ana filipa silva guimarأ£es martins ana filipa silva guimarأ£es martins ... sociodemographic and...

Download Ana Filipa Silva Guimarأ£es Martins Ana Filipa Silva Guimarأ£es Martins ... sociodemographic and personal

Post on 30-May-2020

0 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • i

    UNIVERSIDADE DE LISBOA

    FACULDADE DE PSICOLOGIA E CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

    Impacto da aplicação de um programa de prevenção de comportamentos

    alimentares perturbados na interiorização do ideal sociocultural, atividade física e

    insatisfação com a imagem corporal em adolescentes

    Ana Filipa Silva Guimarães Martins

    MESTRADO INTEGRADO EM PSICOLOGIA

    (Secção de Psicologia clínica e da Saúde/ Núcleo de Psicologia clínica Sistémica)

    2012

  • ii

    UNIVERSIDADE DE LISBOA

    FACULDADE DE PSICOLOGIA E CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

    Impacto da aplicação de um programa de prevenção de comportamentos

    alimentares perturbados na interiorização do ideal sociocultural, atividade física e

    insatisfação com a imagem corporal em adolescentes

    Ana Filipa Silva Guimarães Martins

    Dissertação orientada pela Profª Doutora Rita Francisco

    MESTRADO INTEGRADO EM PSICOLOGIA

    (Secção de Psicologia clínica e da Saúde/ Núcleo de Psicologia clínica Sistémica)

    2012

  • iii

    Resumo

    O presente estudo pretende avaliar o impacto de um programa de prevenção de

    perturbações alimentares na adolescência – “ Alimentacíon, modelo estético feminino y

    medios de comunicación. Cómo formar alunos críticos en educación secundaria.” –

    relativamente a variáveis individuais, tais como atividade física, IMC e insatisfação com

    a imagem corporal e socioculturais consideradas de risco para o desenvolvimento de

    comportamentos alimentares perturbados. A amostra é constituída por quarenta

    adolescentes de ambos os sexos a frequentar o 8º ano escolaridade, distribuídos por duas

    condições experimentais distintas: Modelo Estético Feminino + Media Literacy

    (MEF+ML) e Alimentação e Nutrição (NUT). Os participantes responderam a um

    protocolo em três momentos distintos (pré-teste, pós-teste e follow-up a um mês) para

    avaliar o impacto do programa. Este protocolo era constituído por um questionário de

    dados pessoais e sociodemográficos, o Eating Attitudes Test-26 (Garner, Olmsted, Bohr

    & Garfinkel, 1982), a Contour Drawing Rating Scale (Thompson & Gray, 1995) e o

    Sociocultural Attitudes Towards Apperance Questionnaire-Revised (Heinberg,

    Thompson, & Stormer, 1995). Quanto aos resultados, as correlações encontradas são

    mais significativas no grupo dos rapazes. No que se refere ao impacto do programa, os

    resultados revelam um impacto positivo tanto nas variáveis individuais como

    socioculturais, sendo mais significativos na condição experimental MEF+ML. Nesta

    condição experimental, o resultado mais importante diz respeito à diminuição dos

    comportamentos alimentares perturbados nas raparigas, indo de encontro ao principal

    objetivo do programa. Por último discutem-se algumas limitações e sugestões futuras

    para outras investigações.

    Palavras-chave: Adolescência, interiorização do ideal sociocultural, atividade física,

    insatisfação com a imagem corporal, programa de prevenção, comportamentos

    alimentares perturbados.

  • iv

    Abstract

    This study aims to evaluate the impact of a prevention program for eating

    disorders in adolescence - “ Alimentacíon, modelo estético feminino y medios de

    comunicación. Cómo formar alunos críticos en educación secundaria”.

    For individual variables such as physical activity, BMI and dissatisfaction with body

    image and sociocultural considered at risk for the development of disturbed eating

    behavior. The sample consists of forty adolescents of both sexes attending 8th grade

    education, distributed by two different experimental conditions: Model Female

    Aesthetic + Media Literacy (MEF + ML) and Food and Nutrition (NUT). Participants

    answered a protocol at three different times (pretest, posttest, and follow-up to one

    month) to assess the program's impact. This protocol consisted of a questionnaire on

    sociodemographic and personal data, the Eating Attitudes Test-26 (Garner, Olmsted,

    Bohr & Garfinkel, 1982), the Contour Drawing Rating Scale (Thompson & Gray, 1995)

    and the Sociocultural Attitudes Towards Apperance Questionnaire-Revised (Heinberg,

    Thompson, & Stormer, 1995). As for the results, the correlations are more significant in

    the group of boys. As regards the impact of the program, the results show a positive

    impact both on individual variables such as sociocultural, being the most significant

    experimental condition MEF + ML. In this experimental condition, the most important

    result concerns the reduction of disturbed eating behavior in girls, going against the

    main objective of the program. Finally we discuss some limitations and suggestions for

    future further investigations.

    Keywords: Adolescence, internalization of the sociocultural ideal, physical activity,

    body image dissatisfaction, prevention program, disordered eating.

  • v

    Em memória do meu avô Guimarães

    Agradecimentos

    De uma forma especial agradeço à professora Doutora Rita Francisco pelo seu apoio,

    coragem e motivação, agradeço a forma incentivadora, determinada e critica com que

    orientou todo o meu trabalho. Sem a professora não teria sido possível, com as suas

    valiosas sugestões, criticas e apoio, pela sua disponibilidade que sempre demonstrou.

    Aos participantes do estudo pela sua motivação, pela sua paciência, agradeço do fundo do

    coração terem aceite participar neste estudo, a vossa ajuda foi imprescindível.

    À direção da escola Fernão Mendes Pinto, especialmente a Professora Ana Pina e

    Professor João Gabriel e um especial obrigado á professora Alice Rolo por ter

    demonstrado disponibilidade e interesse por este projeto e ter ajudado a disciplinar os

    alunos pois esteve sempre presente durante as semanas em que decorreu o programa

    Aos meus pais pelo apoio, pelo amor incondicional, pelo carinho, pela motivação constante

    que me davam em momentos de maior desmotivação e mais cansaço. A ti mãe um

    obrigado ainda mais especial, pela grande mãe que és, por me entenderes melhor que

    ninguém, por me apoiares nos meus momentos de cansaço, por me ajudares a levantar dos

    meus fracassos e principalmente por te orgulhares de mim pelas minhas vitórias que a ti o

    devo e a ti dedico.

    À minha irmã pela paciência, pela ajuda PRECIOSA que me deu durante todo este meu

    caminho universitário principalmente neste meu derradeiro ano.

    Às minhas avós, porque a vocês devo muito do que sou. Obrigado por estarem sempre

    comigo. A ti avó Elisa obrigado pelo teu carinho, pelas nossas conversas, pelas

    brincadeiras, por tudo o que me ensinas-te. A ti minha Belmirinha um OBRIGADO do

    fundo do coração por estares sempre presente na minha vida, pelas fraldas que me

    mudaste, pelas papas que me deste, pelas vezes que me foste levar e buscar a escola, tiveste

    presente nos momentos mais cruciais da minha vida e agora chega ao fim mais esta etapa e

    mais uma vez tiveste presente. Desde já as minhas desculpas pela minha ausência este ano,

    mas sei que vocês compreenderam e estão muito orgulhosas de mim.

  • vi

    Às minhas Tias, cada uma com a sua particularidade especial transmitiram os valores mais

    importantes, a amizade, a lealdade, o companheirismo.

    À minha colega Ana Jesus por me ter acompanhado neste ultimo ano da viagem sistémica,

    pela amizade, pelo apoio, por não me deixar desistir em momentos de cansaço e frustração,

    por ter sido uma confidente, uma companheira.

    À Família Sistémica, porque realmente formamos uma família, as conversas no bar, os

    momentos de brincadeira, o apoio que sempre me deram, a preocupação mutua, o

    companheirismo. Um obrigado especial à Ana Filipa Sousa, pela amizade demonstrada em

    vários momentos ao longo dos 5 anos desta viagem.

    A todos os meus amigos, um muito obrigado por tudo, pela paciência, pelo carinho, pela

    motivação que sempre me deram, por nunca terem deixado desistir. Levo-vos a todos no

    coração e espero um dia poder retribuir do mesmo modo e com o mesmo carinho.

    Ao meu avo Guimarães…a ti que já não estas entre nós, um obrigado especial por tudo o

    que me ensinaste, é por ti e para ti este meu projeto. Estejas onde estiveres sei que ficarás

    muito orgulhoso de mim. Fazes-me falta todos os dias.

  • vii

    ÍNDICE GERAL

    INTRODUÇÃO .............................................................................................................

    CAPÍTULO I – ENQUADRAMENTO TEÓRICO

    Introdução……………………………………………………………………………….2

    1.1 Adolescência e corpo .............................................................................................. 3

    1.2 Influências socioculturais na (in) satisfação com a imagem corporal……………….4

    1.3 As Perturbações Alimentares .......

Recommended

View more >