PRODUCCIÓN DE MEDIOS, VIDEO Y TVTRABAJO COLABORATIVO 2

TUTOR: IVAN ARANA

ESTUDIANTE:DAVID TORRES MORAComunicación Social

2014Universidad Nacional Abierta y a Distancia

IDENTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL CANAL ELEGIDO

Nombre del canal IP (universitario): Canal Universitario

Nombre de la universidad: Universidad del Valle

URL: http://cms.univalle.edu.co/canaluniversitario/

IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL OBJETO DE ANÁLISIS

Título del producto audiovisual: Gente Pila - Parkour en Univalle

URL (dirección electrónica completa de acceso directo al video seleccionado): 

https://www.youtube.com/watch?v=1nnAydtrn_g

Fecha de observación: 24/10/2014

Descripción:

En la Universidad del Valle se practica Parkour (en francés l'art du déplacement). Gente con Pila se acerca a esta disciplina con Sintonía UV. 

ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL¿Quién creó este mensaje?

¿Quién es el autor o autora?

Realización : Alejandro Montenegro

¿Cuántas personas intervinieron en la creación de este mensaje?

7

¿Cuáles son sus posiciones u oficios?

1 (Un) Camarógrafo1 (Un) Editor1 (Un) Entrevistado4 (Cuatro) Acróbatas

¿Qué clase de “texto” es?

El texto es de carácter informativo¿Qué diferencias o similitudes tiene con otros del mismo género?Las ubicación del entrevistado y las tomas en movimiento.

ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL¿Quién creó este mensaje?

¿Cuáles tecnologías se utilizaron en su creación?

Cámaras de video digitalesPara la grabación

MicrófonoPara obtener buena calidad del entrevistado

Equipos de CómputoPara la edición de las tomas y creación de animaciones.

¿Cuáles son los diferentes elementos que conforman el todo?La introducción, presentación del entrevistado, el entorno, las acrobacias y las explicaciones.

¿Falta algo?La conclusión y los créditos

ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar la atención?

¿Qué le llama a usted la atención de cómo  está construido el  mensaje ?La introducción es muy llamativa y algunas tomas son desde ángulos muy interesantes.

¿Formas y colores?Se usan los colores corporativos del canal, los cuales con Rojo, Blanco, Negro y Naranjas.¿Sonidos y silencios?Se utiliza música que despierta la atención y se relaciona con actividad, acción y movimiento¿Guión, escenario, vestuario?No parece haber Guión, el escenario es natural o edificaciones de la Universidad. En ell vestuario los acróbatas usan su própio estilo para sentirse cómodos realizando su actividad.¿Movimiento?Existe mucho movimiento tanto de la cámara como de los personajes, lo que despierta la atención del televidente.¿Símbolos?Se presentan símbolos Corporativos Universitarios la introducción y al final de la nota.

ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar la atención?

¿Dónde está ubicada la cámara? Se utiliza el acompañamiento de cámara fija, el paneo, travelling lateral y Zoom out. Desde planos medios, detalle y generales. En algunas tomas se usa el ángulo contrapicado.¿Cuál es el punto de enfoque?Los acróbatas y el entrevistado¿La música? Músicalidad en la introducción y música de fondo mientras se realizan las acrobacias.¿Las palabras? Son producidas por el entrevistado.¿La narración? Se desarrolla a medida que se presentan las acrobácias y son producidas por el entrevistado¿El  diálogo? No se aplica¿El silencio? No se aplica¿Los efectos de sonido?No se aplican

ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar la atención?

¿Cómo se cuenta la historia? La narra el entrevistado el cual inicia hablando sobre la historia del deporte, sus representantes e inicios en diferentes pares del mundo. Luego realiza la descripción de la filosofía y algunas técnicas.

¿Símbolos? Símbolos Corporativos Universitarios

¿Qué atractivo emocional tiene? ¿Qué medios de persuasión utiliza?El sentido de pertenencia por un nuevo deporte en el país y sus nuevos practicantes nacionales quienes despiertan el interés por ser pioneros en el area.¿Qué es lo que hace que parezca “real”?La forma en que el entrevistado describe las características y también las acrobácias realizadas.

ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL¿Cómo pueden diferentes personas entender

este mensaje en forma distinta de como lo hago yo?

¿Qué tanto se ajusta este texto a su experiencia del mundo?Es un tema nuevo y el entrevistado consigue describir no solo sobre las técnicas, sino la filosofía y la historia.

¿Qué aprendió usted del texto mediático? ¿Qué aprendió acerca de sí mismo con la experiencia del texto mediático?Que el ser humano es capaz de seguir descubriendo y aplicando nuevas técnicas deportivas¿Qué aprendió usted de las respuestas de otras personas? ¿de sus  experiencias?Que en Colombia existe una excelente actitud por realizar nuevas formas deportivas¿Cuántas interpretaciones diferentes se pueden encontrar? ¿Cómo podemos conocerlas?Posiblemente 2: La de un deporte nuevo en el país o la de un pasatiempos sin mucho motivos.

ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL¿Cómo pueden diferentes personas entender

este mensaje en forma distinta de como lo hago yo?

¿Son los puntos de vista de las otras personas tan válidos como el mío?Sí pues es através de ellos donde se busca mejorar y analizar de una mejor forma el contexto analizado.

¿Cómo puede usted explicar las diferentes respuestas?Considero que algunas personas pueden ver el tema como un nuevo deporte que implica mucho esfuerzo físico y por lo cual es muy aceptable.

Por otro lado algunas personas pensarán que es un pastiempos sin sentido pues los acróbatas se dedican solo a “saltar muros y subir paredes”.

ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista están representados u omitidos en este mensaje?

¿Cuáles preguntas le vienen a la mente cuando usted mira, lee, escucha?Cuán peligoroso puede ser el nuevo deporte.De quién aprender las técnicasComo es posible comenzar a practicar el deporte?

¿Cuáles valores políticos o económicos comunica el mensaje?Ninguno¿Cuáles juicios o afirmaciones hace acerca de relaciones personales o sociales?Considero que es un deporte sano y con mucha exigencia. No interfiere demasiado en los demás contextos sociales.¿Cuál es el contexto cultural o el punto de vista respecto al mundo?Es una forma de manejar la energía y fluidez del cuerpo en movimiento, una forma de desplazamiento y una búsqueda constante por realizar nuevas acrobacias.¿Cuáles ideas o valores se están “vendiendo” con este mensaje?Incentivar la práctica de este nuev deporte: Parkour

ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista están representados u omitidos en este mensaje?

¿Cómo se caracteriza a las personas?Como deportistas realizando un nuevo deporte.

¿Con qué tipo de persona se invita a que se identifique el lector, espectador u oyente?Con un tipo de persona que está preparado para aprender nuevas opciones en la vida, nuevos deportes y romper barreras en la práctica constante de sus actividades.

¿Qué tipo de comportamientos o consecuencias se muestran?Se evidencia que se desarrollan puntos como la agilidad y destreza. Así mismo un conocimiento propio del cuerpo y su movimiento.

¿Qué o a quién se deja por fuera?No se entrevistan a los demás practicantes que realizan acrobacias en el video.

ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL¿Por qué se envió este mensaje?

¿Quién controla la creación y transmisión de este mensaje?El canal de tv de la universidad¿Qué se está vendiendo? ¿Qué se está diciendo?Que es posible practicar nuevos deportes y formas de entretenimiento el la universidad¿Quién obtiene ganancias? ¿Quién paga?La universidad¿Quién gana? ¿Quién pierde?La universidad busca atraer nuevos estudiantes. Nadie pierde,¿A quién sirve o quién se beneficia con este mensaje? (¿el Público en general? ¿Intereses privados? ¿Individuos? ¿Instituciones?)El público en general y nuevos estudiantes.¿Qué decisiones económicas han podido influenciar la construcción o transmisión de este mensaje?Demuestran nuevas alternativas deportivas y de entretenimiento en la Universidad.Dinero, sexo, poder. ¿Cómo está representado cada uno de ellos?Ninguno

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS E INFOGRÁFICAS

Imagen inicial:http://klapptre.is/wp-content/uploads/2014/02/cameraman.jpg

Cámara de video: http://1.bp.blogspot.com/-iNHI3mwl1dE/UildnbFeaXI/AAAAAAAAALw/M566YDz-stg/s1600/Hablar+frente+a+una+camara+3.jpg

Micrófono:http://www.centroacusticofirenze.com/polopoly_fs/1.10098702.1382971261!/httpImage/img.jpg_gen/derivatives/landscape_324/img.jpg

Resto de Imágenes:Extraidas del video en análisis:https://www.youtube.com/watch?v=1nnAydtrn_g