analisis ujian diagnostik

8/17/2019 analisis ujian diagnostik

1/15

UJIAN DIAGNOSTIK

Oleh:

Adlin Syahirah

Ezzatul NadeeraEffazatul Hanum


2/15

LAPORAN UJIAN DIAGNOSTIK MATEMATIK

• Ujian Diagnostik telah dijalankan pada ! April "#$ iaitu pada

hari Selasa%

• &ada a'al pelaksanaan ujian diagnostik ini guru telahmenjalankan menjalankan temu(ual dengan guru kelas murid

dan pem(antu pengurusan murid (agi mengenal pasti

pengetahuan sedia ada murid%

• Ujian ini jalankan se)ara indi*idu tapi pada masa yang

serentak%

• Semasa ujian dijalankan di dapati murid+murid dapat menja'a(

soalan dengan (aik dan tepat%


3/15

• Semasa ujian ini dijalankan sama ada se)ara lisan

dan juga (ertulis murid+murid telah melaksanakan

tanggungja'a( mereka dengan (aik%

• ,ereka dapat mendangar dan menerima arahan

dengan jelas%

• Oleh kerana (ilangan murid yang menjalani ujian

diagnostik ini tidak ramai iaitu seramai - orang

memudahkan untuk ujian ini dijalankan%

• ,urid+murid juga mem(erikan kerjasama yang (aik

kerana mereka menja'a( soalan tanpa (anyak

(ertanya%


4/15

• .eadaan le(ih menyukarkan apa(ila ada di antara

mereka yang mengam(il masa yang agak lama

untuk menyelesaikan soalan %

• ,urid juga ada yang mengam(il kesempatan untuk

mengasah pensil agak lama dan apa(ila masatamat mereka kelam+ka(ut untuk menyelesaikan

soalan%

• .eputusan ujian yang direkodkan nanti (agimem(eri panduan kepada guru untuk menyusun

satu program pengajaran kepada murid + murid

terse(ut%


5/15

Kemahiran 01

(Pra Nombor)

- Warna- Saiz

- Bentuk

- Jenis

Kemahiran 02

(Konsep Angka)

- e!arnakanKumpu"an

# kumpu"an $ang

"ebih ban$ak

# kumpu"an $ang

"ebih se%ikit- engasingkan

Kumpu"an

# kumpu"an $ang

ban$ak

# kumpu"an $ang

se%ikit

Kemahiran 0&

(engena"

Nombor)- 'rutan

enaik

enurun

#

me"engkapkansusunan

nombor


6/15

ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK MATEMATIK

Nama ,urid : Ameena /&01 2shami /30 dan 4audah /&0

Nama &entaksir : Adlin1 Ezzatul dan Effazatul

.elas : &ra 5eria 2&6.&, /$ 7ahun0

7arikh : ! April "#$ /Selasa0

,asa : #%-# a%m +%-# a%m

&engetahuan sedia ada : ,engenal dan ,enulis Angka ,atematik +"#

Nota penting:

2nstrumen ini juga digunakan auntuk mentaksir tahap pem(elajaran asas murid dari sudut pengamatan pendengaran1

penglihatan dan sensori+motor% &engamatan pendengaran ditaksir menerusi ke(olehan memahami arahan soalan

yang di(a)a oleh guru% &engamatan pengamatan penglihatan ditaksir menerusi melalui (e(erapa aspek yang telah

dinyatakan% Sensori+motor ditaksir menerusi pemerhatian sepanjang tempoh murid menja'a( soalan melalui aspek

yang telah dinyatakan%


7/15

AS&E. &EN6A,A7AN&ENDEN6A4AN

A,EENA /&0

823AN6AN8A5AANSOA3AN

&EN6UASAAN

9A 72DA.

Soalan 1

Arahan: 2sikan tempat kosongdengan turutan nom(or yang(etul%

Soalan 2

Arahan: 2sikan tempat kosong

dengan turutan nom(or yang(etul%

Soalan 3

Arahan: Sila tandakan /0 padaangka yang le(ih ke)il%

-

Soalan 4

Arahan: Sila tandakan /0 padaangka yang le(ih (esar%

"

Soalan 5

Arahan: ;arnakan nom(or yangle(ih ke)il%

-

Soalan 6

Arahan: ;arnakan nom(or yangle(ih (esar

2SHA,2 /30


&EN6UASAAN

9A 72DA.

"

"

"

"

4AUDAH /&0


&EN6UASAAN

9A 72DA.


8/15

AS&E. &EN6A,A7AN &EN632HA7AN &EN6UASAAN

A,EENA /&09A 72DA.

Aspek .edudukan

Aspek .esinam(ungan

Aspek .elengkapan Atau 3itupan

Aspek .eserupaan

Aspek 7urutan

Aspek Diskriminasi

Aspek 2ngat .em(ali

&EN6UASAAN

2SHA,2 /309A 72DA.

&EN6UASAAN

4AUDAH /&0

9A 72DA.


9/15

AS&E. SENSO42+,O7O4 A,EENA /&0

8E7U3 SA3AH

5ara memegang pensel

&ostur (adan ketika duduk

&ostur (adan ketika menulis

5ara memegang pemadam semasa memadam

5ara menggunakan pengasah pensel

2SHA,2 /30

8E7U3 SA3AH

4AUDAH /&0

8E7U3 SA3AH


10/15

BI

L

NAMA MURID

KEMAHIRAN DIUJI (UJIAN DIAGNOSTIK)KEMAHIRAN

01

PRA

NOMBOR

(Lisan)

KEMAHIRAN

02

KONSEP

ANGKA

(Ber!"is)

KEMAHIRA

N 0#

MENGENAL

NOMBOR

(Ber!"is)

BI

LB S TD

BI

LB S TD

BI

LB S TD

1 ANA (P) $ 4 - - 2$ 19 3 2 10

9 1 -

2 *S+A* (,) 4 4 - - 24 24 - - 10

8 2 -

3 A'.A+ (P) 4 4 - - 24 24 - - 10

8 2 -

Kemahiran 01

(Pra Nombor)- Warna

- Saiz

- Bentuk

- Jenis

Kemahiran 02

(Konsep Angka)- e!arnakan Kumpu"an

# kumpu"an $ang "ebih ban$ak

# kumpu"an $ang "ebih se%ikit

- engasingkan Kumpu"an

# kumpu"an $ang ban$ak

# kumpu"an $ang se%ikit

Kemahiran 0&

(engena" Nombor)

- 'rutan

enaik

enurun

# me"engkapkan

susunan nombor

B*, / Bi"angan

B / Betu"S / Sa"ah

. / i%ak .ia!ab

PETUNJUK


11/15

Raudah


12/15

Ishaami


13/15

Ameena


14/15

Ameena


15/15

HASIL LAPORAN DAN ANALISIS UJIAN

DIAGNOSTIK

• 6uru (oleh meneruskan pengajaran dan

pem(elajaran mengikut pemeringkatan

kemahiran%

• 6uru perlu mendisiplinkan tingkah laku

murid yang perlu dilakukan se(elum dan

semasa (erjalannya ujian%

analisis ujian diagnostik

Documents