voicethread på skoletube
Post on 30-Mar-2016
224 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Lær IT
Denne vejledning er udgivet af Lær IT under Creative Commons licensen By Udgivet 2013
[VOICETHREAD PÅ SKOLETUBE]
Et kortfattet hæfte med ideer til et af de mest interessante værktøjer på Skoletube; VoiceThread.
Timer du ikke
kan komme for
sent til
1
KORT OM VOICETHREAD
Velkommen til dette hæfte om værktøjet VoiceThread på Skoletube.
VoiceThread er et ganske særligt program, som kan lave
forunderlige digitale samtaler eller klasseværelser i skyen. Det er ulig
noget andet program du måtte have arbejdet, men er egentlig helt
enkelt.
Programmet er godt til det vi går og gør i skolen, nemlig viser ting
for hinanden og starter samtaler, fremlægninger, debatter og
forundringer for hinanden, så programmet egentligt helt enkelt –
det kan lave et rum hvor vi kan snakke sammen om tingene. Det er
jo helt normalt, at vi viser hinanden noget på klassen fortæller,
diskuterer, gennemgår og spørger ind til emner – det særlige er, at
vi også kan gøre det i dette program.
Derfor skal du måske tænke om VoiceThread, at det bare gør det
samme, som vi altid har gjort på klassen – bare med nogle vigtige
forskelle som, at vi fx kan deltage forskudt i tid og sted, at vi kan
komme tilbage senere til klasserummet og genhøre hinandens
oplæg og kommentarer og mange andre spændende muligheder,
som kun opstår, fordi programmet jo udnytter de digitale fordele.
VoiceThread på Skoletube er udgivet
af webtjenesten Lær IT under en
Creative Commons licens: CC:By
Rigtig god fornøjelse.
Lær IT
januar 2013
2
HVORDAN FUNGERER VOICETHREAD
VoiceThread fungerer helt banalt på den måde at én eller flere
personer sætter noget indhold ind i en VoiceThread, som de så
derefter kan dele med andre. Disse personer kan så herefter se og
kommentere på indholdet og på andres kommentarer. Alle omkring
denne VoiceThread kan kommentere på hvad de vil, og hvordan de
vil, og det hele gemmes så det kan afspilles igen og igen.
Det betyder fx, at vi kan høre svar fra hinanden, når det passer os, vi
kan stille spørgsmål og opgaver, hvor eleverne svarer med tekst,
tegninger, video eller lyd, og dermed træne eller udnytte en række
formidlingsmæssige kompetencer hos eleverne, vi kan lave et ægte
samarbejde omkring indholdet og en stærkt demokratisk afvikling af
vores opgaver, som ikke favoriserer håndsoprækning, hurtighed
eller lignende, og vi kan fx udnytte at vi også kan skjule
kommentarerne indtil vi godkender dem, for på den måde at holde
opgaven åben for både de første og de sidste.
VoiceThread kan dermed flytte vores samtaler på klassen ind i et
digitalt værelse, og det har en række muligheder som vi skal se en
række eksempler på i dette hæfte.
Som med så mange andre programmer her på Skoletube er det
rimeligt enkelt at gå til, men samtidig også utroligt avanceret og kan
tilbyde en række smarte funktioner efterhånden som du begynder
at stille flere forventninger til det. Derfor er dette videokursus også
på over 30 film, men for at komme godt i gang vil de første 5-10 film
sikkert være tilstrækkelige i første omgang.
Jeg vil nu alligevel anbefale at du graver dig ned i flere at
programmets spidsfindigheder, sådan at du oplever programmets
3
egentlige potentiale, og fx gennemskuer alle funktioner omkring
grupper, kommentarer og identiteter, og måske ikke mindst filmene
om hvordan du kan genanvende tidligere oplæg og klippe fra
forskellige oplæg.
Endelig så er der en fin app til VoiceThread, og derved kan vi altså
tilgå vores digitale samtaler på alle platforme. iPad’en har nogle helt
oplagte fordele i forhold til videokommentarer, så hvis man har
adgang til flere forskellige typer udstyr kan man altså også tænke
disse muligheder ind. Det vil fx alt andet lige være nemmere at
komme med en videokommentar, hvis man bare skal holde en lille
plade op end at flytte på en bærbar computer.
Med denne korte indledning så er det tid til at se på en række eksempler.
Alle billeder er kildeangivet bagerst I hæftet.
4
INSPIRATION
LÆR VOICETHREAD I EN VOICETHREAD
Hvis eleverne ikke er bekendte med at lave kommentarer i en VoiceThread
som alle i klassen kan se, kan du jo starte med at lave en VoiceThread, med
det ene formål at træne eleverne i at lægge kommentarer ind til dit indhold
og til hinandens kommentarer. Du kan fx lave en VoiceThread hvor du
starter med at præsentere dig selv og fortæller dem at de til denne side
skal lave en tekstkommentar hvor de bare skriver deres navn – intet andet.
Du laver herefter selv den første kommentar til dit indlæg (skifter evt.
identitet til den identitet du har til eksempler) og skriver dit navn.
På side to er oplægget at de skal fortælle hvad de hedder på engelsk, og at
kommentaren skal være en lydkommentar.
På side tre er oplægget at de tegner en geometrisk figur samtidig med at de
fortæller hvilken form de tegner. Så har de lært at lave lydoptagelser med
tegninger.
På side fire kan de så lave en videokommentar og så videre.
På den måde får I hurtigt oprettet en VoiceThread som eleverne kan
navigere i, og som træner dem i at lave kommentarer og besvarelser – og
så er I klar.
BILLEDKUNST: HER ER MIT ARBEJDE
Vis dit arbejde frem – fortæl om dit billede. Tag billeder undervejs af
processen og af det endelige arbejde.
Denne ide er oplagt også i andre fag – fx som oplæg til en proces
eleverne skal igennem eller som dokumentation for den proces
eleven har oplevet. Så her er lige to andre eksempler:
5
HJEMKUNDSKAB: GENNEMGANG AF OPSKRIFT
Eleverne er typisk sammen i 4-mandsgrupper i et skolekøkken. De
skal lave en VoiceThread, der gennemgår en opskrift. Tag rigeligt
med billeder eller små filmklip mens dine kammerater finder
ingredienser, måler, renser, snitter, skyller og klargør tingene, mens
de svitses, røres sammen, koges etc, mens maden bliver færdig,
serveres og ikke mindst til sidst når maden præsenteres.
Fotografen i gruppen opretter en VoiceThread og gør alle
medlemmer i gruppen til forfattere, samt lægger alle billeder og små
filmklip ind i den fælles VoiceThread. Jeres gruppe har der opgave at
fortælle om tilberedningen, så kort, enkelt og tydeligt at det kan
være opskriften til de næste der skal lave denne opskrift.
SLØJD: OPLÆG TIL TEKNIKKER OG VÆRKTØJ
Eleverne skal lære mange nye ting, når de begynder i et nyt fag som fx
sløjd. Nye værktøjer som har ukendte navne. Sikkerhed og færdsel i lokalet.
Materialer og ressourcebevidsthed – for vi har ikke for mange penge på
budgettet etc.
Alle disse områder behandler læreren løbende hen over de første
måneder, men samtidig er der også noget der glemmes eller som vækker
elevens nysgerrighed, og her kunne VoiceThreads være et godt stillads;
både nogle som læreren laver og nogle som eleverne laver.
Man kunne fx forestille sig en VoiceThread med billeder af lokalets værktøj.
Første runde af kommentarer er at finde værkøjets navn. Anden runde er
at beskrive hvad værktøjet bruges til, og tredje runde kan være at tage en
kort videooptagelse med værktøjet i brug, her kan eleven vise hvordan man
fx streger med en vinkel, saver ved høvlbænken og ikke i den etc.
6
HÅNDARBEJDE: LOKALETS SKUFFER OG SKABE
Lav det til en opgave at eleverne i små grupper fotograferer og undersøger
faglokalet. Herefter laver de en VoiceThread hvor de viser billederne fra
lokalet og samtidig forklarer hvad der er på billederne, fx hvor finder vi nål
og tråd, hvor er der spoler til undertråden, plastre til uheldige pilfingre, uld
til filtning etc. Kan de lave denne VoiceThread har de også så meget
nemmere ved fremover at finde tingene og lægge dem tilbage igen på de
rette pladser – og du får færre bump på vejen.
BIOLOGI: GENSE FORSØG OG OPLÆG
Hvis man har brugt timer på at gøre et
forsøg eller en demonstration klar, er det
tosset at den kun skal ses én gang. Måske er
det svært næste år at skaffe lunger og hjerte
fra et får, og man vil derfor måske være
nødt til at snyde eleverne for den oplevelse
som andre har haft.
Det kan et almindeligt kamera selvfølgelig
ændre på, og sørg derfor for at du har en
eller to gode fotografer i klassen til at tage
rigeligt med billeder. Med billederne i
kassen har du flere muligheder – og én af
dem er at bruge VoiceThread.
7
BIOLOGI: DISKUTÉR OPLEVELSER OG RESULTATER
Man kan forestille sig at der går mange oplevelser og tanker gennem
hovedet på elever der sidder med et mikroskop. Disse tanker er
interessante for læreren at kende, men også gode til at få en diskussion i
gang.
FYSIK / KEMI: FORMLER, REAKTIONER, LIGNINGER
Formler og reaktioner skal beregnes eller gennemgås i øvelser. En
VoiceThread der viser og forklarer, kan være en nyttig hjælp til eleverne.
Eleverne har fx lavet et forsøg med acceleration og har fotograferet eller
filmet forsøget. Her forklarer de hvad forsøget går ud på og hvordan
8
forsøget forløb. På den næste side kan eleven så lave et dias med de
formler der ligger til grund for forsøget. Efter formlen er forklaret, kan
eleven på tredje side gennemgå forsøgets data ved at lave en
skærmoptagelse af det regneark hvor opmålingerne er. Dermed har vi både
vist praksis, teori og beregning, og de to sidste dias udgør henholdsvis
diskussionsafsnittet med bedømmelse af fejlkilder, og det sidste dias en
samlet konklusion og afrunding på forløbet. Dermed er elevens samlede
produkt (som han kan lave alene eller i en gruppe) så omfattende at det
kan fungere som en aflevering og som egne noter til eksamen.
Læreren får herefter adgang til VoiceThread’en og kan gennemse
produktet og kommentere indholdet.
KOMBINER SKÆRMOPTAGELSE MED VT
De skærmoptagelser som man laver på Skoletube er ganske enkle at sætte
ind i en VoiceThread. Det betyder at en elev, der gennemgår en række
opgaver fx kan samle dem i en VoiceThread og på den måde kan elev og
lærer diskutere skærmoptagelsen og dermed opgaven.
Det er nævnt herover for fysik, men er selvfølgelig også oplagt i alle andre
situationer, hvor skærmen viser noget man gerne vil forklare.
MIN FØRSTE BILLEDBOG
Eleven tegner og skriver en fortælling på en række sider i PowerPoint.
Herefter importeres fortællingen til VoiceThread, hvorefter eleven indtaler
sin billedbog som en lydkommentar til hvert dias. Dermed får eleven et
færdigt produkt som han kan rette i, bygge videre på, optage om igen –
uden at det skal være omfattende at producere, og det færdige produkt er
en billedbog som forfatteren selv læser op.
9
TEGNESERIER MED TOMME TALEBOBLER
Kombiner tegneserie med fortælling – tegneserien mangler tekst – så
eleverne skal selv skrive teksten til billederne som en kommentar eller de
skal måske indspille deres replikker.
Denne opgave kan man lave ved at lave sin tegneserie i Pixton på
Skoletube, og gemme den som billedfil. Det er en fordel at lave en
tegneserie med bare én scene, så ser det bedre ud i programmet.
Læser I en tekst på klassen, kan man fx lave en scene fra teksten som
tegneserie, som eleverne så skal lave tekster eller lydoptagelser til.
Kombiner skærmbilleder med forklaringer – kan erstatte skærmoptagelser
– men hvorfor skulle man det?
BILLEDQUIZ 1: GEOGRAFI
Billeder 1: Geografi – læg billeder op som deltagerne skal gætte land eller
sted på. De kan skrive deres gæt eller komme med argumenter og
begrundelser.
10
DANSK: BILLEDANALYSE
Det er helt oplagt at lave en VoiceThread med billeder, som eleverne kan
arbejde med. Søg fx efter ”Art” på Flickr.
Hvis eleverne skal arbejde med de samme billeder, vil det måske være
nyttigt at du starter med at moderere kommentarerne, sådan at eleverne
ikke forstyrres af hvad andre måtte have sagt tidligere.
SAMFUNDSFAG: LEG MED KOMMUNENS BUDGETTER
I blogindlægget ”Regn den ud med Wix” viste vi hvordan man kan anvende
webshops i Wix til at lave forskellige rammer for matematik med mere.
Vi lavede blandt andet en butik som kunne bruges til kommunens
budgetlægning. I denne butik kan man på undersiden ”kontakt” deltage i
debat og komme med oplæg og spørgsmål. På den måde udvider vi
webshoppen med et element af kundeservice. Rollespillet bliver dermed
mere autentisk og eleverne kan udfordre hinanden med opgaver og kritiske
spørgsmål.
11
Kombinationen af Wix og VoiceThread giver med andre ord nye rammer for
vores VoiceThread og nye aktiviteter i vores Wix – en lille win-win kan man
sige.
HOLDNINGSTRÆNING
https://docs.google.com/present/view?id=dhn2vcv5_245f2nkv3g3 (dias 2)
Eleverne skal tilgå et udsagn med en bestemt tilgang, fx optimistisk,
afvisende eller skræmt. Det kunne også være en politisk eller religiøs
tilgang,
Diskuter en film. Vis en film i VT, og lav herefter en række opgaver som
eleverne kan arbejde med, eller læg op til at eleverne skal deltage i en
diskussion af filmen.
PERSONKARAKTERISTIK
Lad eleverne dyste på den måde, at der til en tekst I arbejder med på
klassen, indsættes et billede af personen (da det er en tekst, skal man
måske bare skrive personens navn på et billede). Opgaven er herefter at
eleverne skal skrive et eller flere ord, der karakteriserer personen – og at
de skal skrive et ord der ikke er valgt af andre i klassen. De kan derefter
også lave argumenter eller forklare hvad ordet betyder, hvis det er et
fremmedord.
12
SPROGUNDERVISNING.
I stedet for at kommentere på dansk, kan eleverne arbejde med det sprog
de har.
SMUKT EKSEMPEL: VIGTIGE TING.
Denne VoiceThread er måske min absolutte favorit. Eleverne har lavet
nogle utrolig fine oplæg, men ikke mindst kommentarerne imponerer.
Fint at eleverne fortæller om vigtige argumenter ved ting fra blyanter,
skoler, søstre … og god respons fra klassekammeraterne.
Se eksempel her.
En VoiceThread som denne laver du ved at indsætte så mange sider med
indhold, som der er elever i klassen, og derefter dele denne VoiceThread
med den gruppe som du har oprettet til klassen (se film nr. 3)
13
TEKST SOM BILLEDE
Teksten bliver meget synlig. Det kan være et afsnit som læreren gerne vil
have læst op af eleverne, for at træne almindelig oplæsning uden at det
skal ske på klassens tid eller i par. Det kan være et stykke tekst som der skal
rettes fejl i. Det kan være en tekst som en elev ønsker at få formuleret
bedre… Det kan være eksempler på typiske fejl fra de stile som eleverne
netop har afleveret, og som læreren gerne vil have flere elever til at
forholde sig til. Man kan evt. tildele bestemte dias til bestemte elever,
sådan at eleverne arbejder med de problemstillinger som er mest relevante
og overkommelige for dem.
Man sætter teksten ind i fx PowerPoint, sådan at den bliver sat op i stor
størrelse, hvorefter præsentationen importeres til VoiceThread.
OPLÆSNING AF ET DIGT.
Tip: Måske lav flere afsnit af kortere varighed i stedet for ét langt. Se fx
http://www.skoletube.dk/video/203539/Margaret-Thatcher eller her
http://www.skoletube.dk/video/202753/The-Brighton-Hotel-Bombing--
Frederikke
LÆSEHJÆLP
Læreren, der hjælper den svage eller usikre læser, kan fx lave en
VoiceThread som deles med vedkommende.
Man kunne forestille sig, at man læser et lille stykke op fra en bog som
eleven sidder med. Eleven følger med i oplæsningen et par gange, og
tænder herefter selv for mikrofonen og indtaler sin oplæsning.
Denne opgave skal kun laves en gang, for næste gang du skal hjælpe en
anden elev med samme tekst, kopierer du blot denne VoiceThread og
14
beholder dine kommentarer – så er opgaven klar til den næste, og skal så
blot deles med vedkommende.
BILLEDQUIZ: FOTO TÆT PÅ
– hvad forestiller billedet – eleverne gætter med en kommentar – tekst
eller lyd.
VOICETHREAD SOM ICEBREAKER
Nyt emne – hvad ved vi. Brainstorm med levende kommentarer. Ideer til
forandringer. Præsentationer af personer i en gruppe som ikke ellers ses.
Brug med andre ord VoiceThread til også at lave rum til forventninger,
nysgerrighed, ønsker og ideer. Det kan jo være et pejlemærke til at høre
hvor eleverne allerede nu har en god ballast og grundviden, og hvor de er
blanke.
LEG MED IDENTITETER: FIKTIVE PERSONER
Eleverne kunne lave en fiktiv person, som de stiller nogle opgaver – fx
opretter en profil der hedder H C Andersen, Hitler eller Niels Bohr. Eleven
kan så interviewe sin person eller stille den opgaver og spørgsmål, som den
historiske person besvarer.
15
MATEMATIK: PROCENTREGNING OG BRØKER
Inspireret af #20: Tag et billede af en kasse blandet chokolader (gerne med
10 eller 20 stykker i – hvis opgaven skal konverteres til procentregning
senere). Lad elever komme med kommentarer til de brøker, der kan
fortælles ud fra denne æske af chokolade.
http://voicethread.com/share/222931/
Tilsvarende kan andre billeder bruges til at fortælle noget om dimensioner
– fx en dør.
MATEMATIK: FORKLAR GRAFISKE MODELLER
Upload en graf eller et diagram. Lad os få nogle fortolkninger og
udredninger. http://voicethread.com/share/1264128/
16
HISTORIE: GAMLE DAGE…
Forskel mellem nu og billedet. Gamle dage – kulturforskelle – nationale
traditioner – rig fattig – sociale forskelle. Du fordrer en VT med indtryk,
som ikke ligner elevernes liv, og de kommenterer med de forskelle de kan
bemærke på billederne. http://voicethread.com/share/2039358/
HISTORIE: EKSPERTEN FORTÆLLER
En klog person kan fortælle noget om nogle billeder – fx en
museumsinspektør fra Tøjhusmuseet kan fortælle om uniformer – vise
detaljer etc. Det kan være en fortælling, som giver god forståelse i sig selv,
men det er jo også muligt, at elever kommer med spørgsmål til billedet og
fortællingen.
KUNSTVÆRKER TIL DEBAT
Lav en VoiceThread – fx med nogle af de mange smukke kunstværker fra
Statens Museum for Kunst.
17
Disse værker er udgivet under en Creative Commons By-licens, hvorfor du
jo gerne må downloade og anvende værkerne i dine
undervisningsmaterialer. (Husk CC:BY SMK.dk som kilde).
Herefter har du en VoiceThread hvor vi kan vise og fortælle om
kunstværkerne. Se lignende beskrivelse her.
GÆTTERIER #1
Lav en VoiceThread, som indeholder noget som andre skal gætte. Det kan
være en VoiceThread bestående af makrobilleder, lydoptagelser eller andet
overraskende indhold. Opgaven består så i at andre kommenterer med
deres gæt på hvad det er vi hører eller ser.
GÆTTERIER #2
Lav en VoiceThread, som indeholder noget som andre skal gætte, men
denne gang må eleverne ikke skrive deres gæt. De skal bare selv bidrage
med indhold som andre kan opleve og gætte for sig selv. Vi laver altså
sammen en VoiceThread med lyde og videooptagelser som er besynderlige,
sære, anderledes og pirrende ved vores sanser. Man kan fx også skrive et
berømt citat, speake et berømt citat, indtale en imitation af kendte
personer, bruge sit webcam til at filme noget som andre skal gætte hvad er
– man viser fx en lille nøglering eller låget til sin mapkasse (benytter man
VT på iPad kan man også sagtens bevæge sit lidt mere rundt (i zonen med
wifi) og endelig kan man benytte tegneværktøjet til en form for tegn og
gæt.
18
PRAKTISKE TIPS
DEL VIA KOPIERING
Man kan dele en VoiceThread med en hel gruppe – typisk sin klasse. Men
der er risiko for at en VoiceThread ”sander til” i enorme antal
kommentarer. Hvis det er meningen, at det kun er læreren der skal
gennemse alle besvarelser, kan det være praktisk nok, men der er også
andre måder at organisere afleveringerne på, og det vil vi lige skitsere her.
Lad eleverne kopiere din VoiceThread. Du laver en VoiceThread og vælger
under Playback Options (film nr.6) at gøre det muligt for andre at tage en
kopi. Dermed har hver elev eller måske hver gruppe sin egen kopi som de
kan nurse om og gøre til deres egen. Det betyder også et større ejerskab til
kommentarerne, og eleven vil måske opfatte disse VoiceThreads som sine
egne notater.
HAPS OG SPAR ARBEJDE
Når du udgiver en VoiceThread, kan du vælge at andre også må lave en
kopi af din VoiceThread. (Funktionen vælges under ”Edit” under ”Playback
Options”). Denne funktion betyder også at du vil kunne finde mange andre
materialer i det offentlige rum for VoiceThread – det finder du under fanen
”Browse” fra din oversigt.
Her kan du finde ideer og flotte eksempler, og hvis der er et materiale som
kunne være rart at bygge videre på, så gå op til venstre og vælge ”Share”
og se om ikke funktionen ”Copy” er synlig.
19
GODT OVERBLIK – TYDELIGE IKONER TIL PROFILERNE
Det kan være svært at få et overblik over hvilke elever der har sagt hvad,
hvis de alle sammen blot har en terning, en kegle eller en bil som ikon for
deres indlæg og kommentarer. I film 12 om identiteter viser vi hvordan
man kan lave et billede til sin profil, men hvis du kigger på billedet
herunder, kan du også se en anden smart løsning. Der har hver elev lavet et
billede bare med deres navn. Det betyder at de alle er ens og utrolig enkle
at overskue. Læreren der lige vil finde Oles kommentar, skal ikke bruge
andet end 5 sekunder til at orientere sig. Se linket til billedet her.
GODT OVERBLIK MED FIN FORSIDE
I filmen herunder viser en lærer, hvordan hun altid har en fast forside til
sine VoiceThreads. Det giver et ensartet og flot udseende, og gør det nemt
for andre at se at denne VoiceThread kommer fra deres lærer.
20
http://www.youtube.com/watch?v=stcpVSqhEJQ&feature=youtu.be Start
med et introslide, og måske et par slides der giver en anvisning til hvordan
programmet anvendes.
Tip: Kopier en VT (med kommentarer – med dine kommentarer – uden
kommentarer) for at lave nye klasseværelser med gammelt indhold.
Dermed kan du benytte tidligere forløb igen og genbruge dine
introduktioner etc.
VIDEOKURSET OM VOICETHREAD
På Lær IT finder du det tilhørende videokursus til dette hæfte. Videokurset
gennemgår webdelens funktioner trin for trin, og du vil derfor nemt kunne
finde hjælp til programmet her.
Videokurset finder du på www.laerit.dk/voicethread
Se godt eksempel på anvendelsen af identiteter:
http://www.youtube.com/watch?v=stcpVSqhEJQ&feature=youtu.be ved
ca. 4.20 begynder hun at fortælle om en række identiteter som hun
anvender. Fx har hun sin egen billedprofil til åbning og introduktion, mens
hun begynder en profil der hedder ”sample” (eksempel) til at vise
eksempler på hvordan eleverne kan løse denne opgave. Hun har nogen der
hedder Feedback – som hun bruger til at give eleverne respons med.
21
KILDELISTE
TEKST OG INSPIRATION
Der er samlet et stærkt materiale på engelsk af ildsjælen Tom Barrett, der
bærer titlen ”Interesting ways to use VoiceThread in Classroom”. Tom
Barrett har bloggen www.edte.ch og her kan du finde flere interessante
veje til mange relevante programmer. Guiden til VoiceThread in Classroom
er udgivet under CC:By-Nc-Sa.
BILLEDER
Classroom, cc:by velkr0
http://www.flickr.com/photos/velkr0/3472576304/
Biologiforsøg, cc:by Jordanhill School D&T Dept
http://www.flickr.com/photos/designandtechnologydepartment/
Mikroskopering, cc:by NWABR
http://www.flickr.com/photos/nwabr/6060606664
Geografi – mand ved vandfald; screen dump
http://voicethread.com/#u205451.b385249.i2032539
Vigtige ting – screen dump
http://voicethread.com/#u354446.b480040.i2556782
Matematik – chokoladeæske, cc:by jurvetson
http://www.flickr.com/photos/jurvetson/4257220620/
Tips til profilbilleder – screen dump
https://docs.google.com/presentation/d/18JkpjZW7ZUJtgiQHMm_kDF7GpI
niLlqhUzqfe7i1vT8/present#slide=id.i31
22
VoiceThread i undervisningen er helt oplagt.
Du skaber nogle muligheder og rum for refleksion, fordybelse,
fællesskab, samarbejde og udvikling, som du ellers kun oplever i
ganske få øjeblikke på klassen.
Eleverne får et redskab til at deltage på flere præmisser end hvem
der rækker hånden op, får opmærksomhed, eller bliver overhørt.
VoiceThread er forrygende – og i dette hæfte kommer vi omkring
en række af de mange muligheder, der ligger og venter.
Rigtig god fornøjelse
Lær IT, januar 2013
top related