ANALIZA ANKETE

VZGOJNI NAČRT ŠOLE

UČENCI

2. ALI SE TI ZDI POMEMBNO OBLIKOVATI VN ŠOLE?

1. TRIADA 2. TRIADA 3. TRIADA

82%

18% da

ne

71%

29%

da

ne

100%

0%da

ne

3. ALI SE TI ZDI POMEMBNO, DA TUDI UČENCI SODELUJETE PRI OBLIKOVANJU VN ŠOLE?

1. TRIADA 2. TRIADA 3. TRIADA

96%

4%

da

ne

90%

10%

da

ne

14%

86%

da

ne

4. KATERE VREDNOTE SE TI ZDIJO POMEMBNE, DA JIH UČENCI V ČASU ŠOLANJA OSVOJITE, UPOŠTEVATE OZ. RAVNATE V SKLADU Z NJIMI?

1. TRIADA

05

1015202530

2. TRIADA

05

1015202530354045

4. KATERE VREDNOTE SE TI ZDIJO POMEMBNE, DA JIH UČENCI V ČASU ŠOLANJA OSVOJITE, UPOŠTEVATE OZ. RAVNATE V SKLADU Z NJIMI?

3. TRIADA

0102030405060

4. KATERE VREDNOTE SE TI ZDIJO POMEMBNE, DA JIH UČENCI V ČASU ŠOLANJA OSVOJITE, UPOŠTEVATE OZ. RAVNATE V SKLADU Z NJIMI?

1. TRIADA

5. KAJ NA ŠOLI POZITIVNO VPLIVA NA VAŠ RAZVOJ V SMISLU VZGOJE? NAPIŠI.

0

2

4

6

8

10

12

spoštovanje prijazniodnosi med

sošolci,učitelji,…

znanje medsebojnapomoč

skrb zaokolje

kombiniranpouk

2. TRIADA

0

2

4

6

8

10

12

14

spoštovanje prijazniodnosi med

sošolci,učitelji,…

krožki disciplina naravoslovni in kulturni

dnevi

znanje kvalitetnoučenje

učiteljev

medsebojnapomoč

kombiniranpouk

5. KAJ NA ŠOLI POZITIVNO VPLIVA NA VAŠ RAZVOJ V SMISLU VZGOJE? NAPIŠI.

3. TRIADA

0

5

10

15

20

25

spoštovanje strpnost novosti ničposebnega

prijazniodnosi med

sošolci,učitelji,…

zanimivasnov

naravoslovni in kulturni

dnevi

znanje kvalitetnoučenje

učiteljev

5. KAJ NA ŠOLI POZITIVNO VPLIVA NA VAŠ RAZVOJ V SMISLU VZGOJE? NAPIŠI.

1. TRIADA

6. KAJ BI LAHKO ŠOLA IZBOLJŠALA, DA BI BILA VZGOJA VAS, UČENCEV, ŠE UČINKOVITEJŠA?.

0

2

4

6

8

10

12

pravila kazni v oblikidela

več spoštovanjado učiteljev in

drugih

pogovor kulturni

2. TRIADA

6. KAJ BI LAHKO ŠOLA IZBOLJŠALA, DA BI BILA VZGOJA VAS, UČENCEV, ŠE UČINKOVITEJŠA?.

0123456

učitelji boljrazumevajoči,več pogovora

več športnohaktivnosti in

drugihdejavnosti,delavnice

strožje kazni pravila boljši učninačrti

večspoštovanja

do učiteljev indrugih

manj kazni

3. TRIADA

6. KAJ BI LAHKO ŠOLA IZBOLJŠALA, DA BI BILA VZGOJA VAS, UČENCEV, ŠE UČINKOVITEJŠA?.

02468

10

učitelji boljrazumevajoči,več pogovora

drugačnakosila

manj dom. nal. manjspraševanja in

pz

več športnohaktivnosti in

drugihdejavnosti,delavnice

1. TRIADA

7. KAKO SODELUJEJO TVOJI STARŠI V ŽIVLJENJU IN DELU ŠOLE?

0

5

10

15

20

25

30

35

2. TRIADA

7. KAKO SODELUJEJO TVOJI STARŠI V ŽIVLJENJU IN DELU ŠOLE?

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

3. TRIADA

7. KAKO SODELUJEJO TVOJI STARŠI V ŽIVLJENJU IN DELU ŠOLE?

0

10

20

30

40

50

60

70

3.

TR

IAD

A8. ČE V ŠOLI UČENEC NAREDI NAPAKO ALI KRŠITEV, NAJ DOBI TUDI PRILOŽNOST, DA TO NAPAKO OZ. KRŠITEV TUDI POPRAVI. NA KAKŠEN NAČIN, ČE:

2.

TR

IAD

A1.

TR

IAD

A

udari učenca

01020304050

opravičilo pogovor skupajs starši in

razrednikom

opravičilo inobljuba

družbenokoristno delo

pogovor medučencema

kazen

05

10152025303540

opravičilo pogovor skupaj sstarši in

razrednikom

opravičilo inobljuba

družbenokoristno delo

pogovor medučencema

kazen

05

101520253035

opravičilo pogovor skupajs starši in

razrednikom

opravičilo inobljuba

družbenokoristno delo

pogovor medučencema

kazen

3.

TR

IAD

A8. ČE V ŠOLI UČENEC NAREDI NAPAKO ALI KRŠITEV, NAJ DOBI TUDI PRILOŽNOST, DA TO NAPAKO OZ. KRŠITEV TUDI POPRAVI. NA KAKŠEN NAČIN, ČE:

2.

TR

IAD

A1.

TR

IAD

A

se norčuje iz učenca

01020304050

kazen pogovor skupajs starši in

razrednikom

ignorioranje družbenokoristno delo

(čiščenjeokolice šole,…)

opravičilo opozorilo

05

1015

2025

30

kazen pogovor skupaj sstarši in razrednikom

ignorioranje opravičilo opozorilo

02468

10121416

opravičilo inobljuba

družbeno koristnodelo

opravičilo

Niz1

3.

TR

IAD

A8. ČE V ŠOLI UČENEC NAREDI NAPAKO ALI KRŠITEV, NAJ DOBI TUDI PRILOŽNOST, DA TO NAPAKO OZ. KRŠITEV TUDI POPRAVI. NA KAKŠEN NAČIN, ČE:

2.

TR

IAD

A1.

TR

IAD

A

z glasnostjo moti pouk

02468

10121416

ga učiteljpresede

pogovor opozorilo opozorilo,izklj. iz

pouka inobv.

opravičilo zapustitipouk

dodatna dn se umiri

05

1015

2025

30

kazen pogovor skupaj sstarši in razrednikom

ignorioranje opravičilo opozorilo

02468

10121416

opravičilo in obljuba družbeno koristnodelo

opravičilo

3.

TR

IAD

A8. ČE V ŠOLI UČENEC NAREDI NAPAKO ALI KRŠITEV, NAJ DOBI TUDI PRILOŽNOST, DA TO NAPAKO OZ. KRŠITEV TUDI POPRAVI. NA KAKŠEN NAČIN, ČE:

2.

TR

IAD

A1.

TR

IAD

A

se nespoštljivo obnaša do sošolcev

0

5

10

15

20

učitelj gapresede

odstrani izrazreda

družbenokoristno delo

kazen pogovor skupajs starši in

razrednikom

opravičilo opozorila

02468

101214

kazen pogovor skupaj sstarši in razrednikom

opravičilo je reditelj ali drugodelo v šoli, pri pouku

00,20,40,60,811,2

opravičilo je reditelj ali drugodelo v šoli, pri

pouku

3.

TR

IAD

A8. ČE V ŠOLI UČENEC NAREDI NAPAKO ALI KRŠITEV, NAJ DOBI TUDI PRILOŽNOST, DA TO NAPAKO OZ. KRŠITEV TUDI POPRAVI. NA KAKŠEN NAČIN, ČE:

2.

TR

IAD

A1.

TR

IAD

A

izvaja nemir med poukom

02468

1012

kazen pogovor zučiteljem,

razrednikom,…

presesti ga zapustiti pouk opozorilo (vpis vdnevnik)

opravičilo je vprašan

0123456

kazen pogovor zučiteljem,

razrednikom,…

zapustiti pouk reditelj cel teden opozorilo (vpis vdnevnik)

opravičilo družbeno koristnodelo

0

2

4

6

8

10

12

presesti ga opravičilo

3.

TR

IAD

A8. ČE V ŠOLI UČENEC NAREDI NAPAKO ALI KRŠITEV, NAJ DOBI TUDI PRILOŽNOST, DA TO NAPAKO OZ. KRŠITEV TUDI POPRAVI. NA KAKŠEN NAČIN, ČE:

2.

TR

IAD

A1.

TR

IAD

A

ne piše domačih nalog

0

5

10

15

20

obvestiti starše večkrat napisatiisto dn alidodatno

kazenskovprašan

vztrajati, doklerdn ni napisana

opozorilo

0

2

4

6

8

10

pisati po pouku obvestiti starše kazenskovprašan

opravičilo

02468

10121416

obvestitistarše

večkratnapisati isto

dn alidodatno

kazenskovprašan

to njegovproblem, pač

ne bo znal

kazen neg. ocena opozorilo

3.

TR

IAD

A8. ČE V ŠOLI UČENEC NAREDI NAPAKO ALI KRŠITEV, NAJ DOBI TUDI PRILOŽNOST, DA TO NAPAKO OZ. KRŠITEV TUDI POPRAVI. NA KAKŠEN NAČIN, ČE:

2.

TR

IAD

A1.

TR

IAD

A

zamuja pouk, int dejavnost

0

5

10

15

20

25

če je nalašč - neop. pogovor s starši,razrednikom,…

prinese opravičilo opomin učitelja vpis v dnevnik inopozorilo

nič

00,5

11,5

22,5

33,5

če je nalašč -neop.

če je int.dej -izključitev

pogovor sstarši,

razrednikom

opozorilo,opravljanjedol. nalog

prineseopravičilo

opominučitelja

nastop predtablo

vpis vdnevnik inopozorilo

0

2

4

6

8

10

12

pogovor s starši,razrednikom

družbeno koristnodelo

prinese opravičilo

3.

TR

IAD

A8. ČE V ŠOLI UČENEC NAREDI NAPAKO ALI KRŠITEV, NAJ DOBI TUDI PRILOŽNOST, DA TO NAPAKO OZ. KRŠITEV TUDI POPRAVI. NA KAKŠEN NAČIN, ČE:

2.

TR

IAD

A1.

TR

IAD

A

namerno poškoduje šol. lastnino

0

10

20

30

40

50

poravnati škodo pogovor zrazrednikom

škodo poravna sam opozorilo inpogovor s starši

kazen

0

10

20

30

40

50

poravnati škodo pogovor zrazrednikom

kazen

0

5

10

15

20

25

30

poravnati škodo opravičilo

1. TRIADA

9. ALI SI DOBRO SEZNANJEN S ŠOLSKIMI PRAVILI IN VZGOJNIMI UKREPI, KI SE IZVAJAJO NA ŠOLI?

2. TRIADA 3. TRIADA

77%

23%

da

ne

100%

0%

da

ne

74%

26%

da

ne

1. TRIADA

10. ALI SE TI ZDIJO VZGOJNI UKREPI, KI JIH IZREKAJO UČITELJI NA ŠOLI, UČINKOVITI?

2. TRIADA 3. TRIADA

94%

6%

da

ne

84%

16%

da

ne

94%

6%

da

ne

ne, kaj bi bilo bolj učinkovito

0

2

4

6

8

10

na pogovor krazredniku

bolj strogo indosledno

drugačne kazni0

1

2

3

4

5

6

na pogovor k razredniku bolj strogo in dosledno

1. TRIADA

11. OCENI, KAKO DOBRO POZNAŠ OSTALA ŠOLSKA PRAVILA IN DOGOVORE-HIŠNI RED, OBNAŠANJE V GARD., JEDIL., NA EKSKURZIJAH:

2. TRIADA 3. TRIADA

71%

25%4%

dobro

slabo

jih sploh nepoznam

90%

8%2%dobro

slabo

jih sploh nepoznam

97%

0%3%dobro

slabo

jih sploh nepoznam

1. TRIADA

12. KAKO POGOSTO SRE DOMA S STARŠI POGOVARJATE O VZGOJNIH TEŽAVAH V ŠOLI?

2. TRIADA 3. TRIADA

25%

60%

15%

pogosto

redko

nikoli

33%

61%

6%

pogosto

redko

nikoli

52%48%

0%

pogosto

redko

nikoli

1. TRIADA

13. KAKO SE POČUTIŠ V ŠOLI?

2. TRIADA 3. TRIADA

44%

44%

9%3%

zelo dobro

dobro

slabo

zelo slabo

33%

59%

8% 0%

zelo dobro

dobro

slabo

zelo slabo

14%

70%

5%

11%

zelo dobro

dobro

slabo

zelo slabo

1. TRIADA

14. KAKO POGOSTO PRIHAJA DO KRŠITEV PRAVIL V ŠOLI?

2. TRIADA 3. TRIADA

13%

19%

49%

19%

zelo pogosto

pogosto

včasih

redko

12%

30%

44%

14%

zelo pogosto

pogosto

včasih

redko

13%

30%

43%

14%

zelo pogosto

pogosto

včasih

redko

1. TRIADA

15. TE KRŠITVE SO PO TVOJEM MNENJU VEČINOMA:

2. TRIADA 3. TRIADA

87%

13%

lažje

težje

81%

19%

lažje

težje

84%

16%

lažje

težje

16. ZAKAJ PRIHAJA DO KRŠITEV PRAVIL? 1. TRIADA

0%

20%

40%

60%

80%

100%

da ne ne vem

16. ZAKAJ PRIHAJA DO KRŠITEV PRAVIL? 2. TRIADA

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

učenciimajo

prevečpravil

učenciimajo

preveč urpouka

učitelji sodosledni

učitelji sopreveč

popustljivi

vzgojnimukrepi so

neustrezni

učitelji soprestrogi

za celotnodružbo

velja, da sev njej nespoštuje

pravil

učiteljipostavljajoprevisokezakteve

učencinamenoma

izzivajoučitelje

družinskookolje ima

takšen vpliv,da so fiz inver nasilni

družinskookolje

vpliva, da seneprimernoobnašajo

ne vem

ne

da

16. ZAKAJ PRIHAJA DO KRŠITEV PRAVIL? 3. TRIADA

0%

20%

40%

60%

80%

100%

učenci imajopreveč pravil

učenci imajopreveč ur

pouka

učitelji sodosledni

učitelji sopreveč

popustljivi

vzgojnimukrepi so

neustrezni

učitelji soprestrogi

za celotnodružbo velja,

da se v njej nespoštuje

pravil

učiteljipostavljajoprevisokezakteve

učencinamenoma

izzivajoučitelje

družinskookolje ima

takšen vpliv,da so fiz in ver

nasilni

družinskookolje vpliva,

da seneprimernoobnašajo ne vem

ne

da

17. ALI MENIŠ, DA SE MORAJO VSI UDELEŽENCI V ŠOLSKEM PROSTORU DOSLEDNO DRŽATI ZAPISANIH PRAVIL IN DOGOVOROV?

3. TRIADA

87%

13%

da

ne

100%

0%

da

ne

2. TRIADA

100%

0%

da

ne

1. TRIADA

Zakaj?

0123456789

boljšepočutje

vseh

pouk bipotekal

nemoteno

da ne biprišlo doneljubih

dogodkov

večji red ker bi čenastal kaos

ker sepravilamora

spoštovati

02468

1012

boljšepočutjevseh

ker bi čenastal kaos

ker sovzgojni

0

1

2

3

4

5

6

boljšepočutje

vseh

pouk bipotekal

nemoteno

da ne biprišlo doneljubih

dogodkov

večji red ker bi čenastalkaos