anécdota de un premio nobel

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08/24/22 08/24/22 1 ANÉCDOTA DE UN ANÉCDOTA DE UN PREMIO NOBEL PREMIO NOBEL

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Page 1: Anécdota de un premio nobel

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ANÉCDOTA DE UN ANÉCDOTA DE UN PREMIO NOBELPREMIO NOBEL

Page 2: Anécdota de un premio nobel

04/13/2304/13/23 22

Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Sociedad Real Británica y Premio

Nobel de Química en 1908, contaba la Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:siguiente anécdota:

Page 3: Anécdota de un premio nobel

04/13/2304/13/23 33

Hace algún tiempo, recibí la llamada Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner de un colega. Estaba a punto de poner

un cero a un estudiante por la un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un respuesta que había dado en un

problema de física, pese a que este problema de física, pese a que este afirmaba con rotundidad que su afirmaba con rotundidad que su

respuesta era absolutamente respuesta era absolutamente acertada.acertada.

Page 4: Anécdota de un premio nobel

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Profesores y estudiantes acordaron Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y pedir arbitraje de alguien imparcial y

fui elegido yo. Leí la pregunta del fui elegido yo. Leí la pregunta del examen y decía: “Demuestre cómo es examen y decía: “Demuestre cómo es

posible determinar la altura de un posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un edificio con la ayuda de un

barómetro”. barómetro”.

Page 5: Anécdota de un premio nobel

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El estudiante había respondido: “Lleva El estudiante había respondido: “Lleva el barómetro a la azotea del edificio y el barómetro a la azotea del edificio y

átale una cuerda muy larga. átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del edificio, Descuélgalo hasta la base del edificio,

marca y mide. La longitud de la marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del cuerda es igual a la longitud del

edificio”.edificio”.

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Realmente, el estudiante había Realmente, el estudiante había

planteado un serio problema con la planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y respondido a la pregunta correcta y

completamente. completamente.

Page 7: Anécdota de un premio nobel

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Sin embargo, si se le concedía la Sin embargo, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el máxima puntuación, podría alterar el promedio de sus estudios, obtener promedio de sus estudios, obtener una nota más alta y así certificar su una nota más alta y así certificar su

alto nivel en Física. Pero la respuesta alto nivel en Física. Pero la respuesta no confirmaba que el estudiante no confirmaba que el estudiante

tuviera ese nivel.tuviera ese nivel.

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Sugerí que se le diera al alumno otra Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos oportunidad. Le concedí seis minutos

para que me respondiera la misma para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la pregunta pero esta vez con la

advertencia de que en la respuesta advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos debía demostrar sus conocimientos

de física.de física.

Page 9: Anécdota de un premio nobel

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Habían pasado cinco minutos y el Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le estudiante no había escrito nada. Le pregunté si deseaba marcharse, pero pregunté si deseaba marcharse, pero

me contestó que tenía muchas me contestó que tenía muchas respuestas al problema. Su dificultad respuestas al problema. Su dificultad

era elegir la mejor de todas. Me era elegir la mejor de todas. Me excusé por interrumpirle y le rogué excusé por interrumpirle y le rogué

que continuara.que continuara.

Page 10: Anécdota de un premio nobel

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En el minuto que le quedaba escribió En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: “Coge el la siguiente respuesta: “Coge el

barómetro y lánzalo al suelo desde la barómetro y lánzalo al suelo desde la azotea del edificio, calcula el tiempo azotea del edificio, calcula el tiempo

de caída con un cronómetro. Después de caída con un cronómetro. Después se aplica la fórmula: altura = 0,5 por A se aplica la fórmula: altura = 0,5 por A por T2. Y así obtenemos la altura del por T2. Y así obtenemos la altura del

edificio”.edificio”.

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En este punto le pregunté a mi colega En este punto le pregunté a mi colega

si el estudiante se podía retirar. si el estudiante se podía retirar.

Le dio la nota más alta.Le dio la nota más alta.

Tras abandonar el despacho, me Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas que me contara sus otras respuestas

a la pregunta.a la pregunta.

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Bueno, respondió, hay muchas Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, coges el maneras, por ejemplo, coges el

barómetro en un día soleado y mides barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de la altura del barómetro y la longitud de

su sombra. Si medimos a su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra continuación la longitud de la sombra

del edificio y aplicamos una simple del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la proporción, obtendremos también la

altura del edificio.altura del edificio.

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Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, me Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, me contestó; este es un procedimiento muy contestó; este es un procedimiento muy

básico para medir un edificio, pero también básico para medir un edificio, pero también sirve. En este método, coges el barómetro y sirve. En este método, coges el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la te sitúas en las escaleras del edificio en la

planta baja. Según subes las escaleras, vas planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas marcando la altura del barómetro y cuentas

el número de marcas hasta la azotea. el número de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro Multiplicas al final la altura del barómetro por el número de marcas que has hecho y por el número de marcas que has hecho y ya tienes la altura. Este es un método muy ya tienes la altura. Este es un método muy

directo.directo.

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Por supuesto, si lo que quiere es un Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento más sofisticado, puede atar procedimiento más sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como el barómetro a una cuerda y moverlo como

si fuera un péndulo. Si calculamos que si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura de la cuando el barómetro está a la altura de la

azotea la gravedad es cero y si tenemos en azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en gravedad al descender el barómetro en

trayectoria circular al pasar por la trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla de estos valores, y aplicando una sencilla

fórmula trigonométrica, podríamos calcular, fórmula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.sin duda, la altura del edificio.

Page 15: Anécdota de un premio nobel

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En este mismo estilo de sistema, atas el En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo barómetro a una cuerda y lo

descuelgas desde la azotea a la calle. descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes Usándolo como un péndulo puedes

calcular la altura midiendo su periodo calcular la altura midiendo su periodo de precesión. de precesión.

Page 16: Anécdota de un premio nobel

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En fin concluyó, existen otras muchas En fin concluyó, existen otras muchas maneras. Probablemente, agregó, la maneras. Probablemente, agregó, la

mejor sea coger el barómetro y mejor sea coger el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del golpear con él la puerta de la casa del

conserje. Cuando abra, decirle: conserje. Cuando abra, decirle: “Señor conserje, aquí tengo un bonito “Señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura barómetro. Si usted me dice la altura

de este edificio, se lo regalo”.de este edificio, se lo regalo”.

Page 17: Anécdota de un premio nobel

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En este momento de la conversación, En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta le pregunté si no conocía la respuesta

convencional al problema (la convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes barómetro en dos lugares diferentes

nos proporciona la diferencia de nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares). altura entre ambos lugares).

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Evidentemente, dijo que la conocía, Evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios sus pero que durante sus estudios sus

profesores habían intentado enseñarle profesores habían intentado enseñarle a pensar.a pensar.

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04/13/2304/13/23 1919

El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de Física en 1922, más danés, premio Nobel de Física en 1922, más conocido por ser el primero en proponer el conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones modelo de átomo con protones y neutrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un

innovador de la teoría cuántica. innovador de la teoría cuántica.

Al margen del personaje, lo divertido y Al margen del personaje, lo divertido y curioso de la anécdota, lo esencial de esta curioso de la anécdota, lo esencial de esta historia, es que LE HABÍAN ENSEÑADO A historia, es que LE HABÍAN ENSEÑADO A

PENSAR.PENSAR.