www.schuleundgesundheit.hessen.de 1 hkm | b. zelazny, r. weißgraeber | 2006 s & gs & g

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1HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006

„Gute Gesundheit unterstützt erfolgreiches Lernen.Erfolgreiches Lernen unterstützt die Gesundheit.

Erziehung und Gesundheit sind untrennbar.“

– Desmond O’Byrne(Leiter der Abteilung für

Gesundheitsförderung,WHO/Genf)

Gliederung

(1) Ziele

(2) Unterstützung durch Schule & Gesundheit

(3) Zertifizierung „Gesundheitsfördernde Schule“

(4) GesundheitsQualitäts-Instrumente

Ziel: gute Schule

• Schulentwicklung

• Qualitätssteigerung von Unterricht und Erziehungsarbeit

Guter Unterricht braucht eine gesunde Schule

Qualitätsentwicklung

Der Beitrag der Gesundheitsförderung auf dem Weg zur „guten“ Schule

Arbeitsschwerpunkte

• Schulentwicklung durch Gesundheitsförderung

• Schulisches Gesundheitsmanagement

• Gesundheitserziehungim Unterricht

• Gesunderhaltungim sozialen Netz der Schule

Ziel 2009

• Gesundheitsförderung ist Teil der Schulentwicklung

• Beteiligung der Schulgemeinde

• Gesundheitsförderung ist im Schulprogramm verankert

• Gesundheitsförderung ist Merkmal des Schulprofils

Bündelung

• Arbeitsschutz/Arbeitssicherheit/Gesundheitsschutz

• Wahrnehmung &Bewegung

• Ernährungs– &Verbraucherbildung

• Gesundheitserziehung/Gesundheitsförderung

HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006

HessischesKultusministerium

•Sucht– &Gewaltprävention

•Umwelterziehung &ökologische Bildung

•Verkehrserziehung &Mobilitätsbildung

•Sexualerziehung

Operative Unterstützung

Unterstützung

Angebote von S&G

HKM www.kultusministerium.hessen.de

Internetportal www.schuleundgesundheit.hessen.de

Themen

Aktuelles

Ordner S&G

Projektdatenbank S&G

models of good practice

Projektdatenbank S&G

• Präsentation im Internetportal

• Ziel

• Erfahrungsaustausch

• Materialien

schuleundgesundheit.hessen.de/schulen/

5 Schritte in die Projektdatenbank

News monatlich

jährlich

Netzwerkzeitung

20 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006

Weg zur „guten“ Schule

von einzelnen Projektenzur ganzen Schule

Zertifikat„Gesundheits-förderndeSchule“

Unterricht

Projekte

Teil-zertifikate

„gute“Schule

GE/GF +PM +SE +GM +QM

„Wenn die Gedanken groß sind, dann können die Schritte klein sein.“

– Hartmut von Hentig

Zertifikat „Gesundheitsfördernde Schule“

Ziele, Inhalt und Erwerb im Zertifizierungsprozess

Zertifikat „Gesundheitsfördernde Schule“

Sucht– &Gewaltprävention

Ernährungs– & Verbraucherbildun

Wahrnehmung & Bewegung

Gesundheitsmanagement

•Umwelterziehung & ökologische Bildung

•Verkehrserziehung &Mobilitätsbildung

•schuleigenes Profil}

Beispielvarianten

& Strukturen

Gesundheitsmanagement

Schulstrukturen zur Gesundheitsförderung

Die 8 Dimensionen des Gesundheitsmanagements

Aufgaben der Dimensionen

Teilzertifikate

• Fachbezogene Inhalte und fächerübergreifende Fortbildung

• gesundheitsfördernde Organisation des Schullebens

• Qualifizierung/Fortbildung

• Kooperation mit außerschulischen Partnern

• schuleigenes Konzept

Bewegung

• Integration in den Unterricht aller Fächer

• „move to learn“

• langfristiges Schulprojekt (z.B.: Pausenhofaktivitäten/-gestaltung)

• Umsetzung der Stundentafel

Ernährung

• ganzheitliche Ernährungs-und Verbraucherbildung

• vollwertige Schulverpflegung

• Pausengestaltung

Sucht- & Gewaltprävention

• Suchtpräventionsprogramme

• Gewaltpräventionsprogramme

• Netzwerk gegen Gewalt

• Rauchfreie Schule

Umwelterziehung & ökologische Bildung

• Naturerleben/Naturerfahren

• Bewusster Umgang mit Energie und Ressourcen

• Umweltmanagement

• nachhaltige Entwicklung

Verkehrserziehung & Mobilitätsbildung

• situativ angemessene, sicherheitsbewusste Straßenverkehrteilnahme

• kritische Reflexion von Mobilität

• psychosoziale Faktoren

Zertifikat

GesundheitsQualitäts-Instrumente (GQ)

Vorstellung, Anleitung und Beispiel zum Erwerb des Zertifikates S&G

Methodik Zyklus der ständigen Verbesserung

Grundrhythmus

10 Schritte

Verfahren

Überprüfung anhand von „GQ“-Kriterien

Ausprägungsgrad wird festgestellt

Ausprägungsgrad der Kriterien

Grad Punkte Aussagen treffen … zu

++ 3 vollständig…

+ 2 weitgehend

- 1 in Ansätzen

-- 0 überhaupt nicht

Aufbau der Kriterienlisten

Dimension Kriterium++

+ - -- Stärken Perspektiven

BewertungBeschreibung Kommentar

Lehren und Lernen in Unterricht u. ProjektenArbeitsplatz/Lebensraum Schule & SchulkulturSchulentwicklung durch Gesundheits-management

++ + – - -

Lehren und Lernen in Unterricht u. Projekten

Arbeitsplatz/Lebensraum Schule & Schulkultur

Schulentwicklung durch Gesundheits-management

Beispiel: Ernährung

Von der Schule zur guten Schule

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•„Gute Gesundheit unterstützt erfolgreiches Lernen.

Erfolgreiches Lernen unterstützt die Gesundheit.Erziehung und Gesundheit sind untrennbar.“

•– Desmond O’Byrne(Leiter der Abteilung für

Gesundheitsförderung,WHO/Genf)

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