos medios de comunicación, saber qué cosas les gustan, cuánto hace que loreciben, qué cosas le cambiarían, etc.

Voz pop: los jóvenes del país se expresan libremente sobre cualquier tema, cantan, mandansaludos, bailan, se quejan, declaran su amor, leen sus creaciones literarias, etc. Luego se empa-can por temas.


Diversidad temática • : desde la dirección del programa se deben plantear los temas

para interrogar a los jóvenes colombianos sobre asuntos que sean de su interésde tal manera que la misma pregunta pueda ser planteada en cualquier lugar delpaís. En principio, se trata de ver opiniones inteligentes de los jóvenes sobre temascomplejos. Aunque pueda ser atractivo incluir gazapos y cosas por el estilo, no setrata de replicar la imagen tradicionalmente frívola de la juventud. En algunos casos,se pueden plantear temas orientados hacia el humor, siempre buscando respuestasdivertidas pero inteligentes.Cubrimiento geográfico• : una vez determinados los temas, deben ser asignados a losgrupos de realización en Bogotá y las corresponsalías en las diferentes regiones. Enel armado final de cada uno de los “voz pop”, el cubrimiento geográfico debe serevidente.

Contenidos mínimos • :

La opinión: • los testimonios registrados para los “voz pop”, deben ser claros yconcisos, de tal manera que faciliten el montaje de las piezas. El contexto: • a nivel de imagen, es muy importante percibir la realidad que rodeaa cada uno de los personajes, de tal forma que la percepción del televidente alescuchar el testimonio incluya información sobre el clima, la arquitectura, lavegetación y otros aspectos que describan visualmente la ubicación de cada uno delos personajes entrevistados.



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Recorrido: a través de los ojos de los jóvenes, conocemos una parte de la ciudad o una belle-za escénica rural, un recorrido fluvial, etc. Nos muestran su punto de vista sobre lo bello y laimportancia de los lugares que vemos y habitamos, se trata de ver lo lejos y cerca que estamos

los unos de los otros en algo tan cotidiano como los lugares. Es mostrar a los demás las razonespara querer el lugar en que se vive.Criterios de selección de temas:•

Diversidad temática • : en este caso, este criterio se refiere a contar con diferentesescenarios para el recorrido a través de la serie, parajes naturales, urbanos, rurales,lugares poblados y despoblados, climas cálidos y fríos, joyas arquitectónicas,caminos, carreteras, recorridos fluviales, casas comunes y corrientes, etc.

Cubrimiento geográfico•

: estos recorridos deben ocurrir en la mayor cantidad posiblede regiones de Colombia.Narrador: • en esta sección, orientada por la autorepresentación es clave escogercon minuciosidad a los muchachos que hacen el recorrido, tomando en cuenta suhabilidad para manejar la cámara portátil de video y su capacidad para expresarseverbalmente.


El recorrido• : debemos conocer la ubicación geográfica, la hora del día en que sehace el recorrido, las cosas que lo hacen tan especial para nuestro narrador y ver lasparticularidades del mismo a través de los ojos del caminante escogido.El caminante • : como siempre, es muy importante saber cómo se llama y qué haceen la vida el narrador de esta sección. Sus testimonios deben permitir al televidenteconocer su vínculo con la región en que vive, lo que lo hace sentir orgulloso dellugar que habita, su relación con el espacio y las personas que se encuentra en

el recorrido, no se debe olvidar que el principal componente de esta sección es lasubjetividad. También es clave captar su relación con la cámara que lleva en lasmanos, que el televidente pueda ver cómo se enfrenta al reto de mostrar una partede su mundo. El caminante tiene abierta la posibilidad de expresar sus sentimientosacerca de los paisajes, la vegetación, la fauna, la gente o la arquitectura, o cualquiercosa que le resulta conmovedora durante su caminata.



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Los transeúntes • : para los casos en que aplica, es muy importante detenerse aconocer a las personas que pueden aparecer en el recorrido, ver su interacción conel caminante cuando se cruzan.

Positivísimo: un hombre de apariencia bizarra, un adulto que tuvo una juventud muy especial,contesta el teléfono y escucha una queja. Se trata de un personaje que parodia a otros tantosque pululan en la televisión, de esos que apelan a los libros de autosuperación y los saberes eso-téricos para aconsejar a desempleados y amas de casa incomprendidas. Un joven en cualquierlugar de Colombia se queja por algún problema que le aqueja, bien sea por la incomprensiónde los adultos o por lo enredado de las relaciones con sus contemporáneos. Quien contesta

ofrece una respuesta absurda cargada de humor y siempre termina dando un consejo gracioso(y sutilmente constructivo) al televidente.


Diversidad temática: • para esta sección el tema central son las brechasgeneracionales, aunque también tienen cabida las preocupaciones de cualquieríndole de los jóvenes colombianos. Inicialmente se deben consultar fuentes quehayan estudiado el fenómeno para escribir las quejas ficticias de los interlocutoresde nuestro “motivador”. En una etapa más avanzada, lo ideal es poder contar conlas llamadas de jóvenes verdaderos, que nos cuentan sus conflictos. Llegados aeste punto, el tratamiento que se le dé a las consultas debe ser muy cuidadoso yla selección de los casos debe obedecer a criterios de respeto, evitando aquellostemas que impliquen violencia o situaciones complejas o dolorosas. En todo caso,no sobra evaluar la pertinencia de la interactividad de la sección a medida que lascomunicaciones de los televidentes van llegando, es posible que sea mucho más

prudente seguir “inventando” las quejas que escucha “el motivador”.


La consulta • : en principio, escrita por nuestro guionista, debe reflejar un escenarioclásico de problemas de convivencia relacionados con la juventud. Lo ideal esexagerarla y hacerla divertida desde el planteamiento mismo de la intervención delsupuesto televidente. Como ya se ha dicho, en el momento en que se empiecen a



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recibir intervenciones de los televidentes para esta sección, se evalúa la posibilidadde grabarlas de la viva voz del interesado o seguir escribiendo libretos a partir delas quejas reales.

La motivación•

: nuestro “motivador” es una evolución (o involución, depende delpunto de vista) de la vieja doctora corazón de los programas radiales. Herederode una tradición de consejos impersonales, debe manejar un tono coloquial,correspondiente con las tendencias que refleja su vestuario pero lleno de metáforas,refranes populares y referencias a “best sellers” de todos los tiempos como El Quijote,Caballo de Troya, Romeo y Julieta, El Vendedor Más Grande del Mundo, las Mil y UnaNoches o la Biblia de los cristianos y católicos. Obviamente se trata de una parodia

de las tendencias de la “nueva era”, tan de moda en la televisión comercial nacional.Sería aún más divertida si es posible inventar una serie de publicaciones ficticias denuestro personaje central, para que siempre trate de vender uno de sus libros enmedio de su perorata, que debe concluir con una frase recurrente, una especie de“slogan” que sea una constante en todas las versiones de esta sección y que invite ala convivencia pacífica de los jóvenes con los adultos que los rodean.

Km/H Road Movie: el videógrafo del programa recorre los caminos colombianos, almuerzaen las terminales de transporte, viaja en flota, conoce lugares recónditos y personajes de lasregiones colombianas mientras graba con su propia cámara todo lo que ocurre a su alrededor,permitiendo al espectador echarle un vistazo a la vida cotidiana de la gente en todo el país.


Diversidad temática: • para el caso de nuestra película de carretera, la diversidades tan amplia como el país mismo, se espera conocer sobre gastronomía, fauna,

vegetación, carnavales, oficios, pasatiempos, rutas, deportes, eventos sociales ycualquier cosa que pueda encontrar el videógrafo en cada uno de sus itinerarios.Cubrimiento geográfico: • el trabajo del equipo de contenido en las películas decarretera consiste en planear con minuciosidad los itinerarios del videógrafo,diseñando rutas que permitan ver múltiples aspectos de la vida cotidiana en unaregión colombiana, procurando siempre incluir eventos o parajes muy representativosde la zona que visita. Por otra parte, y tomando en cuenta el plan de producción, es

muy importante planear desde el comienzo de la serie los destinos que visitará el



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videógrafo, considerando que es tal vez el equipo de realización que permitirá queel programa llegue a los lugares más recónditos del país y procurando cubrir todoslos puntos cardinales.


El punto de partida: • al comienzo de cada serie de notas sobre un mismo recorrido,el videógrafo debe observar las costumbres y peculiaridades del lugar de su partiday, ojala, conocer al menos a un personaje muy interesante. Es muy importanteplantear una meta, un objetivo que debe cumplir el videógrafo en cada viaje,buscando mantener la atención del televidente, quien debe esperar la conclusión de

una historia completa, narrada en dos o en cuatro entregas.El recorrido: • la película de carretera está en constante movimiento, es muyimportante tener planos de los viajes en diversos medios de transporte, de los quese debe aportar información interesante, especialmente en aquellos casos en queel narrador se decida por medios poco usuales. Los paisajes, la vegetación, el climay el camino mismo deben ser parte integral de la narración y ser evidentes en cadaimagen de la nota.El kilometraje: • para esta sección es muy importante conocer las distancias querecorre el personaje y el tiempo que tarda en llegar de un punto a otro de lageografía nacional, dependiendo de los medios que escoja para desplazarse.Las escalas: • cada vez que el videógrafo se detenga en la nota debe hacerlo por unmotivo especial, mostrando a los televidentes un aspecto interesante del camino,permitiéndole conocer nuevas cosas o apelando a la emotividad de las escenas queencuentre en el camino.El destino• : al igual que en el punto de partida, al final de cada gran viaje del videógrafo

se debe aportar conocimiento al televidente sobre el lugar al que arriba.

Fragmentación de los itinerarios: :•

Enganche: • en el momento de tomar decisiones sobre la forma en que seráfragmentado un gran viaje, contándolo por etapas, es muy importante determinar elpunto en que se concluirán las sucesivas entregas. Siempre se debe dejar la historia“en punta”, buscando que los televidentes regresen el martes o el jueves siguiente

para conocer el desenlace de la historia.



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Conclusión: • en la última entrega de las notas sobre un mismo recorrido, esimportante recapitular rápidamente sobre el recorrido completo y contar con unaescena concluyente que permita cerrar la serie de manera contundente.

Herencia: el espacio para que los jóvenes demuestren que no hay brechas generacionales quevalgan, aquí nos presentan a sus abuelos, maestros y conocidos mayores de edad que les hanenseñado cosas valiosas, les han heredado tradiciones milenarias y son una parte imprescin-dible de sus vidas.


Diversidad temática • : aunque el tema de esta sección es sólo uno, los matices estándados por el tipo de actividades y relaciones entre los jóvenes que narran y losadultos que los rodean. Se debe evitar a toda costa que la sección se convierta enuna repetición constante de hijos que quieren mucho a sus padres. La selección delos personajes debe obedecer a criterios de variedad relacionados con las tradiciones,costumbres y oficios que se transmiten de generación en generación, buscando queesos saberes sean de muy diferentes naturalezas.Cubrimiento geográfico• : como siempre, se debe buscar que muchas regiones delpaís sean retratadas por los jóvenes que nos presentan a los adultos que hancambiado sus vidas.Narrador: • en esta sección, orientada por la autorepresentación es clave escoger conminuciosidad a los muchachos que presentan a los demás personajes, tomando encuenta su habilidad para manejar la cámara portátil de video y su capacidad paraexpresarse verbalmente.


El adulto: • es el personaje clave de esta nota. A través de testimonios que el jovenhace a la cámara portátil que él mismo maneja, se le debe presentar el adulto altelevidente quien, al final, debe conocer su edad, su vínculo con quien lo retrata,algo sobre sus costumbres y su vida.El heredero: • el narrador de esta nota es el segundo personaje en importancia, sumirada es la guía de la historia. El aspecto emotivo de su relación con el adulto es



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importantísimo y debe quedar muy claro para el televidente, al igual que su interéspor el saber que hereda del personaje central. Una noción muy importante en estetipo de nota es la de la historia, su importancia en la vida de los jóvenes. También es

clave captar la relación del personaje con la cámara que lleva en las manos, que eltelevidente pueda ver cómo se enfrenta al reto de presentarnos a un personaje tanimportante para su vida.La herencia: • sea cual fuere, debe quedar claro de qué se trata la actividad, el saber,el oficio o la tradición que se hereda, en qué consiste, si implica un proceso, lo ideales verlo en su totalidad y conocer sus resultados.El contexto• : los elementos del entorno, la región, los familiares en común, el lugar detrabajo o el sitio que comparten los dos personajes debe estar fielmente retratado,tanto por la cámara que porta el narrador como por la cámara objetiva del equipode realización del programa.

Paternidad: los jóvenes que se llevan bien con los niños, bien sea porque quedaron embaraza-dos a muy temprana edad y hacen pirotecnia para “sacar adelante” a sus hijos, o porque parti-cipan de obras sociales que velan por el bienestar de los más pequeños, o porque son maestrosde escuela, nos enseñan lo que hacen y por qué es posible y agradable vivir con niños.


Diversidad temática • : en esta sección, como en la anterior, la diversidad temáticase refiere a las diferentes actividades que pueden desarrollar los jóvenes encombinación con los niños y, durante el proceso de selección de los temas, es muyimportante buscar la variedad o, por lo menos, la distancia entre temas similares enla emisión de las notas.

Cubrimiento geográfico: • una vez más, es imprescindible garantizar la diversidad delos orígenes de las notas de esta sección.Narrador: • en esta sección, orientada por la autorepresentación es clave escogercon minuciosidad a los personajes, tomando en cuenta su habilidad para manejar lacámara portátil de video y su capacidad para expresarse verbalmente.



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Los niños: • siempre en esta sección se deben incluir pequeñas intervenciones delos niños con los que se relaciona nuestro personaje, ojala desde el punto de vista

subjetivo de la cámara portátil, procurando que los testimonios de los niños losobtenga aquel con quien se relacionan en la vida cotidiana y no el equipo derealización. Es importante aclarar que, de acuerdo con el criterio del realizador y suobservación en el trabajo de campo, se puede considerar la posibilidad de que lostestimonios de los niños sean el hilo conductor de la nota, que sean ellos quienespresentan al joven y describan las actividades y el contexto.El joven: • como siempre, debemos conocer su nombre, su actividad en la vida y loque piensa nuestro narrador sobre los niños, por qué le gusta trabajar o relacionarsecon ellos, de ser posible, indagar sobre sus sentimientos al respecto y sobre la ideadel futuro que suele asociarse con los más pequeños.La actividad: • sea lo que fuere que hacen juntos el joven y los niños, debe quedarperfectamente descrito.El contexto: • no separar a los personajes de su entorno, de la arquitectura, de otraspersonas que comparten su espacio, de la vegetación, del clima y todos los detallesque sea posible incluir y que describan el lugar en que viven.

Buenos MODAles: en esta sección, los creadores explican cómo crean los diseños y las tenden-cias de la moda que le gusta a los jóvenes, cómo son esos que usan sus diseños, qué accesoriosson los adecuados para combinar con cierto tipo de ropa, cómo y quienes hacen esos rarospeinados nuevos, cuándo dejan de usarlos, por qué la moda también es cultura, etc.


Diversidad temática • : en el momento de escoger los temas para esta sección sedeben tener en cuenta las diferentes tendencias de la moda, entendida como algomás que el vestuario en sí, tomando en cuenta lo que representa para los jóvenescolombianos, los aspectos social y cultural de algo que suele ser considerado comouna frivolidad.Cubrimiento geográfico• : es claro que la moda no es lo mismo en un ámbito ruraly en uno urbano, en tierra caliente y en el páramo, en altos y bajos estratos de la



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sociedad, todo eso debe ser visible a través de esta sección, con temas provenientesde muchos lugares del país.Etnias • : en esta sección tiene un especial significado el tema del vestuario y “la

moda” si se mira a través de los ojos de las etnias. Es muy importante contar conalgunas notas que permitan al televidente conocer aspectos interesantes sobre elvestuario de las diferentes etnias de Colombia.Diseñadores y usuarios • : el tipo de aproximación al tema de la moda puede estarorientado por estas dos “entradas”. Es muy importante buscar la alternancia de lasdos opciones, conocer a quienes se identifican con una tendencia y también a los

jóvenes que diseñan y definen los estilos.


La tendencia: • las características de “la moda” que se describe en cada nota debenquedar muy claras para el televidente y requieren de un tratamiento visual muydetallado que aporte mucha información sobre los elementos distintivos de cadatema. En ningún caso sobran las DESCRIPCIÓNes que puedan reforzar verbalmentelo que ve el espectador o aclarar asuntos relativos a los materiales, las combinacionesde elementos, los accesorios o las técnicas empleadas para lucir un aspecto en

particular.El significado: • en muchos casos, los estilos que los jóvenes escogen tienen unsignificado complejo, les permite hacer visible su sentido de pertenencia, susconvicciones, el tipo de música que escuchan, etc. Este debe ser un elementoimprescindible en el contenido de esta nota.Los usuarios • : para aclarar el sentido grupal y, por cierto, cultural de la moda, es clavecontar con testimonios de más de una persona que se inclina por una tendencia,

para detectar los elementos comunes que cohesionan a ciertos grupos de jóvenes. El diseñador: • es importante conocer las fuentes de inspiración del creador, si seidentifican con los pensamientos de los usuarios de sus creaciones, los procesos quelos conducen a la realización de sus diseños.El contexto: • la moda responde a muchos elementos del entorno que la determinan,esos elementos deben ser detectados e integrados al contenido de la nota.



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Deporte: verdaderos antihéroes de las canchas, pistas, potreros, piscinas y toda clase de esce-narios deportivos nos cuentan con gran sentido del humor sus hazañas deportivas en el barrio,el pueblo, el colegio, la universidad. Ese al que nadie reclama para jugar en su equipo, el que

llega de último en la carrera ciclística, la porrista gordita, el goleador barrigón y todos los queencuentran, a pesar de todo, en el deporte una razón para compartir con otros. También tienencabida deportistas profesionales destacados.


Diversidad temática • : cuantas más disciplinas deportivas se visibilicen en estasección, mejor.Cubrimiento geográfico: • los deportes se deben grabar en la mayor cantidad delugares posible, considerando las regiones que son más afectas a ciertas disciplinas,caso del béisbol en la costa Caribe o el tejo en el altiplano cundiboyacense.Aproximación al tema: • cuanto más se logre ver las diversas caras del deporte,mejores resultados tiene la sección, conocer a los ganadores, a los perdedores, a losentrenadores, a los árbitros, a los hinchas, a los cronistas deportivos y a todos losque de alguna manera viven el deporte a diario.


El deporte: • aunque se trate de deportes muy conocidos como el fútbol, no sobraaclarar alguna cosa que pueda ser útil para el televidente, conocer más sobre cadadisciplina, sus reglas y quienes lo practican.El deportista: • el personaje que nos habla sobre la práctica de su deporte favorito,debe quedar identificada para el televidente y aclarar si es un profesional en ladisciplina o se trata de alguien que tiene otra actividad en su vida. Debe dejar claras

sus motivaciones, sus esperanzas, los logros o satisfacciones (incluso frustraciones)qué obtiene del deporte, cómo le sirve su práctica para relacionarse con otraspersonas, qué experiencias recuerda, los torneos, los trofeos, las heridas, lo quehace o deja de hacer para poder practicar su deporte, etc.Hinchas • : para los casos en que aplica, es muy bueno poder conocer a los seguidoresdel deportista, bien sean sus hijos o los integrantes de una barra. Y, claro, conocersu opinión sobre el personaje y el deporte que practica.




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El contexto• : no es lo mismo jugar fútbol en Bogotá que en Barrancabermeja, losaspectos visuales y sonoros que evidencian esa clase de diferencias deben serparte integral del contenido de las notas de deporte. El estado de los escenarios de

práctica no puede pasar desapercibido ante los ojos del realizador.

b. Secciones “Enlatadas”:para estas secciones se hará curaduría de material enviado por jóvenes de todo el país y, segúnel caso, se acompañarán de entrevistas con sus realizadores.El V.C.: Muestra los videoclips musicales de las bandas colombianas, acompañados de entre-vistas con los integrantes de las bandas y los realizadores de los videoclips. También puedenregistrarse toques en vivo de las bandas, en aquellos casos en que los muchachos no cuentencon PRODUCCIÓNes propias de videoclips.


Cubrimiento geográfico• : al igual que en todos los contenidos del programa se debegarantizar que los videoclips seleccionados provengan de diferentes lugares del paísy permitan al televidente hacerse una idea del panorama musical en cada una delas regiones colombianasDiversidad temática • : para el caso de los videoclips, este criterio está orientado ala diversidad de géneros, desde la concepción del programa se espera contar conbandas de rock, cantantes de balada, pop, música norteña, champeta, reggae, salsa,vallenato, bambuco, música electrónica, reggaetón, chirimía, hip-hop y todos losgéneros que sean de interés para los jóvenes colombianos.


La canción: • al final de cada videoclip y su entrevista correspondiente, el televidentedebe tener claro el origen de la canción, la intención que tuvo su intérprete ocompositor cuando decidió cantarla o componerlaEl video• : siempre que sea pertinente, es muy importante conocer detalles sobrela realización del video, especialmente si en la entrevista participa el realizador(es preferible incluir los videoclips con realizador en las continuidades de losdías viernes). Los aspectos divertidos o interesantes de la producción, como los




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esfuerzos de los integrantes del grupo para financiarlo, anécdotas del rodaje, losefectos especiales, etc.Los artistas • : con respecto a los intérpretes y/o compositores, hay que indagar sobre

el origen de su interés por la música, la historia de su carrera musical, los momentosen que pensó en claudicar, sus expectativas sobre el futuro. Con respecto a losrealizadores de los videos (cuando aplica), basta con conocer su interés por realizarvideos para grupos musicales y su relación con los intérpretes de esta canción enparticular.

Vida en común: una sección para las PRODUCCIÓNes audiovisuales de los canales comunita-rios de todo el país, trabajos que destacan acciones de jóvenes para adelantar proyectos socia-les, ejemplos de vida, eventos culturales cubiertos por jóvenes para la televisión comunitaria yreeditados para nuestro magazín.

Criter • ios de selección de temas:

Diversidad temática: • los temas de las piezas seleccionadas deben cubrir un amplioespectro del trabajo de los jóvenes en canales comunitarios y, siempre que lacalidad de los videos lo permita, debe incluir aspectos de la vida cotidiana de lascomunidades que retratan.Cubrimiento geográfico: • en la medida de lo posible, es clave para los objetivos de laserie contar con piezas procedentes de canales comunitarios de todo el país.


La pieza: • en la entrevista con los realizadores de la televisión comunitaria, se debencontemplar aspectos básicos de la pieza seleccionada. El tema de la nota, porsupuesto, es el primer asunto que debe quedar claro, por qué fue escogido, qué

importancia tiene, cuando fue grabado.Los realizadores: • al igual que en las demás secciones, el televidente debe conocer elnombre y la ocupación de los realizadores (especialmente si la televisión comunitariano es su actividad principal). La motivación de los jóvenes para hacer televisióncomunitaria también es imprescindible así como la visión de los realizadores sobreeste tipo de medios de comunicación.La comunidad: • por la naturaleza de esta sección, no puede faltar un vistazo




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general a las personas que se benefician del canal comunitario (puede ser a travésdel testimonio de uno de los realizadores), cómo ha cambiado sus vidas y quéproyección tiene hacia el futuro.

El contexto: •

los elementos descriptivos de la población que genera esta televisióncomunitaria no pueden desprenderse del resto de la nota, si es un paraje rural ourbano, la arquitectura, el clima, etc. La entrevista debe hacerse en un lugar quepermita incluir este tipo de contenidos implícitos.

La clipa: expresión pura. Los jóvenes hacen (o intentan hacer) poesía con imágenes, videoartey video experimental.


Diversidad temática y formal • : es muy importante buscar piezas de video cuyastemáticas y planteamientos formales sean diferentes entre sí, para exponer unpanorama complejo de las inquietudes artísticas de los jóvenes que han escogidoeste medio para expresarse.Cubrimiento geográfico: • con el mismo criterio orientador de todo el programa, sedebe garantizar la diversidad de orígenes de estas piezas de video.Exhibiciones previas: • para esta sección, la labor de curaduría debe estar orientada porla participación de las piezas y sus creadores en concursos, muestras y encuentrosdel género, dentro y fuera del país.


Datos de la pieza • : durante la emisión de la pieza, se deben incluir el nombre delautor de la pieza, el año de realización y el título.

Documental: tema libre, siempre relacionado con las inquietudes de los jóvenes, los televi-dentes que se dedican a actividades audiovisuales nos envían sus creaciones del género, suduración oscila entre los 5 y los 10 minutos.


Di id d t áti d t l d d í d b i l i




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Diversidad temática: • durante el proceso de curaduría se debe pensar en incluirpiezas que aborden temas diferentes entre sí.Cubrimiento geográfico• : con el mismo criterio orientador de todo el programa, sedebe garantizar la diversidad de orígenes de estas piezas documentales.Exhibiciones previas: • para esta sección, la selección puede estar orientada por laparticipación de las piezas y sus creadores en concursos, muestras y encuentros delgénero, dentro y fuera del país.


El documental: • en la entrevista con los realizadores se debe aportar informaciónsobre el tema del documental y sus condiciones de realización, anécdotas del rodaje

y, en los casos en que sea pertinente, detalles sobre los personajes del documental. Los realizadores • : sobre los autores de los documentales, se deben conocer susinquietudes, su interés por el género y por el oficio audiovisual. Si los realizadoresestán trabajando en nuevos proyectos, se debe tocar el tema en la entrevista, aligual que su trayectoria, participación en festivales, si han recibido premios y, porúltimo, se debe comentar la importancia del género documental para los jóvenescolombianos.

El contexto: • como en todas las demás secciones, las imágenes de la entrevistadeben ser descriptivas del personaje y, si es posible, vincularlo con el tema de sudocumental.

8. SPOTSEstas piezas de muy corta duración (entre 20 y 40 segundos) están concebidas para dar cabidaa nuevos contenidos que no están contemplados en las secciones descritas previamente y

responden a temas de interés para el público objetivo, hechas con material de video registradoy tratado en edición de tal manera que constituyan una buena parte de la identidad del pro-grama. En todos los spots, habrá una entrega con los presentadores del programa, retratadostal como se registran los demás personajes del programa.

a. La letra con sangre entra: jóvenes de esos que suelen catalogarse como “vagos” oagresivos por su aspecto físico, recomiendan sus libros favoritos e invitan a los demás a

acercarse a la lectura con sus propias palabras y gestos característicos.





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Diversidad temática: ° muchos libros, de distintas vertientes literarias, nacionales yextranjeros, antiguos y contemporáneos, cortos y largos, famosos y desconocidos,en verso o en prosa.Cubrimiento geográfico• : aunque no se vean detalles de la región a la que pertenecennuestros lectores, sus acentos y lenguajes deben dar pistas sobre su origen.Personaje • : lo ideal es inclinarse por la clase de muchacho que a primera vista noparece lector, parte del encanto de este spot está en demostrar que los jóvenesno son ignorantes ni le tienen miedo a la lectura contrastando su aspecto físicoestereotipado con el contenido de sus cerebros.


El libro: ° el televidente debe tener claros el título, su autor y, por lo menos, el país deorigen. Si nuestro lector aporta más datos sobre época, personajes y movimientoliterario puede ser muy útil.El lector: ° en un testimonio conciso debe invitar a los demás a leer su libro favorito,diciendo por qué es tan bueno.

b. Bonus track: con sus mejores argumentos, los jóvenes colombianos nos cuentan porqué es tan importante la música que les gusta, exponen sus razones e intentan compartircon todos los demás su gusto particular.


Diversidad temática ° : muchos géneros musicales deben ser comentados en estespot, sin enfatizar en ninguno en particular.

Cubrimiento geográfico° : es importante que los detalles sobre el género del que sehabla, el acento, el color de la piel, sugieran los lugares de origen de los protagonistasde cada spot.Personaje ° : preferimos a los muchachos que pueden hablar apasionadamentesobre sus gustos, que no le tienen miedo a la cámara ni al público al otro lado deltelevisor.

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El género: ° no sólo debe ser mencionado, una referencia auditiva debe estar presentedurante el spot.

El que escucha ° : en pocas palabras debe explicar cuál es el encanto de su géneromusical favorito.

c. El top: en cada versión, un joven colombiano hace un “ranking” de sus preferencias:los cinco lugares más lindos de Colombia, los cinco mejores sitios de internet, las cincopelículas más jartas, etc.


Diversidad temática ° : todos los temas susceptibles de ser ordenados en un “top”deben ser evaluados por el equipo de contenido, desde los cinco goles másinolvidables de la historia, hasta los cinco mejores besos que le han dado a algunapersona, pasando por los cinco animales más lindos del mundo y los cinco mejoresregalos de navidad.Cubrimiento geográfico° : los chicos que presentan su ranking personal debenproceder de diferentes lugares de Colombia.Personaje: ° preferimos a los jóvenes que pueden hablar apasionadamente sobre susgustos, que no le tienen miedo a la cámara ni al público al otro lado del televisor.


El tema: ° debe quedar muy claro qué es lo que se está “rankeando”Las posiciones ° : cada cosa mencionada dentro del top, debe tener un soporteaudiovisual que es contenido puro.

d. El cuarto. Interiores de habitaciones de jóvenes colombianos. Es un videoclip cons-truido con todos los detalles que pueden existir en el interior de un cuarto de un jovencolombiano.

SCriterios de selección de temas• :




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Criterios de selección de temas • :

Diversidad temática y cubrimiento geográfico: ° muchos cuartos, de diferentesestratos, en diferentes climas, en la ciudad y en el campo, en la costa y en el interior,tan diversos como sea posible.


Las paredes: ° detalles de lo que hay en ellas, el color con que están pintadas, elespacio que contienen, su altura.La mesa de noche ° : qué hay en ella, cómo está puesto, si tiene cajones, quécontienenLa cama: ° de qué color es el cubrelecho, de que material, está tendida o destendida,hay cobijas o no, si se trata de una hamaca o una estera, etc.

e. Hinchadas: en cada spot, observamos con detalle a un joven hincha de uno de los36 equipos del fútbol profesional colombiano, mientras escuchamos en off una de lascanciones que su barra entona en el estadio.

Criterios de selección de temas • :

Diversidad temática ° : de los 36 equipos profesionales de la primera y segundadivisión del fútbol colombiano, contar con igual número de equipos de la A y dela BCubrimiento geográfico: ° distribuir la realización del spot de cada equipo de talforma que no se descuiden las regiones y tampoco se privilegie a alguno de losrivales de patio sobre el otro (los spots de Nacional y Medellín deben salir en lamisma semana, por ejemplo)

Personaje: ° hinchas devotos pero no furibundos, coleccionistas de objetos cargadosde valor simbólico, fieles pero no fanáticos y maquillados para la ocasión.Originalidad: ° son preferibles las canciones poco comunes y, ojalá, originales, las queno se escuchan en los partidos argentinos


El cántico: ° una canción inspirada por el equipo de sus amores, cantada a capela por

el protagonista del spot.

S La iconografía° : el escudo y los símbolos del equipo impresos en cuanto fetiche




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La iconografía : el escudo y los símbolos del equipo, impresos en cuanto fetichesea posible, sería lindo grabar cuando los chicos pintan y fabrican sus banderas yestandartesEl aspecto° : detalles del vestuario (y si es posible de la ceremonia ritual antes deasistir a un partido del equipo amado). Tal vez sea recomendable evitar mostrar elrostro completo del hincha.

f. Arte y diseño juveniles: detalles de cuadernos, comics, calcomanías, parches en laropa, impresos, grafitis, accesorios diseñados por jóvenes, símbolos, tatuajes, etc.


Diversidad temática ° : valen los dibujos de los metaleros y las calcomanías de laschicas candy. No se debe privilegiar a una cultura juvenil en particular.Cubrimiento geográfico° : al televidente se le debe ofrecer un panorama amplio sobreeste tema, procedente de la mayor cantidad de lugares posible.


Lo gráfico° : el nivel de detalle en esta sección es la clave de su efectividad.

g. Culturas juveniles: pequeños retratos de personajes pertenecientes a cada una delas culturas juveniles, caracterización visual de sus grupos sociales y detalles del aspectovisual de las cosas que cohesionan los grupos de jóvenes en ciudades y espacios ruralescolombianos.


Diversidad temática ° : es muy importante ser incluyentes en la selección de lostemas para este tipo de spot y tener especial cuidado en la búsqueda de las culturas

juveniles de los sectores rurales y de provincia del país. Estos últimos tienen queestar representados al final de la serie.Cubrimiento geográfico: ° precisamente por la importancia de las zonas rurales y deprovincia, es imprescindible contar con una buena cantidad de temas provenientesde lugares distintos de las ciudades colombianas.

O SEl personaje:° el personaje a retratar debe ser muy representativo de su cultura




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El personaje: el personaje a retratar debe ser muy representativo de su cultura juvenil, incluso barroco en los detalles


Caracterización visual: ° los detalles del vestuario, el maquillaje, el peinado y, claro, laactitud de los personajes son definitivos para este spot.

h. Época: especialmente diseñados para los programas de los martes, ofrecen un vistazoa las tendencias en moda, arte, vida cotidiana y medios de la época en que nuestro invita-do del día fue joven.


Temporalidad: ° al comenzar la producción de la serie deben existir, por lo menos, dospiezas para la década de los cincuenta, dos para la de los sesenta y así sucesivamentehasta los noventa. Dependiendo de las condiciones de la producción, este númerodebe aumentar con el avance del programa en emisión.Pertinencia: ° las escenas incluidas en los spots de cada época deben ser muyrepresentativas de su tiempo, descriptivas de la realidad del momento.

Contenidos mínimos: •

Panorama de época: ° cada spot de época debe incluir elementos que permitanobservar aspectos como el vestuario, la arquitectura, una muestra de las artes y unpar de personajes famosos del momento.

i. Identificadores del programa: descansos formales de duración variable (entre 10 y

30 segundos), de estilo y contenidos libres, de carácter abstracto y orientados a invitar altelevidente a una experiencia netamente sensorial.


Aspecto sensorial: ° el único criterio de selección es la capacidad de estimular alespectador, abordarlo con la estética de la pieza, la posibilidad de tocar suemotividad.

O S j. Komerciales: esta es una especie de “subcategoría” de los identificadores se trata de




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j. Komerciales: esta es una especie de subcategoría de los identificadores, se trata decomerciales que falsos hablan de productos que no existen, critican a la sociedad o lascostumbres de la gente como usar pieles de animales para vestirse.


Diversidad temática: ° diferentes temas que puedan interesar a los jóvenes: prevencióndel embarazo, inmortalidad de las ballenas, alza en los precios del petróleo, cuantomás variados y divertidos mejor.


Humor: ° trátense de lo que se traten, los comerciales de este magazín deben teneralgo de sentido del humor.

k. La letra con sangre entra de época: el invitado del programa o uno de sus contem-poráneos recomienda el libro que le gustaba cuando era joven


Diversidad temática ° : muchos libros, importantísimos en su época, bien sea por

vetos, por influencia política, por influencia artística, etc.Cubrimiento geográfico° : aunque no se vean detalles de la región a la que pertenecennuestros lectores, sus acentos y lenguajes deben dar pistas sobre su origen.Personaje: ° mucho mejor si es un amigo cercano de nuestro personaje central decada capítulo


El libro: ° el televidente debe tener claros el título, su autor y, por lo menos, el país deorigen. Si nuestro lector aporta más datos sobre época, personajes y movimientoliterario puede ser muy útil.El lector: ° en un testimonio conciso debe invitar a los demás a leer su libro favorito,diciendo por qué es tan importante.

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m e t o d o l o g í a s y h e r r a m i e n t a

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9. INVITADOSDe acuerdo con la estructura general del programa, los martes y los jueves corresponden aprogramas “atípicos”, con una entrevista “en profundidad” a manera de hilo conductor del

capítulo.Todos los martes el entrevistado es una figura muy conocida del ámbito cultural colombianoque ya está fuera del rango de edad de nuestro público objetivo, invitado precisamente para queexponga a los televidentes los aspectos más destacados de la época en que vivió su juventud ypermita conocer detalles interesantes, curiosos o desconocidos de esa etapa de su vida.

Los jueves están diseñados para conocer la vida y obra de jóvenes creadores, destacadosdesde ya por su trabajo en cualquiera de las artes (incluidas por supuesto, las manifestacionesde la cultura popular) o en la gestión cultural. A través de la entrevista en profundidad que lehacen los presentadores conocemos las motivaciones, las inquietudes, la visión del futuro y elpunto de vista sobre la realidad contemporánea del invitado.

a. Selección de los personajes: para la selección de los invitados es importante contem-plar los siguientes aspectos:

Cubrimiento geográfico:• buscando cumplir con una de las directrices del proyecto,la procedencia de los invitados debe ser tan diversa como sea posible. Aún cuando elproceso de selección y las condiciones de producción puedan indicar que la mayoríaviven en Bogotá, es indispensable contar con personajes nacidos en diferentes regionesdel país.Diversidad temática:• la programación de los invitados para las grandes entrevistas dela serie debe corresponder con los temas planteados para cada una de las secciones: almenos uno de los invitados de los martes y uno de los jueves debería ser destacado enel tema de cada una de las secciones.

Pertinencia:• de acuerdo con la vida y obra del posible invitado, es muy importantedeterminar su pertinencia para los contenidos del programa, las posibilidades de abordartemas interesantes en la entrevista, que sean verdaderamente atractivos por algúnmotivo para nuestros televidentes.Material de apoyo:• un buen criterio de selección para los invitados del programa es laposibilidad de producir pequeñas piezas de video con material de archivo (fotográfico,en cine o en video) sobre su vida y su obra, dando prioridad a aquellos personajes que

X O S brindan mejores posibilidades para la producción de los vtrs que acompañarán su




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entrevista.Elocuencia:• por obvio que parezca, no sobra aclarar que es muy importante contar deantemano con buenas y nutridas respuestas por parte de nuestro entrevistado. De nadasirve contar con una gran figura que emite respuestas monosilábicas ante las preguntasde los presentadores.

b. Entrevistas de los martes: los programas cuyo hilo conductor son entrevistas conpersonas mayores están compuestos fundamentalmente por dos tipos de piezas relativasal personaje:

Entrevista:• la entrevista la llevan a cabo los presentadores, a partir de la investigacióny las preguntas planteadas por el equipo de contenido y el guionista del programa.A continuación una guía de los mínimos que deben incluirse en cada una de lasentrevistas.

Datos del personaje: ° por obvio que parezca, es importante entregar al televidentedatos completos del invitado: nombre, lugar de nacimiento, edad, lugares en los queha vivido, su actividad en la vida.Biografía: ° la entrevista debe contemplar aspectos básicos de la vida del personaje,aunque el énfasis esté en su juventud. Es importante conocer sobre su infancia, su

familia, los motivos que lo llevaron a desempeñarse en la actividad que lo ha hechofamoso, su vida presente y sus inquietudes con respecto al futuro.La obra: ° es muy importante ahondar en el tema de la actividad en la vida del invitado,su inspiración, las etapas que ha atravesado en su desempeño, su “palmarés”,momentos que recuerda con cariño u horror, los sacrificios y las satisfacciones, laorientación de su trabajo, etc.La juventud: ° es el punto más interesante para el programa y se debe indagar sobre

todo lo posible: el contexto social, histórico, político, artístico y económico de laépoca. Las condiciones que determinaron la juventud de nuestro personaje, cómoestuvo él inserto en esa realidad de la época. Cómo eran las culturas juveniles de suépoca, cómo fue su tránsito a la adultez, cómo se ganaba la vida, a qué edad tuvohijos, si los tuvo, cuáles fueron los grandes cambios de su vida, su obra temprana,etc. También es importante escuchar su opinión sobre los jóvenes contemporáneos,especialmente de aquellos que se destacan en su campo

X O SEl contexto: ° siempre que las condiciones de producción lo permitan, es clave




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describir el ambiente en el que vive y/o trabaja nuestro invitado. VTRS:• deben cubrir aspectos de la conversación entre el invitado y los presentadores,complementar la información que brinda la entrevista.

Archivo° : mejor que cualquier cosa es contar con el archivo personal del invitado,fotografías, videos caseros, recortes de prensa, etc.Otras fuentes ° : la investigación sobre el personaje visto desde afuera, a través de losmedios de comunicación de la época, reseñas, reportajes, etc.La obra ° : por lo menos uno de los VTRs debe ilustrar con detalle la actividad delpersonaje, en una especie de “retrospectiva” que le permita al televidente apropiarsede ella.En acción: ° siempre que sea posible, es muy ilustrativo ver al personaje desarrollandosu actividad.

c. Entrevistas de los jueves: los programas cuyo hilo conductor son entrevistas con jó-venes destacados están compuestos fundamentalmente por dos tipos de piezas relativasal personaje: la entrevista y los VTRS, cuyo desarrollo es similar al de la entrevista de losmartes.

X O S




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4.3 Anexo 3.MANUAL DE ROLES Y PROCEDIMIENTOSLA SUB30.

IntroducciónDada la importancia de los Programas Ancla de la franja cultural de Señal Colombia, es defini-tivo contar con un equipo de trabajo que pueda garantizar la factura audiovisual y el manejoconceptual de las propuestas diseñadas previamente (ver Libros de Contenido, Estilo y Produc-

ción).RTVC y el Ministerio de Cultura entienden que para obtener productos de calidad, se nece-

sita un equipo profesional con la capacidad de interiorizar, manejar y evolucionar los formatostelevisivos que se proponen con el Diario Cultural y el Magazín Juvenil.

Es por esto que se proporciona este Manual, que tiene como objetivo establecer los pará-metros básicos e indispensables para contratar el perfil adecuado de profesionales que deberánrealizar los proyectos de los Programas Ancla Culturales de Señal Colombia y el Ministerio de

Cultura.Adicionalmente, determina funciones que aclaran el papel de cada rol del organigrama que

se ha diseñado para el proyecto, y se perfilan de mejor manera las expectativas que se tienende los futuros contratistas.

El Manual no es una camisa de fuerza, pero en la medida en que los candidatos se acerquenmás a los perfiles propuestos, RTVC y el Ministerio de Cultura (a través del Comité Técnico delos Programas Ancla), tendrán más oportunidades de hacer parte del equipo de trabajo.

E X O SNota: Es importante resaltar el interés que se tiene en contratar un equipo enteramente profe-

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sional para todos los cargos, camarógrafos, sonidistas, y editores, cargos en donde usualmenteprimaba como criterio el dominio del manejo técnico, en este proyecto son considerados devital importancia como parte del proceso creativo. Tomando en cuenta las condiciones tradi-cionales de producción y el tratamiento formal y temático propio de los programas de corteinformativo como los noticieros, se ha considerado que la experiencia en ese tipo de programano llena las expectativas de nuestro equipo. De ahí, la insistencia en el profesionalismo de cadauno de los aspirantes a contratar, para configurar un grupo compacto que desde cada rol es-pecífico apunte a los objetivos planteados en las propuestas conceptuales.Funciones comunes a todos los integrantes del equipo de trabajo

Conocer la Ley general de cultura de Colombia•

Leer el Plan Nacional de Cultura 2001-2010 y el Plan Nacional de Cultura y Convivencia•

Leer los documentos elaborados en la fase piloto: Libro de estilo, libro de contenidos,•

etc.Conocer y entender la propuesta creativa del programa, sus parámetros, objetivos,•

metodología, apuestas, criterios, procesos, manual de estilo, etc.Mantener un buen nivel de comunicación con la dirección y la producción del•

proyecto.

Ajustarse a los cronogramas establecidos.•

Cumplir con las entregas de productos establecidas de acuerdo a cada cargo.•

Conocer el cronograma general de trabajo y emisiones en Señal Colombia.•

Participar activamente en las reuniones correspondientes de equipo y generales.•

Cumplir con las funciones asignadas con orden y responsabilidad.•

Redactar y entregar los informes correspondientes a su cargo y los solicitados por la•

producción y/o la dirección.

Cuidar los suministros, equipos, elementos, y objetos a su cargo.•

(Todos los derechos patrimoniales de las obras producidas pertenecerán a RTVC) .

Roles equipo de trabajoPara una mejor comprensión de este manual, recomendamos la lectura del organigrama anexoal presente documento.

E X O S Productor General:

Ed ió




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Educación:•

Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afín con énfasis en producción.Formación o conocimientos en:• Conocimiento del sector culturalConocimiento y dominio del medio audiovisual, formatos televisivosNociones de administración de proyectos para la televisión públicaProducción de directosProducción de EventosDirección o coordinación de equipos de producción grandesMercadeo y administración de proyectos culturales

Dominio de herramientas para la planeación y ejecución de proyectos audiovisuales.(Hoja de cálculo, base de datos, presentaciones, etc.)Experiencia:• Cinco años de experiencia relacionada comprobable en producción de franjas de emisióndiaria de televisión comercial, cultural y/o educativa.Habilidades requeridas:• Capacidad de organizar la logística y requerimientos humanos, técnicos, administrativos

y de gestión para la realización de proyectos audiovisualesCapacidad de planear y hacer seguimiento de un proyecto audiovisual culturalCapacidad para resolver problemas logísticosCapacidad para administrar recursos de acuerdo a las necesidades del proyectoHabilidad en la elaboración de cronogramas, presupuestos, planes de grabación yherramientas del ejercicio audiovisualHabilidad en la elaboración y presentación de proyectos culturales

Liderazgo y empoderamiento.Buen manejo de personal y criterio de selección del mismo.Funciones:•

Diseñar, implementar y velar por la ejecución del modelo de producción°Diseñar, redactar y velar por al implementación y cumplimiento del manual de roles°y procedimientosPlanear y proyectar tareas y actividades del equipo dentro de los parámetros de°

tiempo, costo y calidad

E X O SCoordinar cada uno de los componentes del proyecto a través de sus cabezas de°

equipo (investigación producción realización edición técnico ) para garantizar el




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equipo (investigación, producción, realización, edición, técnico....) para garantizar elcumplimiento de metas parciales y finales.Coordinar de manera directa el equipo de producción°Tener en cuenta el cronograma de emisión para el desarrollo de las actividades.°Proyectar cronogramas globales viables°

Velar por el mantenimiento del cronograma general y aplicar los correctivos°necesarios para su desarrollo.Tener disponible para todos los miembros del equipo la información y los documentos°generados en los distintos procesosComunicar oportunamente a todos los miembros del equipo sobre faltas, retrasos°

e incumplimientosManejar, distribuir y ejecutar el presupuesto de todos los proyectos.°Llevar al día la información sobre la ejecución presupuestal de los proyectos.°Coordinar de la relación Licitante, Ministerio de Cultura, RTVC y directivas de los°proyectos.Desarrollar todas las presentaciones del proyecto para instancias, convocatorias, e°invitaciones nacionales e internacionales

Desarrollar la representación del programa con posibles entidades financiadoras.°Supervisar y responder sobre el tema de los derechos de autor de los materiales que°se incluyan en el programa.Crear e implementar los formatos para sistematizar el modelo de producción.°Distribuir y asignar la infraestructura técnica de acuerdo con lineamientos del plan°de producción, o de circunstancias especialesCoordinar la asignación logística de los equipos de producción.°

Coordinar la contratación de personal y la relación contractual con el mismo en° conjunto con la empresa administradora del proyecto.Supervisar el cumplimiento de los contratos del personal y reportar cualquier°novedad al director general y/o al Canal.Supervisar el pago al personal por parte de la empresa administradora.°Organizar y administrar el archivo de documentos administrativos y creativos°generados durante el proyecto

E X O S Supervisar y coordinar la compra de todos los suministros necesarios para la°

realización del programa en tiempos preestablecidos




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realización del programa en tiempos preestablecidos. Vigilar el comportamiento de los programas dentro de la parrilla de programación°del canal.Crear y ejecutar planes de promoción de los programas del proyecto con los medios°de comunicación.Alimentar la base de datos de proveedores, personal del proyecto y contactos.°Participar del comité técnico°Crear un modelo de marcación de casetes para todos los roles que así lo necesiten.°Proyectar los eventos especiales del proyecto y su planificación.°Asignar y supervisar la caja menor para cada uno de los proyectos.°

Director General Magazín JuvenilEl director general del Diario Cultural, también es el director del resumen de los domingos conmaterial de la semana.

Educación:•

Profesional en ciencias humanas, comunicación o realización de cine y televisión.Formación o conocimientos en:•

El sector cultural nacional -público y privado -Formatos televisivosProducción y realización de televisión (distintos formatos y géneros) privada y públicaLibretos, dramaturgiaFotografía, producción, realización, postproducciónRealización de programas de emisión diariaLíneas de Política del Ministerio de Cultura

Tendencias y procesos culturales juvenilesExperiencia:• Cinco años de experiencia relacionada comprobable en diseño, dirección o realización deprogramas de televisión con diversos formatos y temas, preferiblemente culturales y deemisión diaria, dirigidos a público juvenil.Habilidades requeridas:• Capacidad de comunicar sus ideas, conceptos y objetivos en distintos niveles de

complejidad

N E X O SHabilidad para orientar un grupo y su proceso de trabajo en un proyecto audiovisual de

emisión diaria




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emisión diariaGran capacidad de organizar información y establecer categorías y prioridades sobre lamisma y sobre los contenidos de un programa dirigido a jóvenes entre 16 y 26 años

Capacidad de elaboración de documentos escritos claros y concisos sobre ideas abstractasy conceptos creativosCapacidad de decisión en coyunturas complejasFunciones:•

Elaborar la Propuesta Creativa junto con el Director Asistente (director audiovisual,°en fase de diseño y realización del piloto).Elaborar el Manual de Roles y Procedimientos junto con el coordinador de producción°

del proyecto.Escribir y actualizar el libro de contenidos de la serie.°Revisar, discutir y aprobar el libro de estilo de la serie y velar por su actualización de°acuerdo con las circunstancias de la producción.Ser parte activa del comité Técnico.°Proponer personal calificado para las diferentes áreas del proyecto.°Orientar y seleccionar todos los contenidos del programa°

Coordinar y concertar actividades con el coordinador de producción, el director°asistente, el libretista, el jefe de investigación y el jefe de edición.Supervisar y coordinar la relación con la producción delegada de RTVC°Orientar, revisar y aprobar el diseño gráfico, la música y el casting del programa°

junto con el director asistenteEstablecer los parámetros generales, supervisar, dirigir y orientar el trabajo del°libretista y el jefe de investigación.

Diseñar, junto con el jefe de investigación, las continuidades de todos los capítulos° de la serieDiseñar, junto con libretista, las escaletas de todos los capítulos de la serie°Revisar las INVESTIGACIÓNes planteadas por el jefe de investigación y proponer°sugerencias sobre los temas y su tratamiento.Revisar los guiones escritos por el libretista y proponer sugerencias y correctivos a°los mismos.

Aprobar los guiones finales de todos los capítulos.°

N E X O S Indicar, junto con el director asistente, los lineamientos de montaje al jefe de edición°

y supervisar que los mismos concuerden con los guiones de edición propuestos por




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y supe sa que os s os co cue de co os gu o es de ed c ó p opuestos polos realizadores y el videógrafo.Revisar y aprobar las EDICIÓNes finales de cada nota, el montaje y musicalización°

definitivos de cada programa.Coordinar y engranar el trabajo de todos los miembros del equipo, a través de las°cabezas de cada uno de los grupos.Participar en las reuniones o procesos con el productor delegado y argumentar ante°instancias como RTVC y el Ministerio de Cultura las decisiones sobre contenidos,guiones, secciones, abordajes etc.Presidir las reuniones del comité editorial°

Coordinador de producción magazín juvenilEducación•

Profesional en comunicación o cine y televisión con énfasis en producciónFormación o conocimientos en:•

Formatos televisivosTelevisión pública educativa y cultural

Políticas culturas culturales y educativasProducción de ficción, documental, series educativas y culturales, Producción de cineMercadeo y administración de proyectos culturalesAdministración y manejo de recursosGestión culturalExperiencia•

Cinco años de experiencia comprobable en producción de televisión

Habilidades Requeridas•

Capacidad de organizar la logística y requerimientos humanos, técnicos, administrativosy de gestión para la realización de proyectos audiovisualesCapacidad de planear y hacer seguimiento de un proyecto audiovisual culturalCapacidad para resolver problemas logísticosCapacidad para administrar recursos de acuerdo a las necesidades del proyectoHabilidad en la elaboración de cronogramas, presupuestos, planes de grabación y

herramientas del ejercicio audiovisual

N E X O SHabilidad en la elaboración y presentación de proyectos culturales

Funciones•




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Elaborar el manual de roles y procedimientos junto con el director general del°programa.

Proponer personal profesional calificado para las diferentes áreas de la producción°programa.Elaborar el presupuesto general del programa y los presupuestos mensuales.°Elaborar el cronograma general del programa y los cronogramas semanales de°producción.Entregar el máster de emisión a Señal Colombia con los documentos legales°requeridos y el libro de producción

Coordinar los cronogramas y realización de procesos del programa.°Realizar las actividades relacionadas con su cargo que indique la dirección general y°el Productor de Franja, en coordinación con el director asistente.Coordinar las actividades y tiempos de producción de los realizadores y la°videógrafaCoordinar las actividades de los diversos departamentos y sus procesos, así como°del personal.

Coordinar y supervisar las actividades de los productores de campo°Conocer y administrar en concertación con el productor de franja los recursos de°producción del programa.Coordinación de viajes, tiquetes, y desplazamientos de grabación°Coordinación de producción de material con corresponsales regiones°Organizar y coordinar los turnos de equipos de grabación, transporte, etc. para la°producción del programa, en coordinación con los productores de campo

Proponer y concertar con la dirección los cronogramas de actividades° Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°Supervisar y ajustar las funciones de cada cargo en coordinación con la dirección°generalSupervisar y elaborar los planes de grabación.°Organizar y administrar el archivo de documentos de producción y general del°programa.Participar en todas las reuniones relacionadas con su cargo.°

A N E X O S Manejar y archivar los documentos que genera el proyecto en su desarrollo, la°

correspondencia que se recibe y se elabora en la realización del programa.




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Coordinar permisos y locaciones junto con los productores de campo.°Participar en las reuniones de comité editorial.°

Mantener informado al grupo de trabajo acerca de decisiones, planes de acción,°reuniones, etc.

Director Asistente Magazín JuvenilEducación:•

Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afínFormación o conocimientos en:• Formación o conocimientos en:

Producción y realización de televisión (distintos formatos y géneros) privada y públicaFotografía, libretos, dramaturgia, producción, realización, postproducciónEstilos y formatos narrativosRealización de programas de emisión diariaFotografía, iluminación, cámara, sonidoTendencias y procesos culturales juvenilesTendencias y corrientes artísticas, culturales, narrativas y audiovisuales

Especificaciones y requerimientos técnicos establecidos por RTVC para salir al aireExperiencia:• Cuatro años de experiencia comprobable en dirección, realización o diseño de proyectosaudiovisuales para televisión privada o pública, preferiblemente con énfasis cultural opara jóvenes.Habilidades requeridas:• Capacidad de expresar audiovisualmente -mediante herramientas técnicas- conceptos

abstractosCapacidad de dirigir varios equipos de producción audiovisual (realizadores, camarógrafos,sonidistas, editores)Capacidad para comunicar al personal a su cargo las características particulares de unapropuesta estética y narrativaFunciones:•

Elaborar el libro de estilo de la serie, consignando todos los aspectos relativos°al tratamiento audiovisual: ritmo, tono, estilo, narración, tipo de entrevistas,

A N E X O Splanimetría, edición, animaciones, graficación, musicalización, etc. El libro de estilo

es un documento que tendrá varias versiones a partir de las reuniones de trabajo del




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equipo que desarrolla el proyecto.Proponer personal calificado para las diferentes áreas del proyecto.°

Supervisar, plantear, orientar, y vigilar la calidad audiovisual y narrativa del°programa.

Velar por la calidad narrativa, audiovisual, y sonora de las diversas secciones.°Establecer los parámetros generales, supervisar, dirigir y orientar el trabajo de los°realizadores locales y regionales, así como la videógrafa en el formato.Orientar y dirigir el trabajo de post-producción y graficación del programa (en°coordinación con el jefe de edición).

Aprobar la masterización de los programas en las fechas correspondientes y con las°condiciones técnicas establecidas por Señal Colombia.Plantear con la dirección general los parámetros y criterios generales de la propuesta°estética del programa y diseñar lo pertinente de acuerdo a las secciones.Realizar las presentaciones del programa, las entrevistas de martes y jueves y dirigir°a los presentadores durante las mismas.Realizar identificadores para el programa°

Proponer conceptos y orientaciones en relación al vestuario y maquillaje de los°presentadores, la ambientación de secciones e identificadoresDirigir, orientar, supervisar, coordinar y aprobar el trabajo de la maquilladora.°Ajustar sus propuestas a los recursos f inancieros del programa.°Supervisar el trabajo de los realizadores y el videógrafo°Trabajar en coordinación con la producción en relación a tiempos, espacios,°locaciones, planes de grabación, entre otros.

Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.° Participar en las reuniones de comité editorial.°

Realizadores Magazín JuvenilEducación•

Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afínFormación o conocimientos en:•

A N E X O S Fotografía, iluminación, cámara, sonido, edición

Estilos y formatos narrativos




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Formatos –géneros- televisivosExperiencia:•

Tres años de experiencia relacionada comprobable en la realización de clips, comerciales,documentales, videos musicales, reality, o proyectos cinematográficos o documentales.Habilidades Requeridas•

Capacidad de seguir, realizar, adaptar un estilo narrativo y estéticoCapacidad de dirigir su equipo de producción (camarógrafo y sonidista)Capacidad de cumplir con un plan de grabación previsto manteniendo los estándares decalidad requeridos

Capacidad de relacionarse constantemente con personas distintas y desarrollar susobjetivos audiovisualesFunciones•

Conocer y apropiarse del guión para el desarrollo de notas, spots e identificadores.°Plantear un guión técnico para la realización del guión literario.°Seguir las indicaciones y orientaciones del director asistente en la realización.°Informar sobre su propuesta de trabajo en cada nota al sonidista y al camarógrafo°

para coordinar acciones.Conocer y apropiarse de los conceptos establecidos por el la dirección general para°el desarrollo de su trabajo.

Velar por la calidad narrativa, audiovisual, y sonora del material.°Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°Ajustarse al plan de grabación y resolver imprevistos dentro de los tiempos°establecidos.

Visualizar los pregrabados y realizar el guión de edición, teniendo en cuenta todos° los materiales necesarios para el montaje de las notas (Incluyendo archivo). Vigilar la calidad del registro audiovisual y sonoro de las notas a su cargo.°Revisar los equipos de grabación antes de la misma y comunicar las novedades que°puedan ocurrir en grabación.Participar en las reuniones de comité editorial.°

A N E X O S Videógrafo magazín juvenil

Educación•




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Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afínFormación o conocimientos en:•

Fotografía, iluminación, cámara, sonido, ediciónEstilos y formatos narrativosRealización documentalAntropología y etnologíaFormatos –géneros- televisivosExperiencia•

Experiencia relacionada comprobable en la realización de clips, comerciales, documentales,

videos musicales, reality o proyectos cinematográficos o documentales.Habilidades Requeridas•

Capacidad de seguir, realizar, adaptar un estilo narrativo y estéticoCapacidad de dirigir su equipo de producción (sonidista y productor de campo)Buena relación con toda clase de personasCapacidad para obtener información de las personas que incorpora a la narración desus notas

Capacidad de adaptación a diversas situacionesCapacidad de cumplir con un plan de grabación previsto manteniendo los estándares decalidad requeridosCapacidad de relacionarse constantemente con personas distintas y desarrollar susobjetivos audiovisualesFunciones•

Conocer y apropiarse del guión para el desarrollo de notas, spots e identificadores.°

Plantear un guión técnico para la realización del guión literario.° Seguir las indicaciones y orientaciones del director asistente en la realización.°Informar sobre su propuesta de trabajo en cada nota al sonidista y al camarógrafo°para coordinar acciones.Conocer y apropiarse de los conceptos establecidos por el la dirección general para°el desarrollo de su trabajo.

Velar por la calidad narrativa, audiovisual, y sonora del material.°

A N E X O S Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°

Ajustarse al plan de grabación y resolver imprevistos dentro de los tiempos°t bl id




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establecidos. Visualizar los pregrabados y realizar el guión de edición, teniendo en cuenta todos°

los materiales necesarios para el montaje de las notas (Incluyendo archivo). Vigilar la calidad del registro audiovisual y sonoro de las notas a su cargo.°Revisar los equipos de grabación antes de la misma y comunicar las novedades que°puedan ocurrir en grabación.Participar en las reuniones de comité editorial.°

Jefe investigación magazín juvenil

Educación•

Profesional en ciencias humanas, comunicación, artes, diseño, investigación o carreraafínFormación o conocimientos en:•

Entidades y estructura del sector cultural a nivel distrital y nacionalOrganizaciones y actividades del sector cultural -público y privado-Metodologías de investigación en diversas áreas (artes, administración, ciencias humanas,

ecología, comunicación, entre otros)Producción de televisión y lenguaje audiovisualInglésPlaneación y logísticaAnálisis de procesos culturalesGestión culturalExpresiones y tendencias de los jóvenes entre 16 y 26 años a nivel local y nacional

Experiencia•

Tres años de experiencia comprobable en proyectos de investigación sobre diversasáreas del saber.Habilidades Requeridas•

Capacidad de organización de información adquirida en múltiples fuentesCapacidad para diseñar y aplicar metodologías y herramientas de investigación paratelevisión

A N E X O SCapacidad de abstracción, redacción y exposición de diversos tipos de información

Capacidad de relación y buen manejo de fuentes de informaciónCapacidad para dirigir un equipo a su cargo y asignar tareas de acuerdo a las necesidades




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m e t o d o l o g í a s y h e r r a m i e n t

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Capacidad para dirigir un equipo a su cargo y asignar tareas de acuerdo a las necesidadesdel proyecto

Funciones•

Coordinar el trabajo del equipo de investigación.°Diseñar el formato de reporte de investigación y reformarlo según las necesidades°y la experiencia acumulada durante el proceso de producción.Coordinar, revisar, investigar (en sus áreas correspondientes) y entregar los insumos°necesarios para la elaboración de los guiones, de acuerdo a la estructura delprograma definida por la dirección general.

Vigilar el cumplimiento del cronograma de investigación teniendo en cuenta el°cronograma general del programa.Informar al la dirección general y a la coordinación de producción sobre las°actividades desarrolladas por el equipo.Tener en cuenta las observaciones de la dirección general del proyecto para la°elaboración de las tareas del equipo de investigaciónParticipar en las reuniones de comité editorial.°

Proponer listas de posibles temas para cada una de las notas de la semana.° Hacer las INVESTIGACIÓNes en profundidad necesarias para las entrevistas de°martes y jueves.Investigar algunos de los temas (preferiblemente los más complejos) de cada°semana.Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°Elaborar las INVESTIGACIÓNes en los formatos definidos para esta tarea.°

Revisar los reportes de investigación de cada uno de los miembros de su equipo.° Distribuir la información según las necesidades del proceso, entre el equipo de°producción, la dirección general del proyecto y el equipo de realización.Organizar toda la información recopilada por el equipo de investigación, creando°una base de datos completa, organizada, clara y eficiente para el programa queresulte fuente de consulta actual y posterior.

A N E X O S Investigador magazín juvenil

Educación•

Profesional en ciencias humanas comunicación o artes o carreras afines




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Profesional en ciencias humanas, comunicación o artes o carreras afinesFormación o conocimientos en:•

Entidades y estructura del sector cultural nivel distritalOrganizaciones y actividades del sector cultural -público y privado-Metodología de investigaciónProducción de televisiónExpresiones y tendencias de los jóvenes entre 16 y 26 añosINVESTIGACIÓNes sobre jóvenesExperiencia•

Dos años de experiencia comprobable en investigación, preferiblemente para programasde televisiónHabilidades Requeridas•

Capacidad para organización de información, datos, y establecer conexiones entre temasy fuentesCapacidad para detectar fortalezas y debilidades de los contactos de investigación frentea las necesidades del programa

Capacidad para establecer prioridades de investigación de acuerdo a la capacidad deproducción del programaFunciones•

Realizar las actividades relacionadas con su cargo que indique el coordinador del°equipo de investigación.Investigar (en sus áreas correspondientes y las que le asigne el jefe de investigación),°y entregar los insumos necesarios para la elaboración de los guiones, de acuerdo a

la estructura definida por la dirección general.Realizar un primer acercamiento al tema (o temas) asignados y recoger la información°preliminar de tipo anecdótico, descriptivo, biográfico y bibliográfico.De acuerdo a los contactos obtenidos, llevar a cabo entrevistas con las fuentes de°información.Seguir la metodología de trabajo propuesta por jefe de investigación.°Diligenciar y sistematizar los formatos de investigación.°

A N E X O SOrganizar, investigar y sistematizar la información que aporta.°

Sistematizar la información de los contactos que establece.°Apoyarel trabajodepreproduccióncolaborandocon laconexiónentre sus contactos°




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Apoyar el trabajo de preproducción colaborando con la conexión entre sus contactosy el equipo de producción.

Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°Buscar, organizar y establecer contacto con las fuentes de información relacionadas°con la investigación de las notas.Participar en las reuniones de comité editorial.°

Asistente de investigación – base de datos magazín juvenilEducación•

Profesional en ciencias humanas, comunicación o artes o carrera afín.Formación o conocimientos en:Metodologías de investigaciónBases de datosOrganización de informaciónProducción de televisiónExperiencia•

Un año de experiencia comprobable en investigación o producción de televisión.Habilidades Requeridas•

Capacidad de organización de información adquirida en múltiples fuentesCapacidad de relación y buen manejo de fuentes de informaciónCapacidad para entrar en contacto con fuentes y obtener la información requerida porel proyectoFunciones•

Realizar un primer acercamiento al tema (o temas) asignados y recoger la información° preliminar de tipo anecdótico, descriptivo, biográfico y bibliográfico.De acuerdo a los contactos obtenidos, llevar a cabo entrevistas con las fuentes de°información.Elaborar las INVESTIGACIÓNes en los formatos definidos para esta tarea.°Organizar el archivo de los documentos de investigación del proyecto, tanto física°como digitalmenteAlimentar la base de datos del proyecto°

A N E X O S Libretista magazín juvenil

Educación•

Profesional en comunicación, cine y televisión, literatura o carrera afín




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Profesional en comunicación, cine y televisión, literatura o carrera afínFormación o conocimientos en:•

DramaturgiaEscritura de guiones y libretos para televisión y radio –diversos géneros y formatos-Escritura de artículos para prensaProducción de televisiónTendencias y procesos culturales juvenilesEscritura de comedia para radio y televisiónExperiencia•

Tres años de experiencia relacionada comprobable en escritura de guiones o libretos paratelevisión y radioHabilidades Requeridas•

Capacidad para sintetizar en guiones a través de diálogos, puestas en escena y elementosnarrativos los contenidos del programaSentido del humorCapacidad para crear copys

Capacidad para presentar contenidos densos en lenguaje sencilloCapacidad para expresar en libretos contenidos abstractos e ideas creativasCapacidad para adaptar información de reportes de investigación en libretos paratelevisiónFunciones•

Asistir al comité editorial y participar en la discusión de los contenidos semanales°Proponer posibles temas para las notas de cada semana°

Proponer temas y tratamientos audiovisuales para los identificadores del° programaEscribir los “copies” de aquellos identificadores que lo requieran°Diseñar, junto con el director general, las escaletas de todos los capítulos de la°serieDiseñar los cuestionarios básicos de las entrevistas de martes y jueves°Revisar los correos y llamadas dirigidos al “motivador” y escribir los libretos de la°sección “positivísimo”.

A N E X O SEscribir los libretos de cada capítulo según las guías y orientaciones que indique la°

dirección general y los tiempos acordados con producción.Conocer y desarrollar los parámetros establecidos por la dirección general en el°




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y p p gdesarrollo de su trabajo.

Desarrollar las correcciones o cambios sugeridos por la dirección general a los°guiones.Organizar toda la información del guión de acuerdo a los planteamientos del jefe°de investigación.Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°

Presentadores magazín juvenil

Educación•

Profesional en ciencias sociales, comunicación, cine y televisión o publicidad.Formación o conocimientos en•

Producción de televisiónPresentación de televisiónDiversas artes o áreas de la cultura: cine, literatura, música, pintura, danza, teatro, artesplásticas

Experiencia•

Presentadora: experiencia relacionada comprobable en la presentación en televisiónPresentador: experiencia relacionada con PRODUCCIÓNes audiovisualesHabilidades Requeridas•

Cumplimiento, puntualidad y dedicación en las grabacionesBuen nivel de recordación de parlamentos, textos e ideasCapacidad de interactuar con entrevistados siguiendo una guía de contenidos y

preguntasCapacidad de improvisaciónCapacidad de identificarse con jóvenes entre 16 y 26 añosCapacidad y competencia para desenvolverse frente a una cámara de televisiónExcelente capacidad de vocalización, proyección de voz y movimientos corporalesFunciones•

Participar en las grabaciones, en los días y horarios concertados con la producción°y la dirección

A N E X O S Conocer lo libretos, memorizar y enriquecer los parlamentos que les corresponden°

Participar en las reuniones convocadas por la dirección, el director asistente y la°producción




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Participar en las pruebas de vestuario y maquillaje previas a la realización en caso°

de ser necesariasLeer las INVESTIGACIÓNes que dan soporte a las grandes entrevistas de martes y°viernes con todos sus anexosDurante las grabaciones, seguir las instrucciones del director y el director asistente°

Productor de campo magazín juvenilEducación•

Técnico o tecnólogo en comunicación, cine y televisión o carrera afín con énfasis enproducciónFormación y conocimientos en:•

Producción de televisiónProducción de campoAdministración de caja menorPlanes de grabación

Experiencia•

Dos años de experiencia comprobable en producción de televisiónHabilidades Requeridas•

Capacidad de organizar elementos como la alimentación, transporte, equipos y llamadosen la grabación de un programa de televisiónCapacidad para resolver problemas en grabaciónCapacidad para administrar con orden, responsabilidad y eficiencia recursos de cajamenorHabilidad para interactuar con entidades y personas en la solicitud de colaboraciones opermisosCapacidad para presentar informes detallados de procesos, gestiones y grabacionesFunciones•

Realizar las actividades relacionadas con su cargo que le indique la coordinación de°producción

A N E X O SOrganizar, coordinar, prever las variables necesarias para la producción y grabación°

de notas, identificadores, spots.Asistir a los realizadores en la grabación apoyando la logística.°




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Vigilar y trabajar por el cumplimiento del plan de grabación diario y semanal.°

Coordinar alimentación, transporte y equipos los días de grabación, resolver posibles°imprevistos de grabación.Desarrollar los desgloses de producción y los planes de grabación.°Concebir y elaborar las actividades necesarias para el montaje del plan de grabación,°contactos, llamadas, permisos y entrega esta información al coordinador deproducciónEntregar el reporte de grabación diario diligenciado a la coordinación de°

producciónPreviene posibles ajustes del plan de grabación.°Mantener informada a la coordinación de producción de sus actividades.°Entregar legalizadas y a tiempo las cuentas de los recursos de caja menor que le°sean asignados.Representa al equipo en grabación°Tener en cuenta los requerimientos del libro de producción solicitado por RTVC en°

su área.Recoge las firmas de las autorizaciones necesarias en campo°Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo°

Director de fotografía – camarógrafo 1 magazín juvenilEducación•

Profesional en cine y televisión, comunicación o carrera afín con especialización endirección de fotografía o producción cinematográficaFormación y conocimientos en:•

Fotografía, libretos, dramaturgia, producciónFotografía, iluminación, cámaraFotografía para documentalEstilos y formatos audiovisualesRealización de televisión

A N E X O S Manejo de cámaras y formatos de grabación, así como soportes de cámara

Tendencias y corrientes artísticas, culturales, narrativas y audiovisualesExperiencia•




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Dos años de experiencia comprobable en proyectos audiovisuales, comerciales,

documentales, de ficción. Experiencia en el manejo de varios de los siguientes formatos:cine, Betacam, Dvcam, Dvc pro.Habilidades Requeridas•

Capacidad para expresar a través de elementos fotográficos un concepto abstracto ouna ideaCapacidad para dirigir el personal de su área de trabajoCapacidad para resolver de manera práctica inconvenientes relacionados con la

fotografía de una producción audiovisualHabilidad para comprender una propuesta estética y aplicarla en su trabajoFunciones•

Plantear con el director asistente los parámetros y criterios generales de la dirección°de fotografía y diseñar lo pertinente a cada sección.Responder por la calidad de los parámetros técnicos en grabación.°Dirigir el trabajo del personal relacionado: camarógrafos°

Ajustar sus propuestas a los recursos financieros del programa.° Trabajar en coordinación con la coordinación de producción en relación a tiempos,°espacios, locaciones, planes de grabación, entre otros.Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°

Camarógrafo magazín juvenilEducación•

Profesional en cine y televisión o carrera afínFormación o conocimientos en:•

Realización y producción de televisiónFotografía, iluminación y cámaraFotografía para documentalExperiencia•

Tres años de experiencia comprobable en proyectos audiovisuales de diversos formatos,preferiblemente emisión diaria, comerciales o de cine.

A N E X O SExperiencia en el manejo de varios de los siguientes formatos: Betacam digital, dvcam,

dvc pro.Experiencia en el manejo en el manejo de varios soportes de cámara: Grúa, Dolly, Portajib,t d E t t á t id d




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steadycam. Entre mas soportes más oportunidades.


Capacidad para reflejar a través de las imágenes que capta con su cámara un conceptoprevio teniendo en cuenta las condiciones técnicas de un proyecto de emisión nacionalHabilidad en el cuidado y manejo de equipos de televisiónFunciones•

Operar la cámara en la grabación de las secciones a su cargo en los horarios°establecidos por la producción.

Responder por la calidad de los parámetros técnicos en grabación.° Revisar los equipos de grabación antes de la misma y comunica las novedades que°puedan ocurrir en grabación.Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo°

Sonidista magazín juvenilEducación•

Formación académica de mínimo un año, profesional o en talleres y cursos relacionadoscon el sonido directoFormación y conocimientos en:•

Realización y producción de televisiónSonido directo para cine y televisiónExperiencia•

Dos años de experiencia en proyectos de emisión diaria (reality, magazín, etc.) diferentea noticiero o en documentales y cine.Habilidades Requeridas•

Capacidad para capturar el sonido teniendo en cuenta las condiciones técnicas de unproyecto de emisión nacionalHabilidad en el cuidado y manejo de equipos de sonidoFunciones•

Plantear con el realizador los parámetros generales del registro sonoro de las°notas

A N E X O S Registrar el sonido de los programas a su cargo en los horarios establecidos.°

Responder por la calidad de los parámetros técnicos en grabación.°Revisar los equipos de grabación antes de la misma y comunica las novedades que°puedan ocurrir en grabación




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puedan ocurrir en grabación.

Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°

Jefe de edición magazín juvenilEducación•

Profesional en comunicación o cine y televisión con énfasis en montaje o ediciónFormación o conocimientos en:•

Realización y producción de televisión

Formatos de televisiónEstilos y formatos narrativosSoftware de postproducción: avid, final cut, premier, after effects, combustion,photoshopTendencias y corrientes artísticas, culturales, narrativas y audiovisuales, especialmentegráficas y musicalesTendencias y estéticas juveniles

Especificaciones y requerimientos técnicos establecidos por RTVC para salir al aireExperiencia•

Cuatro años de experiencia comprobable en edición de diversos formatos audiovisuales.Experiencia en coordinación de varios editores (no noticiero), así como en creación ymontaje de herramientas audiovisuales y gráficas para un programa de emisión diaria,(reality, magazín, etc.)Habilidades Requeridas•

Habilidad para componer, organizar, y crear a través de diversos softwares de edición unproducto audiovisual con un objetivo predeterminadoCapacidad para aprovechar las alternativas que le ofrece el software para la elaboraciónde propuestas gráficas y visualesHabilidad para comunicar al personal a su cargo las características particulares de unapropuesta estética, visual, sonora y gráficaHabilidad para establecer una organización metódica, funcional y eficiente en laadministración de archivos de edición

A N E X O SFunciones•

Plantear con la dirección general y el director asistente los parámetros y criterios°generales de la post-producción del mismo y lo pertinente a cada capítulo.Coordinar el trabajo de los editores y comunicarles los parámetros definidos para°




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Coordinar el trabajo de los editores y comunicarles los parámetros definidos para

la edición.Dirigir la postproducción general del programa: orientar, perfilar y perfeccionar la°propuesta final de edición de los capítulos.Realizar la post-producción final de cada capítulo de acuerdo a las indicaciones el°director asistenteRealizar las nivelaciones de video y audio necesarias.°Regirse por los parámetros técnicos establecidos por RTVC para la aprobación de°

capítulosRealizar su trabajo de acuerdo a las indicaciones del guión de edición planteado.°Responder por la calidad de los parámetros técnicos de video y audio en edición.°Revisar los equipos de edición y comunicar las novedades que puedan ocurrir en°edición.Proponer el protocolo de organización de archivos en los equipos de edición en°condiciones de orden y claridad.

Supervisar el sistema de salas de edición, sistema de almacenamiento y todo lo° relacionado con la postproducción.Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°Entregar al director asistente los programas en las fechas correspondientes.°

Editor magazín juvenilEducación•

Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afín con énfasis en montaje oediciónFormación o conocimientos en:•

Realización y producción de televisiónFormatos de televisiónSoftware de postproducción: avid, final cut, premier, after effects, combustion,photoshop

A N E X O S Tendencias y estéticas juveniles

Especificaciones y requerimientos técnicos establecidos por RTVC para salir al aireExperiencia•

Dos años de experiencia comprobable en edición de diversos formatos audiovisuales así




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Dos años de experiencia comprobable en edición de diversos formatos audiovisuales así

como en creación y montaje de herramientas audiovisuales y gráficas para un programade emisión diaria, (reality, magazín, etc.)Habilidades Requeridas•

Habilidad para componer, organizar, y crear a través de diversos software de edición unproducto audiovisual con un objetivo predeterminadoCapacidad para aprovechar las alternativas que le ofrece el software para la elaboraciónde propuestas gráficas y visuales

Habilidad para organizar y clasificar sus archivos de edición con orden y claridadFunciones•

Tener en cuenta los parámetros generales de la edición del programa en el desarrollo°de su tarea.Seguir los parámetros y criterios generales establecidos por el director asistente y el°

jefe de edición en la post-producción de notas, spots e identificadores.Editar cada capítulo en los tiempos y turnos asignados.°

Realizar su trabajo de acuerdo a las indicaciones del guión de edición planteado por° el realizador.Responder por la calidad de los parámetros técnicos de video y audio en edición.°Comunicar al jefe de edición las novedades que puedan ocurrir en edición.°Organizar el material en el computador con orden y claridad, según el protocolo°establecido por el jefe de edición.Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°Entregar al jefe de edición las notas en las fechas correspondientes°

Digitalizador magazín juvenilEducación•

Estudios en comunicación o cine y televisiónFormación o conocimientos en:•

Realización y producción de televisiónSoftware de postproducción

A N E X O SExperiencia•

Un año de experiencia comprobable, se validan las pasantías.Habilidades Requeridas•

Capacidad para cumplir en los turnos de trabajo las tareas asignadas




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m e t o d o l o g í a s y h e r r a m i e n

t a s

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Capacidad para cumplir en los turnos de trabajo las tareas asignadas

Habilidad para llevar de manera organizada y clara un registro de sus actividadesdiariamenteFunciones•

Digitalizar el material de acuerdo al media log con anticipación al turno de edición.Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.Llevar un control diario de las notas digitalizadas

Verificar los niveles de audio y de calidad en la digitalización

Tráfico, transfer y archivoEducación•

Estudios en comunicación, periodismo cine y televisiónFormación o conocimientos en:•

Realización y producción de televisiónFormatos de grabación de televisión

Experiencia•

Ocho meses de experiencia comprobable en tráfico en un proyecto audiovisualHabilidades Requeridas•

Capacidad para cumplir en los turnos de trabajo las tareas asignadasHabilidad para llevar de manera organizada y clara un registro de sus actividadesdiariamenteCapacidad para administrar con orden y responsabilidad los casetes de los pregrabadosen los procesos de grabación y postproducción en una producción audiovisualFunciones•

Copiar a Betacam, DCOM y vhs los programas finalizados.°Llevar un control del material que transfiere°

Verificar los niveles de calidad en las copias que desarrolla°Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°Manejo y administración de todos los casetes de pregrabados, archivo, material°externo y masters del programa

A N E X O S Animador - Graficador

Educación:•

Profesional en comunicación, cine y televisión, artes plásticas o carrera afín con énfasisen montaje o edición




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j

Formación:•

Conocimiento y dominio del medio audiovisualConocimiento del montaje de distintos formatos –géneros- televisivosExperiencia:•

Tres años de experiencia relacionada comprobable Creación de herramientas audiovisualesy gráficas para un programa de emisión diaria, (reality, magazín, etc.) y/o comerciales.Habilidades Requeridas:•

Grandes capacidades de montaje de un concepto. Manejo de software: Avid, final cutpro, Photoshop, after effects, flash. Excelente conocimientos de los equipos técnicosrequeridos para la edición no lineal. Buena expresión oral y escrita. Conocimiento deltarget al cual queremos llegar. Conocimientos en montaje de televisión. Garantizarcalidad técnica, narrativa, y estética del proyecto, mucha creatividad.Funciones:•

Buscar la factura audiovisual y manejo de contenido requeridos a través de la°

gráfica.Diseñar y proporcionar piezas gráficas que aporten al ritmo y look de los diferentes°programas.Conocer y seguir las indicaciones de la dirección general y el director asistente como°parámetros de trabajoApropiarse del manual de estilo del programa.°Diseñar, animar y realizar las graficaciones acordadas con el director asistente°Desarrollar e incluir las correcciones planteadas a las graficaciones y animaciones°que solicite el director asistente.Elaborar las gráficas y animaciones en los tiempos asignados.°Responder por la calidad de los parámetros técnicos requeridos para la inclusión de°las gráficas y las animaciones en los capítulos.Mantener una comunicación eficiente con el jefe de edición y el director asistente°sobre la administración de archivosParticipar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°

A N E X O SPostproductor de sonido

Educación•

Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afín con énfasis en diseño desonido o Ingeniería de Sonido.




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g

Formación•

Conocimiento y dominio del medio audiovisualConocimiento del montaje de distintos formatos –géneros- televisivosAmplios conocimientos musicalesExperiencia•

Tres años de experiencia relacionada comprobable en el diseño de sonido para unprograma de emisión diaria, (reality, magazín, etc.) o de piezas comerciales.


Grandes capacidades de montaje de un concepto a nivel musical. Manejo de software:Protools. Excelente conocimientos de los equipos técnicos requeridos para le montaje sesonido. Buena expresión oral y escrita. Conocimiento del target al cual queremos llegar.Conocimientos en montaje de televisión. Garantizar calidad técnica, narrativa, y musicaldel proyecto, mucha creatividad.Funciones:•

Buscar la factura en audio a través de la nivelación del mismo en protools.° Aportar a intenciones de contenido y dramaturgia con la selección musical y de°efectos sonoros que deberá acompañar las notas, piezas y programas editados.Diseñar y proporcionar piezas de sonido que aporten al ritmo y look de programa.°Conocer y seguir las indicaciones de la dirección general y el director asistente como°parámetros de trabajoApropiarse del manual de estilo del programa.°Diseñar y realizar la postproducción de sonido del programa con el director°asistenteDesarrollar e incluir las correcciones planteadas al sonido definitivo que solicite el°director asistente.Elaborar la postproducción de sonido en los tiempos asignados.°Responder por la calidad de los parámetros técnicos requeridos en niveles y°características de sonido en los capítulos.

A N E X O S Mantener una comunicación eficiente con el jefe de edición y el director asistente°

sobre la administración de archivosParticipar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.°




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IngenieroEducación•

Profesional en Ingeniería eléctrica, electrónica, sistemas o carrera afínFormación•

Conocimiento y dominio de la tecnología digital y análoga.Conocimiento en manejo y mantenimiento de equipos audiovisuales (cámaras, caseteras,equipos de edición)

Conocimientos en redes e infraestructura (servidores y equipos de red).Experiencia•

Cuatro años de experiencia relacionada y comprobable en mantenimiento de equiposde producción audiovisual. Experiencia en emisión de programas directos solución deproblemas técnicos en programas de bajo presupuesto.Habilidades Requeridas•

Contactos con la el medio tecnológico organizaciones y personas . La distribución eficiente

y coherente de los recursos asignados, resolución de problemas. Pro actividad. Manejosoftware para equipos de edición on line de tecnología HD, Manejo y mantenimiento decámaras Dvcam broadcast y minidv 3ccd.Funciones•

Supervisar el funcionamiento eficiente de las salas de post-producción.°Resolver los inconvenientes técnicos de las mismas.°Brindar información al jefe de edición, los editores y a la instancia que lo requiera sobre°las especificaciones técnicas de los equipos.

anexo1 ejemplos la sub30

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