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aprendizaje integral teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje

Introduccin y marco terico Ana lucia padilla Daprendizaje integral teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje

INTRODUCCIONCada da las necesidades de la sociedad nos demandan innovar nuestra manera de proceder, de pensar y asumir los cambios para desarrollar nuevas maneras de conocimiento. Ms aun, asumiendo nuestra posicin en la sociedad como seres interactivos, inmersos en nuevas tecnologas que nos unen cada vez ms, generando as la necesidad de adquirir herramientas necesarias para desenvolvernos sin quedar a un lado de la sociedad. Muchas veces en medio de nuestro camino, encontramos obstculos que nos desvan o nos retienen, estos impuestos generalmente por la desigualdad de clases.

He aqu, la oportunidad donde nuestra inquietud nos cuestiona y nos obliga a encontrar un medio para mejorar o abolir aquel obstculo.Por consiguiente nos apropiamos de una necesidad pedaggica ajena y la convertimos en nuestra, una necesidad hoy en da de gran importancia como es el proceso enseanza-aprendizaje de una segunda lengua, donde la motivacin, la creatividad y las Tic son el puente para llegar al estudiantado de manera que les permita descubrir y aprovechar sus conocimientos, para as formar seres integrales, con mejores perspectivas hacia el futuro.

Despus de esto llegamos al punto en el que la falta de herramienta y ayudas pedaggicas se convierten en nuestro principal reto a superar, as surge este pequeo proyecto basado en el diseo e implementacin de estrategias pedaggicas, que buscan reforzar los estilos de aprendizaje y la motivacin de los estudiantes.

MARCO TEORICOEntre las actividades cognitivas que se potencian y desarrollan con las TIC podemos mencionar las tres que consideramos las ms importantes para trabajar en nuestro proyecto y son las siguientes:La observacin, lo cual hacemos cuando atendemos, fijamos, concentramos, identificamos, buscamos y encontramos datos, elementos u objetos que previamente hemos predeterminado.Las representaciones, lo que implica simular, modelar, dibujar, reproducir.La interpretacin, lo que involucra razonar, argumentar, deducir, explicar, anticipar.