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ANALISIS DE LOS PROCEDIMIENTOS INTERDISCIPLINARESEN LAS AREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Las principales características de la educación primaria es que
comparten la consolidación y mejora de las adquisiciones
realizadas en la etapa anterior (preescolar) y en el inicio del
camino hacia los logros principales de la etapa posterior
(secundaria).
En la educación primaria se desarrollan muchas funciones
y competencias, cognitivas y sociales, centradas
básicamente en la creciente capacidad de abstracción
(operación mental, reflexionar mentalmente).
Una vez adquiridos los instrumentos básicos de
representación y las competencias fundamentales en el
lenguaje, durante este periodo el niño los amplía, los
mejora y los aplica a diferentes contextos.
A través de la interacción con su entorno físico y social, el niño el
niño construye progresivamente sus conocimientos de forma
rigurosa y sistemática, consiguiendo desvincularse cada vez más
de las experiencias mas inmediatas y concretas. Logrado esto le
facilitara un mejor conocimiento de si mismo y por ende tendrá
un mayor autocontrol.
LA ESTRUCTURACIÓN DE ESTA ETAPA SE DIVIDE EN TRES CICLOS:
Primer ciclo: se refiere al afianzamiento de
muchas de las adquisiciones iniciadas en la etapa
infantil y en la adquisición de las destrezas
instrumentales básicas (lectura, escritura,
operaciones aritméticas básicas).
Segundo ciclo: representa la consolidación de las antes
mencionadas destrezas y la adquisición de nuevas técnicas de
trabajo.
Tercer ciclo: se refiere al acceso a tareas de mayor
complejidad intelectual, ya camino al pensamiento
abstracto (capacidad de deducir, sintetizar, interpretar,
analizar) y con mucha más autonomía.
PROCEDIMIENTOS Y OBJETIVOS DE CADA AREA
CONOCIMEINTO DEL MEDIO: constituye el ámbito
principal para la introducción al conocimiento
científico a partir de las experiencias personales y
no personales.
EDUCACION ARTISTICA: Su objetivo es el
desarrollo de las capacidades de percepción e
interpretación, así como la capacidad de expresión,
elaboración y uso de las diferentes formas de
representación.
EDUCACIÓN MUSICAL: En esta destacan la
observación, el análisis de los sonidos y el reconocimiento
de sus cualidades, así como la expresión a través de
instrumentos, la voz, el movimiento y la danza.
EDUCACIÓN FÍSICA: esta se concentra en la
exploración de las posibilidades corporales
mediante el desarrollo, utilización y aplicación en
situaciones diversas de las habilidades motrices.
LENGUA Y LITERATURA: los contenidos y objetivos
se sitúan alrededor del dominio de la comprensión y la
expresión oral y escrita.
Los contenidos de esta área constituyen un conjunto de
cosas especialmente importante para el desarrollo en
todas las demás áreas de conocimiento en el sentido
de que se trata de contenidos instrumentales para la
mejora progresiva de las capacidades de comunicación
y para el desarrollo intelectual.
LENGUA EXTRANJERA: el objetivo principal de esta
área es que el niño adquiera competencias
comunicativas en una lengua diferente a la materna.
Así pues implica también la capacidad de transferir
competencias lingüísticas desarrolladas en la propia
lengua y centrar estos aprendizajes, al principio en las
competencias orales.
MATEMATICAS: el objetivo de esta área es que el alumno
aprenda a resolver problemas de todo tipo, especialmente los
vinculados a la vida cotidiana, los procedimientos de estimación
de resultados, orientados fundamentalmente a favorecer la
planificación, el control y la evaluación de la propia actuación.