analiza las relaciones entre sistemas de órganos

Institución Educativa Técnico Comercial de Sabanalarga

Sede “Principal”. Sede “Javier Arango Ferrer”. Sede “Antonio Nariño” NIT. 802.005.796-6 – CODIGO DANE: 108638000810-CODIGO ICFES: 096255

Reconocimiento Oficial Según Resolución 00757 de abril de3 2.016 de Secretaría de Educación

CIENCIAS NATURALES

GUIA DE APRENDIZAJE N°1 PRIMER PERIODO 2021

CORTE 1

IDENTIFICACION

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES GRADO: 901-902-903-904-805

DOCENTE: MALENA MARTINEZ BELEÑO

INFORMACION DE CONTACTO: Correo: [email protected] Tel: 3145616419-3003014919

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA DE DESARROLLO: PRIMER PERIODO 2021 CORTE 1

COMPETENCIA/ESTANDAR DBA

Explico la importancia de las hormonas en la

regulación de las funciones en el ser humano

Analiza las relaciones entre sistemas de órganos.

(Excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y

muscular) con los procesos de regulación de las

funciones en los seres vivos.

APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

¿Cómo está formado el sistema endocrino?

Relaciona el papel biológico de las hormonas y las

neuronas en la regulación y coordinación del

funcionamiento de los sistemas del organismo y el

mantenimiento de la homeostasis.

¿QUE VOY A APRENDER?

En esta guía hablaremos sobre las principales ENFERMEDADES DEL SISTEMA ENDOCRINO, observaremos

como este sistema es capaz de regular todo el organismo del ser humano, A través de la siguiente imagen

podrás observar un examen de tiroides, te invito a que observes con atención , y mientras lo haces, reflexiona

sobre las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son las principales enfermedades de este sistema?

b. ¿Qué causa anomalías en la glándula tiroides?

c. ¿Quiénes pueden padecer esta enfermedad?

mailto:[email protected]




Copia tus respuestas en el cuaderno. Y también la temática que te acabe de dar.

¡Adelante, te invito a que continúes aprendiendo!

LO QUE ESTOY APRENDIENDO




PRACTICO LO QUE APRENDÍ

¿Ya leíste el texto? ¡Muy bien¡ continua tu aprendizaje desarrollando las siguientes actividades.

Paso 1: contesta:

¿Cuáles son las principales enfermedades del sistema endocrino?:

¿Cómo se clasifican las enfermedades del sistema endocrino?

¿Qué es la diabetes e hipoglicemia?

Paso 2: Realiza una encuesta entre los miembros de tu familia para ver si hay cuadro de diabéticos.

Paso 3: Analiza:

¿Qué puede hacer una persona que tenga alteraciones en su glándula tiroides para normalizar su organismo?

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Ahora demostrarás cuanto has aprendido. ¡Anímate y emplea todo lo que has aprendido!

Escoge la respuesta correcta:

1. El sistema endocrino interviene en :

a. la reproducción.

b. Excreción.

c. Respiración.

2. El hipotálamo se haya en:

a. Páncreas.

b. Encéfalo.

c. Gonadotropinas.




3. La glándula pineal segrega hormona:

a. Melatonina.

b. Tiroxina

c. Triyodotironina.

4. Las gónadas sexuales son:

a. Ovarios- Testículos.

b. Estrógenos- progesterona.

c. Glucorticoides- noradrenalina.

Recuerda:

El desarrollo de la guía es tu responsabilidad, pide ayuda a tus padres solo si la necesitas o si tienes dudas.

Revisa la ortografía y procura que el trabajo no presente tachones ni borrones.

Toma una fotografía de las actividades realizadas en la guía y en el cuaderno y envía las evidencias al

docente

¿QUÉ APRENDÍ?

Ahora vas a reflexionar respecto a qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía:

Te propongo que en tu cuaderno de Ciencias Naturales elabores un escrito, donde describas con tus propias

palabras lo que aprendiste hoy sobre enfermedades del sistema endocrino, te sugiero pienses en las siguientes

preguntas para que empieces a escribir: ¿Cuáles son las enfermedades del sistema endocrino? ¿Qué causa

estas enfermedades? Cómo son tratadas estas enfermedades?

Me gustaría saber cómo te sentiste desarrollando la guía. ¡Debes ser

muy sincero!

1. ¿Hiciste con responsabilidad las actividades asignadas?

2. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas

de la guía?

3. ¿Por qué crees que te causó dificultad?

4. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que

entiendas mejor lo que se te propone?

Puedes responder estas preguntas en tu cuaderno.




CIENCIAS NATURALES GUIA DE APRENDIZAJE N°2

PRIMER PERIODO 2021

CORTE 1

IDENTIFICACION


DOCENTE: MALENA MARTINEZ BELEÑO Correo: [email protected]

Tel: 3145616419-3003014919

INFORMACION DE CONTACTO:


FECHA DE DESAROLLO PRIMER PERIODO 2021 CORTE 1



regulación de las funciones en el ser humano.






¿Cuáles son los órganos que intervienen en el sistema

inmune?




mantenimiento de la homeostasis, dando ejemplo para

funciones como la reproducción sexual, la digestión de

los alimentos, la regulación de la presión sanguínea.


En esta guía practicaremos sobre el SISTEMA INMUNE que actúa como barrera ante las enfermedades del cuerpo humano, Para ello te invito a que leas con mucha atención la información que te daré a continuación, mientras lo haces, reflexiona sobre las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo actúa el sistema inmune ante las diferentes agentes invasivos?

b. ¿Cuáles son las partes del sistema inmune?

c. ¿Cuáles son las barreras de defensa en el sistema inmune?







Paso 1. Relaciona cada característica con el término que corresponda:

Paso 2: Interpreta:

La imagen representa un glóbulo blanco llamado linfocito. Obsérvala y con base en ella, realiza las

actividades.




a. Describe lo que ocurre y donde ocurre.

b. Explica qué es un antígeno y de donde proviene.

c. Explica que es el anticuerpo y que relación establece con el antígeno.

d. Responde ¿Qué ocurre cuando el anticuerpo se acopla o une con el antígeno?

Paso 3: Escribe en cada recuadro el nombre de la estructura del sistema inmune que corresponda:




Paso 4: Resuelve el crucigrama:




1. Los órganos linfoides que hacen parte del sistema inmune son:

a. Amígdalas -adenoides –bazo- timo.

b. Ganglios- linfocitos-bazo.

c. Aminas- para crinas- glándula.




2. El sistema linfático desemboca en:

a. La boca.

b. La sangre.

c. Las arterias.

3. Las barreras d defensa son:

a. Mecanismos que posee el ser humano para protegerse de los daños.

b. Mecanismos contra una enfermedad conocida.

c. Mecanismo contra las enfermedades con cura.

4. Las células encargadas del sistema de defensa son:

a. Los glóbulos rojos.

b. Los glóbulos blancos.

c. La Hemoglobina.

Recuerda:



Toma una fotografía de las actividades realizadas en la guía y en el cuaderno. Envíala por WhatsApp o al a

correo electrónico del docente .En la fecha indicada.

Guarda la Guía desarrollada en el portafolio de evidencias para revisarlo al regresar a la escuela.

¿QUÉ APRENDÍ?



palabras lo que aprendiste hoy sobre, El sistema inmune, te sugiero pienses en las siguientes preguntas para

que empieces a escribir: ¿Qué es el sistema inmune? ¿Cuál es la función de este sistema?, ¿Cuáles son los

órganos que intervienen en este sistema?




Me gustaría saber cómo te sentiste desarrollando la guía. ¡Debes ser

muy sincero!


7. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas

de la guía?



10. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que

entiendas mejor lo que se te propone?






PRIMER PERIODO 2021

CORTE 1

IDENTIFICACION

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES GRADO: 9-01,9-02,9-03,9-04,9-05


Tel: 3145616419-3003014919



FECHA DE DASARROLLO: :

PRIMER PERIODO 2021 CORTE 1



regulación de las funciones en el ser humano.






¿Cuáles son los órganos que intervienen en el sistema

inmune?




mantenimiento de la homeostasis, dando ejemplo para

funciones como la reproducción sexual, la digestión de

los alimentos, la regulación de la presión sanguínea.


En esta guía hablaremos sobre las Enfermedades del sistema inmune, qué son y cómo están conformadas.

Para ello te invito a que observes el texto y respondas las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son las principales enfermedades de este sistema?

b. ¿Qué son las enfermedades del sistema inmune?

c. ¿Quiénes pueden padecer esta enfermedad?








Paso 1: contesta:

1. ¿Cuáles son las principales enfermedades del sistema inmune?:

2. ¿Cómo se clasifican las enfermedades del sistema inmune?

3. ¿Qué son las alergias?

Paso 2: Infiere:

¿Qué podría pasar si las células del cuerpo no tuvieran proteínas específicas que la identificaran?

Paso 3: En un párrafo responde la siguiente pregunta:

¿Cuál crees que es el mayor desafío de la ciencia en la búsqueda de las vacunas?

Paso 4: Investiga:

¿Qué son las poblaciones?



Responde falso o verdadero.

1. La inmunidad es la capacidad que tiene le cuerpo de defenderse contra agentes extraños ( )

2. Los antígenos son vacunas contra las alergias ( )





1. Las barreras primarias pueden ser:

a. Físicas- químicas- biológicas

b. Biológicas- específicas- glóbulos blancos.

c. Químicas- Físicas- bacterianas.

2. La fiebre es:

a. Bajón de temperatura en el organismo.

b. Enfermedad contagiosa.

c. Respuesta al ataque de microorganismos.

Recuerda:



Toma una fotografía de las actividades realizadas en la guía y en el cuaderno. Envíala por WhatsApp o al

correo electrónico del docente. En la fecha indicada.


¿QUÉ APRENDÍ?



palabras lo que aprendiste hoy sobre, enfermedades Del sistema inmune, te sugiero pienses en las siguientes

preguntas para que empieces a escribir: ¿Cuáles son las enfermedades del sistema inmune? ¿Qué causa estas

enfermedades? Cómo son tratadas estas enfermedades?

Me gustaría saber cómo te sentiste desarrollando la guía. ¡Debes ser muy sincero!


2. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la

guía?



5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas

mejor lo que se te propone?






PRIMER PERIODO 2021

CORTE 1

IDENTIFICACION



Tel: 3145616419-3003014919





Identifica criterios para clasificar individuos dentro de

una misma especie.

Analiza la reproducción (asexual, sexual) de distintos

grupos de seres vivos y su importancia para la

preservación de la vida en el planeta.


¿Cómo afectan La natalidad y la mortalidad el tamaño

de una población? Explica los sistemas de reproducción sexual y asexual

en animales, y reconoce sus efectos en la variabilidad

y reservación de la especies.


En esta guía hablaremos sobre las especies que están conformando poblaciones en un espacio geográfico.

Observa las imágenes y mientras lo haces contesta las siguientes preguntas:





a. ¿Qué características presentan las de jirafas?

b. ¿Pueden las jirafas convivir con otras especies?

c. ¿Qué es una población dentro de un ecosistema?









Paso 1: Escribe las características de las dinámicas poblacionales:

Natalidad:

Mortalidad:

Paso 2: Clasifica los siguientes factores que condicionan el crecimiento de una población según sean bióticos

o abióticos. Señala con un X donde corresponda:

CONDICIONES FACTOR BIOTICO FACTOR ABIOTICO

Luz favorable o

desfavorable.

Tasa de crecimiento alta o

baja.

Temperatura favorable o

desfavorable.

Disponibilidad o falta de

agua en el medio.




Paso 3: Investiga:

¿Cómo se ve afectado el tamaño de una población por los movimientos migratorios?

Recuerda:






¿QUÉ APRENDÍ?



palabras lo que aprendiste hoy sobre poblaciones, te sugiero pienses en las siguientes preguntas para que

empieces a escribir: ¿Qué es una población? ¿Cómo afecta La dinámica poblacional a una especie? ¿Qué

factores influyen en el crecimiento de una población?

Me gustaría saber cómo te sentiste desarrollando la guía.

¡Debes ser muy sincero!

1. ¿Hiciste con responsabilidad las actividades

asignadas?

2. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al

resolver las tareas de la guía?



5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía

para que entiendas mejor lo que se te propone?






PRIMER PERIODO 2021

CORTE 1

IDENTIFICACION



Tel: 3145616419-3003014919





Establezco relaciones entre los principales problemas

ambientales que están relacionados con el crecimiento

de la población.

Analiza la reproducción sexual y asexual de distintos grupos de seres vivos y su importancia para la protección de la vida en el planeta


¿Qué factores conllevan a una crisis ambiental? Explica las crisis ambientales actuales como medio de

contrarrestar los daños ecológicos puestos por l

hombre.


En esta guía hablaremos de la CRISIS AMBIENTAL que tanto afecta a nuestro entorno y en general a todo el

planeta. Ahora te mostrare una lámina con algunas situaciones y mientras las observas vas a contestar las

siguientes preguntas:

a. ¿Qué es la contaminación ambiental?

b. ¿Cómo un país entra en crisis ambiental?

c. ¿Sera que los principales problemas ambientales están relacionados con el crecimiento poblacional?

Copia tus respuestas en el cuaderno.







Los problemas ambientales son tan frecuentes en nuestro entorno, Para profundizar más en este tema te invito

a leer a continuación:






Paso 1: En el siguiente enunciado Contesta falso o verdadero:

a. Los principales problemas ambientales están relacionados con el crecimiento de la población ( )

b. La contaminaciones están asociadas a actividades humanas( )

c. si se reciclan Las basuras se pueden evitar contaminar ( )

d. Las crisis ambientales no afectan en nada a las comunidades( )

Paso 2: Completa:

a. La es la alteración de un como resultado de procesos

naturales o de que producen efectos

b. La desforestación es el proceso en el que el

productivo

c. Las principales factores de son

, la y los

.

Paso 3: Infiere:

Qué significado tiene la Frase: ¿La contaminación es problema de cantidad y rapidez?




4. La contaminación es :

a. La alteración de un ambiente por la mano del hombre.

b. Proceso de degradación en el suelo.

c. Deterioro ambiental dl suelo fértil.

5. Las Principales causas de la pérdida de biodiversidad son:

a. La destrucción de hábitat.

b. La aparición de más especies.

c. La perdida de agua.




6. Las crisis ambiental hace referencia a:

a. Contaminación de aguas y suelos.

b. Limpieza de los océanos.

c. Ornamentación de los jardines.

7. Las riquezas de los ecosistemas es:

a. Cuidado de las especies.

b. Fuente de vida para el ser humano.

c. Reducción de las especies.

Recuerda:






¿QUÉ APRENDÍ?



palabras lo que aprendiste hoy sobre crisis ambiental, te sugiero pienses en las siguientes preguntas para que

empieces a escribir: ¿Qué es la crisis ambiental? ¿Cuáles son los factores que afectan el medio ambiente?

¿Cómo Influye la mano del hombre en el deterioro de hábitat?

Me gustaría saber cómo te sentiste desarrollando la guía. ¡Debes ser muy sincero!


2. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al

resolver las tareas de la guía?



5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima

guía para que entiendas mejor lo que se te

propone?


analiza las relaciones entre sistemas de órganos

Documents