analisis pelaksanaan pembelajaran … · pada kerangka kerja yang diperoleh guru berdasarkan skl...
TRANSCRIPT
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR IPA SD BERDASARKAN KURIKULUM 2013
KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 4 KOTA MALANG
SKRIPSI
OLEH:
AHMAD FAHMI MUJAHIDILLAH
NIM: 201010430311048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JULI 2014
i
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR IPA SD BERDASARKAN KURIKULUM 2013
KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 4 KOTA MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagi salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
AHMAD FAHMI MUJAHIDILLAH
NIM: 201010430311048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JULI 2014
ii
EMBAR PENGESAHAN
iii
SURAT PERNYATAAN
iv
SURAT PERNYATAAN
Saaya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ahmad Fahmi Mujahidillah
Tempat tanggal lahir : Lamongan, 12 Mei 1992
NIM : 201010430311048
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Progran Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dsar
Dengan ini menyatakan sebebar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Analisis pelaksanaan pembelajaran Kompetensi dasar
IPA SD berdasarkan Kurikulum 2013 kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota
Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat
karya ilmiah yang tidak pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh
gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian
atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan
disebutkan data sumber kutipan atau dafrtar pustaka.
2. Apabila ternyada dalam di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan
terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dengan
gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan
ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas
royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 10 Juli 2014
Yang Menyatakan,
Materai
Rp. 6000,-
Ahmad Fahmi Mujahidillah
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :
“Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia
menghadap kepadanya. Maka berlomba-lombalah kalian (berbuat) yang
terbaik. Di mana saja kalian berada pasti Allah akan mengumpulkanmu
semua (pada hari kiamat). Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala
sesuatu (Q.S. Al Baqarah,148)”.
Persembahan :
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayah dan Ibuku yang saya hormati dan banggakan, terima kasih atas semua
yang telah beliau berikan dengan tulus-ikhlas, membesarkan, menyayangi,
mendidik, mendoakan, serta rela berkorban untuk masa depanku.
Kehadiranmu pencerah jalanku.
2. Negara Indonesia, tanah air tercinta tempat hidup dan tempat saya
mengabdi.
vi
KATA PENGANTAR
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Ichsan Anshory AM, M,Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah memberi izin dalam penelitian.
2. Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan kepada penulis.
3. Dr. Yus. M. Cholily, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan kepada penulis.
4. Supriadi, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 4 Kota
Malang yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
5. Arifiana Nur Ekawati, S.Pd, selaku guru kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota
Malang yang telah memberi informasi dalam proses penelitian.
6. Ayah Sutopo, Ibu Niasih, yang saya hormati dan banggakan, dan keluarga
Ahmad Fahmi Mujahidillah, terima kasih atas kasih sayang yang telah
diberikan.
7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu
persatu.
Malang, 10 Juli 2014
Penulis
vii
ABSTRAK
Mujahidillah, Ahmad Fahmi. 2014. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Dasar IPA SD Berdasarkan Kurikulum 2013 Kelas IV SD
Muhammadiyah 4 Kota Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Yuni Pantiwati, (II) Dr.
M. Yus Colili.
Kata Kunci: analisis, pelaksanaan, pembelajaran, kompetensi dasar, IPA,
Kurikulum 2013
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan
sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran IPA SD berdasarkan
Kurikulum 2013 kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota Malang adalah upaya
pemerintah menghadapi pendidikan di Abad 21.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perencanaan pembelajaran
IPA SD; 2) Pelaksanaan pembelajaran IPA SD; 3) Penilaian hasil belajar dalam
pembelajaran IPA SD; dan 4) Hambatan dan solusi pembelajaran IPA SD
berdasarkan Kurikulum 2013, yang dilaksanakan pada Tema 7 Cita-Citaku,
Subtema 3 Giat Berusaha Meraih Cita-Cita, di kelas IV SD Muhammadiyah 4
Kota Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif kualitatif. Sebagai sumber data adalah siswa SD Muhammadiyah 4
Kota Malang yang mengimplementasikan Kurikulum 2013 dalam
pembelajarannya di kelas IV. Penelitian dilakukan pada Tanggal 25 Maret, tahun
ajaran 2013/2014 dalam pengumpulan data dilakukan 3 teknik pengumpul data,
yaitu, wawancara, dokumentasi dan observasi. Observasi dan wawancara sebagai
data primer sedangkan dokumentasi sebagai data sekunder yang mendukung data
primer.
Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran IPA SD
berdasarkan Kurikulum 2013. Perencanaan pembelajaran merupakan rencana
operasional pembelajaran IPA dengan pendekatan tematik integratif, bermula
pada kerangka kerja yang diperoleh guru berdasarkan SKL dan standar isi
Kurikulum 2013 dalam wujud silabus dan RPP. Pelaksanaan pembelajaran
kompetensi dasar IPA SD kurang substantif dalam penyampaian materinya dan
kurang efisien dalam pengorganisasian waktu pembelajarannya. Kelebihan
kurikulum ini dengan adanya pendekatan saintifik tematik integratif menjadikan
pembelajaran lebih bermakna. Penilaian hasil belajar siswa menyulitkan, dalam
pembelajaran tematik integratif pengukuran hasil belajar dilakukan untuk setiap
kompetensi dasar sedangkan pembelajaran mengunakan tematik. Implementasi
Kurikulum 2013 dalam pembelajaran kompetensi dasar IPA SD adalah hal baru
yang dirasa kurang efektif. Tindak lanjut hambatan tersebut pemerintah
mengeluarkan Permendikbud Tahun 2013 tentang Kurikulum 2013 sebagai
landasan umum pelaksanaan pembelajaran.
viii
ABSTRACT
Mujahidillah, Ahmad Fahmi. 2014. Analysis of Implementation Learning of Basic
Competence Elementary School Science Based Curriculum 2013 Fourth
Grade Elementary School of Muhammadiyah 4 Malang City. Thesis,
Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of Teacher
Training and Education, University of Muhammadiyah Malang.
Supervisor: (I) Dr. Yuni Pantiwati, (II) Dr. M. Yus Colili.
Keywords: analysis, implementation, learning, basic competence science,
Curriculum 2013
Learning is a process of interaction with educators and learners learning
resources in a learning environment. Implementation Learning Elementary School
Science of Curriculum 2013 in elementary school of Muhammadiyah 4 Malang
City is the government's effort to face education in the 21st Century.
This research aims to determine: 1) Planning of learning elementary
school science 2) Implementation of learning elementary school science; 3)
Assessment of learning outcomes in elementary school science; and 4) barriers
and solution learning of elementary school scienc based Curriculum 2013, which
carried on Theme 7 My Goal, Subtheme 3 Active Trying Reaching Goals, in the
fourth grade elementary school of Muhammadiyah 4 Malang City.
This research used a qualitative approach with genre research descriptive
qualitative. As data sources are students of Muhammadiyah 4 elementary school
Malang City wich implementing Curriculum 2013 in their learning in class IV.
The research was conducted on March 25, school year 2013/2014 the data
collection carried out 3 data collection techniques, namely, interviews,
documentation and observation. Observations and interviews as the primary data
while the documentation as a secondary data that support the primary data.
The results indicate the implementation of elementary school science
learning based Curriculum 2013. Learning plan is an operational plan elementary
school science learning with thematic integrated approach, Commencing with the
framework obtained by competency standards and content standards Curriculum
2013 in the form of syllabi and lesson plans. Implementation learning of basic
competence elementary school science less substantive in the delivery of the
material and less efficient in organizing the learning time. The advantages of this
curriculum with the thematic integrative scientific approach make learning more
meaningful. Assessment of student learning outcomes difficult, the thematic
integrative learning measurement of learning outcomes conducted to each
competency base while the use of thematic learning. Implementation of
Curriculum 2013 in learning basic competencies elementary school science is a
new thing that it is less effective. Follow-up of these barriers the government
issued Regulation Ministry of Education and Culture In 2013 about Curriculum
2013 as a common ground implementation of learning.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................... x i
LEMBAR PERSETUJUUAN ............................................................ xii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ................................................................... xiv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................... xv
KATA PENGANTAR ........................................................................ xvi
ABSTRAK .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................... xix
DAFTAR TABEL .............................................................................. xxi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xii
DAFTAR BAGAN ............................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN .............................................................. 1
1.1 Latar Belakang .............................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................ 5
1.5 Fokus Penelitian ............................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................... 6
2.1 Kajian Teori .................................................................. 6
1. Pembelajaran ............................................................ 6
2. Pembelajaran IPA SD ............................................... 6
3. Pembelajaran Kurikulum 2013 .................................. 8
4. Perencanaan Pembelajaran ........................................ 9
5. Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 14
6. Penilaian Hasil Belajar.............................................. 17
7. Hambatan dan Solusi ................................................ 20
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ..................................... 20
2.3 Kerangka Berpikir ......................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN .................................................. 22
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................... 22
3.2 Kehadiran Peneliti ......................................................... 23
3.3 Lokasi Penelitan ............................................................ 24
3.4 Sumber Data ................................................................. 24
3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................ 25
3.6 Analisis Data ................................................................. 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ............... 29
1.1 Hasil Penelitian ............................................................. 29
1. Perencanaan Pembelajaran ........................................ 29
2. Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 33
x
3. Penilaian Hasil Belajar Siswa dalam ....................... 38
4. Hambatan dan Solusi Pembelajaran .......................... 40
4.2 Analisis Data ............................................................. 42
1. Perencanaan Pembelajaran Kompetensi Dasar IPA SD 42
2. Pelaksanaan Pembelajaran Kompetensi Dasar IPA SD 45
3. Penilaian Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran
KD IPA SD ............................................................. 54
4. Hambatan dan Solusi Pembelajaran
Kompetensi Dasar IPA SD ....................................... 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................... 60
5.1 Kesimpulan ................................................................... 60
5.2 Saran .......................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 62
LAMPIRAN ....................................................................................... 64
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi Lulusan .............................................. 9
Tabel 2.2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ......................................... 10
Tabel 2.3 Kompetensi Inti Kelas IV ................................................... 10
Tabel 2.4 Kompetensi Dasar IPA Kelas IV ........................................ 11
Tabel 2.5 Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas IV .................... 11
Tabel 2.6 Kompetensi Dasar IPS Kelas IV ......................................... 11
Tabel 2.7 Daftar Tema dan Alokasi Waktu ......................................... 11
Tabel 2.8 Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap 19
Tabel 3.1 Kode Data .......................................................................... 28
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Persyaratan Pelaksanaan Pembelajaran .......................... 46
Gambar 4.2 Pembelajaran KD Bahasa Indonesia .............................. 48
Gambar 4.3 Pembelajaran KD IPA ................................................... 49
Gambar 4.4 Kegiatan Pendahuluan ................................................... 50
Gambar 4.5 Kegiatan Mengamati ..................................................... 51
Gambar 4.6 Kegiatan Menanya ........................................................ 52
Gambar 4.7 Kegiatan Mengumpulkan dan Mengasosiasikan ............ 52
Gambar 4.8 Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil ............................. 53
Gambar 4.9 Daftar Periksa pada Teks Bacaan (Bahasa Indonesia) .... 56
Gambar 4.10 Rubrik Diskusi Kelompok (IPS) .................................... 56
Gambar 4.11 Daftar Periksa Laporan (IPA) ........................................ 57
xiii
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir Kompetensi Dasar IPA SD................... 21
Bagan 3.1 Langkah-Langkah Analisis Data ........................................ 27
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Matriks Penelitian ......................................................... 64
Lampiran 2 Pedoman Wawancara .................................................... 68
Lampiran 3 Pedoman Dokunentasi ................................................... 70
Lampiran 4 Pedoman Observasi ....................................................... 71
Lampiran 5 Transkrip Wawancara .................................................... 74
Lampiran 6 Transkrip Dokumentasi .................................................. 78
Lampiran 7 Catatan Lapangan .......................................................... 79
Lampiran 8 Silabus Kelas 4 Pembelajaran 2 ...................................... 82
Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran 2 ....... 86
Lampiran 10 Instrumen Penskoran dan Penilaian Pembelajaran 2 ....... 94
Lampiran 11 Lampiran Materi Pembelajaran 2 .................................... 101
Surat Keterangan Penelitian ................................................................. 106 Daftar Riwayat Hidup ............................................................................. 107
62
DAFTAR PUSTRAKA
Arifin Zaenal. 2012. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung:
Penerbit PT. Remaja Rosdakarya.
Benchmark. 2010. Mutu Pendidikan. Jakarta: Bumi aksara.
BSNP. 2006. Standar Kompetensi dsan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu
pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasr/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Balai
Pustaka.
Fathoni, Abdurrahman. 2005. Metode penelitian dan teknik penyusunan skripsi.
Penerbit rineka cipta: Jakarta.
Hamalik oemar 2003. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi aksara
Lexy J. Moeleong.2007. Metode Penelitian Kualitatf: Edisi Revisi. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Moh. Nazir. 2005. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Mulyasa E. 2013. Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:
Penerbit PT. Remaja Rosdakarya.
Nasution S., 2011, Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara
Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan
Menengah. Bandung: Citra Umbara.
Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 64 Tahun 2013 tentang
Standar Isi Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah. Bandung:
Citra Umbara.
Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 65 Tahun 2013 tentang
Standar Proses Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah.
Bandung: Citra Umbara.
Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah.
Bandung: Citra Umbara.
Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 81A Tahun 2013 tentang
Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah. Bandung:
Citra Umbara.
63
Sugiyono. 2008. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek: Edisi
Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta.
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional.
Edisi 2009. Bandung: Citra Umbara.