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Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009

ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO 4º ESO DIVERSIFICACIÓN.


Que los alumnos sean capaces de: -Identificar los rasgos más

representativos del lenguaje periodístico.

-Asociar el lenguaje periodístico al registro formal de la lengua.

-Identificar la forma y estructura de las noticias.


1. Lenguaje formal/informal. 2. Características del lenguaje

periodístico. 3. Estructura física de las noticias de

un periódico. 4. Estructura del contenido de las

noticias.


Competencia en comunicación lingüística

Tratamiento de la información y competencia digital

Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a

aprender Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-

Marzo 2009

Los alumnos van a trabajar en clase un texto real que es una noticia proveniente de un periódico de internet en su versión no digital para leer, es decir que tenga la estructura tradicional de periódico. Para buscar la noticia les recomendaremos diversos periódicos del día tales como El País, ABC y El Mundo. Para realizar esta búsqueda y encontrar la información necesaria para completar la actividad 4 necesitaremos el aula de informática.


1. Busca en internet una noticia de hoy perteneciente a un periódico en su versión no digital, es decir que tenga la estructura de un periódico ordinario impreso en papel. Puede realizar tu búsqueda de la noticia en Google en unos de los siguientes periódicos nacionales: ABC, El País y El Mundo.

2. Completa el siguiente cuadro. Primero has de buscar en internet las características del registro formal y del informal y después deberás comprobar si se dan o no en el texto. También puedes utilizar tu libro de texto para buscar las características de ambos registros.


TIPO DE REGISTRO: CARACTERÍSTICAS:¿APARECEN EN EL

TEXTO?

FORMAL

--------

-si/no.-si/no.-si/no.-si/no.-si/no.-si/no.-si/no.-si/no.

INFORMAL

--------

-si/no.-si/no.-si/no.-si/no.-si/no.-si/no.-si/no.-si/no.


3.Vamos a analizar la estructura del contenido del texto. Localiza la ideas principal del texto y después busca las ideas secundarias. ¿Cuál aparece antes?

4. Busca en internet qué es la estructura de las 5 preguntas en inglés W’s y aplícalas al texto periodístico. ¿Se contesta a todas?Para realizar dicha búsqueda utiliza la siguiente página web: http://es.mwikipedia.org/wiki/Cinco_w


La unidad didáctica está planificada para ser realizada en una clase de 55 minutos. La distribución del tiempo debería ser la siguiente:

Ejercicio 1: 5 minutos. Ejercicio 2: 5 minutos. Ejercicio 3: 15 minutos. Ejercicio 4: la búsqueda de la teoría en

unos 15 minutos y la aplicación de la misma al texto en 10 minutos.

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Marzo 2009

La evaluación de la actividad será llevada a cabo en dos momentos; en primer lugar durante toda la clase y después evaluaremos el resultado final escrito que los alumnos habrán producido.

Durante toda la clase valoraremos el uso que los alumnos dan a internet como fuente de información, la atención prestada a las actividades y el esfuerzo realizado.

El resultado final de la clase será entregado para ser corregido por el profesor y se harán unas reflexiones generales en la siguiente clase a partir del resultado de los diversos trabajos.


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