EVALUAREA MANUALELOR COLARE (criterii i indicatori)

Autor: prof. univ. dr. Dan Potolea

Criterii de evaluare Indicatori de evaluare

1. Concepia curricular 1.1. Informaii despre concepia/principiile care au stat la baza construciei manualului (prefa, ghidul profesorului etc.) 1.2. Calitatea concepiei, proiectrii curriculare, principii ale nvrii i dezvoltrii etc. 1.3. Consecvena aplicrii concepiei n elaborarea manualului

F. clare, sistematice

5

F. bine fundamentat 5

Excelent

5

Clare, sistematice

4

Bine

4

Bine

4

Acceptabile

3

Acceptabil

3

Acceptabil

3

Slab prezentate

2

Slab

2

Slab

2

F. slab

1

F. slab

1

F. slab

1

Lipsesc

0

Lipsete 0

Lipsete 0

2. Conformitatea cu prevederile programei 2.1. Conformitatea cu obiectivele programei

2.2. Conformitatea cu coninutul programei 2.3. Relevana coninuturilor generale pentru obiectivele prevzute

Excelent

5

5

5

Bine

4

4

4

Acceptabil

3

3

3

Slab

2

2

2

F. slab

1

1

1

3. Calitatea coninutului 3.1. Acurateea tiinific, tehnologic, pertinena culturii etc. 3.2. Dimensiunea axiologic a coninuturilor (promovarea valorilor recunoscute, absena discriminrilor rasiale, etnice, religioase, de gen, etc.)

3.3. Organizarea sistematic, coerent 3.4. esenializarea, reprezentativitatea informaiilor 3.5. Raionalitatea volumului informaiilor 3.6. Structuri interdisciplinare

5

5

5

5

5

ntotdeauna pe uniti de instruire

5

4

4

4

4

4

Frecvent

4

3

3

3

3

3

Uneori

3

2

2

2

2

2

Rareori

2

1

1

1

1

1

F. rar

1

Lipsesc

0

4. Principiul accesibilitii 4.1. Nivelul accesibilitii coninutului tematic (gradul de dificultate a noiunilor, numrul de noi noiuni pe unitatea de instruire) 4.2. Accesibilitatea limbajului (claritate, construcia frazei, stil etc.) 4.3. Accesibilitatea sarcinilor de nvare (ntrebri, exerciii, probleme)

Excelent

5

5

5

Bine

4

4

4

Acceptabil

3

3

3

Slab

2

2

2

F. slab

1

1

1

5. Organizarea i conducerea nvrii 5.1. Declanarea i cultivarea ateniei i motivaiei nvrii pe uniti de instruire (informaii interesante, situaii problematice, conflictuale, grafic atractiv etc.) 5.2. Utilizarea metodelor care promoveaz nvarea activ, pe uniti de instruire (ntrebri, excerciii, rezolvri de probleme) 5.3. Relevana metodelor de nvare activ n raport cu obiectivele proiectate

ntotdeauna

5

5

Excelent

5

Frecvent

4

4

Bine

4

Uneori

3

3

Acceptabil

3

Rareori

2

2

Slab

2

F. rar

1

1

F. slab

1

5.4. Activiti prevzute pentru dezvoltarea capacitlor cognitive superioare i a creativitii (explicarea / interpretarea unor fenomene i idei noi, rezolvare de probleme, capacitate de gndire critic, capaciti creative)

5.5. Prevederi pentru tratarea difereniat a elevilor (exerciii, probleme, texte suplimentare etc.)

5.6. Diferenierea i reliefarea conceptelor, principiilor, teoremelor eseniale prin mijloace specifice (caracterele literelor, ncadrarea n chenar sau band colorat etc.) 5.7. Sinteze, rezumate ale ideilor de fond

5.8. Teme pentru acas 5.9. ndrumri, sugestii privind modul de abordare i realizare a sarcinilor de nvare (recomandri explicite sau implicite privind tehnicile de nvare) 5.10. Manualul, prin construcia sa intern, poate servi ndeplinirii obiectivelor disciplinei cosiderate, fr a mai fi nevoie s se apeleze la resurse suplimentare majore

F. frecvent

5

5

ntotdeauna

5

5

5

5

5

Frecvent

4

4

Frecvent

4

4

4

4

4

Uneori

3

3

Uneori

3

3

3

3

3

Rareori

2

2

Rareori

2

2

2

2

2

F. rar

1

1

F. rar

1

1

1

1

1

6. Suportul iconic 6.1. Calitatea grafic estetic a suportului (claritate, expresivitate, culoare, valoare estetic etc.) 6.2. Calitatea funcional a suportului (adecvarea la obiective i coninut)

Excelent

5

5

Bine

4

4

Acceptabil

3

3

Slab

2

2

F. slab

1

1

7. Probe de evaluare 7.1. Evaluri pariale, n cuprinsul unitii de instruire (rol de feed-back)

7.2. Evaluri finale 7.3. Calitatea tiinific i relevana metodelor de evaluare n relaia cu obiectivele i coninuturile considerate

ntotdeauna

5

5

Excelent

5

Frecvent

4

4

Bine

4

Uneori

3

3

Acceptabil

3

Rareori

2

2

Slab

2

F. rar

1

1

F. slab

1

Lipsesc

0

0

8. Originalitatea materialului 8.1. Originalitatea din punctul de vedere al seleciei i organizrii coninuturilor 8.2. Originalitatea din punctul de vedere al strategiilor i metodelor de predare-nvare 8.3. Originalitatea din punctul de vedere al probelor de evaluare

8.4. Originalitatea din punctul de vedere al prezentrii i graficii manualului

Excelent

5

5

5

5

Bine

4

4

4

4

Acceptabil

3

3

3

3

Slab

2

2

2

2

F. slab

1

1

1

1