analisis funcional
TRANSCRIPT
Análisis Funcional
Propuesta del Propósito que guía el Perfil Profesional y Competencias en la Licenciatura en Química Industrial
Por: Yessenia Ortíz
¿Qué es el Análisis Funcional?
Es una técnica que se utiliza para identificar las competencias laborales inherentes a una función productiva.
Tal función puede estar definida
a nivel de:sector ocupacional,empresa,grupo de empresas o todo un sector de la producción o los servicios.
Análisis Funcional
El análisis funcional es un enfoque de trabajo para acercarse a las competencias requeridas mediante una estrategia deductiva.
Se inicia estableciendo el propósito principal de la función productiva o de servicios bajo análisis y se pregunta sucesivamente que funciones hay que llevar a cabo para permitir que la función precedente se logre.
Análisis Funcional
Es ideal realizarlo con un grupo de trabajadores que conozcan la función analizada.
Su valor como herramienta parte de su representatividad.
En su elaboración se siguen ciertas reglas encaminadas a mantener uniformidad de criterios.
Reglas Básicas delAnálisis Funcional
El análisis funcional se elabora de lo general (el Propósito Principal reconocido) a lo particular.
El análisis funcional debe identificar funciones delimitadas (discretas) separándolas de un contexto laboral específico.
El análisis funcional debe elaborarse respetando un formato de redacción.
Pasos para realizar elAnálisis Funcional
1. Conformar el grupo de expertos.
2. Fijar el propósito: establecer el propósito y alcance del análisis a efectuar.
3. Desarrollo del mapa funcional
4. Identificar las unidades de competencia y redactar los elementos de competencia.
5. Redactar los criterios de desempeño.
6. Redactar el campo de aplicación.
7. Redactar las evidencias de desempeño.
8. Redactar las evidencias de conocimiento.
9. Asegurar la calidad del estándar.
Mapa Funcional
El mapa funcional, o árbol funcional, es la representación gráfica de los resultados del análisis funcional. Su forma de “árbol” (dispuesto horizontalmente) refleja la metodología seguida para su elaboración en la que, una vez definido el propósito clave, este se desagrega sucesivamente en las funciones constitutivas.
Análisis Funcional - base para la formación de competencias
El método del análisis funcional es el cimiento para la elaboración de normas de competencia laboral. Como tal, está en la raíz de la descripción de las áreas ocupacionales objeto de normalización.
La integración de una norma de competencia en sus diferentes componentes –las unidades de competencia, los elementos, las evidencias de desempeño, los criterios de desempeño, el campo de aplicación, las evidencias de conocimiento y las guías para la evaluación–, es, a su tiempo, la base para la elaboración de los currículos de formación basados en competencia.
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍA QUÍMICA
INDUSTRIAL
Propuesta del Propósito que guía el Perfil Profesional y Competencias en la:
Propósito de la Carrera Propuesto
Formar profesionales de la Química de alta competitividad, para desempeñarse con una sólida base científica, tecnológica e industrial, supliendo las necesidades de personal con conocimientos y habilidades que requiere la industrial nacional, contribuyendo a su crecimiento y desarrollo. Capaces de realizar investigaciones, desarrollar nuevos productos aplicando los últimos avances del conocimiento científico y tecnológico, promoviendo acciones que propicien el desarrollo sustentable del sector productivo y la protección del medio ambiente de conformidad con las normas nacionales e internacionales.
Competencias Propuestas
Aplicar los conocimientos adquiridos en su formación científica, tecnológica e industrial de manera integral en el área de la Química para la creación, análisis y desarrollo de procesos químicos, haciendo énfasis en la viabilidad del proceso.
Efectuar labores de aseguramiento de la calidad, planificación y administración para satisfacer las necesidades en la industria nacional, siguiendo los lineamientos y bases, de los entes y normas, nacionales e internacionales regentes en el mercado.
Competencias Propuestas
Desarrollar la habilidad comunicativa, el pensamiento crítico, autocrítico y la formación integral que le permita relacionarse y trabajar en equipos multidisciplinarios, para contribuir al bienestar de la sociedad, con actitud de mejora continua y actualización permanente.
Utilizar los conocimientos adquiridos para dar solución a problemas relacionados con procesos químicos que impacten en el entorno social con responsabilidad y cuidado del medio ambiente con sentido sustentable.
Competencias Propuestas
Comprender los conceptos químicos generales con el objeto de organizar, describir, extraer e interpretar resultados experimentales, incluyendo el uso de métodos computacionales.
Fuentes Bibliográficas
Arenas de Ruiz, B. (2013). Ideas claves para aplicar el análisis funcional en la determinación de las competencias: un enfoque sistémico. Recuperado dehttp://www.slideshare.net/fullscreen/barenas4/ideas-claves-para-aplicar-el-anlisis-funcional-27122430/2 (Unidad 2).
Catalano, A.M., Avolio de Cols, S. y Sladogna, M.G. (2004). Diseño Curricular basado en Normas de Competencia Laboral. Conceptos y orientaciones metodológicas. [Versión digital PDF]. Buenos Aires: Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Recuperado de http://www.oei.es/etp/diseno_curricular_basado_normas_competencia_laboral.pdf (Lectura 1 - Unidades 2-5). Págs. 37-48 Capítulo 2. Campos, A., Biblioteca de Psicología: Orientación no Directiva, Herder, Barcelona (1984).
Chile Valora & CINTERFOR. (2012). Guía de Apoyo para la Elaboración del Análisis Funcional. Recuperado de http://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/edit/docref/elab_anafuncional_cvalora.pdf (Lectura 2 - Unidades 2-5). Págs. 6-32.
Irigoin, M. y Vargas, F. (2002). Competencia Laboral: manual de conceptos, métodos y aplicaciones en el sector Salud. Montevideo: CINTERFOR. Montevideo: CINTERFOR. Recuperado de http://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_publicacion/man_ops.pdf (Lectura 3 Unidades 2-5). Págs. 105-115.
Tobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca. Recuperado de http://maristas.org.mx/gestion/web/doctos/aspectos_basicos_formacion_competencias.pdf. (Lectura 6 PDF Unidad 1).