analisis fix

8/17/2019 Analisis Fix

1/6

Analisis Jurnal

No Judul jurnal Rumusan masalah Metode penelitian Kesimpulan

1 Pengembangan Perangkat

Pembelajaran Fisika Dasar

I Model Pembelajaran

Project Based Learning di

Prodi Pendidikan Fisika

Uniersitas Pasir

Pengaraian

!agaimana

mengembangkan modul

berbasis project based

learning pada mata

kuliah Fisika Dasar I di

prodi pendidikan "isika

Uniersitas Pasir

Pengaraian #ang alid

dan praktis$

Jenis penelitian ini adalah

penelitian pengembangan

% Research Development & untuk

menghasilkan suatu produk #akni

perangkat pembelajaran'

perangkat pembelajaran Fisika

Dasar I ini dikembangkan dengan

model pengembangan ()D % four

D& models* #ang terdiri dari empat

tahap #akni pende"inisian

%define&* peran+angan %design&*

pengembangan %develop& dan

pen#ebaran %disseminate&'

!erdasarkan uji +oba

pengembangan dan

pen#ebaran #ang telah

dilakukan terhadap perangkat

pembelajaran Fisika Dasar I

menggunakan model

pembelajaran project based

learning pada materi usaha

dan energi di prodi

pendidikan UPP di peroleh

kesimpulan bah,a Perangkat

pembelajaran "isika Dasar I

model pembelajaran project

based learning dapat

mengatasi kebutuhan

mahasis,a prodi

pendidikaan "isika dalam


2/6

kegiatan perkuliahan'

Dengan adan#a modul ini

kegiatan perkuliahan lebih

menarik* bermakna dan

membantu mahasis,a dalam

men+apai hasil pembelajaran

dan dapat mengkonstruk

pengetahuan se+ara mandiri

melalui pro#ek #ang

dikerjakan

- Peningkatan .asil !elajar

/is,a pada Materi

Dinamika 0erak Partikel

Dengan Menerapkan

Model Pembelajaran

Project Based Learning

apakah model

pembelajaran project

based learning dapat

meningkatkan hasil

belajar sis,a pada materi

dinamika gerak partikel$

Metode #ang di gunakan dalam

penelitian ini adalah penelitian

tindakan kelas' Penelitian

dilakukan dalam siklus)siklus

#ang masing)masing terdiri dari

peren+anaan* tindakan*

pengamatan* dan re"leksi'

Dapat disimpulkan

Implementasi model

pembelajaran project based

learning di kelas MIPA 2

/MAN 34 Jakarta* se+ara

umum mengalami

peningkatan hasil belajar

sis,a #ang sudah men+apainilai KKM 56 dengan

persentase +apaian pada

materi "isika dinamika gerak


3/6

partikel* se+ara berturut)turut

pada siklus I7 nilai a"ekti"

rata)rata7 sikap ilmiah dan

motiasi sis,a belum

optimal* nilai kogniti" sis,a

rata)rata7 (2*5 dan nilai

psikomotorik7 (6*2' Pada

siklus II7 nilai a"ekti" rata)

rata7 sikap ilmiah #ang tinggi

dengan respon #ang +epat

dari sis,a dan motiasi

sis,a sudah optimal dengan

antusiasme sis,a #ang

tinggi* nilai kogniti"7 4(*6

dan nilai psikomotor7 42*6

2 Pengembangan Modul

!erbasis Project Based

Learning UntukMengoptimalkan

Kemandirian dan .asil

!elajar Fisika pada /is,a

!agaimana

mengembangkan modul

berbasis Project Based Lerning sebagai upa#a

untuk mengoptimalkan

kemandirian dan hasil

Penelitian ini adalah penelitian

tindakan kelas' /ubjek penelitian

adalah sis,a kelas MIA 6 /MA Negeri 1 Kuto,inangun #ang

berjumlah 2- sis,a #ang terdiri

dari 3 sis,a putra dan -3 sis,a

.asil alidasi modul

berbasis Project based

learning mendapat rerataskor 56* (6 dengan kategori

baik' Dari hasil alidasi

tersebut produk


4/6

Kelas /MA Negeri 1

Kuto,inangun 8ahun

Pelajaran -912:-91(

belajar "isika dengan

pokok bahasan alat optik

di /MA Negeri 1

Kuto,inangun kelas ;

tahun pelajaran

-912:-91(

putri' Instrumen #ang di gunakan

dalam penelitian ini terdiri dari

angket keterlaksanaan* angket

respon sis,a terhadap modul

untuk mengoptimalkan

kemandirian selama proses

pembelajaran' Data di peroleh dari

angket respondan hasil ealuasi

selama pembelajaran

menggunakan modul berbasis

Project based learning ' Data #ang

di peroleh berupa kuantitati" dan

kualitati"' 8eknik analisis data

menggunakan PA % Precentage

Agreement &

pengembangan din#atakan

la#ak digunakan dalam

kegiatan pembelajaran'

kela#akan produk dapat di

lihat dari dua aspek #aitu

dari keterlaksanaan

pembelajaran dan respon

sis,a terhadap produk hasil

pengembangan'

Keterlaksanaa pembelajaran

mendapat nilai rerata skor


5/6

mengoptimalkan

kemandirian sis,a kelas

/MA Negeri 1

Kuto,inangun tahun

pelajaran -912:-91('

( Proje+t !ased =earning

And 8he Role >" =earning

!oundaries

Apakah pembelajaran

berbasis pro#ek dan

peran batas pembelajaran

dapat mengeksploitasi

man"aat dari pro#ek$

Jenis penelitian ini #aitu

penelitian kualitati" deskripti"

dengan metode atau pendekatan

stud# kasus %case study&'

Dapat disimpulkan bah,a

pembelajaran berbasis

pro#ek dan peran batas

pembelajaran merupakan

kendala penting untuk upa#a

mengeksploitasi man"aat dari pro#ek berdasarkan belajar

untuk organisasi #ang lebih

luas'

6 Proje+t !ased =earning

For 8he -1 /t ?entur#7

/kills For 8he Future

Apakah dengan

menerapkan

pembelajaran berbasis

pro#ek dapat

mempersiapkan

keterampilan sis,a pada

abad ke -1$

Jenis penelitian ini #aitu

penelitian kualitati" deskripti"

dengan metode atau pendekatan

stud# kasus %case study&'


dengan menerapkan

pembelajaran pro#ek ini

dapat membuat sis,a

menjadi kritis dan

mempersiapkan sis,a untuk

memenuhi abad dua puluh


6/6

satu dengan kesiapan dan

keterampilan #ang mereka

miliki

3 Pengaruh =K/ !erbasis


8erhadap .asil !elajar

Fisika /is,a Kelas /MA

N 12 Padang

Apakah terdapat

pengaruh #ang berarti

penerapan =K/ berbasis


terhadap hasil belajar

sis,a kelas /MA N 12

Padang$

Jenis pelitian ini adalah Quasi

Experimen Research dengan

ran+angan penelitian Randomied

!ontrol "roup #nly Design'

Dibutuhkan dua kelas sampel

#aitu kelas eksperimen #ang

pembelajarann#a menggunakan

=K/ berbasis Project Based Learning$ dan kelas kontrol #ang

han#a menggunakan =K/ #ang

ada di sekolah' Pada akhir dari

penelitian ini akan diberikan tes

pada kedua kelas untuk melihat

hasil belajarn#a'


=K/ berbasis Project Based

Learning terdapat pengaruh

#ang berarti terhadap hasil

belajar sis,a pada

kompetensi pengetahuan*

kompetensi sikap* dan

kompetensi keterampilan'

analisis fix

Documents