“LA IMPLEMENTACION DE LAS TECNOLOGIAS COMO APOYO METODOLOGICO Y DIDACTICO EN EDUCACION PRIMARIA.”

ALEJANDRO MORENO RAMIREZ

Diplomado IAVA

Portafolio Actividad Integradora.

Grupo 19

1ª. PARTE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Contexto Laboral

La escuela primaria “Manuel López Cotilla” con clave 14DPR1379Q,

Se encuentra ubicada en la comunidad de Atemajac del Valle, pertenece al municipio de Zapopan, Jal.

Imparte EDUCACION BASICA (Primaria), y es de control PÚBLICO (FEDERAL).

Las clases se imparten en horario MATUTINO.

Es una primaria de organización completa por lo cual soy Docente de los grupos de sexto.

Sujetos que participan en el proyecto

El proyecto va encaminado con la finalidad de crear un espacio de consulta

para que tanto los docentes de la primaria Manuel López Cotilla, como los padres de familia, puedan hacer uso de una serie de actividades que favorezcan el desarrollo de competencias en los niños de educación primaria, a través deactividades interactivas.

trabajaremos las siguientes personas:

Directora comisionada de la TS. Docente Supervisor de la zona 69 Sociedad de padres de familia

Necesidad detectada Son diversas las reformas curriculares que se

han hecho, sin embargo se carece del material en este caso (libros de texto) que sean actualizados, por lo tanto se necesita a menudo investigar conceptos o temas que se deben analizar en los grupos.

En la biblioteca contamos con poco acervo.

El internet se ha convertido en una herramienta que ofrece infinidad de buscadores que pueden ser de utilidad. Por lo tanto se pretende gestionar para que se otorgueeste servicio que puede ser empleado de formas diversas.

Generales del proyecto

La primaria cuenta con enciclomedia, lo cual es una ventaja en la facilitaciónde este recurso. Se pretende utilizar al contar con este medio, varios de los recursos que ofrece el internet, sobre todo “buscadores” que sean de utilidad para los alumnos y docentes al querer investigar sobre algún tema.

DISEÑO DEL PROYECTO

Propósito general del proyecto

Consiste en acercar a los alumnos y padres de familia al uso del diversos recursos multimedia (internet, blogs, webquest, facebook, etc) por medio de herramientas atractivas, interactivas y novedosas y a su vez reforzar los valores que como sociedad estamos perdiendo para que su relación en comunidad, familiar y crecimiento personal se vean favorecidos.

IMPACTO Y RELEVANCIA Se pretende que con el servicio de internet los

alumnos cuenten con una

fuente de información extra, debido a que el acervo de la biblioteca escolar

es muy carente..

Es importante que ellos conozcan y manejen el internet, debido a que hoy día es una de las tecnologías con mayor avance, de las cuales ellos pueden obtener múltiples beneficios, asimismo el docente puede ofrecer formas diferenciadas de facilitar el aprendizaje mediante el uso de algunos recursos.

Población beneficiada con el proyecto Directamente:

Los alumnos y padres de familia

Indirectamente:

La familia en general, hermanos, primos, tíos, abuelitos, etc con todos con quien el niño convive.

La sociedad, su comunidad pues los niños son quienes generalmente nos ponen la muestra en aplicar lo aprendido y que a través de ellos se espera que los padres de familia retomen la conciencia de los valores y de los buenos hábitos.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Para evaluar si el proyecto está funcionando adecuadamente tomaremos muy en cuenta los comentarios de los padres de familia dentro de su participación en físico cuando realicemos la actividad en la escuela, como también cuando ellos dejen sus comentarios en la página Facebook, dándoles oportuno seguimiento y considerando sus dudas, experiencias positivas / negativas y/o expectativas nuevas.

Es importante considerar los comentarios de las compañeras que transversalmente participarán en el proyecto.

Sabremos si el proyecto tuvo efectividad o no, al momento de poder contar y usar los recursos multimedia.

Una vez logrado el objetivo a partir de la realización de otras actividades y la utilidad que los alumnos le den a este servicio, podremos saber si el objetivo se logró.

ACTIVIDADES

.

Etapas Participación Responsable Actividades Recursos material y/o tecnológico

Sept-Oct Análisis del proceso de tutoría

Docente que realiza elproyecto Directora comisionada

Comunicar el objetivo y loque se pretende realizar al supervisor, de tal maneraque nos apoye en caso de necesitar su orientación.

Proyecto impreso en físico

Diciembre Escribir escrito correspondiente para el apoyo requerido

Docente a cargo delproyecto

Entablar comunicación víatelefónica y/o correo electrónico con elpersonal de la “Dirección de Tecnologías en el Aula”para recibir orientación en la reconexión del internet. .

Internet Correo electrónico. Teléfono

Ene-Feb Supervisar que se gestione los apoyos necesarios

Maestro encargado del aula de medios

Dar seguimiento a lapetición, para poder agilizar el proceso.

Medios decomunicación:Internet-teléfono

MarzoAnálisis de sobre los beneficios logrados de los apoyos requeridos

ATP, directivos y docentes

Verificar las conexiones encaso de lograr el servicio.Comenzar a darle utilidad

Computadoras Medios decomunicación

Marzo-Abril Accesoria de la utilización de los recursos multimedia

Directivos y docentes

En base a las apoyos recibidos planificar en base a los recursos multimedia la impartición de las clases .

Planes de estudio 2011Libros de texto del alumno de Español y Matemáticas.Utilización del internet .

RECURSOS MATERIALES Y TECNOLÓGICOS

Necesitaremos:

Salón de usos múltiples (por el espacio más amplio)

Computadora

Cañón

Bocinas y micrófono

Cortinas (Para obscurecer el salón y la proyección de la imagen sea optima)

Muy importante la conexión a Internet para entrar a la páginas de internet

CONCLUSIÓN Incentivar a los papás a que utilicen esta

herramienta con sus hijos los días que no se realice la actividad en el plantel escolar, haciéndoles saber que podrán interactuar con sus hijos en la página, poner sus comentarios, observar otras actividades multimedia.

Internet permite a los estudiantes trabajar en colaboración y de manera interactiva con otros estudiantes en aulas diseminadas por todo el mundo, contribuyendo así, a la integración de experiencias de aprendizaje y proporcionando un clima para descubrir y compartir nuevos conceptos e ideas, al mismo tiempo, que las aulas se convierten en centros de educación internacional.