analisa soalan sejarah spm 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · web...

86
ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011 SEJARAH TINGKATAN 4 SOALAN SEJARAH SPM 2004-2010 TEMA BAB SUB TAJUK TAHUN 04 05 06 07 08 09 10 11 7 TAMADUN AWAL MANUSIA 1 Kemunculan Tamadun Manusia 3 0 3 2 S E E s 2 Peningkatan Tamadun 2 6 3 2 S E S **E 3 Tamadun Awal Asia Tenggara 3 0 1 2 S E **S 8 TAMADUN ISLAM 4 Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya 3 1 3 2 S S S E E 5 Kerajaan islam di Madinah 1 2 0 2 E S S **E 6 Pembentukan Kerajaan Islam dan Sumbangannya 3 3 1 2 E E **E 7 Islam di Asia Tenggara 0 1 2 1 E E S 8 Pembaharuan dan Pengaruh Islam Di Malaysia 0 0 2 2 S 9 TAMADUN EROPAH DAN KESANNYA DI A.TENGGARA 9 Perkembangan Di Eropah 2 4 1 2 E S E **S 10 Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi 5 3 6 3 E S S E **E S= Soalan Struktur E= Soalan Esei

Upload: lamtu

Post on 18-Mar-2018

249 views

Category:

Documents


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011 SEJARAH TINGKATAN 4

SOALAN SEJARAH SPM 2004-2010

TEMA BAB SUB TAJUKTAHUN

04 05 06 07 08 09 10 11

7 TAMADUN AWAL MANUSIA

1 Kemunculan Tamadun Manusia

3 0 3 2S E E s

2 Peningkatan Tamadun2 6 3 2

S E S **E

3 Tamadun Awal Asia Tenggara

3 0 1 2S E **S

8 TAMADUN ISLAM 4

Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya

3 1 3 2S S S E E

5 Kerajaan islam di Madinah1 2 0 2E S S **E

6Pembentukan Kerajaan Islam dan Sumbangannya

3 3 1 2 E E **E

7 Islam di Asia Tenggara0 1 2 1

E E S

8Pembaharuan dan Pengaruh Islam Di Malaysia

0 0 2 2 S

9 TAMADUN EROPAH DAN KESANNYA DI A.TENGGARA

9 Perkembangan Di Eropah2 4 1 2

E S E **S

10Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi

5 3 6 3E S S E **E

S= Soalan StrukturE= Soalan Esei

Page 2: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

SEJARAH TINGKATAN 5SOALAN SEJARAH SPM 2004-2010

TEMA BAB SUB TAJUKTAHUN

04 05 06 07 08 09 10 11

10 NASIONALISME 1Kemunculan dan perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara

4 4 5 2S E E S S **S

2Nasionalisme di Malaysia Sehingga Perang Dunia

3 3 3 2E E E **S

11 PEMBINAAN NEGARA BANGSA MALAYSIA

3 Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa

0 1 1 2E S S

4 Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia

0 1 0 2E S E **E

5Pembinaan Negara dan Bangsa Yang Merdeka

1 0 1 2S S E

6 Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia

1 0 0 3 E

S**E

7Sistem Pemerintahan dan Pentadbiran Negara Malaysia

1 1 1 2 E E E

8Pembangunan dan Perpaduan Untuk Kesejahteraan

3 4 3 3S E E S **S

12 MALAYSIA DAN HUBUNGAN ANTARABANGSA

9 Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa

6 6 4 2

E E S E E S E E **S

Page 3: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Tajuk-tajuk tumpuan Sejarah 1249/2 SPM 2011TINGKATAN 4

BAB 1 Tamadun Indus- Perkembangan bandar Harappa dan Mohenjo-Daro- Sumbangan Tamadun Indus- Kemajuan perbandaran tamadun Indus Tamadun Hwang Ho- Sumbangan dalam bidang pertanian ,sains dan teknologi

BAB 2****

1 Sumbangan tamadun China & India dalam bidang pertanian & Ekonomi2 Pendidikan Tamadun Cina & India3 Perluasan Kuasa Tamadun Yunani, Rom, China & India.

BAB 3*** 1. Kerajaan Maritim- Kedah Tua, Srivijaya ( Semua aspek)

2. Cara-cara Penyebaran Pengaruh Hindu Buddha di Asia Tenggara3. Pengaruh Hindu Buddha dalam sistem pentadbiran4. Kepentingan candi/monumen dan bahasa Sanskrit5.

BAB 5*****

1. Perjanjian Aqabah 1 & 22. Hijrah (Konsep, Pengertian, Tujuan, kepentingan)3. Piagam Madinah4. Peperangan dalam Islam5. Pembukaan Semula Kota Makkah

BAB 6*****

1. Khalifah Uthman bin al-Affan/Ali bin Abu Talib2. Sumbangan Kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang pentadbiran3. Sumbangan Abbasiyah dalam bidang ilmu pengetahuan3. Pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia /Kesan Pertembungan/Faedah yang diperoleh Malaysia melalui pertembungan tamadun****

BAB 7DanBAB 8*****

1. Kesan kedatangan Islam terhadap pentadbiran2. Pengaruh Islam dalam pendidikan di Tanah Melayu (formal/tidak formal)3. Pengaruh Islam terhadap gaya hidup masyarakat Tanah Melayu4. Pengaruh Islam dalam perdagangan (mata wang, percukaian)

Bab 9****

1. Zaman Gelap2. Revolusi Pertanian (***)

BAB 10***

1. Undang-undang Tanah / Akta Tanah/Dasar British terhadap Pekebun Kecil2. Kemasukan buruh/ imigran/Usaha Perpaduan kaum3. Pembandaran

TINGKATAN 5BAB 1*****

1. Sistem Birokrasi Barat di Asia Tenggara/ perubahan politik2. Perkembangan nasionalisme di Thailand/Filipina/Indonesia3. Ciri Umum Nasionalisme (Tahap 1 & 2)

BAB 2 - Gerakan Islah*****- Isu/ tema akhbar dan majalah- Persatuan-persatuan Melayu

BAB 4 1. Malayan Union****BAB 5 1. Suruhanjaya Reid

2. PTM 1957Bab 6****

1. Idea, sebab & langkah Pembentukan Malaysia2. Reaksi negara luar dan dalam Pembentukan Malaysia3. Akta Perjanjian Malaysia/Isi Kandungan & Kepentingan/Kesan

BAB 7*****

1. Pilihanraya2. Lambang-lambang Negara (Bendera/Jata/Lagu kebangsaan

BAB 8****

1. Dasar Pelajaran Kebangsaan ( Laporan Barnes hingga Laporan J/K Kabinet 1974)2. Penyata Razak3. Penyata Rahman Talib4. Wawasan 20205. Dasar Kebudayaan, Akta Bahasa, Sukan ke arah Perpaduan

BAB 9***

1. Perang Dunia Pertama2. OIC3. KOMANWEL4. Negara-Negara Selatan5. NAM

Analisa (***)

Ting. 4- Bab 1,,5,,,8,,10Ting. 5 Bab 1,4,6,,8,9

PANDUAN 1249/1-KERTAS 1

Page 4: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

SOALAN ANEKA PELENGKAP

4 Bagaimanakah matlamat Rancangan Malaya Pertama untuk membangunkan kawasan luar bandar dapat dicapai?

I Menyatupadukan penduduk II Membuka kawasan pertanian baru [ BETUL]III Menyediakan kemudahan pinjamanIV Menamatkan kutipan cukai pertanian

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

PASTIKAN TABURAN JAWAPAN OBJEKTIF ANDA AGAK SEKATA SEPERTI BERIKUT.

TAHUN/ PILIHAN JAWAPAN

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

A 11 10 9 10 11 10 10

B 10 10 12 10 10 10 10C 9 9 10 9 9 10 10D 10 11 9 11 10 10 10

Rumusan:

1. Pelajar sederhana dan Galus- Dicadangkan menandakan semua jawapan A/B pada kertas soalan terlebih dahulu.

2. Mengubah setiap jawapan satu demi satu sekiranya pelajar yakin pilihan jawapan tersebut BENAR-BENAR bukan jawapan yang ditandakan pada kertas soalan.

3. TANDAKAN semua jawapan pada kertas OMR4. Dinasihatkan agar guru-guru dan pelajar menjalankan latih tubi soalan kertas 1

Peperiksaan Percubaan drp Negeri Sembilan, Melaka, Pahang, Terengganu, Kelantan dan Kedah.

5. Rekodkan pencapaian pelajar(sekiranya masih lemah)

Cuba langkah ini.

(i) Biar pelajar menjawab soalan objektif secara merujuk buku teks(ii) Minta pelajar catat muka surat jawapan yang diperoleh pada buku teks(iii) INGAT dengan merujuk buku teks mungkin pelajar dapat mengingat dan

memahami sebab ketepatan sesuatu pilihan jawapan tersebut.

1 Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor atau Perlembagaan Negeri Johor telah diperkenalkan pada tahun 1885. (a) Siapakah yang memperkenalkan undang-undang tersebut?

Panduan Menjawab

1. Kenalpasti satu jawapan BETUL/SALAH2. BUANG jawapan yg tiada kaitan3. Jawapan yang tiada II ialah B dan D4. Pilihan yang tinggal ialah A dan C sahaja

Bab 8/m.s 198 T5/Aras Sederhana/Bagaimanakah.Jawapan

C

PANDUAN MENJAWAB SOALAN STRUKTUR

Page 5: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

…………………………………………………………………………………….. [ 1 markah ]

(b) Apakah tujuan undang-undang tubuh tersebut diperkenalkan.

(i)………………………………………………………………………………….

(ii)………………………………………………………………………………… [ 2 markah ] ...........................................................................................................................

(c) Berdasarkan undang-undang tubuh tersebut, nyatakan dua syarat penabalan

seseorang sultan. (i).............................................................................................................................

(ii)........................................................................................................................... [ 2 markah ]

(d) Nyatakan bidang kuasa Majlis Mesyuarat Kerajaan berikut berdasarkan undang-undang tubuh tersebut

(i) Majlis Negeri

...............................................................................................................

(ii) Jemaah Menteri ..................................................................................................................... [ 2 markah ]

(e) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah kepentingan perlembagaan kepada negara kita?

(i)..............................................................................................................................

(ii)............................................................................................................................. iii. Menjamin kebebasan rakyat [ 3 markah ]

CONTOH SOALAN 5-SPM 2008

Pada sekitar tahun 3500 S.M., Tamadun Mesir Purba berkembang menjadi pusat tamadun awal dunia. Stem/ kehendak soalanKata Tugas

Maharaja Abu Bakar/ Sir Abu Bakar/Sultan Abu Bakar

Membentuk kerajaan demokrasi

Memantapkan pentadbiran negeri

Memelihara kedaulatan negeri

Lelaki, Islam, Berbangsa Melayu

Waris pemerintah Johor/ pewaris takhta/ Keturunan raja

Semua jawapan betul (1 m)

3 jawapan diberi betul ( 2m)

5 jawapan diberi, dan semua betul ( 2 m) – tambah huruf roman (iii)

Had jawapan 2 sahaja tapi boleh bagi lebih

Soalan pecahan, jawapan mesti ikut pecahan soalan

Boleh beri lebih daripada dua jawapan

Soalan KBKK beri idea atau pandangan anda. Mesti POSITIF

Menjamin kestabilan politik

Undang-undang tertinggi negara

Boleh tambah roman dan jawapan untuk lebih selamat. Tiada potongan markah untuk jawapan salah.

Kuasa perundangan/Legislatif/ membantu raja dalam pentadbiran

Kuasa pelaksanaan/Eksekutif/ mentadbir negara/Mengadakan persidangan

TIPS KBKK : BERIKAN PANDANGAN ANDA YANG ADA HUBUNGKAIT DENGAN SOALAN. INGAT!!! JANGAN BIARKAN KOSONG, IDEA ANDA MUNGKIN TEPAT. BERIKAN LEBIH IDEA DARIPADA APA YANG DIMINTA.

Page 6: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

(a) Pada pandangan anda, apakah keistimewaan masyarakat Mesir Purba yang menyumbang kepada kemunculan Mesir sebagai pusat tamadun awal dunia?

[ 8 markah ] Contoh Jawapan Calon SPM

BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA

TAMADUN HWANG HONyatakan nama pusat kerajaan Dinasti Shang

F1 Anyang

Berikan dua ciri istimewa yang terdapat di bandar tersebut.

F1 Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai HuanF2 Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran

Had jawapan / isi

Keistimewaan masyarakat Mesir Purba ialah (pembinaan piramid) berasaskan blok-blok batu yang besar. Piramid yang terkenal ialah piramid Sakkara. Imhotep yang mengasaskan piramid Sakkara. Beliau ialah seorang (ahli fizik), (pengamal perubatan), peguam dan penasihat raja. Masyarakat Mesir purba menggunakan (tulisan hieroglif). Sistem tulisan ini penting bagi merekodkan dalam perniagaan, (mencatatkan amalan agama.) Mereka juga mahir dalam (bidang astrnomi.) Mereka juga (mencipta kertas) daripada pokok papyrus. Mereka juga mempunyai ilmu (memumiakan mayat). Mereka percaya akan kehidupan selepas mati. Mayat yang telah disolek diletakkan dalam keranda bersama barangan keperluan selepas mati.

Mereka juga pakar dalam (ilmu matematik) untuk (mengawal banjir Sungai Nil).

Mereka juga mempunyai (bandar terancang seperti Helliopolis, Fayoum dan Abydos). Mereka mengamalkan konsep politeisme iaitu menyembah banyak tuhan. (Firaun Hashepsut ialah firaun perempuan pertama) yang membawa banyak pembaharuan dalam tamadun Mesir Purba.

Sungai Nil juga menjadi (pusat laluan pedagang,) (sumber protein),(sistem pengairan) untuk pertanian dan (sistem perhubungan.) Tamadun Mesir purba juga (mencipta kalendar 365 hari.)

Jawapanmesti dalam perenggan.

Jumlah Isi : 16Markah : 8 maksima

Semua isi tidak semestinya mengikut susunan fakta/ ikut draf rangka isi pelajar atau yang mana

Pelajar boleh menulis seberapa banyak isi atau fakta tetapi jangan melebihi 10 minit untuk setiap pecahan soalan

PERINGATAN PENTING :

SEMUA JAWAPAN KERTAS 2 (BAHAGIAN B) HENDAKLAH DIJAWAB DALAM BENTUK ESEI ATAU KARANGAN. JAWAPAN DALAM BENTUK JADUAL/ POINT FORM/RAJAH/ NOTA BERANGKA/CARTA/PETA MINDA AKAN MENYEBABKAN MARKAH ANDA DIPOTONG SEPARUH DARIPADA MARKAH YANG ANDA PEROLEH. JANGAN BIARKAN ANDA KERUGIAN.

Page 7: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F3 Golongan pembesar dan agama tinggal di kawasan bandarF4 Dilengkapi dengan tembok untuk menghalang pencerobohF5 Dikelilingi oleh perkampungan yang didiami oleh masyarakat tani

Mengapakah berlakunya peralihan kuasa daripada Dinasti Shang kepada Dinasti Chou ?

F1 Kezaliman pemerintah Raja ShangF2 Kebangkitan golongan hambaF3 Kepercayaan kepada mandat daripada Tuhan

Langkah yang dilaksanakan oleh Raja-raja Dinasti Chou untuk mendapat sokongan daripada pembesar mereka

F1 Melalui ikrar taat setia kepada pemerintahF2 Memberi hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatangF3 Diminta melindungi RajaF4 Memberikan bantuan tentera pada masa perangF5 Diberi hak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara pengorbanan

Peranan golongan bangsawan dalam Tamadun Hwang Ho

F1 Mentadbir wilayah di luar pusat pentadbiran RajaF2 Diberi hak oleh Raja untuk mewujudkan sistem pentadbirannya sendiriF3 Bertanggungjawab memungut cukaiF4 Menguruskan pertahananF5 Mentadbir undang-undang di wilayah masing-masing

Jelaskan Sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam setiap aspek berikut,

(a) Bidang politik/pemerintahan

F1 Sistem pemerintahan berbentuk monarki diteruskan hingga ke zaman Dinasti Ching F2 Gelaran raja ditukar kepada maharaja F3 Raja dikaitkan dengan konsep anak syurga dan mandat dari syurga F4 Amalan dinasti diteruskan hingga abad ke-20 F5 Raja dibantu oleh bangsawan F6 Raja dibantu oleh pegawai kerajaan

(b) Sumbangan tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian

F1 Memperkenalkan sistem pengairanF2 Pembinaan empangan SzechwanF2 Memperkenalkan alat pertanian daripada besiF3 Menggunakan cangkulF4 Menggunakan sabitF5 Memperkenalkan teknologi pembajakan

Page 8: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F6 Memperkenalkan batas untuk tanaman

(c) Ciri-ciri Sistem Tulisan Tamadun Hwang Ho

F1 Tulisan IdeogramF2 berbentuk gambar dan simbolF3 terhasil dari penilikan tulang oracleF4 diguna dalam penulisanF5 diguna dalam pencetakan

F6 diguna oleh orang Jepun dan Korea

(d) Bidang agama dan kepercayaan

Pemujaan roh nenek moyang Unsur pemujaan yang dijalankan sejak zaman Shang telah diteruskan

mengikut kesesuaian masa Unsur korban manusia tidak lagi diamalkan dan digantikan dengan unsur makanan , duit kertas dan barangan perhiasan Konsep Yin dan Yang serta Feng Hsui diteruskan hingga ke hari ini Orang China mempercayai alam semesta dan kejadiannya terdiri daripada unsur saling melengkapi iaitu Yin dan Yang Konsep Feng Hsui berlandaskan falsafah Taoisme yang berlandaskan

falsafah alam semesta yang merujuk pada hubungan antara manusia dengan alam sekitar

( e ) Sistem kalendar

Kalendar dicipta semasa Dinasti Shang. 30 hari dalam sebulan dan 360 hari setahun. Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan menuai Untuk menjalankan aktiviti harian. Amalan menggunakan kalendar diteruskan untuk upacara perkahwinan / perburuan / pengkebumian.

Page 9: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

(f) Senaraikan sumbangan tamadun Hwang Ho kepada peradaban manusia pada hari ini.

F1 Pembinaan sistem pengairanF2 Kemajuan teknologi pembajakanF3 Penciptaan cangkul/sabitF4 Alatan pertanian daripada besiF5 Pemujaan roh nenek moyangF6 Pengenalan sistem kalendarF7 Pengamalan falsafah perang Sun Tzu dalam perniagaanF8 Konsep Yin Yang berdasarkan keseimbangan unsur alam dalam

perubatanF9 Konsep Feng Sui berlandaskan falsafah alam semestaF10 Penciptaan tulisan ideogram

TAMADUN INDUS****

(a) Namakan dua buah terancang dalam tamadun Indus

F1 Harappa F2 Mohenjor Daro

(b)

F1F2F3F4F5F6

F7F8F9

F10F11

F12F13F14F15F16F17F18

Apakah ciri-ciri pembentukan bandar terancang dalam tamadun Indus?

Bandar Mohenjo Daro dan HarappaBandar ini terbahagi kepada dua bahagianDikelilingi oleh tembokBahagian utamaPusat pentadbiran / keagamaan Menempatkan bangunan pentadbiran / tempat mandi awam untuk upacara ritual / pembersihan / tempat menyimpan hasil pertanianBahagian kedua ialah kawasan perumahanBandar dirancang dengan rapi / susun atur yang sistematikPerancangan bandar dibantu dengan kemajuan ilmu geometri /pembinaan / sumbangan tamadun Mesopotamia dan Mesir PurbaBandar disusun berasaskan blok berbentuk empat persegiSetiap blok dipisahkan oleh jalan raya yang lurus dan bersambung antara satu sama lainMempunyai sistem kumbahan yang terancangSetiap rumah mempunyai bilik mandi / tandasAir kumbahan disalir keluar ke longkang yang mengalir keluar di bawah JalanLongkang tidak ditutup terus untuk kerja pembersihanBahan buangan dihantar ke pusat pembuangan di luar bandar Bandar dihubungkan oleh sungai sebagai jalan perhubunganBatu bata yang dihasilkan melalui pembakaran dengan suhu yang tinggi digunakan

c

F1F2F3

Jelaskan organisasi sosial yang terdapat dalam masyarakat Indus.

Terbahagi kepada dua golonganGolongan atasan dan bawahanGolongan atasan terdiri daripada pendeta / pedagang

Page 10: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F4F5F6F7F8F9F10F11F12F13F14

Tiada bukti kewujudan rajaSejarawan berpendapat pemerintahan diterajui oleh pendetaKelas atasan utama terdiri daripada pendetaPendeta berkuasa untuk mengawal aktiviti masyarakat / kegiatan KeagamaanGolongan bawahan memberi taat setia kepada golongan pendetaGolongan bawahan terdiri daripada petani / buruhPetani menjalakan aktiviti pertanianHasil pertanian diserahkan kepada pihak berkuasaGolongan buruh melakukan kerja-kerja buruhMenjaga kebersihan bandar / membina tembok / benteng / membina terusan Golongan hamba terletak di bawah sekali dalam susun lapis masyarakat Indus

d

F1H1aF2H2aH2bH2cF3H3aH3bH3cF4H4aH4bH4cF5H5aH5bH5cH5d

F6H6aH6b

Sumbangan tamadun Indus dapat dijadikan panduan generasi hari ini

Keupayaan / kebolehan mengeksploitasiMengeksploitasi Sungai Indus untuk memajukan kehidupan merekaPerancangan bandarBerupaya mewujudkan bandar terancang iaitu Mohenjo-Daro / HarappaGabungan kepakaran dari sudut letak bandar raya / pengisiannyaPemahaman tentang ilmu geometri / kesenian / matematikKemajuan bidang geometriHasil pertembungan tamadun Mesopotamia / tamadun Mesir PurbaBandar disusun berasaskan bentuk empat persegiPembinaan jalan raya yang lurusPeningkatan mutu bahan binaanPembuatan batu bata daripada tanah liatTidak bergantung pada panas matahariPembuatan batu bata melalui kaedah pembakaran suhu yang tinggiSifat keterbukaanMengadakan hubungan dengan tamadun lainMembolehkan kedua-dua belah pihak memperoleh manfaat dalam bentuk pertukaran teknologiSemua pengaruh yang diterima dari luar disesuaikan dengan keadaan dan suasana tempatanMengajar kedamaian dan keamananTunjang kepada kekuatan sesebuah negaraUntuk mencapai kemajuan dan kecemerlangan

Apakah faktor yang membolehkan masyarakat Indus membina bandar terancang ?

F1 – Mempunyai ilmu pengetahuan tentang geometri F2 – Kemampuan meningkatkan mutu bahan binaan F3 – Melakukan teknologi pembakaran batu bata F4 – Memiliki ilmu kesenian F5 – Memiliki ilmu matematik F6 – Pengetahuan daripada perhubungan luas dengan Mesopotamia dan Mesir F7 – Sifat keterbukaan masyarakat Indus F8 - Teknologi pembuatan batu bata

Page 11: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Sumbangan Tamadun Indus kepada perkembangan tamadun manusia pada hari ini.

F1 Keupayaan masyarakat mengekploitasi kelebihan yang adaF2 Mengeksploitasi Sungai Indus untuk kemajuan pertanianF3 Perancangan bandarF4 Pembangunan bandar Harappa dan Mohenjo DaroF5 Kepakaran dalam aspek susun atur bangunan, kepakaran ilmu geometri,

kesenian dan matematik F6 Teknik penghasilan batu bata menggunakan suhu yang tinggi F7 Bersifat terbuka menjalin hubungan dengan tamadun lainF8 Mengutamakan perdamaian dan keamanan

BAB 2 PENINGKATAN TAMADUN MANUSIA

Terangkan kegiatan Ekonomi yang dijalankan dalam tamadun India****

F1 Kegiatan perdagangan berkembang pesatH2a Melibatkan perdagangan dalaman /antara wilayah kerajaan IndiaH2b Perdagangan luarH2c Pusat perdagangan di Anga/Kalinga/KarusaH2d Menghasilkan emas/gading gajah/senjata/berlian/mutiaraH2e Menjalin hubugan dagangan dengan Macedonia/Sri Lanka/Asia Tengah/Asia TenggaraH2f Pelabuhan antarabangsa di Tamralipti/Ghantashala/Kadura di TimurH2g Pelabuhan Broach/Chaul/Kalyan/Cambay di bahagian BaratF2 Kewujudan persatuan perdagangan/sresthinH2a Persatuan tukang kauH2b Tukang logam/tukang kulitH2c Matlamat persatuan mengawal hargaH2d Kualiti barangan / gaji pekerjaF3 Penggubalan undang-undang persatuanH3a Undang-undang diawasi oleh rajaF3 Pengenalan mata wang sebagai medium jual beliH3a Zaman Gupta-Mata awng emas digunakanH3b Pelaksanaan dasar kewangan dan ekonomi yang sistematikF4 Perkembangan perusahaan tekstil/kain kapas /suteraH4a Sutera berpusat di Bengal dan BenaresH4b Perusahaan barangan emas/mutiara/batu permataF5 Cukai dikenakan terhadap pelbagai jenis hasil perdaganganH5a Hasil pertanian dan buah-buahanH5b Cukai untuk menyara tentera/pentadbir/raja

Terangkan perkembagaan Pendidikan dalam Tamadun India***

F1 Bermula pada zaman vedikF2 Mementingkan keagamaan/agama Hindu sebagai terasF3 Didominasi oleh kaum lelakiF4 Wanita tidak berpeluang untuk belajarF5 Pembelajaran kitab-kitab vedaF6 Bahasa sanskrit sebagai medium pengajaran dan pembelajaran

Page 12: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F7 Menggunakan kaedah hafalan untuk mendalami kitab-kitab vedaF8 Pendidikan berteraskan agama Hindu dan Buddha sebagai persediaan selepas matiF9 Tumpuan pendidikan ialah agamaF10 Mempelajari segala hukum agama untuk kesempurnaan hidupF11 Pengajaran nilai-nilai murniF12 Pendidikan tinggi di kolej BrahmanF13 Pendidikan turut diberikan di istanaF14 Universiti agama Budhha (Nalanda) turut diwujudkanF15 Untuk menjadi Brahmin seseorang harus menghafal pelbagai buku agama (Veda)F16 Turut mempelajari karya saintifik /falsafahF17 Meningkatkan ilmu sainsF18 Pada zaman seterusnya pendidikan bertujuan mengatasi buta hurufF19 Mendapat jawatan dalam kerajaan

Huraikan perkembangan Pendidikan dalam Tamadun Yunani

F1 Pendidikan di Athens untuk melahirkan manusia yang seimbangH1a Jasmani dan rohaniH1b Manusia yang cemerlang mampu memenuhi tuntutan fizikal dan mentalH1c Manusia yang cemerlang mampu memberi sumbangan kepada

kesejahteraan manusiaH1d Tumpuan pengajaran kepada pendidikan /sukan/muzik/kesusateraan/seni

berpidato/membaca/menghafal/menulisF2 Pendidikan di Sparta bertujuan melahirkan warganegara H1a Gagah/sempurna/setia kepada negaraH1b Tumpuan kepada latihan fizikalH1c Kemahiran menggunakan senjataF3 Perkembangan sekolah falsafahH3a Di negara kota Athens/Thebes/Elea/MiletusH3b Athens dikenali sebagai pusat cendekiawan YunaniH3c Semasa pemerintahan PericlesH3d Melahirkan sejarawan Yunani C3d Herodotus/ThucydidesH3e Pemikir dalam bidang sains dan teknologi C3d Thales/Anaximander/Heraclitus/Anaxagoras

Huraikan sumbangan tamadun China kepada peradaban manusia sehingga kini.***

F1 Kemajuan dalam pertanian H1a Penciptaan batas dalam bidang pertanianH1b Tenggala untuk membuat batasH1c Kolar kuda untuk menarik tenggala kayuH1d Kereta kudaH1e Kereta sorong berodaH1f Penyisir tanahH1g Sistem tanaman bergilir untuk menjaga kesuburan tanahH1h Pembinaan sistem pengairan untuk mengawal air di kawasan pertanianH1i Bukit diteres untuk tujuan pertanianH1j Penciptaan alatan pertanian seperti tajak/cangkulH1k Penukaran alatan pertanian daripada kayu kepada besiF2 Jalan Sutera Darat

Page 13: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H2a Menghubung laluan perdagangan antara India dengan Barat/RomF3 Perusahaan membuat tembikar/logam

F4 Pengenalan tulisan ideogramH4a Berdasarkan rekahan tulang oracle menghubung laluan perdagangan antara

India dengan Barat/RomH4b Berbentuk simbol dan gambarH4c Diajar pada peringkat sekolah rendahF5 Falsafah Confucianisme/ TaoismeH5a Cara hendak melahirkan masyarakat dan poitik yang baikH5b Falsafah Legalisme/Hanya undang-undang dapat mewujudkan nilai baik

masyarakatH5c Konsep Yin dan Yang/Unsur saling melengkapi/Yin Kuasa Pasif/Yang kuasa aktifH5d Falsafah Feng Shui/ Hubungan antara alam semesta dengan manusiaH5e Falsafah Perang Tsun Tzu melalui karya the art of war/Taktik dalam urusan

perniagaanF6 KalendarH6a Terdapat 30 hari sebulan/ 360 hari setahuanH6b Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menuai/menanamH6a Menjalankan aktiviti harian seperti perkahwinan/berburu/pengkebumianF7 Upacara korbanH7a Menggunakan unsur makanan/duit kertas/barangan perhiasan

BAB 3 : TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA*****

F1F2F3F4

F5F6F6F7

Meningkatkan ilmu di bidang pertanian Banyakkan bacaan berkaitan pertanianMemilih subjek berkaitan pertanian sejak di sekolah / Sains PertanianMinat memilih jurusan berkaitan teknologi pertanian di pusat pengajian tinggi / jurusan untuk manfaat pertanianMembeli hasil produk berasaskan hasil pertanian tempatanPersepsi tentang pertanian adalah perniagaanPositif terhadap hasil pertanian tempatanMenggalakkan rakan-rakan membeli barangan keluaran tempatan

Jelaskan faktor-faktor perkembangan kerajaan Angkor ( Kerajaan Agraria)

F1 Perkembangan pertanianH1a padi sawahH1b padi humaH1c tanaman sampingan / jagung / pisang / keledek / sayur-sayuranF2 Sistem pengairan yang baikH2a bersumber dari Sungai Mekong / Tasik Tonle SapH2b mengairi tanah yang luas / seluas 12.5 juta ekarH2c menampung keperluan beras untuk keperluan asas rakyatnyaF3 Penglibatan rajaH3a membina sistem pengairanH3b mengurus sistem pengairan

Sebagai generasi muda, bagaimanakah anda boleh membantu meningkatkan hasil pertanian negara?

Page 14: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H3c Raja Indravarman 1 membina sistem pengairan / barayF4 Kedudukan berhampiran Tasik Tonle SapH4a air tasik datang dari Sungai MekongH4b tanah di sekitarnya amat suburH4c iklim panas lembab sepanjang tahunH4d sesuai untuk pertanian padiH4e punca air utama mengairi sawahH4f menjadi punca bekalan air minumF5 Sumber ikan air tawarH5a banyak diperoleh dari Tasik Tonle SapH5b menampung keperluan makanan pendudukH5c sumber protein

Mengapakah kerajaan Malaysia memberi tumpuan kepada bidang pertanian pada hari ini?

F1 Keperluan makanan dalam negaraF2 Tidak bergantung import makanan/ Keperluan sendiriF3 Menggalakkan pertanian modenF4 Menggalakkan kemajuan bioteknologiF5 Memberi peluang pekerjaan F6 Menghidupkan kembali program bumi hijauF7 Menambahkan pendapatanF8 Menebus guna tanah terbiarF9 Penerokaan teknologi modenF10 Menggalakkan penyelidikan dalam bidang pertanian (R&D)F11 Mengeksploitasi kesuburan tanahF12 Gaya hidup sihat

Jelaskan faktor kemajuan kerajaan Kedah Tua

F1 Gunung Jerai menjadi panduan kepada kapal /Penanda alamF2 Kedudukan yang strategik dilaluan Selat MelakaF3 Terlindung daripada tiupan angin. ( Angin monsun Timur Laut/Barat Daya)F4 Terdapat barang dagangan dari luarF5 Kemudahan menyimpan barang dagangan/ Gudang F6 Kekayaan hasil hutan seperti damar, rotanF7 Kekayaan sumber bumi seperti bijih timahF8 Sebuah pelabuhan entreport dan tertua

Bukti pelabuhan Kedah Tua berperanan sebagai pelabuhan entreport.

F1 tembikar ChinaF2 pelita tembaga dari Timur TengahF3 tembikar dari Timur TengahF4 manik dari India

Jelaskan proses penyebaran pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara.

F1 Dibawa oleh Ksyatria F2 Disebar melalui golongan penakluk dari India membentuk jajahan takluk di Asia Tenggara F3 Dibawa oleh pedagang/vaisyaF4 Disebarkan oleh golongan Brahmin / pendetaF5 Penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya tempatan

Page 15: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F6 Galakan pemerintah dengan pemerintah lainF7 Perdagangan dua hala berkembang pada abad ke 5 S.M. telah memberi ruang lebih luas perdagangan antara India dengan Asia TenggaraPengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan kerajaan awal di Asia Tenggara

F1 Mengamalkan sistem pemerintahan beraja H1a Dipengaruhi oleh sistem beraja dari IndiaH1b Bermulanya penggunaan gelaran raja untuk ketua kerajaanF2 Raja berada di puncak pemerintahanH2a Di bawahnya terdapat kerabat dirajaH2b Selepas itu pembesar iaitu BrahminH2c Di ikuti dengan rakyatH2d Hamba golongan paling bawah F3 Raja berkuasa mutlakH3a Meliputi pentadbiran / hubungan luar / ketenteraanF4 Perintah raja menjadi undang-undangH4a Sesiapa melanggar perintah dianggap menderhaka / mereka tidak diampunkanH4b Raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintahF5 Raja sebagai bayangan tuhanH5a Rakyat takut menderhakaH5b Lahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahanH5c Dipercayai memiliki kesaktianF6 Lahir unsur mitos dan legenda asal usul rajaH6a Bertujuan mengukuhkan kedudukan dan statusF7 Wujud adat istiadat pertabalan rajaH7a Bertujuan mengukuhkan kedaulatan rajaH7b Upacara dipimpin oleh golongan BrahminH7c Dapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintahF8 Raja berkuasa terhadap seluruh alam semestaH8a Bertujuan menjadi raja terulungH8b Mendirikan kompleks kotaH8c Lambang konsep alam semesta / orde kosmosF9 Terdapat gelaran-gelaran Hindu dan BuddhaH8a Seperti yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara, raja putra di peringkat pusatH8b Di bawah anak raja terdapat parvanda / senapati yang menjadi ketua pentadbiran pusat

Nyatakan kepentingan candi sebagai monomen keagamaan Hindu dan Buddha di Asia Tenggara.

F1 Binaan untuk memperingati orang ternama/peristiwa pentingF2 Monumen berupa candi/kui/wat/stupa/patunglF3 Candi merupakan monumen keagamaan bagi agama Hindu dan

BuddhaF4 Candi Berperanan sebagai rumah ibadatF5 Tempat menyimpan abu jenazah raja dan keluargaF6 Tempat menyimpan patung dewa utamaF7 Lambang keagungan seseorang pemerintahF8 Lambang kehebatan seni binaF9 Lambang orde kosmosF10

Contoh Candi Borobodur/Angkor Wat/Stupa/Candi Dieng/Candi Prambanan

Page 16: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F11

Lambang kehebatan ahli seni agama di Asia Tenggara

Pada pendapat anda, apakah peranan bahasa Sanskrit kepada masyarakat awal di Asia Tenggara ?

F1 Untuk merekodkan ilmu pengetahuanF2 Meningkatkan pencapaian bidang intelek masyarakatF3 Batu bersurat yang dijumpai mengandungi maklumatF4 Tentang agama / Batu bersurat Sungai Mas (Kedah Tua) berkaitan dengan agama Buddha F5 Pemerintahan raja / batu bersurat di Kutei menjelaskan keturunan raja dan undang-undangF6 memperlihatkan kemahiran asas yang tinggi untuk memahat tulisan pada batu bersurat contohnya inskripsi di PalembangF7 menunjukkan arahan dan pemberitahuan pemerintah kepada rakyat dalam batu bersurat di Lembah BujangF8 bahasa keagamaan dalam penulisan kitab dan buku agama F9 bacaan mentera / upacara keagamaanF10 perkayakan perbendaharaan kata bahasa Melayu seperti dosa / duka / derhaka / manusia / pahala / rupa / sengsaraF11 bahasa ilmu dan komunikasi kerajaan awal F12 pengaruh dalam kesusasteraan seperti epik Ramayana dan Mahabrata serta PuranasF13 pengaruhnya dalam puisi dan prosa Jawa contohnya Negarakertagama, Sutasoma, Arjunwiwaha, KunjarkarmaF14 Penceritaan lisan dan wayang kulitF15 Mahabharata lahir unsur yang diadun dengan unsur tempatan Hikayat Pendawa Lima, Hikayat Seri RamaF16 Untuk menulis di batu-batu bersurat / candi / monumenKesan kedatangan Islam terhadap Islam terhadap sistem pemerintahan kerajaan awal di Asia Tenggara (KBKK)/Kedatangan Islam memantapkan sistem pentadbiran

F1 Gelaran raja ditukar kepada gelaran sultanF2 Mufti/kadi menjadi penasihat sultanF3 Undang-undang manu ditukar kepada undang-undang syarak/IslamF4 Sultan dianggap khalifah Allah di mukabumi/Khalifatul mukminin/Zilullah fil AlamF5 Pemansuhan unsur mitos dan legendaF6 Penggunaan unsur daulat dan derhakaF7 Semangat jihad untuk mempertahankan negaraF8 Islam sebagai agama rasmi kerajaanF9 Penggunaan pada negeri-negeri /Kedah Darul Aman/ Acheh Darus SalamF10 Istana menjadi pusat perkembangan dakwah Islam

BAB 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH******

Page 17: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Nyatakan pengertian hijrah. *****

F1 - Berasal daripada perkataan Arab iaitu berpindah F2 - Perpindahan dari satu tempat ke satu tempat yang lain F3 - Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke kota MadinahF4 - Perjuangan untuk memperkukuhkan Islam.F5 - Merupakan strategi baru untuk menyebarkan Islam.F6 - Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan kejahatanF7 - Semangat ingin berubah dalam pelbagai keadaan F8 - Perubahan dari segi sikap F9 - Perubahan dari segi cara berfikirF10 - Perubahan dari segi tingkah lakuF11 - Bukan pelarian seperti pandangan orientalis Barat Terangkan kepentingan hijrah kepada umat Islam. *****

F1 - Dakwah Islamiah H1a - dapat dilaksanakan dengan aman tanpa selindung H1b - sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam sering tergangguF2 - Mendamaikan suku Arab di MadinahH2a - yang sering bersengketa khususnya suku Aus dan KhazrajH2b - melalui semangat persaudaraan sesama IslamF3 - Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah

dengan orang Islam Madinah

H3a - Orang Islam Makkah yang berhijrah tidak berasa asing atau rendah diri di Madinah H3b - menyatukan golongan ini yang sebelumnya mempunyai perbezaan dari segi kedudukan ekonomi dan sosialH3c - Nabi Muhammad telah memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang berhijrah ke MadinahH3d - gelaran Ansar kepada orang Islam MadinahF4 - Menyatukan penduduk MadinahH4a - yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan AgamaH4b - Ini melahirkan kehidupan yang harmoni di MadinahH4c - Dengan ini masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agamaF5 - Membina sebuah masjidH5a - iaitu Masji al-NabawiH5b - Masjid Quba merupakan masjid pertamaH5c - Masjid dijadikan sebagai tempat untuk beribadat, belajar, tempat bertemu dan berbincang masalah,kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian seperti jual beliF6 - Wujud takwim IslamH6a - Berdasarkan kiraan tahun HijrahH6b - Takwim ini digunakan ketika Khalifah Umar al-KhattabF7 - menubuhkan sebuah negara Islam MadinahH7a - menukarkan nama Yathrib kepada Madinah al- MunawwarahH7b - Menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun IslamF8 - Menunjukkan sikap toleransi kaum dan tolong- menolongH8a - Orang Madinah memberikan bantuan yang besar kepada orang Islam Makkah yang berhijrahH8b - Mereka sanggup memberikan tempat tinggal, makanan, keperluan asas

Page 18: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H8c - menerima orang Islam Makkah sebagai saudara dan sebahagian daripada masyarakat MadinahF9 - Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad s.a.w. [ sambungan]H9a - Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta H9b - Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur bagindaH9c - Abdul Rahman bin Auf beri sumbangan hartaF10 - Menunjukkan peranan wanitaH10a - Asmah binti Abu Bakar membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.H10b - Menghantar makananH10c - menyampaikan berita tentang pergerakan QuraisyF11 - Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammad s.a.w.H11a - Baginda sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidupH11b - Tidak pernah berputus asaH11c - Bijak mengatur strategi peperanganH11d - Bersembunyi di Gua Thur dan cari jalan lain ke Madinah

Apakah iktibar yang boleh dipelajari pelajar daripada peristiwa hijrah untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian.

F1 - Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positifF2 - Perubahan dari tidak berdisplin kepada berdisplinF3 - Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusahaF4 - Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undangF5 - Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantuF6 - Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa.F7 - Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua

Huraikan kesan-kesan peristiwa pembukaan semula kota Makkah

F1 Nabi Muhammad s.a.w bertawaf sebanyak 7 kali mengelilingi kaabahH1a Baginda dapat berpidato / khutbah kepada umat IslamH1b Dengan membaca ayat al-QuranF2 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliahH2a Agama menyembah berhala dihapuskan selama-lamanyaH2b Digantikan dengan agama IslamH2c Umat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan IslamF3 Kota Makkah dijadikan kota suci umat IslamH3a Kaabah menjadi tumpuan umat Islam seluruh dunia H3b Untuk beribadatF4 Membuktikan kekuatan kerajaan Islam Madinah pimpinan Nabi Muhammad s.a.wF5 Membuka jalan kepada penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab H5a Secara aman / sukarela / tanpa paksaan F6 Membolehkan sebuah lagi pusat pemerintahan Islam yang kuat diwujudkanH6a Madinah dikekalkan sebagai pusat pentadbiran IslamH6b Makkah dijadikan wilayah IslamF7 Islam dapat dipraktikkan dalam kehidupan harian secara menyeluruhH7a Menjadi titik tolak pemerintahan Islam seterusnya

Sebagai generasi muda hari ini, apakah sifat-sifat kepimpinan Nabi Muhammad s.a.w yang boleh kita contohi dalam peristiwa pembukaan kota Makkah?

Page 19: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F1 Tidak terburu-buru dalam melakukan tindakanF2 Melihat sesuatu secara menyeluruhF3 Sentiasa menekankan perpaduanF4 Bersifat baik sangkaF5 Sentiasa membantu demi mewujudkan/mengekalkan perpaduanF6 Sifat pemaaf F7 Tidak berdendamF8 Sifat kesabaranF9 Kebijaksanaan/ fatanah

F10 BerprinsipF11 Menerapkan nilai-nilai murni dalam kehidupanF11 BerwawasanF13 Berjiwa besarF14 Tidak pernah menyerah kalahF15 Akhlak yang terpuji

Jelaskan sumbangan pemerintah zaman khulafa Al-Rasyidin berikut kepada

perkembangan tamadun Islam.

(i) Khalifah Uthman bin AffanF1 PolitikH1a Berjaya meluaskan wilayah Islam ke Aghanistan/Samarkand/Cyprus/TripoliF2 Mengukuhkan pertahananH2a Membina pasukan tentera laut Islam yang pertamaF3 Menyelaras cara bacaan (qiraat) ayat al-QuranH3a Mengisytiharkan naskhah al-Quran Mushaf UthmaniF4 Membina jalan raya/jambatan/rumah rehatH4a Untuk kemudahan pengembaraF5 Mempertingkatkan ekonomiH5a Mengukuhkan peranan baitulmalH5b Menggunakan sumber baitulmal untuk membiayai pembangunan NegaraH5c Memperkuatkan angkatan tentera laut IslamH5d Membeli peralatan senjata/kapal perangH5e Cukai Jizyah turut dikekalkan kepada penduduk bukan IslamH5f Antara sumber pendapatan baitulmal

(ii) Khalifah Ali bin Abu Talib

F1 Mengutamakan keharmonian dan kedamaianH1a Menghentikan peperangan Siffin dengan mengangkat al-QuranH1b Memulakan proses rundinganF2 Membina markas tentera di ParsiH2a Di Parsi/Sempadan SyriaF3 Mengembangkan sistem ekonomi negaraH3a Meneruskan kutipan jizyahH3b Mengutus surat kepada al-Asytar mengikat perjanjian mengenakan

jizyah kepada golongan Zimmi

Page 20: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah tahap kedua di Sepanyol.

F1 mendirikan pusat pengajian tinggi di CordovaF2 penubuhan perpustakaanF3 pembinaan sebuah pusat penterjemahan karya tokoh YunaniF4 membina masjid CordovaF5 penubuhan baitulmal F6 pembuatan barang tembikar, barang perhiasan dari perak dan emasF7 perusahaan memproses kulitF8 membuat senjataF5 PertanianF9 sistem saliran dan hasilkan benih berkualiti

Faktor-faktor kejatuhan Bani Umaiyah

F1 penentangan golongan mawali F2 menentang pemilihan Khalifah secara warisanF3 khalifah mengabaikan tanggungjawab terhadap rakyat dan ajaran IslamF4 penentangan golongan Syiah dan Khawarij

Bagaimanakah kerajaan Abbasiyah berjaya diasaskan pada tahun 750 M ?

F1 Setelah berjaya menumbangkan kerajaan Bani UmaiyahF2 Disokong oleh golongan MawaliF3 Bergerak secara sulitF4 Ditaja oleh Ali bin Abdullah F5 Secara terbuka dari zaman Khalifah Umar Abdul Aziz.F6 Mereka meneruskan kempen atas nama Ahlul Bait untuk mendapat sokongan F7 Menjadikan Khurasan , Kufah , dan Humaimah sebagai pusat operasiF8 Diperkukuhkan oleh Abu Salamah al-Khallal di Kufah dan Muslim alKhurasani di

KhurasanF9 Damsyik dijadikan pusat pentadbiranF10 Kemudian dipindahkan ke Baghdad pada zaman Jaafar al- Mansur

Terangkan lima faktor yang membantu Kota Baghdad muncul sebagai pusat kegiatan intelektual pada zaman Kerajaan Bani Abbasiyah

F1 Menjadi pusat penulisan karya ke dalam bahasa ArabH1a Kegiatan penulisan dilakukan mengikut tiga tahapH1b Tahap pertama mencatat segala idea atau percakapanH1c Tahap kedua mengumpulkan idea yang serupa H1d Hadis Nabi Muhammad s.a.w ke dalam bukuH1e Tahap ketiga mengarangF2 Menubuhkan Baitulhikmah sebagai institusi keilmuanH2a Institusi keilmuan yang diasaskan oleh Khalifah Harun Al-RasyidH2b Berkembang semasa Khalifah al-MakmunH2c Menterjemah karya falsafah dan sains terutama daripada bahasa Yunani ke bahasa ArabF3 Melibatkan golongan ulama dalam penulisan pelbagai bidang agama IslamH3a Ramai ulama menyusun hadis dan menghasilkan tulisan dalam bidang Fikah tafsir, sejarah C3a Contoh Imam Malik , Ibn Ishaq , Imam Abu Hanafiah Imam Shafi’i, Imam Ahmad bin Hanbal

Page 21: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F4 Usaha penterjemahan daripada bahasa Sanskrit, Suraini dan YunaniH4a Orang islam bukan sahaja menterjemah malah mencipta dan membuat pembaharuan dalam karya ke bahasa ArabH4b Mereka menghuraikan dan membuat penambahbaikan H4c Mereka memuatkan keterangan dan ulasan

F5 Menubuhkan institusi pengajian tinggiH5a Mempertingkatkan kegiatan penyelidikan [ Sambungan ]H5b Hasil kajian sarjana Islam tersebar ke Eropah H5c kajian ini turut diterjemahkan ke bahasa asingH5c menyumbang kepada kelahiran zaman renaissance di EropahF6 Kegigihan para ulama dan ilmuan Islam dalam penulisanH6a Mempertingkatkan pengetahuan manusia sezaman dengan merekaH6c Meninggalkan warisan yang ternilai kepada generasi kemudianF7 Keterbukaan asyarakat Islam menimba ilmu daripada pelbagai sumber asingH7a Cendikiawan Islam menterjemah karya H7b Membaiki dan meningkatkan mutu karya asalnya

Mengapakah kemajuan bidang ilmu pengetahuan dalam kerajaan Abbasiyah dianggap telah mempengaruhi tamadun Eropah ?

F1 Orang Islam menterjemahkan dan membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahkan ke dalam bahasa ArabF2 Mereka menghurai dan membuat penambahbaikan terhadap karya tejemahanF3 Karya terjemahan tersebut dimuatkan dengan keterangan dan ulasan yang sangat tinggi nilainyaF4 Mereka memelihara warisan ilmu daripada lenyap ketika Eropah dilanda zaman GelapF5 Penubuhan pusat pengajian tinggi telah meningkatkan aktiviti penyelidikan oleh orang IslamF6 Hasil kajian dan penyelidikan sarjana Islam itu telah sampai ke Eropah dan diterjemahkan ke dalam pelbagai bahasa asingF7 Perkembangan tamadun Islam di kota Baghdad dan Cordova telah membuka mata cendiakiawan EropahF8 Perkembangan kelimuan di Eropah telah melahirkan zaman pemilihan budaya yang dipanggil Renaissance

F1H1aH1bH1c

Terangkan cara-cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain. ******

Perdagangan dan perniagaanAktiviti perdagangan jarak jauh sudah lama dilakukan oleh orang IslamNabi Muhammad s.a.w pernah terlibat dalam perniagaan ke negeri SyamPenguasaan pedagang Islam di Teluk Parsi/Laut Merah/ Timur Mediteranean membolehkan pertembungan tamadun berlaku

Page 22: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H1d

F2H2a

H2bH2c

F3H3aH3b

H3cF4H4aH4bH4cF5H5aH5b

Orang Islam telah menetap di Canton China seawal akhir abad ke 7 bertembung dengan tamadun ChinaHubungan diplomatikKerajaan Bani Umaiyah menghantar kumpulan peneroka ke utara Selat Gibraltar di selatan SepanyolMereka membuat hubungan diplomatik dengan kawasan tersebutIni membolehkan pemahaman secara aman antara orang Islam dan orang bukan Islam tentang cara hidupPenaklukan dan ketenteraanKerajaan Islam telah membentuk ekspedisi ketenteraanTentera Islam menguasai kawasan Iraq dan Iran membolehkan bertembung dengan tamadun tersebutPenaklukan di Mesir/Afrika/Byzantine menyebabkan berlaku pertembungan tamadunKebudayaan Kemasukan Islam ke Sepanyol membawa kemunculan kebudayaan baruBahasa Arab menjadi bahasa utama di SepanyolLahir golongan yang dikenali sebagai MozarabPerkembangan IntelektualIlmuan Islam mendalami ilmu dan tamadun EropahBerlaku pertembungan antara ahli fikir Islam dan bukan Islam

Huraikan kesan Pertembungan Tamadun Islam dengan Tamadun Lain di Dunia

F1 Peradaban manusiaH1a Aspek keagamaanH1b Islam mengubah sistem kehidupan penganutnya/Negeri taklukannyaH1c Akidah berasaskan kepercayaan kepada AllahH1d Sistem perundangan berasaskan al-Quran dan HadisH1e Syariah Islam mudah diterima kerana bersifat sarwajagatH1f Tidak terbatas kepada bangsa, kaum, kawasan geografiH1g Islam tidak menghapuskan cara hidup/adat/budaya masyarakat setempatF2 Perluasan kawasan penyebaran IslamH2a Melahirkan pelbagai bentuk kerajaan/masyarakat Dunia IslamC2a Contoh kerajaan Delhi Mughal di IndiaH2c Wujud masyarakat Islam di ChinaH2d Amalan sistem kerajaan pusat yang kuatC2d Contoh kerajaan Umaiyah/Abbasiyah/UthmaniyahH2f Walaupun berbeza dari segi institusi dan organisasiH2g Terdapat persamaan dari segi amalan politik/ Sistem yang berasaskan akidah dan syariahF3 Penguasaan ekonomi/Perdagangan dengan berkesanH3a Keselamatan laluan perdagangan terjaminH3b Kerajaan Uthmaniyah memiliki armada laut yang kuat untuk memastikan keselamatan kapal dagangH3c Di kawasan Teluk Parsi/Laut Merah/Laut Mediterranean/Laut HindiH3d Kawasan pusat ekonomi Islam meliputi Aden/Siraf/Basra/Iskandariah/IstanbulH3e Sejak abad ketujuh masihi pedagang Islam berjaya berdagang ke India/Ceylon/Kepulauan Melayu/China di sebelah timur

Page 23: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H3f Di sebelah Barat pedagang Islam menjalankan perniagaan hingga ke Sepanyol/selatan Perancis/Armenia/Kawasan selatan gurun Sahara di benua Afrika.

H3g Pedagang Islam turut menguasai perdagangan di Laut Merah/Laut Mediterranean/Teluk Parsi/Lautan Hindi/Laut China Selatan

H3h Istanbul menjadi pusat aktiviti perdagangan dan perniagaan pada Zaman Uthamaniyah

H3i Kedudukannya yang strategic sebagai jambatan antara dunia timur dan dunia Barat

F4 Proses Urbanisasi dan Organisasi sosialH4a Penyelarasan undang-undang yang saksama di kawasan naunganH4b Kesan dari segi kebudayaan /ientelektualH4c Perkembangan pendidikanH4d Kurikulum pendidikan berbentuk agama/sains/matematik/teknologiH4e Pada zaman kerajaan Bani Abbasiyah pelajar wajib mempelajari ilmu

mantik(logik)/Matematik/Geografi/Sejarah/Sains Fizikal/Biologi H4f Tatatertib kehidupan harianH4g Cara berpakaian/berfikir/bertutur/berdagang/berpolitikH4h Pada zaman kerajaan Umaiyah di Sepanyol 0rang bukan Islam mengamalkan

cara hidup Islam H4i Bertutur dalam bahasa ArabH4j Berpakaian seperti orang IslamH4k Golongan Mudejar turut menybarkan tatasusila Islam pada Zaman

Renaissance di EropahF5 Peranan cendekiawan Islam bertukar pendapat antara satu sama lainH5b Pada peringkat awal proses mengumpul maklumat dan teks penulisan

cendekiawan sebelumnyaH5c Cendekiawan Islam menterjemah karya penulis GreekC5c Seperti Aristotle/Plato/Galen/HipocratesH5d Penubuhan perpustakaan baitulhikmah oleh Khalifah Harun al-Rasyid/Kerajaan

AbbasiyahH5e Cendekiawan Islam menyimpan dan mengkaji bahan tulisan tamadun lainH5f Proses penterjemahan karya bukan tamadun Islam telah menghasilkan

budaya keilmuan/intelektual di kalangan orang IslamH5g Lahir ramai cendekiawan Islam dalam setiap bidang keilmuanH5h Zakaria Al-Razi (Perubatan)H5i Menghasilkan lebih 20 karya perubatan/Menterjemah karya Galen ahli

perubatan GreekH5j Kitab al-Hawi merupakan ensiklopedia perubatan yang terkenalH5k Sumbangan dalam bidang matematik dan astronomiC5k Al-khawarizmi/Al-Battani/Abu Ishaq/Al-Biruji/Al-BitruniH5l Dalam bidang pemikiran politik dan undang-undang C5l Penghasilan karya oleh Al-Farabi/Al-Miskawayh/Al-MawardiH5n Ilmu mantik dan falsafahC5n Ib Sina/al-Kindi/Fakhr al-Din/Al-Razi/Ibn-Rushd/Imam GhazaliH5p Sumbangan terhadap perkembangan pemikiran Usuluddin/Falsafah sains/Pemikiran kritis/

Kesedaran agamaF6 Bidang kesenian IslamH6a Keindahan seni uir dan seni bina IslamH6b Masjid Cordova di Sepanyol/ Masjid Sultan Ahmed (Masjid Biru) di

Istanbul/Istana Alhambra di GranadaF7 Bidang kesusasteraan H7a Omar al-Kayyam karya Ruba’iyah/Al-Jahiz kitab al-Bayan/Jalal ad-Din Rumi

menghasilkan puisi bertemakan ketuhanan

Page 24: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H7b Rabi’ah al-Adawiah merupakan pemuisi wanita menulis puisi bertema ketuhanan dan hubungan antara manusia dengan Tuhan

Terangkan faedah yang diperoleh Malaysia pada hari ini kesan daripada pertembungan dengan tamadun luar.

F1 Perkembangan seni bina bangunan F2 Pembinaan jambatan pulau pinangF3 Perkembangan ilmu pengetahuan/Universiti Islam Antarabangsa (UIAM)F4 Pengaruh dalam bidang kesenian dan kebudayaanF5 Keunikan seni bina masjidF6 Perkembangan sains dan teknologiF7 Pengeluaran kereta nasional proton sagaF8 Kemajuan peralatan pertahanan /ketenteraan

Huraikan kesan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain dalam bidang keilmuan.

F1F2H2aF3H3aF4F5H5a

F6H6aF7

F6

Melahirkan para cendiakiawan Islam dalam setiap bidang keilmuanDalam ilmu perubatanZakaria al-Razi menyumbangkan kepentingan perubatan klinikalMenghasilkan lebih daripada 20 karya termasuk kitab Al-HawiPenterjemah utama hasil karya GalenAl-Zahrawi sangat arif dalam kajian perubatan dan farmasiDalam bidang matematik / astronomiSumbangan cendiakiawan Islam seperti al-Khawarizmi / al-Batani / Abu Ishaq / al-Biruji / al-BitruniDalam bidang pemikiran politik / undang-undangSumbangan cendiakiawan Islam seperti al-Farabi / al-Miskawayh / al-MawardiDalam bidang ilmu mantik /falsafah /pemikiran usuluddin /falsafah sains /pemikiran kritis /kesedaran agamaSumbangan cendiakiawan Islam seperti Ibn Sina / al-Kindi / Fakhr al-Din / al-Razi / Ibn al-Arabi / Ibn Rushd / Iman Ghazali

F1F2F3F4

F5

F6F7

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah keilmuan Islam mudah diterima oleh masyarakat lain di Eropah?

Karya terjemahan orang Islam digunakan oleh orang EropahBanyak kajian sarjana Islam diterjemah untuk masyarakat EropahPerkembangan ilmu ini melahirkan zaman pemulihan budaya di EropahKegigihan ulama dan ilmuan Islam dalam bidang penulisan menjadi pendorong kepada ilmuan di EropahKeterbukaan dan kesediaan masyarakat Islam menimba ilmu daripada pelbagai sumber asingCendiakiawan Islam telah membaiki dan meningkatkan lagi mutu karya asalKota Baghdad menjadi pusat Ilmu yang dikunjungi oleh masyarakat Eropah

BANI ABBASIYAH

Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah di dalam perkembangan intelektual?

Page 25: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F1 kota Baghdad pusat intelektualF2 berlaku kegiatan penulisanF3 berlaku penterjemahan karya asingF4 membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahF5 memelihara warisan ilmu daripada lenyap F6 ditubuhkan baitulhikmah

Pada pandangan anda, apakah usaha yang harus Malaysia lakukan untuk menjadi pusat kecemerlangan ilmu

F1 Menggalakkan kegiatan penterjemahanF2 Menggalakkan kegiatan penulisanF3 Memajukan kegiatan penyelidikan/R&DF4 Melahirkan tokoh pemikir/cendekiawan/intelektual dalam pelbagai bidang ilmuF5 Meningkatkan jumlah pelajar luar negara/antara bangsa menuntut di IPT negaraF6 Memajukan prasarana pendidikan bertaraf duniaF7 Menganjurkan banyak seminar berkaitan ilmu bertaraf antarabangsaF8 Mencapai kualiti pendidikan setanding negara maju

BAB 8 PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM KEDATANGAN BARAT****

Apakah kesan kedatangan Islam terhadap institusi pemerintahan di Negeri-Negeri Melayu?

F1 Penggunaan istilah sultan menggantikan rajaF2 Zilullah fil-alam /Zilullah fil ardh (bayangan Allah di muka bumi)F3 Pengesahan seseorang raja berteraskan IslamF4 Pemerintah menggunakan khalifatul mukminin/Pemimpin orang-orang mukminF5 Nasab keturunan sultan dikaitkan dengan Iskandar ZulkarnainF6 Bertujuan meninggikan kedudukan sultanF7 Institusi kesultanan berdasarkan sistem warisanF8 Raja atau sultan sebagai kuasa tertinggi dalam sistem pemerintahan dan pentabdiranF9 Golongan ulama sebagai penasihat sultanF10 Makhdum Sayid Abdul Aziz/Maulana Abu Bakar/Maulana Sadar Jahan/Maulana JalaluddinF11 Di Kelantan dan Terengganu muncul ulama seperti Tuk Pulau Manis/Tuk Pulau Condong/Tuan Tabal

Page 26: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F12 Pelaksanaan konsep daulatF13 Pengikat antara rakyat dengan pemerintahF14 Adat istiadat istana/cara berpakaian/jenis pakaian/bahan dan pengucapan

Bagaimanakah kedatangan Islam telah memajukan taraf pendidikan orang Melayu di negara kita?

F1 Menuntut ilmu wajibF2 Pendidikan Al Quran/MuqaddamF3 Istana pusat pengajian IslamF4 Kitab seperti TasawufF5 Cerita hikayat seperti Amir HamzahF6 Ilmu fardhu ainF7 Pendidikan madrasahF8 Pengenalan tulisan jawiF9 Mencintai ilmu

F10 Kedatangan ulama

Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem ekonomi di Tanah Melayu

F1 PerdaganganH1a Pedagang Islam menguasai perdagangan di Lautan Hindi dan Laut Cina SelatanH1b Pedagang Melayu mulai terbabit secara aktifH1c Saranan Islam bahawa perniagaan merupakan sumber rezeki yang besarH1d Melaka menjadi pusat perdagangan terpentingH1e Pengenalan sistem timbang dan sukat di MelakaH1f Penggubalan Undang-Undang Laut Melaka berteraskan IslamH1g Kelantan,Kelantan dan Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke 17 dan ke-18

F2 Mata WangH2a Perantaraan nilai perdaganganH2b Alternatif kepada sistem barterH2c Mata wang timah di Melaka tertera nama sultan memerintah dan tarikh IslamH2d Johor- Wang Katun diperbuat daripada timah mempunyai tulisan Jawi atau ArabH2e Wang Timah Kedah-Wang Ayam Jantan/Wang emas turut digunakan secara meluasH2f Wang Emas Johor- diperkenal pada zaman Sulatan Alauddin Riayat SyahH2g Wang Emas Johor dikenali KupangH2g Kelantan-Wang emas kijang tertera Khalifatul mukminin

Terangkan Pengaruh kedatangan Islam terhadap gaya hidup masayarakat Melayu tradisional di Tanah Melayu.

F1 Perubahan akidah /prinsip kepercayaanH1a Perubahan akhlak dalam setiap aspekF2 Sistem pemerintahanH2a Pelaksanaan undang-undang syariah IslamH2b Amalan protokol/hijabah dilaksanakanH2c Lafaz ikrar mengantikan pembacaan ciri dalam proses pertabalanH2d Pengganti sultan dilantik sebelum istiadat pemakamamF3 Kehidupan bermasyarakat

Page 27: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H3a Hubungan antara individu dan pertalian kekeluargaan rapatH3b Menghormati ibu bapa atau orang tuaH3c Jirang dianggap keluarga sendiriH3d Panggilan hormat untuk orang yang lebih tuaH3e Pak long/Mak long/PakcikH3f Tidak dipanggil nama walaupun seringkas mungkinH3g Bercakap dengan nada suara rendah dengan orang tuaF4 Tetamu dilayan dengan hormatH4a Dihidangkan makanan dan minumanH4b Memberi salam ketika berziarahH4c Tuan rumah wajib menjawab salamH4d Tetamu bersalaman ketika masuk ke dalam rumah H4e Kanak-kanak mencium tangan orang lebih tuaH4f Membaca bismillah ketika hendak minum atau makanF5 Majlis perkahwinan mengikut IslamH5a Majlis Khatam QuranH5b Dijalankan dengan semangat gotong royongH5c Berpegang kepada konsep bersatu teguh bercerai roboh

Apakah yang dimaksudkan dengan:(i) Pendidikan tidak formal

F1 - Pendidikan awal dalam bentuk asuhan F2 - Berlaku dalam institusi keluarga F3 - Penekanan nilai-nilai moral F4 - Pembelajaran melalui pendengaran, penglihatan dan pemerhatian

(ii) Pendidikan formal

F1 - Pendidikan berkaitan keagamaan F2 - Melalui perantara institusi tertentu F3 - Ada guru F4 - Ada masa/waktu

(b) Bagaimanakah pendidikan tidak formal disalurkan kepada kanak-kanak dalam masyarakat Melayu?

F1 - Melalui cerita lisan F2 - Melalui pergaulan sosial/pantang larang/adat istiadat F3 - Menerusi pantun, peribahasa, teka teki F4 - Melalui pendengaran, penglihatan, pemerhatian

(c) Nyatakan dua kemahiran yang diterapkan melalui pendidikan tidak formal.

F1 - Pertanian F2 - Perikanan F3 - Kraf tanganF4 – Pertukangan

(d) Dimanakah pendidikan formal dijalankan selepas kedatangan Islam?

Page 28: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F1 - Masjid F2 - Rumah F3 - Istana F4 - Surau F5 - Madrasah F6 - Pondok

(e) Pendidikan tidak formal kurang diberi tumpuan oleh masyarakat kini. Pada pandangan anda, apakah kesannya terhadap kehidupan manusia sekarang?

F1 - Kemahiran tradisional mula hilang F2 - Kurang bersopan santun F3 - Tidak mewarisi adat resamF4 - Tidak mahir cara berkawanF5 - Maruah kurang dititikberatkanF6 - Pekerjaan bapa tidak lagi diwarisi

Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem pendidikan berikut di Tanah Melayu.

(a) Perkembangan Pendidikan Tidak Formal

F1 Pendidikan yang berlaku dalam institusi keluargaH1a

Berlaku pada peringkat keluarga

H1b

Pengajaran nilai-nilai moral

F2 Pembelajaran melalui pendengaran/penglihatan/pemerhatianH2a

Mempelajari kemahiran daripada ibu bapa

H2b

Menerusi pemerhatian dan latihan

H2c

Dalam bidang pertanian/perikanan/kraftangan/pertukangan

F3 Pembelajaran berkaitan agama/kelakuan/adat resam/Sikap sopan santun/cara berkawan/menjaga maruah

F4 Penyerapan nilai-nilai murniH4a

Melalui cerita-cerita lisan

C4a

Cerita binatang/cerita jenaka

H4b

Kaedah bercerita paling berkesan dan digemari kanak-kanak

H4c

Penekanan kepada cerita berbentuk teladan dan pengajaran

C4c

Cerita anjing dengan bayang-bayang pengajaran ajar seseorangan tidak tamak

C4c

Cerita-cerita sang kancil menonjolkan kebijaksanaan menyelesaikan masalah

F5 Pengajaran pantang larang dan adat istiadat H5a

Melalui pergaulan sosial

H5b

Tunduk sambil menghulurkan tangan apabila lalu di hadapan orang tua

Page 29: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F6 Pendidikan melalui pantun/peribahasa/teka tekiH6a

Pepatah seperti Siakap Senohong Gelama Ikan duri,bercakap bohong lama-lama mencuri

H6b

Mengajar kanak-kanak berbuat baik /jagan bercakap bohong

H6c

Menerapkan unsur-unsur pengajaran

Jelaksan perkembangan sistem pendidikan formal di Tanah Melayu selepas kedatangan Islam.

F1 Secara langsung melalui institusi tertentuH1a

Pendidikan berkaitan keagamaan

H1b

Pada peringkat awal didominasi oleh golongan istana/atasan

H1c

Berpusat di istana

H1d

Peringkat awal diberikan oleh pendeta/guru khas

H1e

Memberi pendidikan kepada bakal pemerintah/pembesar kerajaan

F2 Perubahan pesat berlaku selepas kedatangan IslamH2a

Pendidikan terbuka kepada semua golongan

H2b

Pendidikan keagamaan tertumpu di istana/masjid/rumah/surau/madrasah/pondok

H2c

Pendidikan dirumah tok guru tertumpu kepada pengajaran al-Quran

H2d

Murid-murid berumur antara 7 hingga 15 tahun

H2e

Menjadi asas kepada pendidikan selanjutnya

F3 Istana Melaka sebagai pusat pengajian agamaH3a

Sulan Mansur Shah menerima pengajaran Islam daripada Maulana Abu Bakar

H3b

Sultan Mahmud / Raja Ahmad berguru dengan Maulana Sadar Jahan

H3c

Perkembangan ilmu pengetahuan menyebabkan ramai ulama dan pendakwah asing datang ke Melaka

H3d

Kitab al-Dur al-Manzum (Mutiara Tersusun) menjadi rujukan pengajian ilmu tasawuf

H3e

Pendidikan di istana turut melibatkan bidang pentadbiran negara/sistem politik

F4 Pendidikan di masjid/surauH4a

Kanak-kanak diajar ilmu fikah/tajwid/cara bacaan dalam sembahyang/perkara penting yang perlu diketahui oleh orang Islam

H4b

Pusat pengajian kepada orang dewasa pada sebelah malam

H4c

Pengajian aspek keagamaan/ ilmu fikah/usuluddin/hadis/tasawuf

H4d

Tahap yang lebih tinggi

F5 Sekolah pondokH5 Penekanan kepada pengajian ilmu keagamaan

Page 30: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

aH5b

Lulusan sekolah pondok akan bertugas sebagai guru agama/ berkhidmat kepada masyarakat

C5b

Contoh pondok Pulau Condong/Pondok Kutan/Pondok Pulau Manis/Pondok Titi Gajah

H5c

Sistem pondok tidak mempunyai batasan waktu

H5d

Masa pembelajaran yang panjang / sehingga 10 tahun

F6 Sistem MadrasahH6a

Mula diperkenalkan oleh Khalifah Bani Saljuk di Iraq

H6b

Pendidikan berdasarkan sukatan pelajaran

H6c

Dilaksanakan mengikut kelas

H6d

Pendidikan mengikut tahap

H6e

Tahap permulaan/Pertengahan/Pengkhususan

H6f Diawasi oleh mudir/ guru besarH6g

Perjalanan madrasah diselia oleh sebuah lembaga/jawatankuasa kewangan

BAB 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH****

Apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Gelap ?

F1 Eropah mengalami zaman mundurF2 Kejatuhan empayar Rom di EropahF3 merupakan peringkat awal zaman PertengahanF4 Eropah mengalami kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan,

perdagangan dan kehidupan perbandaran

Jelaskan ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah.

F1 - Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuanF2 - Gereja katolik institusi amat berkuasa, kongkong masyarakatF3 - Gereja memiliki harta tanah yang banyakF4 - Institusi gereja memberikan fokus kepada kegiatan agama , ilmu akhirat F5 - Tiada pentadbiran pusat yang berkesanF6 - Kemunculan golongan baron / tuan tanahF7 - Golongan petani mencari perlindungan daripada tuan tanahF8 - Petani terpaksa membayar cukai yang tinggi kepada tuan tanah F9 - Petani yang tidak berkemampuan menyerahkan tanah F10 - Terpaksalah mereka menjadi hambaF11 - Tuan tanah pula mendapatkan perlindungan daripada raja F12 - Tuan tanah memberikan khidmat / cukai kepada rajaF13 - Kegiatan ekonomi terhad, tumpuan kepada pertanianF14 - Kegiatan perdagangan tidak meluas F15 - Perdagangan diganggu oleh serangan orang gasar seperti Viking dan MagyarF16 - Kawasan Meditteranean pula dikuasai oleh orang Islam F17 - Perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem tukaran barang / barter

Page 31: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F18 - Penggunaan mata wang terhad F19 - Kemerosotan kehidupan bandar

Nyatakan kedudukan gereja dalam masyarakat Eropah pada Zaman Gelap

F1 Gereja amat berkuasaF2 Gereja memiliki hartanah yang banyakF3 Kegiatan gereja berfokuskan kegiatan amalan agamaF4 Berfokus kepada pembelajaran keakhiratan sahajaF5 Gereja mengongkong kehidupan masyarakat

Mengapakah kegiatan perdagangan tidak meluas pada Zaman Gelap

F1 Aktiviti perdagangan diganggu oleh orang gasar seperti Viking dan MagyarF2 Kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang-orang IslamF3 Memberi tumpuan kepada kegiatan pertanianF4 Kegiatan perdagangan terhad kepada perniagaan barangan pertanianF5 Aktiviti perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem barterF6 Penggunaan mata wang amat terhadF7 Orang Eropah tidak berdagang ke Timur Jauh

Mengapakah sistem feudalisme di Eropah dikatakan mempunyai persamaan dengan ciri-ciri feudalisme yang terdapat dalam Kesultanan Melayu Melaka ?

F1 Terdiri daripada golongan pemerintah ( raja ) dan golongan yang diperintah ( rakyat )F2 Raja memiliki tanah secara mutlakF3 Pentadbirannya dibantu oleh pembesarF4 Raja mengurniakan tanah kepada pembesar untuk ditadbirF5 Pembesar mendapat naungan / perlindungan daripada rajaF6 Pembesar memberikan khidmat tenaga dan cukai kepada RajaF7 Golongan hamba memberi khidmat tenaga kepada golongan pembesar

Mengapakah kegiatan perdagangan tidak meluas pada zaman Gelap ?

F1 Aktiviti perdagangan diganggu oleh orang gasar seperti Viking dan MagyarF2 Kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang-orang IslamF3 Memberi tumpuan kepada kegiatan pertanianF4 Kegiatan perdagangan terhad kepada perniagaan barangan pertanian

F5 Aktiviti perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem barterF6 Penggunaan mata wang amat terhadF7 Orang Eropah tidak berdagang ke Timur Jauh

Jelaskan tiga faktor yang menyumbang kepada perkembangan Revolusi Pertanian di Britain.

F1 Perubahan sistem pemilikan tanah/penggunaan tanahH1a Kesan daripada pertambahan pendudukH1b Hasil pertanian perlu dipertingkatkanH1c Tuan tanah ingin memanfaatkan tanah awal untuk pengeluaran pertanian

Page 32: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

secara besar-besaranH1d Berlaku peningkatan harga gandumH1e Terdapat usaha tuan tanah memagari tanah awamH1f Parlimen telah meluluskan Akta Pemagaran TanahH1g Kawasan pertanian yang luas /LadangH1h Golongan petani kecil menjadi buruh ladangF2 Kaedah/ciptaan baru dalam pertanianH2a Penanaman dilakukan dengan lebih efisien/produk dihasilkan dengan lebih

lumayanH2b Penanaman secara bergilirH2c Tanah digunakan secara berterusan sepanjang tahunH2d Penanaman pelbagai jenis tanaman mengikut musimH2e Tanaman berbeza menggunakan nutrien tanah yang berbezaH2f Tanaman tumbuh dengan suburH2g Tanaman baru diperkenalkanC2g Turnip/ubi kentangF3 Alatan Jehtro Tull untuk menggali/menugalH3a Banyak lubang boleh digali serentakH3b Penugalan/penanaman biji benih dapat dilakukan dengan pantasF4 Pertanian komersialH4a Penggunaan baja asli secara meluasH4b Hasil pertanian semakin bertambah/ tanaman lebih suburH4c Berlaku lebihan produkH4d Lebihan diperdagangkan

Huraikan sumbangan Revolusi Pertanian terhadap perkembangan Revolusi Industri di Britain.

F1 Penyediaan modalH1a Peladang kaya melabur lebihan modal dalam sektor industri H1b Berlaku perubahan sikapH1c Sanggup mengambil risiko untuk melaburkan modalF2 Menyediakan bahan makananH2a Menampung keperluan pekerja kilang yang meningkatH2b Tidak perlu bergantung kepada import makanan dari luarH2c Dana diselamatkan dilaburkan dalam sektor perkilanganF3 Penyedian bahan mentah untuk sektor perindustrian

Revolusi Pertanian telah memberi kesan yang ketara terhadap perkembangan ekonomi di Britain.

(a) Apakah kegiatan yang dijalankan oleh petani di kawasan tanah awam sebelum perkembangan Revolusi Pertanian.

F1 Bercucuk tanam secara kecil-kecilan

F2 Memelihara ternakan F3 Memburu binatang

F4 Memancing

(b) Senaraikan dua faktor perkembangan Revolusi Pertanian.

F1 Perubahan sistem pemilikan tanahF2 Penggunaan kaedah/teknik sintifikF3 Penggunaan peralatan baru/jentera modenF4 Pengunaan baja

Page 33: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F5 Kaedah pemasaran produk yang lebih luas F6 Perkembangan pertanian komersialF7 Pengenalan Akta Pemagaran Tanah

(c) Apakah sumbangan tokoh berikut terhadap perkembangan Revolusi Pertanian?

(iii) Jethro Tull

F1 Penciptaan jentera membajak/menugal F2 Memudahkan lubang digali secara serentak F3 Penugalan dan penanaman dilakukan secara pantas

(iv) Lord Townshend

F1 Memperkenalkan sistem tanaman bergilirF2 Mendapati tanaman semanggi/clover/turnip sesuai ditanam bergilirF3 Mendapati turnip tanaman terbaik berbanding semanggi

(d) Mengapakah Revolusi Pertanian dianggap menjadi asas kepada

perkembangan Revolusi Perindustrian?

F1 Menyediakan modalF2 Membekalkan sumber makanan pekerja kilangF3 Menyediakan bekalan buruh F4 Mengurangkan import makanan dari luarF5 Lebihan dana import makanan dilabur dalam sektor perindustrian

(e) Berdasarkan permerhatian anda, apakah usaha yang diambil oleh kerajaan Malaysia untuk memajukan bidang pertanian di negara ini?

F1 Pertanian dianggap sebagai perniagaanF2 Menyediakan kemudahan pinjaman F3 Menganjurkan Hari Penternak dan Peladang KebangsaanF4 Menghasilkan benih-benih yang berkualitiF5 Melatih usahawan taniF6 Menubuhkan AgroBankF7 Memperkenalkan mata pelajaran sains pertanian di peringkat sekolahF8 Mengeksport hasil pertanian ke luar negara

BAB 10 DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA*****

Apakah faktor yang mendorong imigran China dan India ke Tanah Melayu sejak

abad ke -19 ? ******

F1 Kepesatan pembangunan sektor pertanian dan perlombongan oleh British F2 kemakmuran ekonomiF3 Galakkan British F4 Keperluan buruh di lombong-lombong dan ladang-ladang

Page 34: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F5 Tidak pernah ditentang oleh orang MelayuF6 Wujud hubungan tradisi antara Tanah Melayu dengan IndiaF7 Terdapat peluang pekerjaan dalam pertanian dan perlombonganF8 Kestabilan politik di Tanah Melayu F9 Kemiskinan di tempat asal F10 Kekayaan sumber alam di Tanah Melayu

Terangkan cara kemasukan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke 19.

Kemasukan buruh Cina

F1 Melalui sistem tiket kredit H1a Bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua).H1b Dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran China yang dibawaH1c Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh majikan.H1c Golongan sin kheh membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikan untuk tempoh tertentu.H1d Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju.H1e Tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh yang akan mendapatkan majikan untuk mereka.F2 Melalui sistem pengambilan kakitangan,H2a majikan akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh.H2b Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan.H2c Pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga sampai ke tempat majikan.F3 Sistem pengambilan rumah kongsiH3a pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China yang dilantik oleh sesebuah rumah kongsi.H3b Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai di rumah kongsi

Kemasukan buruh India

F4 Sistem buruh bebasH4a datang sendiri dengan biayaan masing-masing.H4b kedatangan mereka diatur oleh orang atau kumpulan tertentuH4c mereka bebas memilih tempat dan pekerjaan yang mereka kehendakiF5 Melalui sistem kontrakH5a majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu.H5b sebagai balasan Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu n H5c Dibayar kadar upah 9 hingga 13 sen sehariF6 Melalui sistem kanganiH6a seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen dan dihantar pulang ke India untuk mencari buruh.H6b Kangani diberi wang pendahuluan untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu.

Page 35: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H6c Sistem ini diharamkan kerana penyelewengan oleh kangani

Peningkatan jumlah kedatangan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu telah

meninggalkan kesan sosial.Jelaskan pernyataan di atas berdasarkan pengetahuan sejarah anda.

F1 Pembentukan masyarakat majmuk di Tanah MelayuF2 Wujud petempatan yang berbeza-beza mengikut kaumF3 Jenis pekerjaan yang berbeza mengikut kaumF4 Penggunaan bahasa yang berbeza dalam pertuturanF5 Tidak terdapat interaksi antara kaumF6 Tidak ada perpaduan antara kaumF7 Wujud sistem pendidikan vernakularF8 Taraf kesihatan yang rendah / penyakit berjangkitF9 Pembangunan tidak seimbang antara wilayahF10 Perbezaan taraf hidup antara orang tempatan dengan imigranF11 Peningkatan jumlah imigran Cina dan IndiaF12 Perbezaan budaya dan cara hidupF13 Kemunculan bandar F14 Tidak terdapat interaksi antara kaum F15 Orang Melayu kekal di luar bandarF16 Ekonomi / taraf hidup orang Melayu ketinggalanF17 Perasaan prejudis / prasangka antara kaum

Pada pandangan bagaimanakah masyarakat yang bersatu padu boleh dibentuk di Malaysia ?

F1 Menghayati Rukun NegaraF2 Mewujudkan satu sistem sekolah kebangsaanF3 Menguatkuasakan Akta Bahasa Kebangsaan / Mendaulatkan bahasa Melayu F4 Mengamalkan konsep kejirananF5 Meningkatkan peranan Jabatan Perpaduan NegaraF6 Memperkasakan Rukun TetanggaF7 Melaksanakan program perpaduan di sekolah/RIMUPF8 Menjayakan program 1 Malaysia

Huraikan faktor perkembangan bandar baru awal abad ke 20.

F1 - Pembinaan kemudahan infrastrukturH1a - jalan raya / bekalan air bersih / sekolah / pusat kesihatan / institusi kewanganF2 - Pembinaan sistem perhubungan / kemudahan sistem pengangkutanC2a - Pembinaan jalan raya yang baikC2b - Pembinaan jalan kereta api H2a - Menghubungkan antara pekan dengan pekan/bandarH2b - Menghubungkan antara kawasan petempatan dengan bandarF3 - Wujud pertambahan fungsi ekonomiH3a - Menjadi pusat kegiatan jual – beliH3b - Pusat pengumpulan baranganH3c - Pusat pengedaran baranganH3d - Tempat / pusat orang ramai mendapatkan baranganF4 - Kawasan yang kaya dengan sumber semulajadi .C4a - bijih timah / bijih besi / arang batu / getah / petroleumH4a - Wujud kawasan kegiatan perlombongan

Page 36: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

C4a - Lembah Klang / Ampang / Ipoh / Taiping / Sg. Ujung / MiriH4b - Wujud kawasan ladang – ladang getah F5 - Wujud pertambahan pendudukH5a - British menempatkan imigran Cina dan India di bandar-bandar baru

F1 Sistem mata wang zaman Kesultanan Melayu MelakaH1a semasa pemerintahan Sultan Muzaffar Syah C1a mata wang emas / perak / timah dikeluarkan H1b mata wang telah melicinkan urusan perdaganganH1c mata wang timah berbentuk bulatH1d mata wang timah itu seberat satu kati lapan tahilH1e nama sultan / tarikh Islam dicatat pada mata wangH1f mata wang asing juga digunakanH1g mata wang asing boleh ditukar dengan mata wang tempatanC1b seperti mata wang Pasai / Hormuz / Cambay

F2 Sistem mata wang di Tanah Melayu selain Melaka

H2a terdapat pelbagai jenis mata wang primitifC2a Dinar emas / kijang di Kelantan C2b wang emas / kupang emas di Terengganu.C2c jongkong tampang di PahangC2d wang timah / wang katun / wang emas / kupang emas di JohorC2e wang timah ayam jantan hinggap di atas cincin / wang emas di KedahH2b pada masa ini pedagang Eropah menggunakan wang perakH2c pedagang India / China / Arab menggunakan wang emas

F3 Mata wang EropahH3a pedagang Eropah memperkenalkan mata wang asing di Tanah MelayuC3a mata wang perak Sepanyol H3b mata wang ini bertahan selama 300 tahunH3c mata wang ini digunakan di Negeri-Negeri Melayu / Negeri SelatH3d wang ini dikeluarkan oleh Lembaga Pesuruhjaya Wang yang ditubuhkan pada

1897H3e wang dikeluarkan bagi negeri-negeri Selat di bawah Ordinan X IIIC3b wang kertas H3f hanya mata wang kertas sahaja yang sah digunakanH3g untuk perdagangan di Negeri-Negeri SelatH3h mata wang kerajaan Melayu telah terhapus.

Jelaskan peranan institusi kewangan di Tanah Melayu sehingga awal abad ke-20.

F1 Menyediakan kemudahan pinjaman kepada pelaburF2 Memajukan dan memesatkan lagi industri getah dan bijih timah F3 Memperkenalkan sistem kewangan moden yang berorientasikan

keuntunganF4 Memperkenalkan kadar faedah yang tinggiF5 Dana dari luar disalurkan terus ke Tanah Melayu dengan lebih mudah dan cepat

Terangkan perkembangan mata wang di Tanah Melayu sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka

Page 37: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F6 Bank bertindak sebagai agen pembayar kepada pengimport dan pengeksport

F7 Menjadikan urusan perniagaan antarabangsa bertambah licinF8 Pedagang tempatan boleh mendapatkan perkhidmatan bank Eropah melalui

orang tengah (komprador).F9 Komprador menjadi penaja kepada peminjamF10 Operasi bank dipantau oleh pihak pemerintah agar dapat menjana perkembangan sektor ekonomi negara

Terangkan faktor perkembangan sistem pengangkutan dan perhubungan akhir kurun ke 19.

F1 - Pembinaan jalan kereta apiH1a - Mempercepatkan pengangkutan hasil ke pelabuhanH1b - Membawa hasil lombong bijih timahH1c - Jalan kereta api pertama dibina menghubungkan Taiping ke Port Weld di PerakH1d - Mengangkut hasil perusahaan getah F2 - Jalan kereta api menghubungkan bandar – bandar besar di Tanah MelayuH2a - Jalan kereta api di bahagian timur menghubungkan Gemas, Pahang, dan Kelantan

ke sempadan SiamF3 - Jalan kereta api dibina menghubungkan kawasan pedalaman . H3a - Menggalakkan pembukaan kawasan ladang getah.H3b - Di Johor orang Eropah mula melabur dalam perusahaan getahH3c - Kereta api mempercepatkan pengangkutan dengan muatan yang banyak. F4 - Jalan denai/ kereta lembu digantikan dengan jalan raya yang berturap dan tanah

merahH4a - Mengangkut bijih timah dan getah ke pangkalan sungai telah diganti dengan jalan

raya H4b - Pembinaan jalan raya semakin berkembangH4c - Di kawasan perlombongan bijih timah dan ladang getah H4d - Perak dan Selangor mempunyai rangkaian jalan raya yang baikH4e - Jalan raya semakin popular selepas pengenalan kenderaan bermotor pada tahun

1902F5 - Tahun 1911 jalan raya dari Seberang Prai ke Melaka siap telah siap dibina.H5a - Jalan raya dibina menghubungkan Perlis ke Singapura dibina pada tahun 1911-

1928H5b - Jalan raya dari Kuala Lumpur ke Kuantan dibina untuk menghubungkan negeri-

negeri pantai barat dengan negeri-negeri pantai timur F6 - Sistem perhubungan H6a - Seperti telegraf / telefon / perkhidmatan pos / radio / perkhidmatan udara

diwujudkanH6b - Perhubungan antara negeri-negeri dapat dijalankan dengan lebih cepat dan cekapH6c - Perhubungan dengan negara luar dapat dijalankan dengan cepat dan cekap

Jelaskan ciri-ciri pemilikan dan penggunaan tanah di Tanah Melayu sebelum kedatangan British. ****

F1 Kadar cukai ditentukan oleh pembesarH1a Aktiviti ekonomi yang hendak diusahakan mendapat mesti kebenaran pembesarH1b Tidak mempunyai rekod/catatan mengenai pemilikan tanahH1c Tidak ada undang-undang/peraturan mengenai pemilikan tanahH1d Berdasarkan undang-undang adatF2 Tanah menjadi milik seseorang yang menerokaH2a Tanah menjadi milik orang yang mengerjakan tanah tersebut

Page 38: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H2b Tanah boleh diwarisi oleh generasi seterusnyaF3 Tanah merupakan sumber ekonomi/pertanianH3a Menjadi tunggak kuasa politikH3b Mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu

Jelaskan perkembangan peraturan tanah baru yang diperkenalkan oleh British di Negeri-Negeri Melayu pada abad ke 19.***

F1 Merekod/mencatat pemilikan tanahH1a Bertujuan menjamin/Mengesahkan pemilikan tanahH1b Memudahkan urusan pentadbiranH1c Urusan cukai/pajakan/sewa beli/penjualan/pembelianF2 Pengenalan undang-undang tanah berkonsepkan BaratH2a Memudahkan kerja pentadbiran tanah/pembangunan ekonomiC2a Peraturan Tanah Perak 1879/Kanun Tanah Selangor 1891/ Peraturan Tanah

Sungai Ujong 1887F4 Pembahagian tanah mengikut kegunaan/nilai komersialH4a Tanah ladangH4b Tanah PeribumiH4c Tanah PerlombonganH4d Kadar cukai tanah bergantung mengikut kegunaan tanah/nilai komersial

Jelaskan berkaitan undang-undang Tanah Simpanan Melayu yang diperkenalkan oleh British.***

F1 Akta Tanah Simpanan Melayu 25 November 1913,H1a Diluluskan oleh Majlis PersekutuanH1c Untuk menjamin kelangsungan masa depan ekonomi/sosial/politikorang MelayuH1d Bertujuan mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah kepada orang asingH1e Residen berkuasa mengisytiharkan tanah milik orang Melayu sebagai Tanah Simpanan Melayu (TSM)H1f Menyelamatkan tanah tersebut daripada dijual/dipajakgadai/ditukar milik kepada orang bukan MelayuH1g Pihak British sebenarnya melindungi kepentingan ekonomi merekaH1h Orang Melayu tidak dibenarkan menanam tanaman komersial di kawasan TSMH1i Kebanyakan kawasan TSM tidak suburH1j Tidak sesuai digunakan untuk kegiatan ekonomi perladanganH1k Kawasan yang subur didapati terlalu kecil

Bagaimanakah British mengurangkan penglibatan pekebun kecil Melayu dalamsektor perladangan getah?****

F1 Memperkenalkan Enakmen Tanah Padi 1917H1a Melarang penanaman getah di kawasan padiH1b Untuk mengurangkan jumlah penyertaan pekebun kecil getahF2 Premium permohonan tanah baru untuk penanaman getah dinaikkanF3 Pembukaan tanah-tanah baru untuk penanaman getah dilarangH3a Penglibatan orang melayu dalam penanaman getah secara kecil-kecilan sahajaF4 Rancangan Sekatan Stevenson 1922 diperkenalkanH4a Rancangan ini mengehadkan pengeluaran getahH4b Untuk melindungi pemodal dan pengusaha EropahF5 Rancangan Peraturan Getah Antarabangsa dilaksanakanH5a Pekebun kecil / orang melayu diberi kuota yang rendahF6 British menubuhkan Jabatan Parit dan Tali Air

Page 39: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H6a Untuk membaiki sistem perparitan dan tali airH6b Membantu kegiatan penanaman padiH6c British juga menggalakkan pelaburan EropahH6d British meminggirkan golongan pekebun kecil / orang melayuF7 Insentif kewangan / bantuan teknikal tidak diberikan kepada pekebunkecil / orang melayuH7a British meminggirkan pekebun kecil / orang melayu daripada aliranekonomi

Page 40: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

TINGKATAN LIMA

BAB 1 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA***

Nyatakan ciri-ciri perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara pada tahap pertama.

F1 Penentangan secara terbuka tetapi bersifat setempatF2 Penentangan tidak berorganisasiF3 Isu-isu kebudayaan/agama/hak peribumi menjadi faktor pencetusF4 Dipimpin oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat/Asia BaratF5 Menekankan kesedaran politikF6 Menuntut hak-hak dikembalikanF7 Menuntut taraf hidup mereka dibaikiF8 Tidak meminta kemerdekaan dengan segera Pada pandangan anda, mengapakah gerakan nasionalisme di Asia Tenggara bertukar menjadi lebih radikal pada tahap kedua?

F1 Pihak penjajah gagal memenuhi tuntutan yang dibuatF2 Tindakan kekerasan yang dilakukan oleh penjajahF3 Gerakan nasionalisme tahap pertama gagalF4 Pemimpin ingin menuntut kemerdekaanF5 Pemimpin ingin membentuk kerajaan sendiri yang berdaulatF6 Berasakan gerakan yang lebih radikal akan berjaya

(a) Senaraikan dua orang tokoh nasionalis di Filipina.

F1F2F3F4

Jose Rizal Andres Bonifacio Emilio Aguinaldo Sergio Osmena

(b) Nyatakan dua tuntutan yang diperjuangkan oleh nasionalis tahap pertama di Filipina.

F1F2F3F4

Filipina dijadikan wilayah Sepanyol Bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa Sepanyol Bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara Mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial

(c) Senaraikan dua tindakan yang telah diambil oleh pihak Sepanyol bagi menangani gerakan nasionalisme di Filipina

F1F2F3F4

Menangkap Jose Rizal Dibuang negeri ke Dapitan, Mindanao Jose Rizal dikenakan hukuman bunuh Memerangi gerakan nasionalisme

Page 41: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

(d) Nyatakan ciri-ciri perjuangan Katipunan.

F1F2F3F4F5F6F7F8F9

Ditubuhkan oleh Andres Bonifacio Memulakan gerakan radikal terhadap Sepanyol Matlamatnya untuk menyatukan bangsa Filipina Bertujuan mencapai kemerdekaan melalui revolusi Menjadikan Kalayan sebagai akhbar rasmi pertubuhan 1896 melancarkan pemberontakan /revolusi tetapi gagalMenjadi lemah selepas Bonifacio dijatuhkan human bunuh Dipimpin oleh AguinaldoAguinaldo mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat

(a)Mengapakah kuasa imperialis Barat memperkenalkan sistem birokrasi moden di Asia Tenggara?

F1 Menguasai ekonomi negara yang dijajah F2 Memudahkan penjajah memperkenalkan dasar-dasar ekonominya F3 Mengambil alih peranan raja dan pembesar tempatan F4 Menjaga kepentingan mereka di tanah jajahan

(b) Senaraikan dua ciri umum sistem birokrasi Barat di Asia Tenggara.

F1 Penyatuan wilayah-wilayah menghasilkan Kerajaan PusatF2 Pentabdiran tanah jajahan diketuai oleh Gabenor JeneralF3 Pentadbiran dilaksanakan melalui biroF4 Pegawai Barat dilantik sebagai ketua biroF5 Pengenalan undang-undang Barat

(c) Nyatakan dua kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran tradisional

F1 Pentadbiran tradisional digantikan pentadbiran baratF2 Institusi beraja terhapusF3 Raja kehilangan kuasaF4 Pembesar tempatan hilang pengaruhF5 Undang-undang tempatan digantikan dengan undang-undang BaratF6 Bahasa penjajah dijadikan bahasa rasmi pentadbiran

(d) Apakah perubahan pentadbiran yang berlaku di Tanah Melayu selepas pengenalan Sistem Birokrasi Barat oleh penjajah British?

F1 Penggabungan P.Pinang, Melaka dan Singapura menjadi Negeri-Negeri Selat

Page 42: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F3 Gabenor menjadi pemerintah tertinggiF4 Residen kaunselor melaksanakan pentadbiran negeriF5 Penghulu mengetuai pentadbiran kampongF6 Pembentukan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu melalui gabungan

Perak, Selangor,Negeri Sembilan dan PahangF7 Pengenalan Sistem Residen/Sistem Penasihat F8 Bertanggungjawab menasihati sultan dalam semua perkara kecuali

adat istiadat /agama IslamF9 Gabenor Negeri-Negeri Selat berkuasa ke atas Residen/Penasihat

BritishF10 Pelaksanaan sistem kehakiman BaratF11 Pelaksanaan system pengutipan cukaiF12 Pembahagian negeri kepada beberapa daerahF13 Penubuhan balai polisF14 Peranan raja-raja dan pembesar Melayu terjejas

(e) Pada pandangan anda, mengapakah generasi muda hari ini perlu mempertahakan kedaulatan negara kita pada masa hadapan?

F1 Menjamin kestabilan politikF2 Kemakmuran ekonomiF3 Memelihara keharmonianF4 Ke arah negara majuF5 Memelihara perpaduan kaumF6 Memelihara kebebasan dan keadilan untuk semuaF7 Melindungi warisan budaya bangsaF8 Menjamin hak setiap warga negara

Berikan dua ciri birokrasi Barat yang diperkenalkan oleh Sepanyol di Filipina.

F1 Sepanyol memperkenalkan sistem pentadbiran berpusatF2 Gabenor Jeneral menjadi pemerintah tertinggi di peringkat pusatF3 Datuk Bandar menjadi pentadbir wilayahF4 Gabenor kecil menjadi pentadbir BandarF5 Encomiendero menjadi pemerintah Encomienda

F1F2F3

Nyatakan tugas encomiendero yang di perkenalkan oleh Sepanyol di Filipina

Menjaga keamananMengutip cukaiMengkristian penduduk barangay

F1F2

Mengapakah Sistem Encomienda dibenci oleh penduduk tempatan di Filipina

Sistem ini mengenakan cukai yang tinggiKerahan ttenaga kepada penduduk tempatan

Apakah bentuk ciri sistem pemerintahan yang diperkenalkan oleh

Page 43: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F1F2F3F4F5F6

Perancis di IndoCina

Penubuhan Union IndochinoisePenubuhan kerajaan pusatRang undang-undang diluluskan oleh parlimen PerancisKerajaan tempatan membayar cukaiMenyediakan kerahan tenagaGabenor Jeneral mengetuai Union IndoCina

Apakah kesan pengenalan sistem birokrasi Barat di Burma

F1 Dinasti Konbaung berakhirF2 Institusi raja tersingkirF3 Jawatan pembesar tradisional pada peringkat pusat terhapusF4 Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah tertinggiF5 Pengenalan Akta Kampung Ulu Burma 1887/Akta Perkampungan Burma 1889F6 Melenyapkan sistem pentadbiran tradisionalF7 Pentadbiran daerah diketuai oleh Myo-ok/pegawai bandaranF8 Pengenalan sistem undang-undang BaratF9 Pengaruh golongan agama merosotF10 Raja bukan lagi penaung sami BuddhaF11 Majlis Perundangan diperkenalkanF12 Penubuhan Jabatan Perhutanan/Jabatan Kesihatan/Jabatan Pelajaran

Nyatakan perubahan pentadbiran yang berlaku di IndoChina di bawah penjajahan Perancis.

F1 Pentadbiran diketuai oleh Gabenor JeneralF2 Bertanggungjawab terus kepada Pejabat Tanah Jajahan di ParisF3 Pembentukan kerajaan pusatF4 Penubuhan Union IndochinoiseF5 Rang undang-undang diluluskan oleh Parlimen PerancisF6 Pentadbiran tempatan tidak dicampuri oleh kerajaan pusatF7 Perlu membayar cukai kepada kerajaan pusat F8 Menyediakan kerajaan tenaga

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan kesan-kesan pengenalansistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran tempatan di Asia Tenggara.

F1 - Penubuhan Kerajaan Pusat F2 - Gabenor Janeral/Pesuruhjaya Tinggi sebagai ketua pentadbir F3 - Pelaksanaan pentadbiran melalui biro/jabatan F4 - Pegawai-pegawai Barat ketua biro F5 - Pengenalan undang-undang Barat F6 - Pengenalan Sistem Encomienda yang diketuai oleh Encomiendero di FilipinaF7 - Kemerosotan pentadbiran tradisional di Filipina F8 - Kemerosotan kuasa datu/pembesar di Filipina F9 - Pengenalan pentadbiran tempatan di Indonesia F10 - Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda di IndonesiaF11 - Penubuhan Volksraad (Majlis Rakyat di Indonesia)

Page 44: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F12 - Berakhir Dinasti Konbaung di Burma F13 - Institusi raja tersingkir di Burma F14 - Jawatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus di Burma F15 - Pengenalan Akta Kampong Ulu Burma dan Akta Perkampungan BurmaF16 - Pentadbiran tradisional diambil alih oleh Myo-ok (pegawai bandaran) di BurmaF17 - Semua rang undang-undang di IndoChina diluluskan oleh Parlimen PerancisF18 - Perkenalkan ‘Union Indochinoise’ di IndoChina F19 - Pengenalan Sistem Residen dan Sistem Penasihat di Tanah Melayu F20 - Perkenal sistem kehakiman Barat/ sistem pungutan cukai/ penubuhan balai polis di Tanah Melayu.F21 - Pembentukan daerah-daerah di Tanah Melayu

Nyatakan ciri-ciri gerakan nasionalisme tahap pertama dan kedua di Asia Tenggara

F1F2F3F4F5F6

Tahap pertamaPenentangan secara terbuka bersifat terbuka dan tidak berorganisasiMengemukakan isu –isu kebudayaan, agama dan hak peribumiDipimpin oleh golangan pertengahan berpendidikan barat dan Asia BaratPemimpin nasionalis menekankan kesedaran politik daripada tindakan politikMereka menuntut hak mereka dikembalikan dan taraf hipup dibaikiTidak menuntut kemerdekaan dengan segera Tahap kedua

F7F8F9

F10F11

Gerakan nasionalisme yang lebih radikal melakukan penentangan secara revolusiBerorganisasi melalui penubuhan politik dianggotai oleh rakyatDipimpin oleh golongan yang berpendidikan dan berpengetahuan luas dalam kebudayaan dan ilmu pengetahuan baratMempunyai matlamat yang lebih jelasMenuntut kemerdekaan dan membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat

Jelaskan perkembangan gerakan nasionalisme di Thailand

F1

F2F3F4F5F6F7F8F9F10

Tahap pertama

Merupakan kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat dirajaMenentang raja berkuasa mutlakPerkembangan sistem pendidikan BaratPendidikan memberi pendedahan terhadap fahaman liberal, demokrasi, dan sistem raja berperlembagaanMuncul golongan intelekKelemahan sistem pentadbiranDan sikap boros Raja Vajiravudh Menyebabkan rakyat tidak berpuas hatiRakyat menubuhkan Parti Rakyat dan melancarkan revolusi ThaiMenamatkan sistem berkuasa kutlak

F11F12

Tahap kedua

Rakyat tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan CinaPerdana Menteri Phibul Songgram meluluskan undang-undang

Page 45: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F13F14F15F16F17

Menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina Membubarkan sekolah dan akhbar CinaMenggalakkan peribumi melibatkan diri dalam aktiviti ekonomiMengenakan syarat jawatan tinggi kerajaan hanya untuk penganut BuddhaPada tahun 1939, Phibul Songram menukar nama Siam kepada Thailand yang bermaksud Tanah Bebas

F1F2F3F4F5F6F7

Pada pandangan anda, bagaimanakah kuasa Barat menangani gerakan nasionalisme radikal di Asia Tenggara?

Menangkap pemimpin radikal seperti Soekarno di Indonesia dan Jose Rizal di FilipinaMembuang negeri penentang seperti Jose Rizal Dikenakan hukuman mati seperti Jose Rizal dan Emilio Aguilnaldo di FilipinaMengharamkan parti-parti politik radikal seperti Parti NasionalIndonesia di Indonesia dan Viet Nam Quang Phu Hoi(VNQPH) di IndochinaMembenarkan penubuhan parti-parti politik sederhana seperti tindakan Amerika di FilipinaDi penjarakan seperti Soekarno dipenjarakan oleh Belanda pada tahun 1929 -1931

Huraikan pemodenan pentadbiran ( Sistem Birokrasi moden) yang diperkenal oleh pemerintah Thailand.

F1 Perubahan oleh Raja MongkutH1a Melantik 80 orang Penasihat BaratH1b Untuk mengetuai pelbagai jabatanH1c Melatih pegawai-pegawai tempatanC1c Penasihat dari Britain dalam bidang kewangan/pelabuhan/polisC1c Penasihat dari Amerika Syarikat dalam bidang KastamC1c Penasihat dari Perancis dalam bidang ketenteraanF2 Perubahan Raja ChulalongkornH2a Pengenalan Majlis Penasihat RendahH2b Majlis Mesyuarat TertinggiH2c Kabinet MenteriH2d Juruaudit dari Britian untu berkhidmat dalam perbendaharaan NegaraF3 Muncul golongan pentadbir baru dalam birokrasi modenH3a Berdasarkan tahap pendidikan merekaF4 Sistem Raja Berperlembagaan menggantikan Raja Berkuasa Mutlak pada tahun 1932H4a Mengurangkan pengaruh kuasa pembesar/institusi raja

(a) Namakan tokoh yang terlibat dalam gerakan nasionalisme di Thailand

F1 Nai Pridi PanomyongF2 Field Marshall Phibul Songram

(b) Berikan dua sebab berlakunya gerakan nasionalisme tahap pertama di Thailand

F1 Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat dirajaF2 Penentangan rakyat terhadap raja berkuasa mutlakF3 Perkembangan sistem pendidikan BaratF4 Golongan intelek didedahkan kepada fahaman liberalF5 Perkembangan sistem demokrasiF6 Pengetahuan mengenai raja berperlembagaan

Page 46: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F7 Kelemahan sistem pentadbiranF8 Sikap boros Raja Vajiravudh

(c) Apakah kesan gerakan nasionalisme tahap pertama tersebut ?

F1 Penubuhan Parti Rakyat oleh Nai Pridi Panomyong dan Field Marshall Phibul SongramF2 Parti Rakyat melancarkan Revolusi ThailandF3 Tamat sistem raja berkuasa mutlak

(d) Nyatakan tindakan Perdana Menteri Thailand untuk mengatasi rasa tidak puas hati rakyat dalam gerakan nasionalisme tahap kedua

F1 Meluluskan undang-undang menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina

F2 Membubarkan sekolah CinaF3 Membubarkan akhbar CinaF4 Menggalakkan penduduk pribumi melibatkan diri dalam aktiviti ekonomiF5 Menetapkan jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut agama BuddhaF6 Menukar nama Siam kepada Thailand bermaksud Tanah BebasF7 Bekerjasama dengan Jepun dalam Perang Dunia KeduaF8 Memperoleh semula wilayah-wilayah di Indo-China dan Tanah Melayu

(e) Pada pandangan anda, mengapakah negara Thailand tidak pernah dijajah sehingga kini?

F1 Dasar buka pintuF2 Pemodenan dalam pentadbiranF3 Kerjasama dengan JepunF4 Memperkenalkan birokrasi BaratF5 Raja Mongkut/ Raja Chulalongkorn melantik 80 orang penasihat BaratF6 Penasihat Barat ketua pelbagai jabatan F7 Penasihat kewangan/ pelabuhan/ polis dari BritainF8 Penasihat kastam/ ketenteraan dari Amerika Syarikat/ PeranchisF9 Melatih pegawai-pegawai tempatan mentadbirF10 Memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah/ Majlis Mesyuarat Tertinggi/ Kabinet MenteriF11 Melantik juruaudit dari Britain untuk berkhidmat dalam perbendaharaan negaraF12 Memperkenalkan sistem raja perlembagaan menggantikan raja berkuasa mutlak

Page 47: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Terangkan empat faktor pemangkin kepada nasionalisme di Tanah Melayu

F1 Pengenalan sistem politik baratH1a Memusnahkan sistem politik tempatanH1b Residen mengambilalih peranan pembesar tempatanH1c Pembesar dipencenkanH1d Perubahan ini mencabar sistem tradisi merekaH1e Menjatuhkan maruahH1f Melahirkan kebencian penduduk tempatanF2 Sistem pendidikan InggerisH2a Sekolah vernakular Melayu melahirkan intelektual Melayu yang mampu berfikir tentang kemajuan bangsaH2b Idea baru untuk memajukan diri dan menolak penjajahF3 Dasar BritishH3a Menggalakkan sesiapa sahaja datang melabur / berniaga / berdagang/

menetap di Tanah Melayu

H3b Kemasukan orang asing meningkatkan jumlah imigranH3c Menimbulkan persaingan dengan penduduk tempatan/menguasai ekonomiH3d Orang Melayu kekal/tidak dimajukan oleh InggerisH3e British buka bandar lengkap kemudahan prasarana/orang Melayu di

kampung serba kekuranganH3f Ini menjarakkan jurang taraf hidup antara orang tempatan dan imigranH3g Hal ini disedari golongan intelek MelayuF4 Pendudukan Jepun diTanah MelayuH4a Konsep kesemakmuran Asia menekankan kebebasan Negara AsiaH4b Menggalakkan orang tempatan bekerjasama dengan Jepun dengan janji

KemerdekaanH4c Kesengsaraan semasa Jepun menyebabkan penduduk tempatan membenci

Jepun/mana- mana penjajah

H4d Menyebabkan pengenalan Malayan Union oleh British ditentang orang MelayuF5 Penguasaan PKMH5a PKM menguasai balai polis dan memerintah dengan kejamH5b Menangkap/membunuh dengan kejam sesiapa yang dianggap penyokong JepunH5c Mencetuskan konflik perkaumanF6 Kemunculan mesin cetakH6a Menyebarkan ilmu pengetahuan yang mendorong penentangan terhadap penjajahF7 Gerakan Pan IslamH7a Gerakan intelektual Islam seluruh duniaH7b Membangkitkan pemahaman lebih progresif terhadap Islam untuk menentang penjajahan barat ke atas Negara Islam H7c Didokong pelajar Islam seluruh duniaH7d Gerakan wahabi di Arab Saudi turut mempengaruhiF8 kesedaran politik disekitar Asia TenggaraH8a Mempengaruhi nasionalisme di Tanah melayu

BAB 2- NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA

Page 48: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H8b Karya nasionalis di Indonesia menekankan kebebasan politik/penentangan terhadap penjajah H8c Kemasukan orang Indonesia ke Tanah Melayu memudahkan penerimaan nasionalisme Indonesia di Tanah Melayu

F1F2F3

Apakah gerakan Pan – Islamisme?***

Gerakan Intelektual Islam seluruh dunia untuk membangkitkan kefahaman yang lebih prograsif terhadap Islam untuk menentang penjajah barat ke atas negara –negara Islam

F1

Nyatakan maksud gerakan Islah?**

Berusaha mendorong masyarakat Melayu supaya membetulkan pandangan mereka terhadap Islam

F1F2F3F4

Senaraikan akhbar dan majalah yang menjadi saluran gerakan Islah.***

Al – ImamNerachaIdaran ZamanPengasuh

F1F2F3F4F5F6

F7F8F9F10

Nyatakan matlamat perjuangan Gerakan Islah di Tanah Melayu Membetulkan pandangan umat Islam terhadap agama Islam***

Menjana kemajuan Islam dari sudut kemajuan duniaGesaan memajukan ekonomi umat IslamGesaan memajukan pendidikan umat IslamGesaan memajukan social / politik orang MelayuBerusaha menyemat sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang IslamMengkritik raja / pembesar Melayu yang tidak berperanan penting dalam memajukan orang Melayu Menggalakkan ilmu pertukanganMenggalakkan kegiatan perniagaanMenggalakkan orang Melayu menguasai ilmu perubatanMengamalkan gaya hidup yang berlandaskan agama Islam

F1F2F3F4

F5

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda,apakah cabaran yang di hadapi oleh kaum muda dalam perjuangan mereka di Tanah Melayu *****

Hanya bergerak di Negeri-negeri SelatBeberapa undang –undang telah dikeluarkan oleh negeri –negeri Melayu bagi menghalang pengaruh kaum mudaUndang –undang tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam dilakukan tanpa kebenaan sultanUndang –undang tidak membenarkan risalah dan buku Kaum Muda dibawa masuk ke negeri- negeri tersebut

Page 49: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Apakah Saranan Kaum Muda untuk memajukan orang Melayu*****

F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan duniaF2 Menekankan pendidikan dunia dan akhirat F3 Mempelajari mata pelajaran Fardu Ain, Ilmu Hisab dan bahasa InggerisF4 Menggalakan pendidikan untuk perempuanF5 Mengkritik penjajahF6 Mengkritik raja dan pembesar MelayuF7 Memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial

Bagaimanakah Kaum Muda menyampaikan idea perjuangan mereka **** F1

Menubuhkan madrasah

F2 Menekankan pendidikan dunia dan akhirat F3 Peluang belajar kepada perempuan F4 Melalui akhbar al-Imam F5 Mengeluarkan buku dan risalah F6 Berdakwah

Page 50: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Bagaimanakah akhbar,majalah dan novel membantu menggerakkan semangat nasionalisme di Tanah Melayu

F1 Kesedaran untuk memajukan diriF2 Menyeru masyarakat bersatu paduF3 Mengkritik dasar penjajah yang menekan orang MelayuF4 Membangkitkan persoalan pendidikan/social/ekonomi/politikF5 Menyedarkan dan memajukan bangsaF6 Majalah menyentuh isu pendidikan/ekonomi/bahasa/sastera/politikF7 Menyemai sikap anti penjajah dan anti orang asingF8 Majalah Guru/Pengasuh/Bulan MelayuF9 Novel menyeru semangat nasionalisme yang tinggi dalam kalangan generasi mudaF10 Menggesa rakyat menentang penjajahF11 Menuntut rakyat membela maruah bangsaF12 Wanita digalak memajukan diri dan bangsaF13 Novel Keris Melaka/Putera Gunung Tahan/Anak Mat lela Gila/Melor Kuala Lumpur

Jelaskan halangan yang dihadapi Kaum Muda dalam menyebarkan idea perjuangan mereka*** F1 Ditentang Kaum Tua F2 British turut mehalang F3 Negeri-Negeri Melayu mengeluarkan undang-undang F4 Tidak dibenarkan berdakwah tanpa kebenaran sultan F5 Risalah dan buku Kaum Muda disekat

Sebagai seorang pemimpin, bagaimanakah anda dapat memajukan minda bangsa Malaysia?****

F1 - Menekankan kemajuan dari sudut dunia /akhirat F2 - Memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial F3 - Bersama-sama berperanan dalam memajukan bangsa F4 - Semua individu berhak mendapat peluang pendidikan F5 - Mempunyai sikap positif untuk membangunkan bangsa F6 - Mendirikan pusat keilmuan / madrasah / sekolah / institusi pengajiantinggi F7 - Berfikiran kritis / kreatif / inovatif dalam memajukan bangsa F8 - Meningkatkan ilmu pengetahuan F9 - Mempersiapkan diri dengan kemahiran F10- Meningkatkan disiplin diri F11- Sentiasa mengamalkan sahsiah yang baik F12- Memanfaatkan usaha kerajaan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan F13- Melibatkan diri dalam aktiviti pembangunan minda / ketrampilan diri F14- Menjauhi diri daripada gejala negatif F15- Mematuhi ajaran agama F16- Memelihara jati diri F17- Mengamalkan gaya hidup sihat F18- Menyemai semangat nasionalisme F19- Mengekalkan tradisi / budaya bangsaM - (Mana-mana jawapan yang munasabah)

Akhbar yang meniupkan semangat kebangsaan sebelum Perang Dunia Kedua.

F1 Majlis F2 Utusan MelayuF3 Warta MalayaF4 Warta NegaraF5 Lembaga MalayaF6 Fajar Sarawak

Page 51: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Apakah mesej yang terdapat dalam novel berikut pada tahun 1930a-an?

(a)Keris Melaka-Ahmad Bakhtiar F1 Semangat perjuangan menentang penjajah Barat seperti Portugis F2 Menghargai sumbangan tokoh-tokoh pada zaman Kesultanan Melayu Melaka F3 Menggunakan sejarah sebagai inspirasi dan pedoman perjuangan generasi muda

(i) Anak Mat Lela Gila -Ishak Hj Muhammad

F1 Semangat menentang penjajah oleh anak muda F2 Menghargai warisan bangsa sendiri F3 Mencintai tanah air F4 Menolak kesenangan demi maruah bangsa

(ii) Putera Gunung Tahan – Ishak Hj Muhamamd F1 Semangat wira pemuda tempatan menentang penjajah F2 Mencintai tanah air F3 Bangga dengan kebolehan sendiri F4 Seorang gadis tempatan menolak cinta pegawai penjajah F5 Tidak mahu menjatuhkan maruah bangsa

Melor Kuala Lumpur – Harun Aminurrashid

F1 Emansipasi atau kebebasan wanita menentukan hala tuju F2 Wanita yang mengutamakan pendidikan untuk kebaikan diriF3 Membuang pandangan negatif yang boleh menghalang kemajuan

Nyatakan isu-isu yang dibangkitkan oleh majalah-majalah di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia Kedua

F1 Pendidikan anak-anak MelayuF2 Perpaduan dalam kalangan orang MelayuF3 Meniupkan semangat cinta akan negara dan menentang penjajahanF4 Membaiki taraf hidup orang MelayuF5 Memajukan bahasa dan sasteraF6 Galakkan perpaduan di kalangan guru sebagai pemimpin bangsaF7 Bincang soal penafsiran Islam yang progresif untuk kemajuan ummahF8 Memperluas ilmu dalam semua bidangF9 Memberikan penafsiran kepada persoalan orang IslamF10 Menggesa orang Melayu menjauhkan sifat burukF11 Menggalakkan perpaduan dalam kalangan guru perempuan Melayu JohorF12 Menggalakkan golongan wanita mendapatkan pendidikanF13 Menggesa wanita menjaga kesopanan dengan nilai Islam dan budaya TimurF14 Menggalakkan wanita menjadi obor memajukan bangsa

Terangkan isu ekonomi dan politik yang diperjuangkan oleh akhbar Melayu sebelum Perang Dunia Kedua

(a)Ekonomi F1 Menggalakkan syarikat kerjasama F2 Mendesak British mengurangkan kemasukan orang dagang kerana mengancam orang Melayu F3 Menggalakkan orang Melayu berniaga

F4 Melarang orang Melayu menjual tanahF5 Menyeru orang Melayu berjimat cermatF6 Mendesak British mewujudkan kawasan kampong khas orang Melayu di Kuala Lumpur

Page 52: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

(b) Politik

F1 Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa raja-raja MelayuF2 Mengkritik pembesar dan Raja-Raja kerana tidak melaksanakan kepimpinan yang sewajarnya untuk

rakyatF3 Menolak sikap pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaanF4 Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S) F5 Melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaanF6 Menyeru orang Melayu bersatu dalam sebuah pertubuhan kebangsaanF7 Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan

(a)Nyatakan kejayaan yang dicapai oleh Kesatuan Melayu Singapura (KMS)

F1 British member perhatian terhadap kebajikan orang MelayuF2 Penempatan khas orang Melayu di SingapuraF3 Pemimpin KMS dilantik menganggotai pentadbiran BritishF4 Mohd Eunos Abdullah dilantik menjadi Ahli Majlis Perundangan Negeri Selat

(iii) Nyatakan golongan masyarakat yang menganggotai Persatuan Sahabat Pena di Sabah

F1 Peniaga kecilF2 Pegawai rendah kerajaanF3 Guru sekolah Melayu

(iv) Nyatakan usaha-usaha yang dilaksanakan oleh Kesatuan Melayu Muda (KMM) untuk mencapai matlamat politiknya

F1 Bekerjasama dengan Jepun untuk menghalau British dari Tanah Melayu F2 Menjadikan KMM sebagai badan propaganda Jepun F3 Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propaganda anti British F4 Mengelilingi Tanah Melayu untuk mencari sokongan F5 Menubuhkan cawangan untuk meluaskan propaganda

(v) Berikan dua isu yang dibincangkan dalam Kongres Melayu pada tahun 1939 dan 1940.

F1 Soal kemunduran orang Melayu dalam pendidikanF2 Kemunduran orang Melayu dalam ekonomiF3 Sikap pilih kasih British terhadap anak negeri/orang Melayu

(vi) Mengapakah orang Melayu pada waktu itu perlu mewujudkan sebuah persatuan peringkat kebangsaan?

F1 Agar orang Melayu lebih kuatF2 Memastikan suara orang Melayu didengar oleh BritishF3 Dapat membela kepentingan ekonomi dan socialF4 Mengatasi semangat kenegerianF5 Mengukuhkan kuasa politik orang MelayuF6 Menjaga kebajikan orang MelayuF7 Mudah memupuk semangat kebangsaanF8 Usaha awal kea rah kemerdekaan

BAB 4 PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA (SPM 2010)

Jelaskan tiga faktor pengenalan Malayan Union oleh British

Page 53: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

di Tanah Melayu***

F1 Persediaan membentuk kerajaan sendiriF2 Melahirkan pentadbiran yang licinF3 Menjimatkan kos pentadbiranF4 Membentuk sebuah bangsa Malayan UnionF5 Supaya kaum pendatang melupakan negara asal merekaF6 Menumpukan taat setia kepada Malayan UnionF7 Dapat menjamin sumber tenaga /pelaburan untuk memajukan negara

tidak terbantut. F8 Menjamin penguasaan berterusan sumber ekonomi negara oleh BritishF9 Dapat mengurangkan kuasa politik orang Melayu

Huraikan faktor-faktor orang Melayu menentang pelaksanaan pentadbiran Malayan Union?***

F1 Membantah tindakan Sir Harold MacMichaelH1a Mengugut Raja-Raja MelayuH1b Baginda akan diturunkan takhta jika enggan menerima Malayan UnionC1b Contoh Sultan Badlishah di KedahH1c Sultan tidak diberi masa yang cukup untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat NegeriC1c Contoh Sultan PerakH1d Terdapat sultan yang menandatangani Perjanjian Malayan Union atas dasar

setia kawan

C1d Contoh Sultan Selangor/Sultan JohorH1e Keadaan selepas Perang Dunia Kedua tidak sesuai untuk British membuat pembaharuan politikF2 Penghakisan kuasa Raja-Raja MelayuH2a Raja-Raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu tanpa sebarang

kuasaH2b Hilangan takhta/kredebiliti sebagai ketua orang MelayuH2c Zakat fitrah dipungut di bawah nama Gabenor Malayan UnionH2d Orang Melayu bimbang kedudukan agama Islam akan tercabarF3 Pemberian kerakyatan yang longgar kepada orang dagangH3a Mengancam status quo orang Melayu sebagai peribumiH3b Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil dengan kemasukan orang dagangH3c Ekonomi/pendidikan orang Melayu akan mundurF4 Bimbang warisan tamadun sejak Zaman Kesultanan Melayu Melaka akan hilangH4a Menghapuskan sejarah yang di bina oleh Kerajaan Melayu Melaka

Bagaimanakah orang Melayu menentang pelaksanaan Malayan Union di Tanah Melayu.

F1 Demonstrasi aman secara besar-besaranH1a Di Kota Bharu(Kelantan)/Di Alor Setar (Kedah)/Di Batu Pahat ( Johor)F2 Bantahan secara berterusan melalui akhbar MelayuH2a Warta Negara/Utusan Melayu/Majlis

Page 54: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F3 Menghidupkan semula persatuan-persatuan MelayuH3a Menghantar telegram bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di LondonF4 Menubuhkan United Malays National Organisation (U.M.N.O)H4a Sebagai benteng menentang Malayan UnionF5 Mengadakan Kongres Melayu pada 1-4 Mac 1946 di Kelab Sultan SulaimanH5a Dihadiri oleh 41 buah persatuan dari seluruh Semenanjung Tanah MelayuH5b Kongres Melayu kedua pada 30-31 Mac 1946H5c Membantah pengisytiharan MU pada 1 April 1946F6 Mengadakan rapat umumH6a Menunjukkan bantahan kepada ahli Parlimen British/LD Gammans/David

Reese WilliamsF7 Raja-Raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar pada 28 April 1946H7a Menyatakan bantahan kepada ahli parlimen British

Pada pandangan anda, apakah iktibar yang boleh kita pelajari daripada peristiwa orang Melayu menentang Malayan Union tersebut?

F1 Berwawasan dalam tindakanF2 Sentiasa bersatu padu menuntut hak/Perpaduan kebangsaanF3 Mentaati pemimpinF4 Bersemangat setia negaraF5 Berjuang melalui pertubuhanF6 Berilmu dalam perjuanganF7 Memelihara warisan bangsaF8 Peka terhadap masalah politik negaraF9 Berwaspada terhadap kuasa luarM- Mana-mana yang munasabah

Namakan pertubuhan yang menyokong pelaksanaan gagasan Malayan Union di Tanah Melayu.

F1 Orang dagangF2 Golongan Melayu radikalF3 Parti Kebangsaan Melayu Malaya/PKMMF4 Angkatan Pemuda Insaf/APIF5 AngkatanWanita Sedar /AWASF6 BarisanTani Malaya/BATAS

Mengapakah golongan radikal Melayu dan Orang Dagang menyokong pelaksanaan gagasan Malayan Union (MU)

F1 Bersetuju dengan dasar penyatuan negeri-negeri MelayuF2 Melicinkan pentadbiranF3 Menyokong dasar sama rata MUF4 Menolak sistem politik feudalF5 Menghapuskan perlindungan kepada orang MelayuF6 Kerakyatan secara terbuka MUF7 Mereka boleh mengekalkan kerakyatan asalF8 Mempercayai janji British untuk memberi kemerdekaan kepada Tanah MelayuF9 Proses ke arah berkerajaan sendiriF10 Pemerintahan bersifat BaratF11 Tidak mengiktiraf kuasa raja/pembesar MelayuF12 Ingin melaksanakan kerajaan mengikut konsep republikF13 Penyatuan agama Islam

Page 55: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F14 Hal ehwal Islam dipermudahF15 British cekap untuk membangunkan Tanah MelayuF16 British merupakan kuasa besar

Pada pandangan anda, apakah kesan sekiranya pentadbiran Malayan Union diteruskan oleh British di Tanah Melayu?

F1 Bangsa Melayu akan terhapusF2 Kesultanan/Raja Melayu terhapusF3 Adat istiadat/budaya Melayu pupusF4 Orang Melayu akan merempat/mundur ekonomiF5 Agama Islam bukan agama rasmiF6 BahasaMelayu bukan Bahasa KebangsaanF7 YDP Agong tidak menjadi ketua NegaraF8 Imigran akan menguasai ekonomi

BAB 6 PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA****

Namakan tokoh yang mencadangkan idea awal ke arah pembentukan Persekutuan Malaysia.

F1 Lord Brassey F2 Sir Malcom MacDonald F3 Dato’ Onn Jaafar F4 Tunku Abdul Rahman

Jelaskan Langkah-Langkah Ke Arah Pembentukan Malaysia

F1 Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)H1a Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sarawak, Sabah dan Brunei.H1b Tujuannya bagi menerangkan konsep, tujuan dan matlamat Malaysia. H1c Rundingan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu H1d Dengan pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura.H1e Pembentukan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) H1f Ditubuhkan di Singapura H1g Dipengerusikan oleh Donald Stephens. H1h Ahli JPPK ialah Tunku Abdul Rahman/ Ong Yoke Lin/ Khir Johari/ Lee Kuan Yew

(Singapura)/Tun Datu Mustapha Datu Harun (Sabah).H1i Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia.

F2 Suruhanjaya CobboldH2a Disertai oleh tiga orang pegawai BritishH2b Lord Cobbold/ Sir Anthony Abell /Sir David Watherston. H2c Pemimpin tempatan ialah Dato’ Wong Pow Nee/Tan Sri Ghazali Shafie. H2d Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia.H2e Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada pihak British.H2f Menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan. H2g Mengemukakan laporan kepada kerajaan British pada Jun 1962. H2h Laporan Suruhanjaya CobboldH2i Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah sokong gagasan Malaysia tanpa syarat.

Page 56: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H2j Satu pertiga sokong dengan syarat, iaitu kepentingan mereka harus dilindungi.H2k Satu pertiga lagi ingin kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia

F3 Cadangan Suruhanjaya CobboldH3a Perlembagaan Malaysia berasaskan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957. H3b Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresennya.H3c Bahasa Melayu bahasa kebangsaan. H3d Jaminan terhadap hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah.H3e Pemberian nama Malaysia kepada negara baru yang dibentuk.H3f Penentuan tarikh penubuhan Malaysia.

F4 Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK) H4a Memperincikan laporan Suruhanjaya Cobbold H4b Dianggotai wakil Persekutuan Tanah Melayu/Sabah/Sarawak /Britain H4c Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne( Menteri Negara bagi Tanah Jajahan) H4d Dibantu oleh Tun Abdul Razak H4e Mengunjungi Sabah dan Sarawak untuk menerangkan tentang gagasan Malaysia H4f Bermesyuarat sebanyak 24 kali H4g Bertujuan mewajarkan kemasukan Sabah/ Sarawak ke dalam Malaysia H4h Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak F5 Perwakilan Malaysia ke PBB (UNMM) [ sambungan ] H5a Dibentuk oleh Setuasaha Agung PBB, U Thant H5b Menghantar wakil untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak H5c Diketuai oleh Lawrence Michaelmore H5d Hasilnya majoriti penduduk bersetuju dengan gagasan Malaysia

Terangkan Tiga Faktor Pembentukan Malaysia

F1 Faktor ekonomiH1a Pasaran yang luasH1b Galakkan pelaburan asingH1c Perkembangan indudtri pertanianH1d Kerjasama serantau dalam bidang ekonomiH1e Memanfaatkan sumber antara negeriH1f Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak)F2 Faktor SosialH2a Mengimbangi pertumbuhan kaumH2b Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/SingapuraH2c Memajukan negeri-negeri anggotaH2d Selari dengan dasar dekolonisasi BritishH2e Semangat setiakawan negara anggotaF3 Faktor politikH3a Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di SingapuraH3b Ancaman komunisH3c Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunisH3d Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO)H3e Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan SarawakH3f Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,SingapuraH3g Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara

Page 57: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H3h British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura

Nyatakan pertubuhan yang menyokong gagasan Malaysia

(v) Sarawak

F1 BERJASA (BARISAN RAKYAT JATI SARAWAK) F2 SNAP ( Sarawak National Party)

F3 PESAKA ( Pesaka Anak Sarawak) F4 PANAS ( Parti Negara Sarawak) F5 SCA ( Sarawak Chinese Association)

(ii) Sabah

F1 Pasok Momogun F2 USNO ( United Sabah National Organization) F3 UNKO ( United Kadazan Organization) F4 Parti Perikatan Sabah

Nyatakan kandungan Akta Malaysia yang ditandatangani pada tahun 1963

F1 Kerajaan Persekutuan mengawal semua urusan luar negaraF2 Agama Islam sebagai agama Persekutuan kecuali Sabah/SarawakF3 Bebas mengamalkan agama lainF4 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaanF5 Bahasa lain boleh digunakanF6 Bahasa Inggeris menjadi bahasa rasmi hingga 10 tahun selepas Hari Malaysia bagi Sabah/SarawakF7 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal hal ehwal imigresenF8 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal perkhidmatan awamF9 Sarawak peroleh 24 kerusi/Sabah 16/Singapura 15 kerusi parlimenF10 Rakyat Sabah/Sarawak dapat taraf sama dengan orang Melayu di Semenanjung Tanah Melayu

Jadual berikut berkaitan dengan penubuhan Persekutuan Malaysia.

Tarikh Peristiwa Sejarah

16 September 1963Penubuhan Persekutuan Malaysia merangkumi Tanah Melayu, Singapura, Sarawak dan Sabah

(a) Apakah maksud negara Persekutuan? F1 Penyatuan beberapa buah negeri F2 Mempunyai sebuah Kerajaan Persekutuan F3 Dan beberapa buah Kerajaan Negeri F4 Kerajaan Persekutuan dan Negeri menjalankan tugas berdasarkan kuasa yang diperuntukkan dalam Perlembagaan Malaysia

Page 58: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

(b) Berikan dua bidang kuasa Senarai Negeri.

F1 Undang-undang Islam F2 Tanah F3 Petanian F4 Perhutanan F5 Kerajaan tempatan F6 Perkhidmatan tempatan F7 Kerajaan negeri F8 Hari cuti negeri F9 Undang-undang negeri F10 Perhubungan

(c) Nyatakan dua bidang kuasa Senarai Bersama Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri?

F1 Kebajikan sosial F2 Biasiswa F3 Taman Negara F4 Perancangan bandar F5 Perancangan wilayah F6 Penjagaan haiwan F7 Kesihatan F8 Kebersihan awam F9 Parit F10 Tali air F11 Pemulihan F12 Hiburan awam F13 Perhubungan

(d) Pada pandangan anda, mengapakah Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri harus menjalin hubungan baik?

F1 Kestabilan politik. F2 Membentuk kerajaan yang berwibawa F3 Menghindar perbalahan antara kaum / etnik F4 Menjamin keharmonian F5 Mewujudkan toleransi F6 Memastikan kemajuan ekonomi F7 Memudahkan agihan kekayaan F8 Menyelaraskan pentadbiran F9 Mengenepikan semangat kenegerian F10 Menyatupadukan kerajaan persekutuan dan kerajaan negeri

Huraikan empat kepentingan pengagihan kuasa pentadbiran.

F1 Membolehkan kerajaan Persekutuan / Kerajaan Negeri menjalankan tugas H1a Mengikut peruntukan dalam Perlembagaan MalaysiaF2 Persekutuan menyatupadukan pelbagai wilayah H2a Yang dahulunya wujud berasinganF3 Membentuk hubungan baik H3a Antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri

Page 59: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F4 Membentuk Kerajaan Persekutuan yang stabil H4a Membentuk Kerajaan Persekutuan yang berwibawaF5 Membantu mengurangkan perbalahan antara etnikH5a Untuk menjamin keharmonian F6 Membolehkan pemimpin / rakyat mengekalkan toleransi untuk kepentingan bersama

BAB 7 CIRI-CIRI DEMOKRASI BERPARLIMEN *****

Mengapakah Perlembagaan Malaysia memerlukan pindaan dari masa ke semasa

F1 Melindungi kepentingan rakyatF2 Menjamin keselamatan negaraF3 Melicinkan urusan pentadbiranF4 Agar sentiasa releven dengan keperluan semasaF5 Menjadi perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabahF6 Melarang perkara sensitif dipersoalkan secara terbukaF7 Perkara sensitif termasuklah pemerintahan beraja/agama Islam/Kedudukan bahasa Melayu/ Hak istimewa orang MelayuF8 Pindaan Akta Hasutan 1970F9 Mengehadkan kebebasan bercakap seseorang individuF10 Larangan menyentuh perkara sensitifF11 Mengelakan perbalahan antara kaumF12 Pindaan pemansuhan imuniti(kekebalan) bagi Yang Dipertuan Agong dan Raja daripada kesalahan jenayah

Apakah perkara yang boleh dipinda dengan kelulusan Majlis Raja-Raja Melayu

F1 Tugas dan kuasa Majlis Raja-RajaF2 KewarganegaranF3 Keutamaan Yang diPertuan Agong dan Raja Permaisuri AgongF4 Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera Sabah dan SarawakF5 Perubahan sempadan negeri

Dewan Rakyat

F1 -Merupakan dewan terpentingF2 -Ahli dipilih oleh rakyat dalam pilihan rayaF3 -Mengandungi 219 ahliF4 -Mewakili semua kawasan pilihan raya di seluruh negaraF5 -Tempoh perkhidmatan selama 5 tahunF6 -Tugas utamanya menggubal dan meluluskan undang-undang pada peringkat

Dewan Rakyat

Terangkan proses meluluskan undang-undang di Parlimen

F1 Cadangan oleh kementerian/menteri terbabitF2 Jabatan Peguam Negara menggubal Rang Undang-UndangF3 Bacaan Pertama di Dewan Rakyat/ Pembacaan tajuk sahajaF4 Bacaan Kedua/Rang Undang-undang dibahaskanF5 Jawatankuasa Dewan Rakyat mengadakan perbincangan terperinci

Page 60: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F6 Bacaan ketiga/Dibahaskan sebelum diluluskanF7 Pembentangan di Dewan NegaraF8 Proses bacaan pertama /kedua dan ketiga di Dewan NegaraF9 Penyerahan Rang Undang-Undang kepada Yang DiPertuan AgongF10 Perkenan YDA dan diturunkan cop mohor NegaraF11 Diwartakan dalam Warta Kerajaan

Mengapakah Perlembagaan negara kita perlu dipinda dari masa ke semasa?

F1 Melindungi kepentingan rakyatF2 Menjaga keselamatan negaraF3 Melicinkan pentadbiran negaraF4 Sentiasa releven dengan keperluan semasaF5 Menjadikan perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabahF6 Kandungannya dipatuhi rakyat dengan relaF7 Melarang perkara sensitif dipersoalkan secara terbukaF8 Seperti pemerintahan beraja/agama Islam/Kedudukan bahasa Melayu/Hak istimewa orang Melayu dan bumiputera di Sabah dan SarawakF9 Pindaan Akta Hasutan 1970F10 Melarang individu bercakap perkara sensitifF11 Menjamin keharmonian rakyatF12 Pindaan pemansuhan imuniti Yang DiPertuan Agong dan Raja Melayu daripada kesalahan jenayah

Nyatakan perkara Pindaan Perlembagaan di Parlimen yang memerlukan perkenan Majlis Raja-Raja dan Dua Pertiga Dewan Parlimen

F1 Tugas dan kuasa Majlis Raja-Raja MelayuF2 KewarganegaraanF3 Keutamaan Yang DiPertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong,Raja-Raja dan Yang DiPertuan NegeriF4 Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera di Sabah dan SarawakF5 Perubahan sempadan negeri

Lambang-Lambang

a

F1F2 F3F4

Apakah tujuan jata negara di wujudkan

Supaya rakyat sentiasa bersemangatMewujudkan semangat bersatupaduSanggup berkorban untuk negaraMempertahankan kedaulatan negara Malaysia

Page 61: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

b

F1F2

Apakah yang dilambangkan oleh lima belah keris pada perisai dalam Jata Negara di atas

Melambangkan negeri Perlis,Kedah,Kelantan,Trengganu dan JohorNegeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu

c

F1

Apakah maksud dua ekor harimau yang menyokong perisai dalam Jata Negara di atas?

Keberanian

d

F1F2

Nyatakan maksud cogan kata “ Bersekutu Bertambah Mutu yang terdapat dibawah perisai itu

Semangat permuafakatanSemangat perpaduan antara negeri di Malaysia

e

F1F2F3F4F5

Pada pendapat anda mengapakah lambang-lambang negara penting dihayati setiap warganegara Malaysia

Lambang kecintaan terhadap tanahairSanggup mempertahankan tanahairSanggup berkorban untuk negaraMewujudkan rakyat yang bersatu paduMewujudkan semangat kesetiaan

Kepentingan Lambang-Lambang Negara

F1 Rakyat dapat menunjukkan kesetiaan terhadap tanah airF2 Rakyat sanggup berkorban dan kecintaan terhadap tanah airF3 Rakyat sentiasa bersemangaatF4 simbol perpaduanF5 Lambang kemegahan pendudukF6 Membezakan Malaysia dengan Negara lainF7 Melambangkan kedaulatan sesebuah NegaraF8 Taat keada pemerintahF9 Terdiri daripada Jata Negara, bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan.

( a ) JATA NEGARA

F1 Menjadi lambang kemegahan penduduk negara

Page 62: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F2 Setiap lambang mempunyai maksud tersendiriF3 Lima bilah keris lambang negeri Kedah, Kelantan,Terengganu dan Johor yang dikenali sebagai Negeri Melayu Tidak Bersekutu.F4 Pokok Pinang mewakili negeri Pulau Pinang.F5 Pokok Melaka melambangkan negeri Melaka.F6 DUA ekor harimau melambangkan keberanian.F7 Negeri Sarawak dan Sabah dilambangkan jata negeri tersebut.F8 Bulan sabit –agama Islam sebagai agama rasmi dan bintang empat belas gabungan 14 buah negeri Persekutuan.F9 Empat jalur berlainan warna merujuk negeri Perak, Selangor, Negeri Sembilan, dan Pahang yang dikenali sebagai Negeri Melayu Bersekutu.F10 Hitam putih lambang negeri Pahang. F11 Warna merah dan kuning lambang negeri Selangor.F12 Warna hitam, putih, dan kuning lambang negeri Perak.F13 Warna merah, hitam, kuning lambang negeri Sembilan

( b ) BENDERA KEBANGSAAN

F1 Menggantikan bendera Union Jack pada tengah malam 31 Ogos 1957F2 Pada tahun 1949 ditubuhkan Jawatankuasa reka bentuk Bendera Persekutuan Tanah MelayuF3 373 peserta mengambil bahagian.F4 Encik Mohamad Hamzah telah terpilih sebagai pemenang.F5 Pada 26 Mei 1950 buat pertama kali Bendera Persekutuan berkibar di perkarangan istana Sultan Selangor.F6 Bendera Persekutuan dikenali juga Jalur Gemilang.F7 Dikibar di majlis rasmi dan adapt istiadat rasmi, seperti hari keputeraan Yang di-Pertuan Agong dan Hari Kebangsaan.F8 Warna merah- keberanianF9 Warna putih –kesucianF10 Warna biru –PerpaduanF11 Warna kuning –lambang kedaulatan Raja-raja MelayuF12 Bulan sabit –lambang agama Islam sebagai agama rasmiF13 Bintang berpecah empat belas-lambang gabungan empat belas negeri.F14 14 Jalur –warna merah dan putih lambang gabungan negeri.

(i) Bagaimanakah anda dapat mendidik rakan-rakan untuk menghormati bendera Malaysia?

F1 Mengibarkan bendera semasa bulan kemerdekaan F2 Menghiaskan bendera di kelas-kelas F3 Memasang bedera di rumah/kenderaan F4 Menganjurkan pertandingan melukis bendera Malaysia F5 Menaikkan bendera Malaysia semasa perhimpunan rasmi sekolah

Page 63: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

(ii) Nyatakan kepentingan bendera kebangsaan kepada rakyat dan negara kita.

F1 Kesanggupan untuk berkorban dan kecintaan terhadap tanah air F2 Menaikkan semangat juang F3 Identiti negara/Membezakan Malaysia daripada negara lain F4 Membangkitkan semangat perjuangan / patriotik F5 Menunjukkan kesetiaan rakyat kepada negara F6 Bersatupadu / simbol perpaduan rakyat F7 Sanggup berkorban demi mempertahankan kedaulatan negara F8 Menimbulkan rasa bangga terhadap negara F9 Menunjukkan ketaatan kepada negara F10 Untuk digunakan dalam istiadat dan majlis rasmi

( d ) LAGU KEBANGSAAN.

F1 Sebelum Merdeka lagu kebangsaan ialah ‘God Save the Queen’F2 Lagu kebangssan negara kita dikenali juga lagu Negaraku yang dicipta pada tahun 1957F3 Pemilihan lagu dibuat oleh Tunku Abdul Rahman yang mengetuai sekumpulan jemaah hakim di Dewan Polis Depoh, Kuala LumpurF4 Pasukan pancaragam polis Di raja telah memperkenalkan 4 buah lagu.F5 Lagu Terang Bulan iaitu lagu kebangsaan negeri Perak dipilih kerana mempunyai unsur kemelayuan.F6 Majlis Raja-Raja Melayu memperkenankan keputusan jemaah hakim tersebutF7 Lagu terang bulan dipilih sebagai asas lagu kebangsaanF8 Digubah semula oleh En. Saiful BahriF9 Lirik lagu menggambarkan kesetiaan rakyat kepada negara.F10 Lirik lagu menuntut kita supaya bersyukur, taat kepada raja dan sanggup berkorban demi mempertahankan tanah airF11 Membangkitkan semangat patriotik dan cintakan negaraF12 Semua rakyat mesti berbangga dengan lagu kebangsaan.

BAB 8 PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN*****

Apakah langkah-langkah yang telah diambil oleh kerajaan untuk mendaulatkan Bahasa Melayu sejak mencapai kemerdekaan sehingga kini?

F1 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka(DBP) F2 Melancarkan Minggu/Bulan Bahasa F3 Slogan “Bahasa jiwa Bangsa” F4 Sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar F5 Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri ,Sekolah Sultan Abdul Halim, Kedah F6 Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan F7 Bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukarkan kepada bahasa kebangsaan F8 Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia F9 Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris F10 Bahasa Melayu digunakan di mahkamah

Page 64: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

b

F1F2

c

F1

d

F1F2F3F4

Berikan bukti bahawa bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmu

Penubuhan universiti Kebangsaan MalaysiaBahasa Melayu menjadi bahasa pengantar bagi semua sekolah

Nyatakan wawasan Dewan Bahasa dan Pustaka yang ditubuhkan pada tahun1956.

Untuk menjadikan bahasa Melayu sebagai salah satu bahasautama dunia

Kedudukan bahasa Melayu semakin kukuh apabila Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967. Buktikan pernyataantersebut.

Bahasa pengantar sekolah Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaanPenubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia menggunakan bahasa MelayuBahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolahBahasa Melayu mula digunakan di mahkamah

Apakah objektif Dasar Kebudayaan Kebangsaan (DKK)

F1 Mengukuhkan perpaduan melalui kebudayaan F2 Memupuk/memelihara keperibadian kebangsaan F3 Memperkaya/mempertingkat kualiti kehidupan F4 Aspek kemanusian/kerohanian diseimbang dengan pembangunan sosioekonomi F5 Menjadi panduan dalam membentuk/mengekalkan identiti negara Malaysia

Prinsip utama Dasar kebudayaan Kebangsaan (DKK)

F1 Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang F2 Unsur-unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima F3 Islam sebagai unsur yang terpenting

Usaha kerajaan untuk menggalakkan sukan di peringkat sekolah

F1 Sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan F2 Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkan F3 Menyediakan kemudahan fizikal/padang/gelanggang di sekolah F4 Menyediakan peralatan sukan di sekolah F5 Menyediakan guru-guru yang mahir dalam bidang sains sukan F6 Pemberian markah 10 peratus untuk aktiviti ko kurikulum

Bagaimanakah aktiviti sukan mampu memupuk perpaduan kaum di negara ini

F1 Aktiviti sukan tanpa mengira ideologyF2 Mampu menyemarak semangat patriotik rakyat F3 Aktiviti tidak terhad kepada sesuatu kaum sahajaF4 Peluang terbuka seluas-luasnya kepada mereka yang berminatF5 Penganjuran sukan SUKMAF6 Aktiviti sukan /kokurikulum di sekolah

Page 65: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Jelaskan maklamat pelancaran Wawasan 2020 oleh Perdana Menteri Dato Seri Dr Mahathir Mohamad

F1 Menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju F2 Menggunakan acuan sendiri F3 Setanding dengan negara maju yang lain F4 Kemajuan yang diharapkan bukan hanya kemajuan dari segi fizikal semata-mata F5 Kemajuan yang ingin dicapai ialah kemajuan bersepadu

Senaraikan tiga daripada sembilan cabaran yang terdapat dalam wawasan itu.

F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu F2 Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan F3 Memupuk dan membina masyaraakat demokratik yang matang F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretikaF5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi Membina

masyarakat yang maju dan saintifik F6 Mewujudkan masyarakat yang berjiwa penyayang F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya Memupuk dan

membina masyarakat makmur

Pada pendapat anda, apakah kekangan yang dihadapi oleh kerajaan dalam menjayakan Wawasan 2020 itu ?

F1F2F3F4F5F6F7F8F9F10

Masalah polarisasi kaum / perkauman Mewujudkan identiti Malaysia Menyemai perasaan Malaysia Boleh Masalah masyarakat yang berfikiran sempit / tidak terbuka Menangkis gejala

sosial dari Barat Masalah keruntuhan akhlak seperti buang bayi / bohsia /rempit / dadah / Masalah buta huruf Mewujudkan masalah celik ICT Mewujudkan budaya bersaing di peringkat global tapi akar bertunjangkan negara sendiri (glokal) Mewujudkan masyarakat yang mencintai ilmu pengetahuan Melahirkan budaya mencipta

Page 66: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F11F12F13F14F15F16F17F18

Menekankan kepentingan agama dalam kehidupan Masalah tidak menghormati generasi tua Masalah minda kelas ketiga Masalah merosakkan harta awam Mengagihkan kekayaan negara secara adil Meninggikan taraf hidup dan kualiti hidup rakyat Membasmi kemiskinan /kemiskinan sifar Meningkatkan pendapatan penduduk / negara

Sebagai pelajar, bagaimanakah anda merealisasikan Wawasan 2020 ?

F1F2F3F4F5F6F7F8F9F0F11F12F13

Menuntut ilmu pengetahuan Mendalami ilmu ICT Mempelajari Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris Mempelajari pelbagai bahasa asing Mengamalkan perpaduan antara kaum Bersikap boleh bertolak ansur / tidak mementingkan diri Memiliki moral yang baik Mengamalkan sikap penyayang tanpa mengira kaum Menjauhi gejala tidak sihat / negatif Patuh kepada ajaran agama Menghormati nilai tradisi budaya bangsa Menerapkan semangat Malaysia boleh dalam diri Mengikuti peraturan dan undang-undang sekolah dan negara

Dasar pembangunan sosial penting dalam pembangunan dan perpaduan negara Malaysia.

(a) Sebutkan satu dasar pembangunan sosial yang dilaksanakan oleh kerajaan.

F1 – Rukun NegaraF2 – Dasar Pendidikan KebangsaanF3 – Akta Bahasa KebangsaanF4 - Dasar Kebudayaan KebangsaanF5 – Sukan Untuk Perpaduan

(b) Pada pendapat anda, mengapakah Falsafah Pendidikan Kebangsaan penting kepada generasi pelajar masa kini?

F1 - Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruhF2 - Dan secara bersepaduF3 - Melahirkan insan yang seimbangF4 - Melahirkan insan yang harmonisF5 - Dari segi intelek / rohani / emosi / jasmani / JERIF6 - Berdasarkan kepercayaan / kepatuhan kepada TuhanF7 - Warganegara yang berilmu pengetahuan

Page 67: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F8 - Warganegara berketerampilanF9 - Warganegara yang berakhlak muliaF10- Warganegara yang bertanggungjawabF11- Berkeupayaan mencapai kesejahteraan diriF12- Memberikan sumbangan terhadap keharmonian keluarga / masyarakat/ negaraF13- Memberikan sumbangan terhadap kemakmuran keluarga / masyarakat / negara

Senaraikan dua usaha kerajaan untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

F1 - Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaanF2 - Telah termaktub dalam Perkara 152, Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957F3 - Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dapat memartabatkan bahasa MelayuF4 - Dewan Bahasa dan Pustaka / DBP ditubuhkan pada tahun 1956 untuk memajukan bahasa Melayu F5 - Pelancaran “Minggu Bahasa” dilakukan sebagai usaha menggalakkan penggunaan bahasa MelayuF6 - Pelancaran “Bulan Bahasa” dilakukan sebagai usaha menggalakkan penggunaan bahasa MelayuF7 – Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada tahun 1960F8 - Penubuhan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar seperti Sekolah Alam Shah / Sekolah Sri Puteri / Sekolah Sultan Abdul Halim F9 - Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967 dapat mengukuhkan kedudukan bahasa Melayu F10- Pada tahun 1970, bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukar kepada bahasa kebangsaan secara berperingkat-peringkatF11- Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia / UKM pada tahun 1977 F12- Membuktikan bahawa bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmuF13- Bermula pada tahun 1982, bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah untuk menggantikan bahasa Inggeris F14- Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah / bahasa perundangan pada tahun 1990

Nyatakan dua matlamat aktiviti sukan dan kokurikulum di sekolah.

F1 - Sukan / kokurikulum sebagai alat perpaduan tanpa mengira ideologiF2 - Dapat menyemarakkan semangat patriotik / cintakan negara dalam kalangan rakyatF3 - Aktiviti sukan / kokurikulum tidak mengehadkan penyertaan kepada sesuatu kaum sahaja / semua kaum terlibat F4 - Membuka peluang seluas-luasnya bagi mereka yang berminatF5 - Di peringkat sekolah, sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan

Page 68: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F6 - Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkan pada peringkat daerah / negeri / kebangsaan untuk menggalakkan aktiviti sukanF7 - Temasya Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan dua tahun sekali F8 - Memainkan peranan untuk mengeratkan perpaduan antara kaumF9 - Mengeratkan perpaduan antara negeri

Jelaskan peranan generasi muda hari ini dalam merealisasikan Gagasan Satu Malaysia.

F1 - Mementingkan perpaduanF2 - Mengamalkan prinsip – prinsip Rukun NegaraF3 - Mengamalkan dasar Pendidikan KebangsaanF4 - Menghayati Falsafah Pendidikan Kebangsaan F5 - Merealisasikan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan / rasmiF6 - Mengiktiraf bahasa Melayu sebagai bahasa ilmuF7 - Merealisasikan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah kebangsaan / sekolah menengahF8 - Bahasa Melayu melambangkan identiti bangsa MalaysiaF9 - Mengamalkan Dasar Kebudayaan KebangsaanF10- Menghormati unsur-unsur kebudayaan / adat resam pelbagai kaum F11- Merealisasikan sukan / kokurikulum sebagai alat perpaduanF12- Menyemarakkan semangat patriotisme melalui sukan / kokurikulum F13- Menghormati kebebasan beragama / kepercayaanF14- Mengamalkan / mengukuhkan tuntutan / pegangan agamaF15- Sentiasa mengamalkan sahsiah yang baik F16- Meningkatkan disiplin diri F17- Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti sosial yang sifatF18- Menghindari budaya negatifF19- Memelihara jati diriF20- Meningkatkan semangat nasionalismeF21- Menghormati / mentaati pemimpin F22- Memartabatkan sekolah kebangsaan

Terangkan perkembangan dasar pendidikan negara sebelum merdeka.****

F1 Laporan Barnes H1a mencadangkan semua sekolah vernakular Melayu, Cina dan Tamil dibubarkan diganti dengan satu jenis sekolah (sekolah kebangsaan)H1b Sekolah Kebangsaan menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa

pengantar di peringkat sekolah rendah

H1c bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar di peringkat sekolah menengah dan peringkat yang lebih tinggi

Page 69: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H1d ditentang oleh masyarakat Cina kerana menganggap bahasa ibunda akan tergugat

F2 Laporan Fenn-Wu H2a mewakili masyarakat Cina H2b mencadangkan sekolah vernakular Cina terus kekal H2c mereka bersetuju dengan sistem pendidikan kebangsaan

F3 Ordinan pelajaran 1952 H3a mengambil kira Laporan Barnes dan Laporan Fenn-WuH3b mencadangkan dua sistem persekolahan yang menggunakan dua

bahasa pengantar / bahasa Inggeris dan bahasa MelayuH3c Bahasa Cina dan Tamil disediakan sekiranya ada permintaan daripada ibu bapaH3d Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris H3e Bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu H3f gagal kerana mendapat tentangan masyarakat Cina dan IndiaH3g kekurangan kewangan H3h ancaman pengganas komunis

F4 Penyata Razak 1955H4a menyuburkan semangat perpaduan negaraH4b sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk.H4c penyeragaman kurikulum bercorak kebangsaan H4d penubuhan sekolah umum (rendah) yang menggunakan bahasa

Melayu sebagai bahasa pengantarH4e penubuhan sekolah jenis umum (rendah) yang menggunakan bahasa

Inggeris, Cina dan Tamil sebagai bahasa pengantarH4f sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar H4g sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar H4h Bahasa Melayu dan Inggeris wajib diajar di semua sekolahH4i Penyata Razak dijadikan Ordinan Pelajaran 1957

Terangkan perkembangan dasar pelajaran kebangsaan di negara kita selepas mencapai kemerdekaan.

(i) Cadangan dalam Laporan Rahman Talib 1960

F1 Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaanF2 Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan F3 Pelajaran percuma diberikan kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan tanpa mengira keturunan dan agama

Page 70: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F4 Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar kepada bahasa MelayuF5 Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah F6 Pelajaran agama Islam diajarkan di semua sekolah bantuan penuh kerajaan yang mempunyai tidak kurang 15 pelajar Islam F7 Bahasa Cina dan bahasa Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat sekurang-kurangnya 15 orang pelajar F8 Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan

(ii) Cadangan Kajian Aminudin Baki :

F1 Sistem persekolahan aneka jurusan diperkenalkan F2 Menyediakan pelajaran pada peringkat menengah rendah sehingga berumur 15 tahunF3 Memberikan pelbagai kursus kemahiran untuk melahirkan tenaga kerja mahir sebagai persediaan untuk pasaran kerjaF4 Kursus kemahiran yang diajarkan ialah perdagangan , sains rumah tangga , seni perusahaan dan sains pertanianF5 Mata pelajaran wajib adalah seperti yang diajarkan di sekolah menengah biasa

(iii) Jawatankuasa Kabinet 1974

Objektif penubuhan Jawatankuasa Kabinet 1974 :

F1 Menilai sejauh mana pelaksanaan dasar pelajaran kebangsaan yang sedia ada dapat melahirkan sumber tenaga manusia yang diperlukan oleh negara F2 mengenalpasti sejauh mana dasar pelajaran kebangsaan dapat melahirkan masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan terlatih

Kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974:

F1 Penguasaan dalam kemahiran membaca, menulis dan mengira ( 3M ) F2 Kenaikan darjah secara automatik F3 Penekanan terhadap sekolah vokasional F4 Sukatan pelajaran sekolah swasta F5 Bahasa melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan F6 Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin sebagai asas perpaduan

Kesan Laporan Jawatankuasa Kabinet :

F1 Pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Rendah ( KBSR ) 1982 F2 Pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM ) 1988 F3 Penekanan perkembangan diri pelajar dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek

Page 71: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Kandungan/ Penekanan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan :

F1 Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepaduF2 Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani , emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada TuhanF3 Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan , berketerampilan , berakhlak mulia, bertanggungjawab , berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri F4 Memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara

Pada pandangan anda, bagaimanakah sistem pendidikan negara kita mampu memupuk

perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum?

F1 Belajar di sekolah yang samaF2 Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar F3 Pelajar daripada kaum berlainan boleh berinteraksi melalui kokurikulumF4 Menggunakan kurikulum yang samaF5 Melibatkan pelajar pelbagai kaum dalam sukanF6 Tenaga pengajar pelbagai kaumF7 Meningkatkan semangat setia negaraM (Mana-mana yang munasabah)

BAB 9 MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA*********

Jelaskan faktor-faktor yang membawa berlakunya Perang Dunia Pertama

(1914-1918)****

F1 - Berlaku disebabkan kemunculan nasionalisme di Eropah.H1a - Negara-negara kecil di Eropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa lebih besar.H1b - Kuasa-kuasa besar ini berlumba-lumba untuk mendapatkan tanah jajahan.H1c - Nasionalisme yang kuat menyebabkan kuasa besar ini sanggup berperang untuk

membuktikan kekuasaan masing-masing.F2 - Wujud pakatan negara-negara Eropah.H2a - iaitu Perikatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga.C2a - Pakatan Kuasa Tengah terdiri Jerman, Austria-Hungry dan ItalyC2b - Pakatan Bertiga terdiri Britain , Peranchis dan Rusia.H2b - Persaingan antara kedua-dua pakatan i mengancam perimbangan kuasa dunia yang wujud

pada masa itu.F3 - Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi.

Page 72: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H3a - bersaing untuk mendapatkan tanah jajahan untuk mendapatkan bahan mentahH3b - dan untuk memasarkan barang keluaran merekaF4 - Faktor politikH4a - Archduke Franz Ferdinand pewaris takhta Austria-Hungary dan isterinya dibunuh oleh

pengganas Serbia.H4b - Austria yang mendapat sokongan Jerman mengisytiharkan perang terhadap Serbia.H4c - Serbia pula disokong oleh sekutunya Rusia dan PeranchisF5 - Serangan Jerman terhadap PerancisH5a - Jerman yang menyerang Perancis melalui negara berkecuali Belgium menimbulkan

kemarahan Britain.H5b - Britain meminta bantuan Amerika Syarikat menentang Jerman.H5c - Jerman menyerang kapal dagang Amerika Syarikat menyebabkan Amerika turut

terlibat dalam perang itu.

Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama dari segi ekonomi. *****

F1 - Negara-negara yang berperang mengalami inflasiF2 - Menanggung hutang peperangan yang tinggi kerana perbelanjaan perang yang besarF3 - Diakhir perang Pakatan Bertiga membelanjakan US$125 bilionF4 - Perikatan Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilionF5 - membawa kepada masalah pengangguranF6 - Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikat dan JepunF7 - ia memberi kesan kepada negara Eropah terutama Britain F8 - Britain kehilangan 1/3 daripada perdagangan luarnya.

Mengapakah Liga Bangsa gagal mencapai matlamat penubuhannya?****

F1 Gagal menggalakkan keamanan / kesejahteraan duniaF2 Tidak berjaya mencapai kerjasama antarabangsaF3 Gagal menjamin keselamatan duniaF4 Kuasa-kuasa besar tidak akur dengan prinsip Liga BangsaF5 Pencerobohan Perancis di Ruhr ( Jerman )1923F6 Pencerobohan Jepun di Manchuria 1931F7 Pencerobohan Itali di Habsyah (Ethiopia)F8 Pencerobohan Itali di Perancis 1940F9 Jepun menarik diri daripada Liga Bangsa 1931F10 Liga Bangsa sebuah organisasi yang lemahF11 Tidak disertai Amerika Syarikat dan Soviet UnionF12 Liga Bangsa dibubarkan pada tahun 1945

Jelaskan bagaimana kemelesetan ekonomi dunia tahun 1929 antara faktor berlakunya Perang Dunia Kedua.

F1 Kemelesetan ekonomi berlaku di Amerika SyarikatF2 Kemudian merebak ke seluruh duniaF3 Amerika tidak mampu menyediakan pinjaman untuk JermanF4 Jerman tidak mampu membayar hutang perangF5 Kemelesetan ekonomi menyebabkan negara-negara Eropah mengurangkan peruntukan ketenteraanF6 Di antaranya ialah negara Britain, Peranchis dan ItaliF7 Jerman cuba mengalih perhatian rakyat daripada masalah ekonomi

Page 73: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F8 Jerman bertindak mengukuhkan ketenteraannyaF9 Jerman menjalankan dasar perluasan kuasaF10 Jepun juga cuba mengalihkan perhatian rakyat daripada masalah ekonomiF11 Jepun mengukuhkan kuasa ketenteraan F12 Jepun merangsang aktiviti dasar perluasan kuasaF13 Jepun menakluki Manchuria 1931F14 Jerman menduduki PeranchisF15 Jepun menduduki Indo-China

Jelaskan ciri-ciri Blok Dunia berikut selepas tamat Perang Dunia Kedua.***

F1 Blok kapitalis merupakan negara demokratikF2 Kerajaannya dipilih melalui pilihan rayaF3 Blok kapitalis memberi peluang perniagaan persendirianF4 Blok kapitalis juga memberi peluang pemilikan persendirianF5 Blok kapitalis menganjurkan kebebasan individu sepenuhnya

F1 Blok komunis diperintah oleh diktatorF2 Hanya Parti Komunis sahaja yang diiktirafF3 Bagi blok komunis perniagaan dimiliki oleh kerajaanF4 Kerajaan komunis sahaja menguruskan perniagaanF5 Blok komunis melindungi / mengawal kebebasan individu

Jelaskan perkembangan perkembangan politik berikut selepas tamatnya Perang Dunia Kedua.

(i) Blok Dunia****

F1 Kebuntuan dalam rundingan penyelesaian Perang Dunia KeduaH1a Menimbulkan bibit perpecahan H1b Blok dunia merupakan Negara-negara yang sehaluanH2a Bertindak secara bersama H2b Menjaga kepentingan ahliH2c Tampil dalam pelbagai bentukH2d Sama berdasarkan aspek politik/ekonomi /geografiH2e Terbentuk semasa Perang Dingin berasaskan geopolitik

(ii) Perang Dingin****

F1 Berlaku disebabkan perbezaan ideologi/fahaman politikH1a Persaingan kuasa antara berlaku blok kapitalis dengan blok komunisH1b Blok kapitalis diketuai oleh Amerika SyarikatH1c Blok Komunis diketuai oleh Soviet UnionF2 Tidak berlaku sebarang konflik bersenjata secara langsung

Blok Kapitalis

Blok Komunis

Page 74: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

H2a Bersaing membuktikan kekuatanH2b Bersaing untuk menyebarkan pengaruhH2c Memajukan kepentingan masing-masing di Eropah/ AsiaH2d Melalui propaganda/bantuan ekonomi/bantuan ketenteraanF3 Negara Dunia ketiga mengamalkan sikap berkecualiH3a Kedua-dua blok berusaha mempengaruhi pegangan Negara-negara Dunia KetigaH3b Tawaran bantuan pertahanan/ekonomiH3c Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan dua kuasa besar/ Rebutan

Amerika Syarikat/Soviet Union/ChinaF4 Penubuhan NATO/Pakatan Warsaw/SEATO( South East Asia Treaty

Organisation)H4a Berlaku perlumbaan senjata

Apakah kesan daripada Perang Dingin?****

F1 Pembentukan blok duniaF2 Yang terbahagi kepada blok kapitalis dan blok komunisF3 Penubuhan NATOF4 Penubuhan pakatan WARSAWF5 Pembentukan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (South-East Asia

Treaty Organization / SEATOF6 Berlaku perlumbaan senjataF7 Negara Dunia Ketiga membina identiti sendiriF8 Negara Dunia Ketiga tidak memihak kepada mana-mana blok

Apakah faedah yang diperoleh dan peranan Malaysia dalam pertubuhan Komanwel?

F1 Membantu Malaysia menyekat perjuangan Parti Komunis Malaya F2 Perjanjian pertahanan Malaysia dengan Britain, Australia, New Zealand F3 Bantuan kepada Malaysia semasa Konfrontasi F4 Kerjasama pertahanan F5 Eksport barangan Malaysia ke negara-negara Komanwel dikenakan cukai yang rendah F6 Mendapat bantuan teknikal dan biasiswa melalui Rancangan Colombo F7 Menjadi tuan rumah mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel/CHOGM F8 Perisytiharan Deklarasi Langkawi F9 Bersuara dengan lantang menentang dasar apartheid F10 Mengajurkan Sukan Komanwel

(a) Apakah matlamat penubuhan Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM)

F1 Mengekalkan keamanan dunia F2 Tidak menyokong blok Barata tau Blok Komunis

Page 75: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

(b) Mengapakah Malaysia mengganggotai NAM F1 Perubahan dasar luar Malaysia dari Pro Barat kepada Berkecuali F2 Ingin berbaik dengan semua negara di dunia

(c ) Apakah prinsip yang diperjuangkan oleh NAM

F1 Mengelak campur tagan asing dalam sesebuah negaraF2 Menghormati kedaulatan negara lainF3 Menyelesaikan pertelingkahan melalui rundingan atau persefahamanF4 Menghormati hak asasi manusia

(d) Jelaskan isu yang ditimbulkan dan peranan Malaysia dalam Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM)

F1 Membuat beberapa usul membela negara-negara sedang membangun F2 Membangkitkan isu Palestin F3 Isu kerjasama ekonomi F4 Isu Benua Antartika F5 Cadangan menghapuskan dasar apartheid F6 Membincangkan isu kerjasama politik dalam kalangan negara anggota F7 Menjadi naib presiden dalam sidang kemuncak NAM di Belgrade, Yugoslavia F8 Menjadi ahli kumpulan 16 F9 Menubuhkan kumpulan G15 F10 Menjadi tuan rumah Sidang Kemuncak NAM yang ke-13 pada tahun 2003 F11 Mendaftar dua negara anggota baru iaitu Timur Leste dan Pulau Catalina F12 Berjaya menganjurkan mesyuarat tidak rasmi OIC F13 Membangkitkan isu serangan tentera Amerika Syarikat ke atas Iraq

Malaysia Dalam Pertubuhan Antarabangsa*****

Negara-Negara Selatan;

Suruhanjaya Selatan-Selatan(3S) merupakan idea Dr. Mahathir Mohamad semasa Sidang Kemuncak NAM di Zimbabwe.Dikenali juga negara Dunia Ketiga

Strateginya adalah dengan menubuhkan Kumpulan 15 (G15) pada tahun 1989.

Sidang Kemuncak G15 pertama di Kuala Lumpur pada tahun 1990 Projek 3S iaitu kerjasama dalam bidang sains dan teknologi,

penubuhan Pusat Pertukaran Data Pelaburan Perdagangan dan Teknologi Selatan di Kuala Lumpur.

Page 76: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

Malaysia terlibat dalam projek lain seperti penubuhan Sistem Keistimewaan Perdagangan Global dan penubuhan kemudahan kredit dan mekanisme kewangan pembiayaan perdagangan.

Pertubuhan Persidangan Islam (OIC);*****

Tunku Abdul Rahman menjadi Setiausaha Agung yang pertama Malaysia menjadi perantara dalam menyelesaikan peperangan Iran-Iraq. Terlibat dalam bantuan pasukan perubatan ke Lubnan, Bosnia dan

Afghanistan C Memberi bantuan kewangan kepada negara Islam kurang maju seperti

Sudan, Nigeria dan Chad. Universiti Islam Antarabangsa (UIA) Malaysia menyediakan peluang

pendidikan Malaysia mengesyorkan penggunaan dinar emas Memperjuangkan hak dan kebajikan negara-negara Islam Menyelesaikan isu Palestin Menjadi tuan rumah Persidangan Luar Biasa Menteri Luar OIC berkenaan

takrif keganasan global pada tahun 2002. Menjadi tuan rumah Persidangan OIC 1974 dan 2003.

F1H1aF2H2aF3H3a

F4H4aF5H5aF6H6a

Peranan Malaysia dalam usaha meningkatkan kesejahteraan melalui pertubuhan Negara-negara Islam (OIC).**** Memainkan peranan penting dalam pertubuhan OIC Tunku Abdul Rahman menjadi Setiausah Agung OIC pertama Menjadi perantara menyelesaikan peperangan Iran-Iraq Malaysia menghantar pasukan pemerhati ke sempadan Iran-Iraq Memberi sokongan kepada rakyat Palestin Memperjuangkan usaha masyarakat Palestin mendapatkan semula tanah mereka daripada

Israel Menjadi tuan rumah Persidangan OIC Menganjurkan persidangan menentang pengganas di kalangan negara-negara Islam Menawarkan biasiswa kepada para pelajar dari negara OIC Melanjutkan pengajian di Universiti Islam Antarabangsa Mengesyorkan penggunaan dinar emas di kalangan negara Islam Dinar emas digunakan dalam urusan perdagangan dan kegiatan ekonomi lain

Nyatakan peranan Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) terhadap negara-negara anggota.

F1 Mengeratkan hubungan sesama negara IslamF2 Bersuara dalam satu nada demi kepentingan umat IslamF3 Mengekalkan perdamaian dalam segala persengketaan antara negara IslamF4 Melindungi tempat-tempat suci Islam/Tidak dicemariF5 Membantu negara-negara Islam yang menghadapi masalahF6 Menghantar bantuan perubatan ke Lubnan/Bosnia/AfghanistanF7 Bantuan kewangan kepada negara-negara Islam yang kurang maju seperti

Sudan/Nigeria/Chad

Page 77: ANALISA SOALAN SEJARAH SPM 2004 - 2011smjkayertawar.weebly.com/uploads/2/5/2/8/25287025/... · Web viewF3 Penggunaan peralatan baru/jentera moden F4 Pengunaan baja F5 Kaedah pemasaran

F8 Menubuhkan Bank Pembangunan Islam (BPI)F9 Menyalurkan pinjaman kepada Malaysia melalui BPIF10 Tawaran biasiswa kepada pelajar dari negara OIC yang menuntut di UIAMF11 Membantu Malaysia menubuhkan UIAMF12 Menjadi perantara menyelesaikan krisis Perang Iran-IraqF13 Menyokong perjuangan rakyat Palestin mendapatkan semula tanah air

mereka daripada Israel