Análisis de actividades Tomo V Vol. I Pág. 58-74 Lección

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Mediante la experimentación de trazar líneas rectas y perpendiculares, obtendrán cuadriláteros de los que se pretende clasifiquen por su forma.Se introduce los nombres, trazos y características de los cuadriláteros.

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Comienza a clasificar por sus propiedades los cuadriláteros trapecios,rombos,paralelogramos.

Ejemplifica sus características para que pueda llegar a su propia deducción y observa nuevamente que en la vida cotidiana puede encontrar las figuras.

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En esta parte se pretende que el niño analice las diferencias de las rectas paralelas además de que comienza con una técnica de trazado de las rectas como método de construcción de las mismas.

Comienza dando el concepto teórico de otro paralelogramo.

Después le proporciona los primeros pasos para que por sí mismo descubra cómo construirlo; para entonces analizar sus propiedades. Y al final combinar ambos aspectos.

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Una vez que vio la clasificación de los cuadriláteros, trabaja en la identificación de las diagonales.

ya que identificó las diagonales se apoya en estas para clasificar y ver qué diferencias presenta cada cuadrilátero.

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Aquí ya se propone llevar a la practicar los conceptos con los que ya están familiarizados, a partir de trazos que ya estás establecidos además de distinguir las características y las diferencias entre los mismos

L E C C I Ó NPrimero repasa la teoría sin dejar de lado la parte visual. Después la construcción de paralelogramos contando con LAL o las diagonales.

Se evalúa la apropiación de los conceptos a través de la manipulación e identificación.

Por último solo se toma como un repasode líneas paralelas, perpendiculares, medición de lados y ángulos.

Trazar cuadriláteros siguiendo las medidas de los lados que se dan.

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