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Anexo 4. Misión, Visión y Análisis de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades del Colegio de Postgraduados Planteamiento Como producto de la profunda revisión de nuestra institución, en atención a la solicitud de la H. Junta Directiva y a diversas aportaciones de nuestra comunidad, el H. Consejo Técnico recogió dichas aportaciones, procediendo a realizar un proceso de planeación estratégica desde las bases que sustentan al Colegio de Postgraduados. Para efectuar el análisis de los principales postulados, así como en perspectiva considerando las premisas enunciadas por nuestra comunidad, datos gubernamentales, demandas sociales y sectoriales, incluyendo requerimientos de agricultura sustentable (producción de alimentos sanos e inocuos) y conservación de los recursos naturales y el medio ambiente, recopilamos datos, sugerencias, reclamos, marco normativo y legal, así como material obtenido de los participantes durante diversos talleres realizados en nuestra Unidad de Congresos durante 2003. El resultado de este proceso ha derivado en una propuesta de reestructuración institucional completa, de la que detallamos en los siguientes párrafos la Misión y Visión replanteadas, nuevos objetivos estratégicos y una serie sinóptica del análisis de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas efectuado.
Misión El Colegio de Postgraduados es una institución educativa que genera, difunde y aplica conocimiento para el manejo sustentable de los recursos naturales, la producción de alimentos nutritivos e inocuos, y el mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad.
Visión El Colegio de Postgraduados es una comunidad comprometida con la sociedad que fomenta el desarrollo personal, la creatividad académica y la generación de conocimiento colectivo para superar al existente, las ideologías y la estructura disciplinaria. Reafirma los valores de la sociedad cultivando y enriqueciendo la mente y el espíritu de los individuos. Sus modelos educativos y organizacionales están actualizados y en superación permanente Sus estudiantes, profesores, ex alumnos y personal de apoyo buscan esos objetivos en un contexto de libertad con responsabilidad. Impulsa la iniciativa, la integridad y la excelencia académica en un ambiente de humanismo, honradez, trabajo creativo y civilidad. Sus hallazgos como Centro Público de Investigación están al servicio de la sociedad.
Objetivos estratégicos El Colegio de Postgraduados es una institución educativa cuyas actividades sustantivas son la generación, difusión y aplicación del conocimiento. En función de esas tres actividades se han definido cuatro objetivos estratégicos: Objetivo estratégico 1 Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en un contexto de desarrollo sustentable. La enseñanza que ofrece la institución fomenta el desarrollo personal y la creatividad académica cultivando y enriqueciendo la mente y el espíritu de los individuos en un contexto de libertad con responsabilidad. Es formadora no sólo de científicos y técnicos capaces, sino también de profesionales innovadores y promotores del cambio en los ámbitos científico, económico y social, que aprenden a generar conocimiento a través de la investigación y se vinculan con los actores sociales. Para ello el Colegio desarrolla modelos educativos
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actualizados y en superación permanente que favorecen la integración del conocimiento colectivo orientado al manejo sustentable de los recursos naturales y a la producción de alimentos nutritivos e inocuos. Objetivo estratégico 2 Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos. El Colegio de Postgraduados es una institución en constante aprendizaje que de manera multidisciplinaria genera conocimiento articulado con la práctica de la docencia. Está orientado al manejo sustentable de los recursos naturales y a la producción de alimentos nutritivos e inocuos para contribuir al bienestar de la sociedad.
Objetivo estratégico 3 Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las actividades académicas a través de la vinculación El Colegio de Postgraduados considera a la vinculación como un elemento fundamental que retroalimenta los procesos educativos y de investigación, y pone al servicio de la sociedad el conocimiento que genera para mejorar su calidad de vida. La vinculación forma parte de la currícula y tiene un seguimiento riguroso; para tal fin en el área de estudio de sus campus existen lugares geográficos, denominados puntos de vinculación, en los que en forma integral se estudian problemas relacionados con las cadenas productivas y se proponen e implementan soluciones conjuntamente con sus habitantes. Objetivo estratégico 4 Contar con procesos administrativos certificados que respondan en forma eficaz y eficiente a los requerimientos de la institución. El Colegio de Postgraduados cuenta con una estructura administrativa moderna, ágil y en superación permanente mediante procesos certificables, que coadyuva a mejorar los estándares de calidad de las actividades sustantivas de la institución, y garantiza servicios de calidad a sus estudiantes, profesores y usuarios en general.
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Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las
necesidades agroalimentarias de la sociedad en un contexto de desarrollo
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a Caída de la matrícula en agricultura a nivel nacional y Latinoamérica. * * * * * * * * *
bUniversidades nacionales e internacionales que ofrecen planes de estudio que responden mejor a las necesidades de sus clientes (contenido, flexibilidad en
tiempo y espacio).* * * * * *
c Cobertura insuficiente en el territorio nacional. * * * * *d No tener acceso a los subsidios educativos de la SEP. * * *e Fuertes programas de mercadotecnia de otras instituciones de posgrado. * * * * *
fLa presencia de otras IES con oferta educativa de postgrado similar a la del Colegio
de Postgraduados y reconocida en el Programa para el Fortalecimiento del Posgrado Nacional de SEP – CONACYT.
* * * * * *
g La reestructuración del INIFAP y su conversión a CPI. * * * * * * * * * * *
h La carencia de un proyecto de nación en temas de desarrollo rural y ciencia y tecnología. * * * *
i Las crisis económicas recurrentes por las que atraviesa el país. * * * * *
j La reducción del subsidio gubernamental a las instituciones de enseñanza superior, especialmente las relacionadas con el sector agropecuario. * * * * *
k La alta competencia entre esas instituciones por recursos financieros nacionales e internacionales. * * * * *
l El bajo reconocimiento de la sociedad a la importancia estratégica del desarrollo de la ciencia y tecnología nacional. * * * *
m La concentración de la industrialización y comercialización de productos agroalimentarios en pocas compañías internacionales. * *
n La globalización y mayor competitividad de otros países en el sector agroalimentario. * * * * * * * *
o La baja aportación del sector agropecuario al PIB nacional por la falta de agregación de valor a sus productos. * * * * * *
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Fortalezas
Fortalezas y Amenazas Amenazas principales identificadas:
Caída de la matrícula en agricultura a nivel nacional y Latinoamérica. La globalización y mayor competitividad de otros países en el sector agroalimentario. Universidades nacionales e internacionales que ofrecen planes de estudio que responden mejor a las necesidades de
sus clientes (contenido, flexibilidad en tiempo y espacio). La presencia de otras IES con oferta educativa de postgrado similar a la del Colegio de Postgraduados y reconocida
en el Programa para el Fortalecimiento del Posgrado Nacional de SEP – CONACYT. Fortalezas principales para contrarrestar las amenazas:
Imparte maestrías tecnológicas para atender demandas específicas. Diversidad de programas en todas las áreas agrícolas. Tiene reconocimiento a nivel nacional e internacional como una institución educativa de calidad en ciencias
agrícolas. Cuenta con áreas de estudio en diferentes ambientes agroecológicos.
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I La formación de profesionales altamente calificados que atiendan las necesidades de la sociedad mexicana. * * * * * * * * * * * * *
IILa capacitación y educación virtual le brinda la oportunidad de llegar a
microrregiones del país con alta marginación, que ninguna otra institución nacional está atendiendo.
* * * * *
III El número reducido de programas con reconocimiento de excelencia académica en América Latina. * * * * * * * * *
IV Los tratados comerciales de México con otros países. * * * * * * *
V Las necesidades de actualización de profesionales que no pueden cursar un programa presencial de postgrado tradicional. * * * * *
VI La cantidad de recursos destinados al sector rural en el PEF. * * * * *VII Los ordenamientos de la Ley de Desarrollo Rural Sustentable. * * * * *
VIII Los programas de apoyo de la SEP y ANUIES para fortalecer las actividades académicas y de investigación de las IES públicas y privadas. * * * * * * * * * *
IX Nuevas especialidades de postgrado. * * * * * * *X Redistribución Profesores Investigadores en Campus conforme a las demandas
regionales. * * * * *XI Tendencia de mayor numero de interesados en formación de postgrado. * * * * * * * * * * *
XII Crecimiento en el sur de la República Mexicana aunado a la escasez de instituciones de postgrado en la región. * * * * * * * * * * *
XIII Presencia del CP en diversas zonas agroecológicas con amplia biodiversidad en el país que no han sido totalmente aprovechadas. * * * *
XIV Alianzas estratégicas con instituciones similares. * * * * *XV Necesidad de capacitación en el manejo de sistemas agroalimentarios. * * * * *
XVILa creciente importancia que se da a resolver problemas de impacto y servicios
ambientales, pobreza rural, inocuidad alimentaria, ingeniería genética, bioseguridad, entre otros.
* * * * * *
XVII El acceso a convenios y fuentes de financiamiento internacionales. * * * * * * * *XVIII La falta de organización de los productores rurales. * * * * *XIX Crear mecanismos eficientes de selección de alumnos. * * *
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Fortalezas
Fortalezas y Oportunidades Oportunidades principales identificadas:
La formación de profesionales altamente calificados que atiendan las necesidades de la sociedad mexicana. Tendencia de mayor numero de interesados en formación de postgrado. Crecimiento en el sur de la República Mexicana aunado a la escasez de instituciones de postgrado en la región. Los programas de apoyo de la SEP y ANUIES para fortalecer las actividades académicas y de investigación de las
IES públicas y privadas. Fortalezas que ayudan a aprovechar las Oportunidades:
291 Doctores en ciencias, de los cuales, 184 (63%) forman parte del Sistema Nacional de Investigadores. Diversidad de programas en todas las áreas agrícolas. Cuenta con áreas de estudio en diferentes ambientes agroecológicos. Diversidad de corrientes educativas de profesores (80% de doctores formados en el extranjero). Imparte maestrías tecnológicas para atender demandas específicas.
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AmenazasCaída de la matrícula en agricultura a nivel nacional y Latinoamérica. * * * * * * * * * * *
Universidades nacionales e internacionales que ofrecen planes de estudio que responden mejor a las necesidades de sus clientes (contenido, flexibilidad en
tiempo y espacio).* * * * * *
Cobertura insuficiente en el territorio nacional. * * * * *No tener acceso a los subsidios educativos de la SEP. * * * *
Fuertes programas de mercadotecnia de otras instituciones de posgrado. * *
La presencia de otras IES con oferta educativa de postgrado similar a la del Colegiode Postgraduados y reconocida en el Programa para el Fortalecimiento del
Posgrado Nacional de SEP – CONACYT.* * * * * * * * * * *
La reestructuración del INIFAP y su conversión a CPI. * * * * * * *La carencia de un proyecto de nación en temas de desarrollo rural y ciencia y
tecnología. * * * * * *
Las crisis económicas recurrentes por las que atraviesa el país. * * * * * *La reducción del subsidio gubernamental a las instituciones de enseñanza superior,
Debilidades y Amenazas Amenazas principales identificadas:
Caída de la matrícula en agricultura a nivel nacional y Latinoamérica. La presencia de otras IES con oferta educativa de postgrado similar a la del Colegio de Postgraduados y reconocida
en el Programa para el Fortalecimiento del Posgrado Nacional de SEP – CONACYT. La globalización y mayor competitividad de otros países en el sector agroalimentario.
Debilidades que nos hacen susceptibles ante las Amenazas:
Carece de un equipo para actividades de enseñanza y capacitación a distancia en el sector rural de México que le permita hacer alianzas estratégicas con otras instituciones del sector.
Necesidad de generar recursos para enseñanza. Su infraestructura física - edificios, laboratorios, biblioteca, cubículos de profesores y estudiantes - es insuficiente, al
igual que su equipo científico y de experimentación de campo. Su acervo bibliográfico, sus equipos de laboratorio y de cómputo, su parque de maquinaria agropecuaria y su granja
ganadera requieren ser actualizados. La formación de recursos humanos no se orienta a la vinculación.
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especialmente las relacionadas con el sector agropecuario. * * * * * *
La alta competencia entre esas instituciones por recursos financieros nacionales e internacionales. * * * * * *
El bajo reconocimiento de la sociedad a la importancia estratégica del desarrollo de la ciencia y tecnología nacional. * * * * * *
La concentración de la industrialización y comercialización de productos agroalimentarios en pocas compañías internacionales. * * * *
La globalización y mayor competitividad de otros países en el sector agroalimentario. * * * * * * * *
La baja aportación del sector agropecuario al PIB nacional por la falta de agregación de valor a sus productos. * * * * *
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La formación de profesionales altamente calificados que atiendan las necesidades de la sociedad mexicana. * * * * * * * * * *
La capacitación y educación virtual le brinda la oportunidad de llegar a microrregiones del país con alta marginación, que ninguna otra institución nacional
está atendiendo.* * * * * *
El número reducido de programas con reconocimiento de excelencia académica en
I
II
III América Latina. * * * * * * * * * *
Los tratados comerciales de México con otros países. * * * * * * * * *Las necesidades de actualización de profesionales que no pueden cursar un
programa presencial de postgrado tradicional. * * * * * * * *
La cantidad de recursos destinados al sector rural en el PEF. * * * * * * * * * *I Los ordenamientos de la Ley de Desarrollo Rural Sustentable. * * * * * * * * * *
II Los programas de apoyo de la SEP y ANUIES para fortalecer las actividades académicas y de investigación de las IES públicas y privadas. * * * * * * * * * * *
Nuevas especialidades de postgrado. * * * * * * * * * *Redistribución Profesores Investigadores en Campus conforme a las demandas
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X gionales. * * * * * * * * * * * *Tendencia de mayor numero de interesados en formación de postgrado. * * * * * * * * * * * *
I Crecimiento en el sur de la República Mexicana aunado a la escasez de instituciones de postgrado en la región. * * * * * * * * * * * *
II Presencia del CP en diversas zonas agroecológicas con amplia biodiversidad en el país que no han sido totalmente aprovechadas. * * * * * * * * * * * *
V Alianzas estratégicas con instituciones similares. * * * * *Necesidad de capacitación en el manejo de sistemas agroalimentarios. * * * * * * * * * *
La creciente importancia que se da a resolver problemas de impacto y servicios ambientales, pobreza rural, inocuidad alimentaria, ingeniería genética,
bioseguridad, entre otros.* * * * * * * *
II El acceso a convenios y fuentes de financiamiento internacionales. * * * * *XVIII La falta de organización de los productores rurales. * * * *
X Crear mecanismos eficientes de selección de alumnos. * *0 13 13 15 15 15 5 3 13 12 16 7 0 15 9 4 11
Debilidades
XI
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XVI
XV
XI
Oportunidades principales identificadas:
Redistribución Profesores Investigadores en Campus conforme a las demandas regionales. Tendencia de mayor numero de interesados en formación de postgrado. Crecimiento en el sur de la República Mexicana aunado a la escasez de instituciones de postgrado en la región. Presencia del CP en diversas zonas agroecológicas con amplia biodiversidad en el país que no han sido totalmente
aprovechadas. Los programas de apoyo de la SEP y ANUIES para fortalecer las actividades académicas y de investigación de las
IES públicas y privadas. Debilidades que nos limitan para aprovechar las Oportunidades:
Falta de programas educativos emergentes o de vanguardia. Carece de un equipo para actividades de enseñanza y capacitación a distancia en el sector rural de México que le
permita hacer alianzas estratégicas con otras instituciones del sector. La falta de actualización de la currícula de sus programas y de sus líneas de investigación, para volverlos más
congruentes con las necesidades y expectativas de los productores rurales y de los estudiantes. Carencia de programas académicos flexibles en tiempo y forma. No se tiene un programa de capacitación de Profesores en habilidades docentes y actualización de su área de
conocimientos.
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FODA - INVESTIGACIÓN
Fortalezas y Amenazas
Investigación -
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos
naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos.
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Las crisis económicas recurrentes por las que atraviesa el país. La reducción del subsidio gubernamental a las instituciones de enseñanza
superior, especialmente las relacionadas con el sector agropecuario. La alta competencia entre esas instituciones por recursos financieros nacionales e
internacionales.
* * *
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La globalización y mayor competitividad de otros países en el sector agroalimentario. Una proporción alta de generación de conocimiento se
hace en grupos de investigación de las empresas.
*
Alianzas de instituciones mexicanas con instituciones internacionales y que el C. P. no realiza. La
concentración de la industrialización y comercialización de productos agroalimentarios en pocas compañías internacionales.
* * * * * * *
cLa carencia de un proyecto de nación en temas de desarrollo rural y ciencia y tecnología. Fuga de cerebros por la falta de apoyo y remuneración a los
científicos.* * * * *
d El bajo reconocimiento de la sociedad a la importancia estratégica del desarrollo de la ciencia y tecnología nacional. * * * *
eAdelgazamiento de los recursos que el Estado proporciona a la
investigación. Distintas Instituciones compiten por los recursos de investigación. Falta de incentivo a la investigación.
* *
f Pérdida de trascendencia de la institución por la falta de impacto en la sociedad rural a través de productos de investigación. * * * * * * *
gLa baja aportación del sector agropecuario al PIB nacional por la falta de
agregación de valor a sus productos. La volatilidad económica a nivel nacional pone en riesgo al sector agropecuario.
* * * *
h Deficiente administración de proyectos. Actualización profesional insuficiente. * * * *
i La reestructuración del INIFAP y su conversión a CPI. * *8 5 8 5 3 4 8
Fortalezas
*
*
Amenazas principales identificadas:
La globalización y mayor competitividad de otros países en el sector agroalimentario. Una proporción alta de generación de conocimiento se hace en grupos de investigación de las empresas. Alianzas de instituciones mexicanas con instituciones internacionales y que el C. P. no realiza. La concentración de la industrialización y comercialización de productos agroalimentarios en pocas compañías internacionales.
Pérdida de trascendencia de la institución por la falta de impacto en la sociedad rural a través de productos de investigación.
La carencia de un proyecto de nación en temas de desarrollo rural y ciencia y tecnología. Fuga de cerebros por la falta de apoyo y remuneración a los científicos.
Fortalezas principales para contrarrestar las amenazas:
Sus 291 académicos con el grado doctoral; 63% de ellos están reconocidos por el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
La capacidad que ha demostrado la comunidad en la consecución de recursos propios, con los que se financian actividades de investigación, de servicio y eventos científicos. Además, se transfiere tecnología y se fortalece la infraestructura y el equipo científico del Colegio.
Convenios de colaboración con Instituciones de investigación y otras dependencias.
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FODA - INVESTIGACIÓN
Fortalezas y Oportunidades
Investigación -
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos
naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos.
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I Los tratados comerciales de México con otros países. El acceso a convenios y fuentes de financiamiento internacionales. * * * * * * *
IILa creciente importancia que se da a resolver problemas de impacto y servicios ambientales, pobreza rural, inocuidad alimentaria, ingeniería
genética, bioseguridad, entre otros.* * * * *
IIIExiste demanda de tecnología no cubierta por ninguna institución. Existen diversas instancias para el Financiamiento de proyectos de generación y
transferencia de tecnológica.* * * * *
IV La cantidad de recursos destinados al sector rural en el PEF. * *V Los ordenamientos de la Ley de Desarrollo Rural Sustentable. * * * * * * *VI Los programas contemplados en la Ley de Ciencia y Tecnología y que está
implementando el CONACYT. * * * * * * *VII Los programas de apoyo de la SEP y ANUIES para fortalecer las
actividades académicas y de investigación de las IES públicas y privadas. * * * * * * *5 5 7 5 6 5 7
Fortalezas
Oportunidades principales identificadas:
Los tratados comerciales de México con otros países. El acceso a convenios y fuentes de financiamiento internacionales.
Los ordenamientos de la Ley de Desarrollo Rural Sustentable. Los programas contemplados en la Ley de Ciencia y Tecnología y que está implementando el CONACYT. Los programas de apoyo de la SEP y ANUIES para fortalecer las actividades académicas y de investigación de las
IES públicas y privadas. Fortalezas que ayudan a aprovechar las Oportunidades:
La capacidad que ha demostrado la comunidad en la consecución de recursos propios, con los que se financian actividades de investigación, de servicio y eventos científicos. Además, se transfiere tecnología y se fortalece la infraestructura y el equipo científico del Colegio.
Convenios de colaboración con Instituciones de investigación y otras dependencias. Existencia de laboratorios especializados con infraestructura específica.
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FODA - INVESTIGACIÓN
Investigación -
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos
naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos.
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Las crisis económicas recurrentes por las que atraviesa el país. La reducción del subsidio gubernamental a las instituciones de enseñanza
superior, especialmente las relacionadas con el sector agropecuario. La alta competencia entre esas instituciones por recursos financieros nacionales e
internacionales.
* * * * *
b
La globalización y mayor competitividad de otros países en el sector agroalimentario. Una proporción alta de generación de conocimiento se
hace en grupos de investigación de las empresas. Alianzas de instituciones mexicanas con instituciones internacionales y que el C. P. no realiza. La
concentración de la industrialización y comercialización de productos agroalimentarios en pocas compañías internacionales.
* * * * * *
cLa carencia de un proyecto de nación en temas de desarrollo rural y ciencia y tecnología. Fuga de cerebros por la falta de apoyo y remuneración a los
científicos.* * * * *
d El bajo reconocimiento de la sociedad a la importancia estratégica del desarrollo de la ciencia y tecnología nacional. * * *
eAdelgazamiento de los recursos que el Estado proporciona a la
investigación. Distintas Instituciones compiten por los recursos de investigación. Falta de incentivo a la investigación.
* * * *
f Pérdida de trascendencia de la institución por la falta de impacto en la sociedad rural a través de productos de investigación. * * * * * * *
gLa baja aportación del sector agropecuario al PIB nacional por la falta de
agregación de valor a sus productos. La volatilidad económica a nivel nacional pone en riesgo al sector agropecuario.
* * * * * *
h Deficiente administración de proyectos. Actualización profesional insuficiente. * * * * * *
i La reestructuración del INIFAP y su conversión a CPI. * * * * * * *5 7 7 8 9 9 4
Debilidades
Debilidades y Amenazas Amenazas principales identificadas:
Pérdida de trascendencia de la institución por la falta de impacto en la sociedad rural a través de productos de investigación.
La baja aportación del sector agropecuario al PIB nacional por la falta de agregación de valor a sus productos. La volatilidad económica a nivel nacional pone en riesgo al sector agropecuario.
Deficiente administración de proyectos. Actualización profesional insuficiente. Debilidades que nos hacen susceptibles ante las Amenazas:
Escasa difusión de resultados de investigación a la sociedad. Desconocimiento de normas para patentar desarrollos tecnológicos.
Carencia de una cultura de trabajo en equipo. Falta de fomento del trabajo en equipos interdisciplinarios. Desorganización para llevar un sistema único de información. Demasiada burocracia en trámites para ejercer
recursos de proyectos externos. Distracción de investigadores en actividades administrativas.
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FODA - INVESTIGACIÓN
Debilidades y Oportunidades
Investigación -
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos
naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos.
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I Los tratados comerciales de México con otros países. El acceso a convenios y fuentes de financiamiento internacionales. * * * * *
IILa creciente importancia que se da a resolver problemas de impacto y servicios ambientales, pobreza rural, inocuidad alimentaria, ingeniería
genética, bioseguridad, entre otros.* * * * * *
IIIExiste demanda de tecnología no cubierta por ninguna institución. Existen diversas instancias para el Financiamiento de proyectos de generación y
transferencia de tecnológica.* * * * * * *
IV La cantidad de recursos destinados al sector rural en el PEF. * * * * *V Los ordenamientos de la Ley de Desarrollo Rural Sustentable. * * * * * *VI Los programas contemplados en la Ley de Ciencia y Tecnología y que está
implementando el CONACYT. * * * * * * *VII Los programas de apoyo de la SEP y ANUIES para fortalecer las
actividades académicas y de investigación de las IES públicas y privadas. * * * * * * *6 6 7 7 7 6 4
Debilidades
Oportunidades principales identificadas:
Existe demanda de tecnología no cubierta por ninguna institución. Existen diversas instancias para el Financiamiento de proyectos de generación y transferencia de tecnológica.
Los programas contemplados en la Ley de Ciencia y Tecnología y que está implementando el CONACYT. Los programas de apoyo de la SEP y ANUIES para fortalecer las actividades académicas y de investigación de las
IES públicas y privadas. Debilidades que nos limitan para aprovechar las Oportunidades:
Problemas de organización y coordinación de la investigación en la institución. Falta de un plan rector. Falta de una coordinación en la utilización de equipo científico y laboratorios. Falta dar seguimiento a la evaluación de la productividad del personal académico. No se cuenta con una oficina gestora que facilite el financiamiento de proyectos de investigación.
Desorganización para llevar un sistema único de información. Demasiada burocracia en trámites para ejercer recursos de proyectos externos. Distracción de investigadores en actividades administrativas.
Escasa difusión de resultados de investigación a la sociedad. Desconocimiento de normas para patentar desarrollos tecnológicos.
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FODA - VINCULACIÓN
Fortalezas y Amenazas
Vinculación -
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las
actividades académicas a través de la vinculación.
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Las crisis económicas recurrentes por las que atraviesa el país. La reducción del subsidio gubernamental a las instituciones de enseñanza
superior, especialmente las relacionadas con el sector agropecuario. La alta competencia entre esas instituciones por recursos financieros nacionales e
internacionales.
* * * * * * *
bLa globalización y mayor competitividad de otros países en el sector
agroalimentario. La concentración de la industrialización y comercialización de productos agroalimentarios en pocas compañías internacionales.
* * * * * * *
c
La carencia de un proyecto de nación en temas de desarrollo rural y ciencia y tecnología. Desvinculación entre los sectores de gobierno.
Desconocimiento de los legisladores en cuanto a vinculación. La escasa relación con los tres niveles de gobierno. Cambio de política sectorial.
* * * * * * * *
d El bajo reconocimiento de la sociedad a la importancia estratégica del desarrollo de la ciencia y tecnología agrícola nacional. * * * *
e
La baja aportación del sector agropecuario al PIB nacional por la falta de agregación de valor a sus productos. La volatilidad económica a nivel
nacional pone en riesgo al sector agropecuario.El PIB agropecuario es muy bajo por lo que afecta proporcionalmente la asignación de recursos a
las acciones de vinculación.
* * * * * * * *
f Que la sociedad no reconozca su potencial para hacer proyectos de vinculación y proponga el cierre de la institución. * * * * * * * *
g Que el plan de estudios no se adapte a las necesidades de la sociedad. * * * *h La reestructuración del INIFAP y su conversión a CPI. * * * * * * * *
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Fortalezas
Amenazas principales identificadas:
La carencia de un proyecto de nación en temas de desarrollo rural y ciencia y tecnología. Desvinculación entre los sectores de gobierno. Desconocimiento de los legisladores en cuanto a vinculación. La escasa relación con los tres niveles de gobierno. Cambio de política sectorial.
La baja aportación del sector agropecuario al PIB nacional por la falta de agregación de valor a sus productos. La volatilidad económica a nivel nacional pone en riesgo al sector agropecuario. El PIB agropecuario es muy bajo por lo que afecta proporcionalmente la asignación de recursos a las acciones de vinculación.
Que la sociedad no reconozca su potencial para hacer proyectos de vinculación y proponga el cierre de la institución. Fortalezas principales para contrarrestar las amenazas:
El C. P. es reconocido como una institución de excelencia en el ámbito agropecuario. Académicos de alto nivel. Sus 291 académicos con el grado doctoral; 63% de ellos están reconocidos por el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
Se cuenta con recursos humanos e infraestructura adecuada para generar tecnología y transferirla. El C. P. cuenta con tecnología apropiada para llevar a cabo proyectos de vinculación. La aportación de desarrollos tecnológicos que favorecen al sector agropecuario.
El C. P. tiene capacidad intelectual para hacer frente a proyectos de vinculación en agricultura de subsistencia (vía subsidios del gobierno federal) y de agricultura empresarial (vía contratos).
El C. P. se ubica en áreas estratégicas para realizar la vinculación y promover el desarrollo rural. Los Campus conocen la problemática de sus entornos que facilitan los caminos de la vinculación. Su experiencia en el trabajo directo y capacitación a productores y técnicos rurales en su propio medio ambiente.
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FODA - VINCULACIÓN
Fortalezas y Oportunidades
Vinculación -
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las
actividades académicas a través de la vinculación.
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I Los tratados comerciales de México con otros países. El acceso a convenios y fuentes de financiamiento internacionales. * * * * * * * *
II El gobierno federal ha reconocido las acciones de vinculación como una prioridad en el contexto del acuerdo nacional para el campo. * * * * *
III
La creciente importancia que se da a resolver problemas de impacto y servicios ambientales, pobreza rural, inocuidad alimentaria, ingeniería
genética, bioseguridad, pronósticos de cosechas, catástrofes climáticas, entre otros.
* * * * *
IVHay demanda de proyectos de transferencia de tecnología. Se puede
establecer alianzas estratégicas para ofrecer servicios de vinculación. La sociedad demanda apoyo para la vinculación.
* * * * * * * *
V
Compromiso institucional para hacer más eficiente la gestión administrativa. Crear una alta capacidad de gestión. Es imperioso el cambio administrativo.
Propiciar un sentido de pertenencia. Convenios de colaboración con instituciones afines. Establecer las políticas que rijan la vinculación.
* * * * * * * *
VI
Tener un sistema de información integral, oportuno y veraz. Descentralizar las actividades a donde sea necesario. Mayor generación de Recursos Propios. Adecuar nuestras actividades, atendiendo las necesidades de
nuestros clientes.* * * * * * * *
VIINueva ley de Ciencia y Tecnología orientada a la demanda. Los
ordenamientos de la Ley de Desarrollo Rural Sustentable. Promueve vinculación al campo de instituciones como el C. P.
* * * * *
VIII
La necesidad que tienen las empresas agroalimentarias, agroindustriales y de servicios del sector de contar con técnicas de control estadístico de la
calidad de sus materias primas, procesos de manufactura y productos finales.
* * * *
IXEl entorno favorable para formar alianzas estratégicas con otras
instituciones de enseñanza superior, empresas, industrias, sector gubernamental agrícolas nacionales e internacionales.
* * * * * *
XFortalecer la vinculación con las instituciones donde laboran nuestros
egresados. Explorar mercados potenciales. Hay regiones donde no hay presencia de otras instituciones y requieren servicios y productos.
* * * * * *
XILa capacitación y educación virtual le brinda la oportunidad de llegar a
microrregiones del país con alta marginación, que ninguna otra institución nacional está atendiendo.
* * * * * * * *
XII
Cambio de perspectivas en el CONACYT hacia la vinculación (SNI, desarrollo tecnológico, fondos mixtos, fondos sectoriales). Los programas
contemplados en la Ley de Ciencia y Tecnología y que está implementando el CONACYT.
* * * * * * * *
XIII Disponibilidad de recursos para la asistencia técnica y acciones de vinculación vía Financiera Rural. * * * * * * * *
XIV La falta de organización de los productores rurales. * * * * * * * *11 11 13 14 12 11 13 10
Fortalezas
Oportunidades principales identificadas:
Los tratados comerciales de México con otros países. El acceso a convenios y fuentes de financiamiento internacionales.
Hay demanda de proyectos de transferencia de tecnología. Se puede establecer alianzas estratégicas para ofrecer servicios de vinculación. La sociedad demanda apoyo para la vinculación.
Compromiso institucional para hacer más eficiente la gestión administrativa. Crear una alta capacidad de gestión. Es imperioso el cambio administrativo. Propiciar un sentido de pertenencia. Convenios de colaboración con instituciones afines. Establecer las políticas que rijan la vinculación.
Tener un sistema de información integral, oportuno y veraz. Descentralizar las actividades a donde sea necesario. Mayor generación de Recursos Propios. Adecuar nuestras actividades, atendiendo las necesidades de nuestros clientes.
La capacitación y educación virtual le brinda la oportunidad de llegar a microrregiones del país con alta marginación, que ninguna otra institución nacional está atendiendo.
La capacitación y educación virtual le brinda la oportunidad de llegar a microrregiones del país con alta marginación, que ninguna otra institución nacional está atendiendo.
Cambio de perspectivas en el CONACYT hacia la vinculación (SNI, desarrollo tecnológico, fondos mixtos, fondos sectoriales). Los programas contemplados en la Ley de Ciencia y Tecnología y que está implementando el CONACYT.
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Disponibilidad de recursos para la asistencia técnica y acciones de vinculación vía Financiera Rural. La falta de organización de los productores rurales.
Fortalezas que ayudan a aprovechar las Oportunidades:
El C. P. se ubica en áreas estratégicas para realizar la vinculación y promover el desarrollo rural. Los Campus conocen la problemática de sus entornos que facilitan los caminos de la vinculación. Su experiencia en el trabajo directo y capacitación a productores y técnicos rurales en su propio medio ambiente.
El C. P. tiene capacidad intelectual para hacer frente a proyectos de vinculación en agricultura de subsistencia (vía subsidios del gobierno federal) y de agricultura empresarial (vía contratos).
Los 179 convenios vigentes que tiene con las principales instituciones de enseñanza e investigación del mundo. El conocimiento que ha acumulado en la planeación, ejecución y evaluación de programas y proyectos, así como en
la formación y asesoría de microempresas.
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FODA - VINCULACIÓN
Debilidades y Amenazas
Vinculación -
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las
actividades académicas a través de la vinculación.
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Las crisis económicas recurrentes por las que atraviesa el país. La reducción del subsidio gubernamental a las instituciones de enseñanza
superior, especialmente las relacionadas con el sector agropecuario. La alta competencia entre esas instituciones por recursos financieros nacionales e
internacionales.
* * *
bLa globalización y mayor competitividad de otros países en el sector
groalimentario. La concentración de la industrialización y comercialización de productos agroalimentarios en pocas compañías internacionales.
* * * *
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L y tecnología. Desvinculación entre los sectores de gobierno.
Desconocimiento de los legisladores en cuanto a vinculación. La escasa relación con los tres niveles de gobierno. Cambio de política sectorial.
* * * * * *
d El bajo reconocimiento de la sociedad a la importancia estratégica del desarrollo de la ciencia y tecnología agrícola nacional. * * * * * *
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baja aportación del sector agropecuario al PIB nacional por la falta de agregación de valor a sus productos. La volatilidad económica a nivel
nacional pone en riesgo al sector agropecuario.El PIB agropecuario es uy bajo por lo que afecta proporcionalmente la asignación de recursos a
las acciones de vinculación.
* * *
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8 8 8 6 5 5 3 2 2 2
Debilidades
Amenazas principales identificadas:
Que el plan de estudios no se adapte a las necesidades de la sociedad. Que la sociedad no reconozca su potencial para hacer proyectos de vinculación y proponga el cierre de la institución. La carencia de un proyecto de nación en temas de desarrollo rural y ciencia y tecnología. Desvinculación entre los
sectores de gobierno. Desconocimiento de los legisladores en cuanto a vinculación. La escasa relación con los tres niveles de gobierno. Cambio de política sectorial.
El bajo reconocimiento de la sociedad a la importancia estratégica del desarrollo de la ciencia y tecnología agrícola nacional.
Debilidades que nos hacen susceptibles ante las Amenazas:
Su infraestructura física - edificios, laboratorios, biblioteca, cubículos de profesores y estudiantes - es insuficiente, al igual que su equipo científico y de experimentación de campo. Falta de mantenimiento y actualización al equipo.
Política interna de publicaciones técnicas, material educativo y de divulgación poco clara. La falta de un programa de difusión agresivo del trabajo e imagen del Colegio de Postgraduados.
Falta de una estructura organizacional adecuada. La formación de recursos humanos no se orienta a la vinculación. Falta integración entre docencia, investigación y vinculación. Recursos económicos limitados y mal distribuidos. Sistemas de comunicación inadecuados. Deficientes mecanismos de control y seguimiento de proyectos y manejo en los recursos.
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FODA - VINCULACIÓN
Vinculación -
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las
actividades académicas a través de la vinculación.
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I Los tratados comerciales de México con otros países. El acceso a convenios y fuentes de financiamiento internacionales. * * * * * *
II El gobierno federal ha reconocido las acciones de vinculación como una prioridad en el contexto del acuerdo nacional para el campo. * * * * * *
III
La creciente importancia que se da a resolver problemas de impacto y servicios ambientales, pobreza rural, inocuidad alimentaria, ingeniería
genética, bioseguridad, pronósticos de cosechas, catástrofes climáticas, entre otros.
* * * * * * *
IVHay demanda de proyectos de transferencia de tecnología. Se puede
establecer alianzas estratégicas para ofrecer servicios de vinculación. La sociedad demanda apoyo para la vinculación.
* * * * * * *
V
Compromiso institucional para hacer más eficiente la gestión administrativa. Crear una alta capacidad de gestión. Es imperioso el cambio administrativo.
Propiciar un sentido de pertenencia. Convenios de colaboración con instituciones afines. Establecer las políticas que rijan la vinculación.
* * * * * * * * * *
VI
Tener un sistema de información integral, oportuno y veraz. Descentralizar las actividades a donde sea necesario. Mayor generación de Recursos Propios. Adecuar nuestras actividades, atendiendo las necesidades de
nuestros clientes.* * * * * * * * * *
VIINueva ley de Ciencia y Tecnología orientada a la demanda. Los
ordenamientos de la Ley de Desarrollo Rural Sustentable. Promueve vinculación al campo de instituciones como el C. P.
* * * * * *
VIII
La necesidad que tienen las empresas agroalimentarias, agroindustriales y de servicios del sector de contar con técnicas de control estadístico de la
calidad de sus materias primas, procesos de manufactura y productos finales.
* * * * * * *
IXEl entorno favorable para formar alianzas estratégicas con otras
instituciones de enseñanza superior, empresas, industrias, sector gubernamental agrícolas nacionales e internacionales.
* * * * * * *
XFortalecer la vinculación con las instituciones donde laboran nuestros
egresados. Explorar mercados potenciales. Hay regiones donde no hay presencia de otras instituciones y requieren servicios y productos.
* * * * * * * *
XILa capacitación y educación virtual le brinda la oportunidad de llegar a
microrregiones del país con alta marginación, que ninguna otra institución nacional está atendiendo.
* * * * * * * *
XII
Cambio de perspectivas en el CONACYT hacia la vinculación (SNI, desarrollo tecnológico, fondos mixtos, fondos sectoriales). Los programas
contemplados en la Ley de Ciencia y Tecnología y que está implementando el CONACYT.
* * * * * * * *
XIII Disponibilidad de recursos para la asistencia técnica y acciones de vinculación vía Financiera Rural. * * * * * * * *
XIV La falta de organización de los productores rurales. * * * * * * * *6 6 14 14 14 14 11 10 10 7
Debilidades
Debilidades y Oportunidades Oportunidades principales identificadas:
Compromiso institucional para hacer más eficiente la gestión administrativa. Crear una alta capacidad de gestión. Es imperioso el cambio administrativo. Propiciar un sentido de pertenencia. Convenios de colaboración con instituciones afines. Establecer las políticas que rijan la vinculación.
Tener un sistema de información integral, oportuno y veraz. Descentralizar las actividades a donde sea necesario. Mayor generación de Recursos Propios. Adecuar nuestras actividades, atendiendo las necesidades de nuestros clientes.
Debilidades que nos limitan para aprovechar las Oportunidades:
Falta de una estructura organizacional adecuada. La formación de recursos humanos no se orienta a la vinculación. Falta integración entre docencia, investigación y vinculación. Recursos económicos limitados y mal distribuidos. Sistemas de comunicación inadecuados. Deficientes mecanismos de control y seguimiento de proyectos y manejo en los recursos.
Carencia de una política de vinculación institucional. Falta de normatividad de la vinculación y falta de reconocimiento en el otorgamiento de estímulos.
Limitada divulgación de tecnología a usuarios en forma directa. Falta comercialización de los productos del C. P. Bajo soporte científico a la tecnología que se genera y recomienda.
Poca capacidad de respuesta a demandas específicas de usuarios, por cultura y experiencia limitada en la elaboración de proyectos por convocatoria. Escasos recursos institucionales para realizarla.
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ANÁLISIS FODA - ADMINISTRACIÓN
Fortalezas y Amenazas
Administración -
Contar con procesos administrativos certificados que
respondan en forma eficaz y eficiente a los requerimientos de la
institución.
Exis
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1 2 3 A B C D E F G H I J
Amenazasa Cambio acelerado del entorno. * * * * * * * * * *b Competidores más eficientes y económicos. * * * * * * * * * * * * *c Impacto negativo de políticas educativas para estudios de postgrado. * * * * * * * * *d Reducción de los subsidios públicos. * * * * * * * * *e Las posturas del sindicato a las acciones de mejora del C. P. * * * * * * * * * *
5 5 5 2 2 2 3 5 4 5 5 4 4
Oportunidades
I
Compromiso institucional para hacer más eficiente la gestión administrativa. Crear una alta capacidad de gestión. Propiciar un sentido de pertenencia.
Es imperioso el cambio administrativo. Descentralizar las actividades a donde sea necesario. Adecuar nuestras actividades, atendiendo las
necesidades de nuestros clientes.
* * * * * * * * * * * * *
II Tener un sistema de información integral, oportuno y veraz. * * * * * * *
III Hay demanda de proyectos de transferencia de tecnología. Nueva ley de Ciencia y Tecnología orientada a la demanda. * * * * * * *
IVEstablecer las políticas que rijan la vinculación. Fortalecer la vinculación con
las instituciones donde laboran nuestros egresados. Explorar mercados potenciales.
* * * * * *
V Mayor generación de Recursos Propios. * * * * * * * *
VI Existen las condiciones para que la Junta Directiva apoye la reestructuración presentando una propuesta conveniente. * * * * * * * * * * * * *
6 6 6 4 2 2 2 2 5 6 6 5 2
Fortalezas Debilidades
Amenazas identificadas:
Competidores más eficientes y económicos. Cambio acelerado del entorno. Las posturas del sindicato a las acciones de mejora del C. P. Impacto negativo de políticas educativas para estudios de postgrado. Reducción de los subsidios públicos.
Fortalezas principales para contrarrestar las amenazas:
Existe personal clave en la administración de la institución con lealtad y actitud de servicio. Se tiene identificado personal experto en procesos fundamentales de casi todas las áreas de la institución, tanto de
instancias administrativas como académicas.
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Existe conciencia de la necesidad de mejorar y disposición en la mayoría de los empleados operativos de la comunidad.
Debilidades que nos hacen susceptibles ante las Amenazas:
Falta actualizar la estructura y funcionamiento de los cuerpos colegiados de la institución. Falta dar seguimiento a la evaluación de la productividad del personal académico.
Los trámites inherentes a las actividades sustantivas de la institución se ven afectados por mecanismos administrativos obsoletos y poco ágiles.
Carencia de una cultura de trabajo en equipo. Esquema de salarios y estímulos por productividad poco competitivos.
Oportunidades identificadas:
Compromiso institucional para hacer más eficiente la gestión administrativa. Crear una alta capacidad de gestión. Propiciar un sentido de pertenencia. Es imperioso el cambio administrativo. Descentralizar las actividades a donde sea necesario. Adecuar nuestras actividades, atendiendo las necesidades de nuestros clientes.
Tener un sistema de información integral, oportuna y veraz. Hay demanda de proyectos de transferencia de tecnología. Nueva ley de Ciencia y Tecnología orientada a la
demanda. Establecer las políticas que rijan la vinculación. Fortalecer la vinculación con las instituciones donde laboran
nuestros egresados. Explorar mercados potenciales. Mayor generación de Recursos Propios. Existen las condiciones para que la Junta Directiva apoye la reestructuración presentando una propuesta conveniente.
Todas las Fortalezas enunciadas ayudan a aprovechar las Oportunidades, Debilidades que nos limitan para aprovechar las Oportunidades:
Falta actualizar la estructura y funcionamiento de los cuerpos colegiados de la institución. Falta dar seguimiento a la evaluación de la productividad del personal académico.
Los trámites inherentes a las actividades sustantivas de la institución se ven afectados por mecanismos administrativos obsoletos y poco ágiles.
Carencia de una cultura de trabajo en equipo. Esquema de salarios y estímulos por productividad poco competitivos.
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Anexo 5. Metas multianuales de los indicadores estratégicos del Colegio de Postgraduados Indicadores de las estrategias OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 1
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro1)
Número de alumnos que se ubican fuera de
campus Montecillo130 254 40 100 110 100 350 480 740
/ Número total de alumnos 1033 1234 1340 1340 1340 1340 1340 1340 1340 1340 1340 1340 1590 1820
Porcentaje 12.6% 20.6% 3.0% 7.5% 8.2% 7.5% 26.1% 30.2% 40.7%
Logro / Meta
Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en un contexto de desarrollo sustentable
Logro 20043er TRIM 4o TRIM
0.000 0.000 0.000 0.000
COLEGIO DE POSTGRADUADOS
Fortalecer el sistema de campus para atender demandas de educación regional alrededor de cadenas productivas
Meta 2005
Meta 20061er TRIM 2o TRIMIndicador Logro
2002
Metas y logros trimestrales 2004Meta 2004
Logro 2003
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 2
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro2)
Número de MT que responden a necesidades
agroalimentarias con enfoque sustentable
2 5 4 4 2 2 12 25 30
/ Número total de programas de postgrado en la oferta educativa del
CP
24 26 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 45 50
Porcentaje 8.3% 19.2% 12.1% 0.0% 12.1% 0.0% 6.1% 0.0% 6.1% 0.0% 36.4% 0.0% 55.6% 60.0%
Logro / Meta
Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en un contexto de desarrollo sustentable
0.0%
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM Meta 2004
Logro 2004
0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Orientar la oferta educativa hacia la solución de las necesidades agroalimentarias de la sociedad bajo el contexto de desarrollo sustentable
Indicador
COLEGIO DE POSTGRADUADOS
Logro 2002
Metas y logros trimestrales 2004Meta 2005
Meta 2006
Logro 2003
Página 18 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 3
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro3)
Número de tesis de investigación en temas de
manejo sustentable de recursos naturales y
producción de alimentos nutritivos e inocuos
45 53 10 12 17 20 59 65 80
/ Número total de tesis de investigación 224 230 215 215 215 215 215 215 215 215 215 215 220 230
Porcentaje 20.1% 23.0% 4.7% 0.0% 5.6% 0.0% 7.9% 0.0% 9.3% 0.0% 27.4% 0.0% 29.5% 34.8%
Logro / Meta
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos
Implementar líneas de investigación que respondan a las demandas de la sociedad y al manejo sustentable de los recursos naturales y de la producción de alimentos nutritivos e inocuos
Logro 2003
Logro 2004
Meta 20044o TRIM
0.0%
COLEGIO DE POSTGRADUADOS
Indicador Logro 2002
Metas y logros trimestrales 2004Meta 2005
Meta 20061er TRIM 2o TRIM 3er TRIM
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
ESTRATEGIA 4
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro4)
Número de productos de investigación en temas de manejo
sustentable de recursos naturales y producción de alimentos nutritivos e inocuos, resultantes de alianzas
estratégicas
64 5 7 27 36 75 90 105
/ Número total de profesores con doctorado 274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 0.0% 22.0% 1.6% 0.0% 2.3% 0.0% 8.7% 0.0% 11.6% 0.0% 24.2% 0.0% 26.9% 29.2%
Logro / Meta
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos
Logro 2003
Realizar alianzas estratégicas a nivel nacional e internacional
Logro 2004
Meta 20044o TRIM
0.0%
COLEGIO DE POSTGRADUADOS
Indicador Logro 2002
Metas y logros trimestrales 2004Meta 2005
Meta 20061er TRIM 2o TRIM 3er TRIM
0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Página 19 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
ESTRATEGIA 5
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro5)
Número de proyectos que generan recursos propios 65 70 15 18 25 30 88 110 130
/ Número total de profesores con doctorado 274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 23.7% 24.1% 4.8% 0.0% 5.8% 0.0% 8.1% 0.0% 9.7% 0.0% 28.4% 0.0% 32.8% 36.1%
Logro / Meta*: No es aplicable
0.0%
COLEGIO DE POSTGRADUADOS
Indicador Logro 2002
Metas y logros trimestrales 2004Meta 2005
Meta 2006
Meta 20044o TRIM
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos
Logro 2003
Logro 2004
NA*
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM
Gestionar financiamiento para proyectos de investigación
NA* 0.0% 0.0%
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OBJETIVO ESTRATÉGICO 3
ESTRATEGIA 6
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro6)
Número de tesis realizadas en
microrregiones de atención prioritaria
48 56 7 8 17 32 64 72 80
/ Número total de tesis de investigación 224 230 215 215 215 215 215 215 215 215 215 215 220 230
Porcentaje 21.4% 24.3% 3.3% 0.0% 3.7% 0.0% 7.9% 0.0% 14.9% 0.0% 29.8% 0.0% 32.7% 34.8%
Logro / Meta
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las actividades académicas a través de la vinculación
Articular la educación, la investigación y la vinculación para orientarlas a mejorar la calidad de vida de la sociedad
Logro 2003
Logro 2004
Meta 20044o TRIM
0.0%
COLEGIO DE POSTGRADUADOS
Indicador Logro 2002
Metas y logros trimestrales 2004Meta 2005
Meta 20061er TRIM 2o TRIM 3er TRIM
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% ESTRATEGIA 7
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro7)
Monto de recursos propios (millones de
pesos) / Monto total de recursos
fiscales (millones de pesos)
436.8 463.9 463.9 463.9 463.9 463.9 463.9 463.9 463.9 463.9 463.9 564.1 579.9 597.3
Porcentaje 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Logro / Meta
Incrementar la capacidad institucional de generación de recursos para mejorar la calidad de las actividades de educación, investigación y vinculación del Colegio de Postgraduados
Logro 2003
Logro 2004
Meta 20044o TRIM
COLEGIO DE POSTGRADUADOS
Indicador Logro 2002
Metas y logros trimestrales 2004Meta 2005
Meta 20061er TRIM 2o TRIM 3er TRIM
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OBJETIVO ESTRATÉGICO 3
ESTRATEGIA 8
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro8)
Número de artículos en revistas con comité
editorial 147 183 22 35 70 100 227 275 340
/ Número total de profesores con doctorado 274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 53.6% 62.9% 7.1% 0.0% 11.3% 0.0% 22.6% 0.0% 32.3% 0.0% 73.2% 0.0% 82.1% 94.4%
Logro / Meta
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las actividades académicas a través de la vinculación
Logro 2003
Logro 2004
Meta 20044o TRIM
Difundir actividades y logros del CP ante la sociedad
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
COLEGIO DE POSTGRADUADOS
Indicador Logro 2002
Metas y logros trimestrales 2004Meta 2005
Meta 20061er TRIM 2o TRIM 3er TRIM
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OBJETIVO ESTRATÉGICO 4
ESTRATEGIA 9
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro9)
Número de procesos académicos y
administrativos con certificación de calidad
_ _ 0 0 0 0 0 10 22
/ Número total procesos académicos y
administrativos52 52 52 52 52 52 52 52 52 52 52 52 52 52
Porcentaje 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 19.2% 42.3%
Logro / Meta
Logro 2003
Contar con procesos administrativos certificados que respondan en forma eficaz y eficiente a los requerimientos de la institución
Logro 2004
Meta* 20044o TRIM
Establecer procesos académico-administrativos que permitan a corto plazo, lograr y mantener la eficiencia y eficacia requerida por el Colegio de Postgraduados
COLEGIO DE POSTGRADUADOS
Indicador Logro 2002
Metas y logros trimestrales 2004Meta 2005
Meta 20061er TRIM 2o TRIM 3er TRIM
NA NA NA NA
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Indicadores de los planes de acción OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 1Fortalecer el sistema de campus para atender demandas de educación regional alrededor de cadenas productivas.
1.1. Plan de desarrollo educativo institucional a nivel nacional.1.1.1. Identificación de demandas regionales de educación y capacitación
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro1
Número de alumnos de MT y diplomados 130 560 80 225 245 160 710 860 1020
/ Número total de alumnos del Colegio de Postgraduados
1033 1540 1690 1690 1690 1690 1690 1690 1690 1690 1690 1840 2000
Porcentaje 12.6% 36.4% 4.7% 0.0% 13.3% 0.0% 14.5% 0.0% 9.5% 0.0% 42.0% 46.7% 51.0%
Logro / Meta
Logro 2002 Logro 2003Metas y logros trimestrales 2004
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en un contexto de desarrollo sustentable.
0.00 0.00 0.00 0.00
Meta 2004 Logro 2004 Meta 2005 Meta 2006Indicador
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 1Fortalecer el sistema de campus para atender demandas de educación regional alrededor de cadenas productivas.
1.1. Plan de desarrollo educativo institucional a nivel nacional.1.1.2. Establecimiento y mantenimiento de programas únicos de maestría y doctorado en ciencias
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro2
Número de estudiantes de
maestría en ciencias que se gradúan en 3
años o menos
129 109 19 23 32 58 132 129 140
/ Número de estudiantes de
maestría en ciencias que ingresaron en la
generación
252 230 228 228 228 228 228 228 228 228 228 228 201 200
Porcentaje 51.2% 47.4% 8.3% 0.0% 10.1% 0.0% 14.0% 0.0% 25.4% 0.0% 57.9% 64.2% 70.0%
Logro / Meta
2002 20032004
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en un contexto de desarrollo sustentable.
0.00 0.00 0.00 0.00
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador
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OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 1Fortalecer el sistema de campus para atender demandas de educación regional alrededor de cadenas productivas.
1.1. Plan de desarrollo educativo institucional a nivel nacional.1.1.2. Establecimiento y mantenimiento de programas únicos de maestría y doctorado en ciencias
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro3
Número de estudiantes de
doctorado en ciencias que se gradúan en 4
años o menos
29 30 5 7 12 17 41 42 49
/ Número de estudiantes de
doctorado en ciencias que ingresaron en la
generación
119 94 118 118 118 118 118 118 118 118 118 118 98 97
Porcentaje 24.4% 31.9% 4.2% 0.0% 5.9% 0.0% 10.2% 0.0% 14.4% 0.0% 34.7% 42.9% 50.5%
Logro / Meta
2002 20032004
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en un contexto de desarrollo sustentable.
0.00 0.00 0.00 0.00
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 1Fortalecer el sistema de campus para atender demandas de educación regional alrededor de cadenas productivas.
1.2. Plan de distribución regional del personal académico para atención a la demanda educativa.1.2.1. Diagnóstico de capacidades académicas disponibles en relación con demandas regionales
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro4
Número de alumnos que se ubican fuera de
Campus Montecillo 130 254 40 100 110 100 350 480 740
/ Número total de alumnos ubicados en el Campus Montecillo
903 1286 1340 1340 1340 1340 1340 1340 1340 1340 1340 1340 1370 1460
Porcentaje 14.4% 19.8% 3.0% 0.0% 7.5% 0.0% 8.2% 0.0% 7.5% 0.0% 26.1% 35.0% 50.7%
Logro / Meta
2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
0.00 0.00 0.00 0.00
Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en un contexto de desarrollo sustentable
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador 2002 2003
20041er TRIM
Página 25 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 2
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro5
Número de orientaciones de
Maestría en Ciencias y Doctorado en Ciencias
actualizados con enfoque
agroalimentario y sustentable
0 0 0 0 0 10 10 34 36
/ Número total de orientaciones de
postgrado en ciencias36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
Porcentaje 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 27.8% 0.0% 27.8% 94.4% 100.0%
Logro / Meta
2.1. Plan de actualización curricular para adecuarla a la satisfacción de necesidades agroalimentarias de la sociedad con sustentabilidad.
2.1.1. Actualización regional y nacional de productos educativos vigentes a partir de las necesidades de los consumidores y clientes potenciales
NA NA NA 0.00
Indicador 2002 20032004
Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en un contexto de desarrollo sustentable
Orientar la oferta educativa hacia la solución de las necesidades agroalimentarias de la sociedad bajo el contexto de desarrollo
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 20061er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Página 26 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 2
2.2. Plan de actualización de profesores para adecuarlo a la oferta educativa
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro6
Número de profesores con doctorado que realizan estancias
superiores a un mes
15 25 4 6 9 11 30 32 40
/ Número total de profesores con
doctorado274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 5.5% 8.6% 1.3% 0.0% 1.9% 0.0% 2.9% 0.0% 3.5% 0.0% 9.7% 0.0% 9.6% 11.1%
Logro / Meta
2.2.1. Evaluación de los productos educativos por los clientes internos y externos para mejorar y actualizar las capacidades docentes
0.00 0.00 0.00 0.00
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en un contexto de desarrollo sustentable
Orientar la oferta educativa hacia la solución de las necesidades agroalimentarias de la sociedad bajo el contexto de desarrollo
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador 2002 2003
2004
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 2
2.2. Plan de actualización de profesores para adecuarlo a la oferta educativa.2.2.1. Evaluación de los productos educativos por los clientes internos y externos para mejorar y actualizar las capacidades doce
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro7
Número de profesores con doctorado que reciben cursos con
duración mayor a 20 horas
81 100 20 38 42 50 150 230 300
/ Número total de profesores con
doctorado274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 29.6% 34.4% 6.5% 0.0% 12.3% 0.0% 13.5% 0.0% 16.1% 0.0% 48.4% 0.0% 68.7% 83.3%
Logro / Meta
Indicador 2002 20032004
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en
Orientar la oferta educativa hacia la solución de las necesidades agroalimentarias de la sociedad bajo el contexto de desarrollo
0.00 0.00 0.00 0.00
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006
Página 27 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
ESTRATEGIA 2
2.2. Plan de actualización de profesores para adecuarlo a la oferta educativa.2.2.1. Evaluación de los productos educativos por los clientes internos y externos para mejorar y actualizar las capacidades doce
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro8
Número de profesores miembros del SNI 170 182 0 0 0 182+12 194 210 230
/ Número total de profesores con
doctorado274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 62.0% 62.5% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 62.6% 0.0% 62.6% 0.0% 62.7% 63.9%
Logro / Meta NA NA NA 0.00
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Educar y formar personas creativas e innovadoras que atiendan las necesidades agroalimentarias de la sociedad en
Orientar la oferta educativa hacia la solución de las necesidades agroalimentarias de la sociedad bajo el contexto de desarrollo
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador 2002 2003
2004
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
ESTRATEGIA 3
3.1. Plan rector de investigación.3.1.3. Seguimiento y evaluación del impacto de los resultados de la investigación
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro9
Número de proyectos en cadenas productivas
24 31 4 6 12 15 37 47 56
/ Número total de proyectos 223 230 220 220 220 220 220 220 220 220 215 215 220 225
Porcentaje 10.8% 13.5% 1.8% 0.0% 2.7% 0.0% 5.5% 0.0% 6.8% 0.0% 17.2% 21.4% 24.9%
Logro / Meta 0.00 0.00 0.00 0.00
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos
Implementar líneas de investigación que respondan a las demandas de la sociedad y al manejo sustentable de los recursos naturales y de la producción de alimentos nutritivos e inocuos
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador 2002 2003
2004
Página 28 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
ESTRATEGIA 3
3.2. Plan de integración de grupos multi y transdisciplinarios de investigación.3.2.1. Consolidación de grupos de Investigación multi y transdisciplinarios
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro10
Número de profesores que participan en grupos multi y transdisciplinarios
- - 0 15 30 60 105 201 288
/ Número total de profesores con
doctorado274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje NA* NA 0.0% 0.0% 4.8% 0.0% 9.7% 0.0% 19.4% 0.0% 33.9% 0.0% 60.0% 80.0%
Logro / Meta NA 0.00 0.00 0.00
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos
Implementar líneas de investigación que respondan a las demandas de la sociedad y al manejo sustentable de los recursos naturales y de la producción de alimentos nutritivos e inocuos.
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador 2002 2003
2004
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
ESTRATEGIA 4
4.1. Plan de establecimiento de convenios con aliados estratégicos.4.1.3. Movilidad de alumnos
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro11
Número de convenios de investigación con aliados estratégicos
1 2 0 1 2 2 5 8
/ Número total de convenios 53 55 59 59 59 59 59 59 59 59 59 59 63 66
Porcentaje 1.9% 3.6% 0.0% 0.0% 1.7% 0.0% 3.4% 0.0% 3.4% 0.0% 8.5% 12.7% 18.2%
Logro / Meta NA 0.00 0.00 0.00
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos
Realizar alianzas estratégicas a nivel nacional e internacional
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador Logro
2002Logro 2003
2004
12
Página 29 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
ESTRATEGIA 5Gestionar financiamiento para proyectos de investigación.
5.1. Plan de gestión y administración de proyectos.5.1.2. Capacitación en administración de proyectos a profesores y alumnos
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro12
Monto de recursos externos para investigación
/ Monto de recursos propios 13670 15210 16770 16770 16770 16770 16770 16770 16770 16770 16770 18570
Porcentaje 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Logro / Meta
2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos naturales y
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador Logro
2002Logro 2003
20041er TRIM
Página 30 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
ESTRATEGIA 5
5.2. Plan de administración del fideicomiso de apoyo a la investigación5.2.1. Establecimiento de prioridades con base en el plan rector
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro13
Monto de recursos aportados por el fideicomiso para
investigación*
_ _ 307 0 383 0 467 0 847 0 2,004 2,405 2,886
/ Monto de recursos de custodia 24,372 44,368 66,812 66,812 66,812 66,812 66,812 66,812 66,812 66,812 66,812 80,174 96,209
Porcentaje 0.5% 0.0% 0.6% 0.0% 0.7% 0.0% 1.3% 0.0% 3.0% 3.0% 3.0%
Logro / Meta
Realizar investigación generadora de conocimiento pertinente para el manejo sustentable de los recursos naturales y la producción de alimentos nutritivos e inocuos
Gestionar financiamiento para proyectos de investigación
0.00 0.00 0.00 0.00
Indicador 2002 20032004
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIMMeta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3
ESTRATEGIA 6
6.1. Plan de desarrollo de tesis en microrregiones de atención prioritaria.6.1.3. Consolidación del papel del Profesor Extensionista
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro14
Número de tesis en microrregiones
prioritarias 23 34 8 15 24 31 78 95 110
/ Número total de profesores con
doctorado274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 8.4% 11.7% 2.6% 0.0% 4.8% 0.0% 7.7% 0.0% 10.0% 0.0% 25.2% 0.0% 28.4% 30.6%
Logro / Meta 0.00 0.00 0.00 0.00
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las actividades académicas a través de la vinculación
Articular la educación, la investigación y la vinculación para orientarlas a mejorar la calidad de vida de la sociedad
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador 2002 2003
2004
Página 31 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3
ESTRATEGIA 6
6.2. Plan de atención a egresados6.2.1. Actualización de la base de datos, portal y servicios a egresados
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro15
Número de egresados atendidos 210 260 30 70 100 170 370 530 650
/ Número de egresados graduados 4184 4414 4629 4629 4629 4629 4629 4629 4629 4629 4629 4629 4849 5074
Porcentaje 5.0% 5.9% 0.6% 0.0% 1.5% 0.0% 2.2% 0.0% 3.7% 0.0% 8.0% 10.9% 12.8%
Logro / Meta 0.00 0.00 0.00 0.00
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las actividades académicas a través de la vinculación
Articular la educación, la investigación y la vinculación para orientarlas a mejorar la calidad de vida de la sociedad
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador 2002 2003
2004
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3
ESTRATEGIA 6
6.3. Plan de fortalecimiento de la vinculación en la currícula6.3.1. Incluir los resultados de la vinculación en la currícula
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro16
Número de cursos con acciones de vinculación 110 135 35 40 45 40 160 190 220
/ Número total de cursos 449 475 340 340 340 340 340 340 340 340 500 535 567Porcentaje 24.5% 28.4% 10.3% 0.0% 11.8% 0.0% 13.2% 0.0% 11.8% 0.0% 32.0% 35.5% 38.8%
Logro / Meta
Indicador Logro 2002
Logro 2003
20041er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las actividades académicas a través de la vinculación
Articular la educación, la investigación y la vinculación para orientarlas a mejorar la calidad de vida de la sociedad
0.00 0.00 0.00 0.00
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006
Página 32 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3
ESTRATEGIA 7
7.1. Plan de mercadeo de los servicios que ofrece el Colegio de Postgraduados7.1.3. Desarrollo de empresas agroindustriales
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro17
Ingresos generados por venta de productos
y servicios 167.7 335.4 1006.2 167.7
/ Monto de recursos propios 13670 15210 16770 16770 16770 16770 16770 16770 16770 16770 16770 18570
Porcentaje 0.0% 1.0% 0.0% 2.0% 0.0% 6.0% 0.0% 1.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Logro / Meta 0.00 0.00 0.00 0.00
1er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las actividades académicas a través de la vinculación
Incrementar la capacidad institucional de generación de recursos para mejorar la calidad de las actividades de educación, investigación y vinculación del Colegio de Postgraduados
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador Logro
2002Logro 2003
2004
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3
ESTRATEGIA 8Difundir actividades y logros del CP ante la sociedad
8.1. Plan de difusión y fomento editorial.8.1.2. Publicación científica, y de divulgación tecnológica y social del Colegio de Postgraduados
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro18
Número de publicaciones de
divulgación tecnológica y social
68 75 14 20 25 31 90 107 130
/ Número de profesores con doctorado 274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 24.8% 25.8% 4.5% 0.0% 6.5% 0.0% 8.1% 0.0% 10.0% 0.0% 29.0% 31.9% 36.1%
Logro / Meta
2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
0.00 0.00 0.00 0.00
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las actividades académicas a través de la vinculación
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006Indicador 2002 2003
20041er TRIM
Página 33 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3
ESTRATEGIA 8Difundir actividades y logros del CP ante la sociedad
8.2. Plan de registro y explotación de innovaciones.8.2.1. Identificación, tramitación y seguimiento de utilización y beneficios de patentes
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro19
Número de patentes 3 5 0 0 0 5+2 7 8 9
/ Número de profesores con doctorado 274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 1.1% 1.7% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 2.3% 0.0% 2.3% 2.4% 2.5%
Logro / Meta
Mejorar la calidad de vida de la sociedad y retroalimentar las actividades académicas a través de la vinculación
NA NA NA 0.00
Indicador 2002 20032004
1er TRIMLogro 2004
Meta 2005
Meta 20062o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Meta 2004
OBJETIVO ESTRATÉGICO 4
ESTRATEGIA 9
9.1. Plan de reestructuración organizacional académico-administrativo de la institución9.1.9. Certificación de procesos
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro20
Número de procesos enlazados por un
sistema integral de información
_ _ 0 0 0 0 0 10 22
/ Número total de procesos académicos y
administrativos52 52 52 52 52 52 52 52 52 52 52 52 52 52
Porcentaje 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 19.2% 42.3%
Logro / Meta
Contar con procesos administrativos certificados que respondan en forma eficaz y eficiente a los requerimientos de la institución
Establecer procesos académico-administrativos que permitan a corto plazo, lograr y mantener la eficiencia y eficacia requerida por el Colegio de Postgraduados
Indicador Logro 2002
Logro 2003
20041er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006
Página 34 de 35
OBJETIVO ESTRATÉGICO 4
ESTRATEGIA 9
9.2. Plan de jubilación y retiro del personal académico del Colegio de Postgraduados.9.2.3. Fondeo del plan de jubilación y retiro
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro21
Número de profesores con doctorado
menores a treinta y cinco años
20 30 30+3 33+3 36+4 40+5 30+15 60 70
/ Número total de profesores con
doctorado274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 7.3% 10.3% 1.0% 0.0% 1.0% 0.0% 1.3% 0.0% 1.6% 0.0% 4.8% 0.0% 17.9% 19.4%
Logro / Meta
Contar con procesos administrativos certificados que respondan en forma eficaz y eficiente a los
Establecer procesos académico-administrativos que permitan a corto plazo, lograr y mantener la eficiencia y eficacia requerida por el Colegio de
Indicador Logro 2002
Logro 2003
20041er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Meta 2004
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006
0.00 0.00 0.00 0.00 OBJETIVO ESTRATÉGICO 4
ESTRATEGIA 9
9.3. Plan de evaluación de productividad9.3.1. Reglamentación de productividad académica
Meta Logro Meta Logro Meta Logro Meta Logro22
Número de profesores con doctorado que
rebasan el mínimo de productividad
120 135 0 150 0 0 150 170 190
/ Número total de profesores con
doctorado274 291 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310 335 360
Porcentaje 43.8% 46.4% 0.0% 0.0% 48.4% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 48.4% 0.0% 50.7% 52.8%
Logro / Meta
Contar con procesos administrativos certificados que respondan en forma eficaz y eficiente a los requerimientos de la institución
Establecer procesos académico-administrativos que permitan a corto plazo, lograr y mantener la eficiencia y eficacia requerida por el Colegio de Postgraduados
Indicador Logro 2002
Logro 2003
20041er TRIM 2o TRIM 3er TRIM 4o TRIM
Meta 2004*
Logro 2004
Meta 2005
Meta 2006
NA 0.00 NA NA
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