nyomanwidyablog.files.wordpress.com€¦ · web viewguru mengajak siswa untuk mengidentifikasi...
Post on 15-Aug-2020
9 Views
Preview:
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD N 6 Sesetan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta
didik
B. Kompetensi Dasar :
1.1. Mampu bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang
melibatkan tindak tutur mengucapkan nomor dengan baik, melafalkan nomor dengan
benar.
C. Indikator :
1. Mampu menghafal dan melafalkan nomor dengan baik
2. Mampu bercakap-cakap mengenai nomor dengan baik
D. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menghafal dan melafalkan mengenai nomor dengan baik
2. Siswa mampu bercakap-cakap dan memberi nomor dengan baik
E. Karakter siswa yang dikembangkan:
1. Tanggung jawab
2. Berani
3. Disiplin
F. Metode Pembelajaran : Tanya jawab
Diskusi
Ceramah
Demonstrasi
G. Materi Ajar
NUMBER
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1) Untuk mengawali pembelajaran, guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2) Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.4) Guru mengajak siswa untuk bernyanyi “ONE AND ONE”.5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa.
10 menit
Kegiatan Inti
1) Guru mengajak siswa untuk mengidentifikasi kata-kata yang terdapat pada lagu.
2) Guru menjelaskan bahwa nomor telepon juga bisa diucapkan dengan bahasa Inggris.
3) Siswa mendengarkan ucapan guru, dan melafalkannya.4) Siswa maju ke depan untuk menghafal angka dalam bahasa
Inggris.5) Guru menugaskan siswa untuk menanyakan nomor telepon
atau handphone teman atau keluarga temannya. 6) Siswa mempresentasikannya ke depan kelas
40 menit
Penutup 1) Guru bersama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari.
2) Guru memberikan evaluasi mengenai materi yang telah dipelajari
3) Guru melakukan penilaian hasil belajar.4) Guru merencanakan kegiatan lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
20 menit
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
I. Alat/Sumber Belajar:
1. Buku LKS Arjuna Bahasa Inggris untuk SD Kelas 2
2. Teks percakapan
3. Kartu angka
J. Penilaian:
Aspek yang dinilai
1. Kognitif
Menggunakan tes untuk menilai kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran.
Teknik : Tulis
Jenis : Essay (LKS dan Evaluasi)
Banyak soal evaluasi : Soal isian : 5 soal
Skor untuk tiap soal : Soal isian : 2
Skor maksimal : 10
Bobot kognitif : 40
Nilai kognitif (N1) : Skor yang diperoleh
Skor maksimalx 40
Lembar Penilaian Kognitif
No Nama SiswaNo. soal
Skor1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
2. Afektif
Untuk menilai sikap dan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Penilaian baku : 1-5
Skor maksimal : 15
Bentuk penilaian : Lembar pengamatan/observasi
Bobot afektif : 20
Nilai afektif (N2) :
Aspek Afektif
No Karakter Skor Skala Skor Keterangan
1 Tanggung jawab
5 Sangat tinggiSiswa selalu betanggung jawab saat mengerjakan tugas dalam proses pembelajaran
4 TinggiSiswa sering betanggung jawab saat mengerjakan tugas dalam proses pembelajaran
3 CukupSiswa kadang-kadang betanggung jawab saat mengerjakan tugas dalam proses pembelajaran
2 Kurang TinggiSiswa jarang betanggung jawab saat mengerjakan tugas dalam proses pembelajaran
1 Sangat kurangSiswa tidak pernah betanggung jawab saat mengerjakan tugas dalam proses pembelajaran
2 Berani 5 Sangat tinggi Siswa selalu berpikir berani dalam proses pembelajaran
Skor yang diperoleh
Skor maksimalx 20
4 Tinggi Siswa sering berpikir berani dalam proses pembelajaran
3 Cukup Siswa kadang-kadang berpikir berani dalam proses pembelajaran
2 Kurang Tinggi Siswa jarang berpikir berani dalam proses pembelajaran
1 Sangat Kurang Siswa tidak pernah berpikir berani dalam proses pembelajaran
3 Disiplin
5 Sangat Tinggi Siswa selalu bersikap disiplin dalam proses pembelajaran
4 Tinggi Siswa sering bersikap disiplin dalam proses pembelajaran
3 Cukup Siswa kadang-kadang bersikap disiplin dalam proses pembelajaran
2 Kurang Tinggi Siswa jarang bersikap disiplin dalam proses pembelajaran
1 Sangat Kurang Siswa tidak pernah bersikap disiplin dalam proses pembelajaran
Lembar Penilaian Afektif
No Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
SkorTanggung jawab Berani Disiplin
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
3. Psikomotor
Untuk menilai keterampilan siswa, menggunakan empat aspek yaitu membaca,
menulis, berbicara, dan mendengarkan.
Penilaian baku : 0-10
Skor maksimal : 40
Bentuk penilaian : Lembar pengamatan/observasi
Bobot Psikomotor : 40
Nilai psikomotor (N3) : Skor yang diperoleh
Skor maksimalx 40
Lembar penilaian psikomotor
No Nama SiswaAspek Psikomotor Skor
Membaca Menulis Berbicara Mendengarkan
1
2
3
4
5
Format Penilaian Akhir
No Nama Siswa N1 N2 N3 NA
1
2
3
4
5
Nilai Akhir (NA) = N1 + N2 + N3
Denpasar, 14 September 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris
Drs. I Wayan Sunarma, M.Pd.H. Putu Ayu Triastini, S.PdNIP :19611231 198304 1 225 NIP :-
LKS
Nama
No absen
Kelas
Find the numbers
EVALUASI
Nama
No absen
Kelas
Answer these questions correctly!
1. What number is it? 4556902. 10 x 2 – 5 =3. I have eight chicken and 4 birds. So I have …….pets4. We have ……fingers5. 2 x 6 : 3 + 8 =
top related