anexo adaptaciones por covid19 · 2020. 5. 11. · ies miguel espinosa región de murcia...

IES MIGUEL ESPINOSA Región de Murcia Consejería de Educación

y Cultura

DOC.PE.05.01

ANEXO ADAPTACIONES POR COVID19

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE XXXXXXX

Revisión 01

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ANEXO

ADAPTACIONES POR COVID19

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO

DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Curso: 2019/2020

Departamento:

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Jefe de Dpto:

CARMEN FAUS PUJANTE


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ÍNDICE

B) BACHILLERATO ...........................................................................................................................................................................

B.1.- MATERIA 1º BTO .............................................................................................................................................................

B.1.1.- MODIFICACIÓN DE CONTENIDOS (tercera evaluación)................................................................................ B.1.2. CRITERIOS PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA FINAL Y (POSIBLE) MEJORA DE LAS CALIFICACIONES

OBTENIDAS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONESCON CON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA LA TERCERA EVALUACIÓN……........................................................................................................................

B.1.3. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES....................................................

B.1.4. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA…………………………………………………………………………………………………….………..

B.2.- MATERIA 2º BTO .............................................................................................................................................................

B.2.1.- MODIFICACIÓN DE CONTENIDOS (tercera evaluación)................................................................................ B.2.2. CRITERIOS PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA FINAL Y (POSIBLE) MEJORA DE LAS CALIFICACIONES

OBTENIDAS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONESCON CON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA LA TERCERA EVALUACIÓN……....................................................................................................................


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B.2.3. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES....................................................

B.2.4. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DEL CURSO PASADO Y ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA………………………….………..

E) EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA........................................................................................................................................

E.1.- MATERIA 1º ESO............................................................................................................................................

E.1.1.- MODIFICACIÓN DE CONTENIDOS (tercera evaluación)................................................................................ E.1.2. CRITERIOS PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA FINAL Y (POSIBLE) MEJORA DE LAS CALIFICACIONES


E.1.3. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES....................................................

E.1.4. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA………………………….………..

E.2.- MATERIA 2º ESO.............................................................................................................................................


OBTENIDAS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONESCON CON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA


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LA TERCERA EVALUACIÓN…….................................................................................................................... E.2.3. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR PARA LA RECUPERACIÓN DE

CONTENIDOS NO SUPERADOS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES.................................................... E.2.4. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES

DEL CURSO PASADO Y ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA………………………….………..

E.3.- MATERIA 3º ESO...............................................................................................................................................




E.3.4. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DEL CURSO PASADO Y ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA………………………….………..

E.4.- MATERIA 4º ESO................................................................................................................................................




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E.4.4. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DEL CURSO PASADO Y ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA………………………….………..


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PROGRAMACIÓN

MATERIA

1º DE BTO INDICE

1 MODIFICACIÓN DE CONTENIDOS (tercera evaluación)

2 CRITERIOS PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA FINAL Y (POSIBLE) MEJORA DE LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES CON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA LA TERCERA EVALUACIÓN

3 CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES

4 CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA


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1.1. MODIFICACIÓN DE CONTENIDOS (tercera evaluación)

1º Bachillerato-A: De forma presencial, se ha visto toda la morfología; la sintaxis, hasta las oraciones subordinadas de relativo; las clases de textos, hasta los textos expositivos y argumentativos, y la literatura, hasta el Barroco. En este último apartado, los alumnos estaban trabajando sobre la literatura del siglo XVIII, trabajos que presentaron “on line”. De forma no presencial, se ha ampliado con el tema del Romanticismo, el Realismo y el Naturalismo y las otras construcciones subordinadas. No se ha visto parte del tema 8 (El texto oral) ni el 9 (Textos periodísticos y publicitarios). Continuamos realizando ejercicios de refuerzo y consolidación de los contenidos impartidos. 1ºBachillerato B Y C: de forma presencial se trabajó toda la morfología y sintaxis, hasta las subordinadas sustantivas. En literatura, vimos hasta el Barroco. Los alumnos tuvieron que realizar actividades “on line” de la obra de Cervantes, concretamente, la lectura de varios capítulos con preguntas guiadas y la elaboración de un currículum vitae sobre la vida y obra de Cervantes. Ahora, dadas las circunstancias, estamos repasando todos los contenidos de morfología y sintaxis semanalmente, con textos y ejercicios “on line”.


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1.2.- CRITERIOS PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA FINAL Y (POSIBLE) MEJORA DE LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES CON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA LA TERCERA EVALUACIÓN

Se hará la media de la nota de las dos primeras evaluaciones y la tercera evaluación podrá subir la nota hasta un punto en función del trabajo realizado.

1.3.- CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES

El alumnado presentará las actividades de recuperación propuestas por cada profesor en los diferentes cursos: tareas, test, trabajos, etc. Se tendrá en cuenta la entrega en la fecha propuesta, la corrección en la presentación, ortografía, redacción y el contenido adecuado en cada una de las actividades realizadas. Si el alumno no alcanza el aprobado, tendrá que realizar una prueba presencial al final del curso (siempre que lo permitan las


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circunstancias). Si la prueba presencial no es posible, se seguirán las instrucciones que se reciban de la Consejería de Educación. Los exámenes on line solo se contemplan si se cumplen normas estrictas de transparencia y seguridad que certifiquen la viabilidad de la prueba (grabación, limitación del tiempo para entregar el examen, y condiciones claras que certifiquen la honestidad del alumno al realizar su examen).

1.4.- CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA


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PROGRAMACIÓN

MATERIA

2º DE BTO

INDICE


2 CRITERIOS PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA FINAL Y (POSIBLE) MEJORA DE LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LASDOS PRIMERAS EVALUACIONESCON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA LA TERCERA EVALUACIÓN


4 CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DEL CURSO PASADO Y ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA


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Los alumnos de 2 bachillerato A y B siguen repasando y realizando todas las semanas un comentario de texto modelo EBAU, con todas las cuestiones de este examen. De forma no presencial hemos explicado dos tipos de construcciones que faltaban para acabar el temario. Una vez que ya está todo explicado, cada semana seguirán presentando su comentario de texto. 2ºC de bachillerato: De forma presencial se han visto completos los siguientes apartados de la materia: Morfología-Sintaxis-Léxico y Comentario de texto. Literatura: temas 1-2-3-4-5 A partir del confinamiento, se han ampliado los temas de Literatura 6 y 7. Se prevén la exposiciones voluntarias sobre un autor del siglo XX a través de la plataforma Google meet. Se trabajarán también las pautas para la redacción de un texto argumentativo: ortografía, uso de conectores discursivos, etc. El alumnado presenta cada semana las actividades propuestas sobre Morfología, Léxico, Sintaxis, Comentario y Literatura.


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Se hará la media de la nota de las dos primeras evaluaciones y la tercera evaluación podrá subir la nota hasta un punto en función del trabajo realizado.


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El alumnado presentará las actividades de recuperación propuestas por cada profesor en los diferentes cursos: tareas, test, trabajos, etc. Se tendrá en cuenta la entrega en la fecha propuesta, la corrección en la presentación, ortografía, redacción y el contenido adecuado en cada una de las actividades realizadas. Si el alumno no alcanza el aprobado, tendrá que realizar una prueba presencial al final del curso (siempre que lo permitan las circunstancias). Si la prueba presencial no es posible, se seguirán las instrucciones que se reciban de la Consejería de Educación. Los exámenes on line solo se contemplan si se cumplen normas estrictas de transparencia y seguridad que certifiquen la viabilidad de la prueba (grabación, limitación del tiempo para entregar el examen, y condiciones claras que certifiquen la honestidad del alumno al realizar su examen).


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2.4.- CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON MATERIAS

PENDIENTES DEL CURSO PASADO Y ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA

Para la nota final se hará la media entre la nota del primer examen (realizado de manera presencial) y la puntuación obtenida con la presentación de las actividades on line de recuperación.

E.- ESO


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PROGRAMACIÓN

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1º DE ESO

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4 CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA


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1º ESO A y B: En la modalidad no presencial trabajamos las lecturas iniciales del libro de texto, así como los ejercicios de ampliación de vocabulario, repaso y ortografía que el mismo presenta desde la unidad 6. También hemos avanzado con contenidos de poca dificultad en el proceso de enseñanza-aprendizaje como las clases de textos dialogados o textos del ámbito personal y familiar: aviso, notas, carta y correo electrónico. 1º ESO C y D: De forma presencial, se ha visto hasta el tema 8. En la modalidad no presencial, se ha ampliado hasta la mitad del tema 10 (Las narraciones literarias), aunque no se han visto los complementos del predicado que aparecen en el tema 9. Continuamos realizando ejercicios de refuerzo y consolidación de los contenidos impartidos.


Se hará la media de la nota de las dos primeras evaluaciones y la tercera evaluación podrá subir la nota hasta dos puntos en función del


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trabajo realizado.


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1.4.- CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A APLICAR A LOS ALUMNOS CON PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA


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PROGRAMACIÓN

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2º DE ESO

INDICE






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2º ESO A, B y C : En la modalidad no presencial trabajamos las lecturas iniciales del libro de texto, así como los ejercicios de ampliación de vocabulario, repaso y ortografía que el mismo presenta desde la unidad 6. También hemos avanzado con contenidos de poca dificultad en el proceso de enseñanza-aprendizaje como textos del ámbito personal y familiar como la instancia, el aviso y las notas; así como nociones básicas de los géneros literarios.

2ºD: Dada la situación actual, en las clases de la modalidad no presencial nos hemos centrado en repasar los contenidos de las dos anteriores evaluaciones y se ha hecho hincapié en los ejercicios de ortografía. Se les ha proporcionado materiales (resúmenes, power point, mapas conceptuales….) y ejercicios para reforzar, tanto para alumnos que no asimilaron estos contenidos correctamente en su momento, como para aquellos que sí lo hicieron pero necesitan recordar y ampliar de cara al próximo año. En esta tercera evaluación han llegado hasta el tema 8 del libro. Sin embargo, no lo han visto completo en las clases presenciales. Por ese motivo, solamente se les ha introducido, muy levemente, la explicación y práctica de algunos recursos literarios; textos de la vida cotidiana (instancias, notas y avisos) y el complemento circunstancial (únicamente el de lugar, tiempo, modo y cantidad).

2E: Hemos estado repasando contenidos de morofología. También hemos repasado los contenidos de poesía y han realizado trabajos de exposición de poemas. Quedaban por trabajar contenidos referidos al teatro que, dada su facilidad, he introducido a través del visionado de una obra de teatro. El resto del tiempo lo dedicaremos a repasar ejercicios de ortografía.

2ºEPMAR Refuerzo: Repaso de todo lo visto durante las dos primeras evaluaciones. Hemos repasado los diferentes tipos de textos, lectura y comprensión lectora y actividades de léxico y ortografía.


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Según se ha acordado por el Departamento, se estipula que el porcentaje a aplicar para el cálculo de la nota final será el siguiente:

- 50% 1ª evaluación

- 50% 2ª evaluación

La tercera evaluación podrá mejorar la nota hasta un máximo de dos puntos.


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El Departamento estipula que la entrega de actividades durante esta tercera evaluación a través de las plataformas virtuales servirá para subir la nota del alumno, una vez calculada con la 1ª y 2ª evaluación, con hasta un máximo de dos puntos en la nota final. Dichas actividades deberán demostrar que el alumno se ha esforzado y trabajado y que no están hechas rápidamente y de cualquier manera. Además, se tendrá en cuenta la entrega en los plazos establecidos, así como la corrección ortográfica y una presentación adecuada.

Si el alumno no alcanza el aprobado, tendrá que realizar una prueba presencial al final del curso (siempre que lo permitan las circunstancias). Si la prueba presencial no es posible, se seguirán las instrucciones que se reciban de la Consejería de Educación. Los exámenes on line solo se contemplan si se cumplen normas estrictas de transparencia y seguridad que certifiquen la viabilidad de la prueba (grabación, limitación del tiempo para entregar el examen, y condiciones claras que certifiquen la honestidad del alumno al realizar su examen).


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Para la nota final se hará la media entre la nota del primer examen (realizado de manera presencial) y la puntuación obtenida con la presentación de las actividades on line de recuperación.


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3º DE ESO

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3ºA: Se explicó de manera presencial hasta el tema 8 en los apartados de Lengua (morfología, sintaxis y ortografía) y de Literatura. A partir de este tema, se proponen actividades on line de ampliación. 3ºB, C y D: Hemos visto hasta el tema 9 del libro (salvo la Literatura de este tema). En Literatura hasta el segundo Renacimiento (incluido) tema 8. También se ha completado toda la morfología, la sintaxis y la ortografía del libro. Continuamos realizando ejercicios de refuerzo y consolidación de los contenidos impartidos. 3ºPMAR. Refuerzo de la competencia comunicativa. En principio se ha visto todo. Hemos repasado conceptos básico a través de fichas que les he ido facilitando a lo largo del curso. Se han visto conceptos de ortografía, léxico, morfología, sintaxis y comprensión y expresión oral y escrita. Seguimos repasando hasta final de curso estos conceptos a fin de servir de apoyo para este curso y los siguientes.

3º PMAR: Ámbito sociolingüístico. Hemos estado repasando conceptos ya vistos, pero me he dedicado, sobre todo, a ampliar los contenidos referidos a la prueba de acceso a los ciclos de grado medio a la que se va a presentar más de la mitad de la clase.


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Se hará la media de la nota de las dos primeras evaluaciones y la tercera evaluación podrá subir la nota hasta dos puntos en función del trabajo realizado.


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Para la nota final se hará la media entre la nota del primer examen (realizado de manera presencial) y la puntuación obtenida con la


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presentación de las actividades on line de recuperación.


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PROGRAMACIÓN

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4º DE ESO

INDICE






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4ºB y 4º C: Hemos visto en Literatura hasta la Generación del 27 (incluida). Toda la morfología ha sido repasada a lo largo del año y de sintaxis, hemos visto hasta las oraciones subordinadas de relativo. Nos han faltado las construcciones, pero he preferido consolidar lo visto presencialmente. En ortografía hemos llegado hasta la unidad 7. 4ºA y 4º D: En Literatura se ha avanzado hasta la G. del 27 y seguiremos con las unidades 8 y 9 en las actividades on line de ampliación. En Morfología hemos visto todas las categorías gramaticales y en Sintaxis se ha llegado hasta las subordinadas de relativo con antecedente. Las construcciones se han dejado para explicarlas el próximo curso.


Se hará la media de la nota de las dos primeras evaluaciones y la tercera evaluación podrá subir la nota hasta dos puntos en función del


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trabajo realizado.


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Alumnos con la materia pendiente de cursos anteriores: Para la nota final se hará la media entre la nota del primer examen (realizado de manera presencial) y la puntuación obtenida con la presentación de las actividades on line de recuperación.



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Murcia a 11 de mayo de 2020


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Fdo:.CARMEN FAUS PUJANTE

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