Figuras combinadas

Análisis Tomo II. Vol. I. Pág. 58-61

Para la realización de esta primer y segunda actividad, el niño deberá construir un número determinado de triángulos, esto implica utilizar sus conocimientos previos sobre las características de los triángulos, es decir, que tienen tres lados. Posteriormente, manipulara dichos triángulos haciendo uso además de su creatividad para crear diferentes figuras. A medida que incrementa el número de triángulos que puede utilizar, de dos a cuatro, lograra observar que las posibilidades de crear nuevas figuras incrementan.

La variante de esta actividad es que ahora el niño tiene dos patrones de figuras para que él por su cuenta las recree. Esto implica que el niño organice cuantas veces sean necesarias los triángulos, así como desarrollar su propio método o técnica de ensamblaje.

En esta actividad el alumno tendrá que hacer uso de su creatividad para crear figuras usando un material bastante común y de fácil acceso para él, los popotes. Durante la realización, logrará identificar que todas las figuras están construidas por otras figuras geométricas, como lo es una casa, que está formada por tres tipos (cuadrados, triángulo y un rombo).

En esta actividad no solo reforzará lo aprendido en las actividades anteriores: como las características de las figuras geométricas y el uso de figuras para construir otras figuras, sino que las utilizara para formular una situacion de su vida cotidiana al desarrollar su obra de teatro con los títeres.