amparo azorín-albiñana lópez mª luisa sánchez almagro dpto. orientación y diversidad escolar
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Amparo Azorín-Albiñana LópezMª Luisa Sánchez Almagro
Dpto. Orientación y Diversidad Escolar
Departamento Competencias
profesionales del profesor.◦ Utilización de
métodos y técnicas didácticas pertinentes.
◦ Gestión de la interacción didáctica y relaciones con alumnos
Colectivos Atienden a la
diversidad educativa.
Heterogeneidad. Profesorado
interino y joven. Programas de gran
implicación personal elegido voluntariamente.
SITUACIÓN DE PARTIDA.
Punto de partida de los asesores:- Utilización de las Tics a nivel de usuario.- El funcionamiento del Dpto. se encuentra en
red.- Utilización habitual con los colectivos a
través del correo electrónico.Formación complementaria durante
2007-08 Curso Moodle. Curso de formación en las herramientas
web2.0 Competencias
TIC DPTO. ORIENTACIÓN Y DIVERSIDAD ESCOLAR
Pasar de la formación académica y tradicional hacia una formación por competencias.
Integración del saber y del saber-hacer. Integración del conocimiento y de la acción.
ENFOQUE FORMATIVO.
Incrementar la utilización de las TIC entre los colectivos, con respecto a la formación.
Incluir las Tics el proceso de enseñanza-aprendizaje en estos colectivos.
Utilizar las herramientas de las TIC en nuestra práctica diaria como Dpto.
OBJETIVOS.
INFORMACIÓN
FORMACIÓN
GESTIÓN
¿CÓMO?
Dentro del Dpto. de Orientación y Diversidad Escolar
Potenciando el trabajo en red.- Estructuración del trabajo mediante carpetas. - Modelos administrativos.- Documentos.- Base de datos.
Relación con el Equipo Directivo
Facilitar el seguimiento.•Planing de las actividades Dpto. utilizando en web.2.0.•Evaluación progreso.
GESTIÓN
GESTIÓN. Trabajo en red-Dpto.
GESTIÓN. Documentos. Dpto.
Facilitarle el seguimiento al Equipo Directivo
•Planing de las actividades Dpto. utilizando en web2.0.
•Evaluación progreso.
GESTIÓN. RELACIÓN EQUIPO DIRECTIVO.
. Confección de lista de distribución de los distintos colectivos.
. Utilización de los correos electrónicos como base de comunicación externa.
. Información puntual sobre las modalidades de actividades formativas.
INFORMACIÓN.
GESTIÓN. Base de datos. Dpto.
Información. BlogsDe este manera, los interesados pueden recibir información puntual sobre sus temas de interés (Blogs)
En la planificación planificación.◦ Selección de tutores con competencias en TIC y
formación en línea. (lista de distribución del alumnado, actividades enviadas por correos, recepción por correo, contacto)
◦ Introducción de contenidos que fomenten herramientas y aplicaciones en el aula de las TIC.
◦ Publicación de artículos que defiendan el uso de las TIC en la práctica educativa. Ej. Teleorientadores
En el desarrollo◦ Utilización de pizarra digital.◦ Aprovechamiento de plataformas externas.
AVE-Instituto Cervantes.◦ Ordenadores dentro del curso.◦ Colgar los materiales en formato digital.
En la evaluación◦ Elaboración y envío de la memoria final o trabajos en
formato digital. Valoración de la actividad.
FORMACIÓN.
Mejorar la organización. Fijar retos. Reflexionar sobre los puntos fuertes y
débiles. Conservar adecuadamente los trabajos y
documentos del año Reflejar la evolución de la implantación.
¿PARA QUÉ?
