i

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA KARANGAN DESKRIPSI

SISWA KELAS V SDN KALOWANG 05 SAPUDI SUMENEP MADURA

SKRIPSI

OLEH:

VERGA NUR ISLAMI

NIM: 201110430311104

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

SEPTEMBER 2015

i

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA KARANGAN DESKRIPSI

SISWA KELAS V SDN KALOWANG 05 SAPUDI SUMENEP MADURA

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

VERGA NUR ISLAMI

NIM: 201110430311104

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

SEPTEMBER 2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Dan kami telah menghilangkan darimu bebanmu, yang memberatkan

punggungmu, dan kami tinggikan bagimu sebutan (nama)mu, karena

sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah

kesulitan itu ada kmudahan.”

(Surat Asy-Sharh ayat 2-6)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-nya, nikmat-

nya dan hidayah-nya.Rasulullah SAW yang telah memberikan petunjuk dari jalan

yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas

Akhir ini:

Skripsi ini dipersembahkan untuk:

1. Terima kasih kepada kedua orang tua (Alm. M. Warid dan Ibu Warsini)

yang selami ini menjadi penguat dalam menyelesaikan skripsi ini.

Terimakasih telah mengingatkan untuk selalu beribadah sehingga bisa

tenang disaat mendapat ujian dalam menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih

atas perjuangannya selama hidup di dunia ini. Terimakasih atas do’a yang

selalu ada.

2. Kakak-kakak Vergi Zulkarnain Yahya dan Vera Nur Alifah yang selalu

menamini perjalanan selama hidup ini.

3. Terimakasih untuk keluarga tercinta yang selalu ada dan membantu setiap

kesulitan yang dialami.

4. Para sahabat PGSD kelas B angkatan 2011, Rida, Unaidah, Aissah, Ima,

Nisa, dan lain-lain, serta teman - teman di Kampus yang tak bisa disebut

semunya terimakasih atas doa, semangat, dukungan dan kebersamannya

selama ini.

vii

ABSTRAK

Nur Islami, Verga . 2011. Analisis Kesalahan Berbahasa pada Karangan Deskripsi

Siswa Kelas 5 SDN Kalowang V Sapudi Sumenep Madura. Skripsi,

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas

Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Drs. Gigit Mujianto, M.Si,

(II) Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd

Kata kunci:Kesalahan Berbahasa, Karangan Deskripsi

Bahasa adalah suatu bentuk komunikasi yang diucapkan, ditulis, atau

diisyaratkan pada sebuah sistem simbolik. Peran bahasa sangat penting dalam

membuat suatu karangan deskripsi. Melalui hasil wawancara dan observasi

pembelajaran di SDN Kalowang V disampaikan menggunakan bahasa daerah.

Penggunaan bahasa daerah tersebut membuat kosakata bahasa Indonesia yang

dimiliki siswa menjadi minim, sehingga sering terjadi penggunaan bahasa daerah

dalam karangan siswa. Minimnya kosakata tersebut mempengaruhi kemampuan

menulis deskripsi siswa sehingga terjadi kesalahan berbahasa pada karangan

tersebut. Oleh karena itu perlu dilakukan analisis tentang wujud kesalahan

berbahasa yang ada pada karangan deskripsi siswa.

Metode dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Teknik

pengumpulan data dalam penelitian ini meggunakan tes dan observasi. Pedoman

tes yang diberikan kepada siswa bertujuan untuk mengumpulkan data tentang

karangan deskripsi siswa, dimana siswa memilih salah satu tema untuk dibuat

karangan. Jumlah sumber data pada penelitian ini terdiri dari dua belas siswa.

Hasil penelitian menunjukkan wujud kesalahan yang ada pada karangan

deskrpsi siswa adalah kesalahan ejaan, kesalahan pengimbuhan, kesalahan

pengulangan, kesalahan leksikal, kesalahan pembentukan klausa, dan kesalahan

pembentukan kalimat. Kesalahan tersebut diakibatkan karena siswa tidak

mengetahui bentuk penulisan yang benar, tidak mengetahui fungsi dari masing-

masing imbuhan, tidak mengetahui bentuk dasar pengulangan dan penggunaan

penanda banyak, kesalahan memilih kata dan penggunaan bahasa daerah,

kesalahan penggunaan kata penghubung intrakalimat, dan kurang lengkapnya

unsur kalimat dalam karangan siswa. Oleh karena itu guru harus menggunakan

pedoman Ejaan Yang Disempurnakan dalam mengajarkan siswa tentang penulisan

yang benar, siswa lebih banyak menulis untuk melatih kemampuan

mengarangnya, dll.

viii

ABSTRACT

Nur Islami, Verga . 2011. An analysis on language error in description prose of

the fifth graders in SDN Kalowang V Sapudi Sumenep Madura.Thesis,

Department of Elementary School Teachers Education, FTTE, University of

Muhammadiyah Malang. Advisors: (1) Drs. Gigit Mujianto, M.Si, (II)

Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd

Keywords: language error, description prose

Language is a form of spelled, written, or gestured communication on a

symbolic system. Role of language is very important in making a description

prose. Through the result of learning interview and observation in SDN Kalowang

V, it is conveyed the use of local language. The use of local language makes

vocabularies owned by students in minimum level that local language is often

used in students’ prose. The minimum vocabularies influence students’ ability in

writing description that there is language error on the prose. Therefore, there is

needed an analysis on the form of language error in students’ description prose.

Method in this study is descriptive qualitative. Data collection technique in

this study uses test and observation. Guidance of test given to the students is

aimed to collect data on students’ description prose where students choose one

theme to make a prose. The data source of this research consists of twelve

students.

The results showed that there is a form of eror in the description of students’

essay, they were speling mistakes, affication errors, repetition errors, lexical

errors, establishment clause errors, and sentence structure errors. The errors was

caused by students did not know the correct form of writing, dit not know the

function of each punctuation marks, choosing words error and the use of local

language, the mistake of student makes that they do not know how to speak their

mother tounge, how to choose the specific words and the structure of the

language, errors in using conjunction between sentence and incomplete elements

of a sentence in the students’essay. Therefore, teachers should be used the

enhanced spelling guidance in teaching students about the correct writing, the

students was hoped to be write more to train their ability, and others.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat dan inayahNya skripsi dengan judul “AnalisisKesalahan

Berbahasa Pada Karangan Deskripsi Siswa Kelas 5 SDN Kalowang V Sapudi

Sumenep Madura“ dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak

lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimaksih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory. AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Drs. GigitMujianto, M.Si selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu sabar

untuk membimbingku dan memberikan masukan sehingga terselesaikan

skripsi ini dengan baik.

4. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu

member bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikanny atugas

skripsi ini dengan baik,

5. Bapak Suharto, S.Pd. SD selaku Kepala Sekolah SDN Kalowang 05, yang

berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

6. Eny Supriyantinah, S.Pd selaku Guru Kelas V yang selalu memberikan

semangat dan dukungan serta kesempatan hingga terselesaikannya skripsi ini.

7. Siswa-siswi SDN Kalowang 05 kelas V yang telah membantu dalam

menyelesaikan tugas akhir ini.

8. Ayahanda M. Warid dan Ibunda Warsini dan ke dua kakak tercinta yang

senantiasa,mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

x

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

ABSTRAK .................................................................................................. vii

ABSTRACT ................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR .................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 6

E. Definisi Istilah ..................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................... 8

A. Kajian Teori......................................................................... 8

B. Kerangka Berfikir ................................................................ 41

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 42

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................... 42

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 42

C. Data dan Sumber Data ......................................................... 43

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 43

E. Instrumen Penelitian ............................................................ 44

F. Teknik Analisis Data ........................................................... 46

G. Prosedur Penelitian .............................................................. 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 49

A. Hasil Penelitian.................................................................... 49

B. Pembahasan ......................................................................... 59

xii

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................... 63

A. Kesimpulan........................................................................... 63

B. Saran .................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 65

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Tabel Analisis Data ................................................................... 45

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka berfikir ..................................................................... 41

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Tes ............................................................................ 67

Lampiran 2 Tabel Analisis Data .................................................................... 68

Lampiran 3 Karangan Siswa ......................................................................... 69

Lampiran 4 Surat dari Sekolah ...................................................................... 75

Lampiran 5 Foto Sarana Prasarana Sekolah ................................................... 76

Lampiran 6 Korpus Data ............................................................................... 83

65

DAFTAR PUSTAKA

Agus Purnomo, Eka. 2010. Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi

Melalui Pendekatan Konstektual pada Siswa Kelas IV SDN Karanggedang

03 Sidareja Cilacap. (Online),

(http://core.ac.uk/download/pdf/12350551.pdf), diakses 02 September 2015.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta.

Sitaresmi, Nunung. Tt. Model Pembelajaran Menulis Deskripsi. (Online),

(http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BHS._DAN_SASTRA_IN

DONESIA/196201091987032-

NUNUNG_SITARESMI/Model_Pemb_Menulis_Deskripsi.pdf), diakses 12

desember 2014.

Ellis, Jeanne Ormrod. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.

Faisal M. Dkk. 2009. Kajian Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Hastuti dkk. 1993. (Online), (http://eprints.uny.ac.id/8200/3/BAB%202-

07205244110.pdf), diakses 121 Desember 2014.

Moleong L.J. 2012. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Samsudin, Asep. 2012. Peningkatan Kemampuan Menulis Eksposisi Berita dan

Menulis Eksposisi Ilustrasi Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran

Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis. Jurnal Ilmu Pendidikan,

(Online), 03: 13-02, (http://jurnal.upi.edu/file/Asep_Samsudin.pdf), diakses

10 Desember 2014.

Santrock, John W. 2011. Perkembangan Masa Hidup. Jakarta: Erlangga.

Santoso, Imam M.Pd. Tt. Analisis Kesalahan Kebahasaan Hasil Terjemahan Google

Translate Teks Bahasa Indonesia ke Dalam Bahasa Jerman. (Online),

(http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Drs.%20Iman%20Santoso,

%20M.Pd./ANALISIS%20KESALAHAN%20KEBAHASAAN%20HASIL

%20TERJEMAHAN.pdf), diakses 08 Desember 2014.

Setyawati, Nanik M.Hum. 2010. Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia. Surakarta:

Yuma Pustaka.

Sugiyono. 2013. Metodelogi Penelitian Kualitatif dan R dan D. Bandung: Alfabeta.

66

Widowati. 2013. Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi Siswa Kelas XI Sekolah

Menengah Kejuruan Indrasakti Tanjung Pinang. (Online),

(http://jurnal.umrah.ac.id/wp-content/uploads/2013/08/Widowati-

090388201348.pdf), diakses 10 Desember 2014.

Widiastuti, Windi. 2013. Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis

Karangan Narasi dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Think-Pair-Share. (Online), (http://repository.upi.edu/id/eprint/5963),

diakses 20 Desember 2014.

Wirata M.A. 2010. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Modern. Surabaya: Giri

Utama.

Yulianto, Bambang dan Maria Mintowati. 2010. Analisis Kesalahan Berbahasa.

Jakarta: Universitas Terbuka.