visuel kultur og visualisering i fagene mie buhl · visuel kultur og visualisering i fagene mie...

Visuel kultur Visuel kultur ––visualisering i fagenevisualisering i fagene

Mie Buhl, Ph.d. LektorMie Buhl, Ph.d. LektorDanmarks Pædagogiske UniversitetsskoleDanmarks Pædagogiske Universitetsskole

Aarhus UniversitetAarhus Universitetmib@dpu.dkmib@dpu.dk www.dpu.dk/om/mibwww.dpu.dk/om/mib

Fremtidens faglokale?Fremtidens faglokale?

Visuelle fænomener Visuelle fænomener ––det der kommer til syne for øjet:det der kommer til syne for øjet:

�� Som aktører i billedkunstfagetSom aktører i billedkunstfaget

�� Som støtte for andre fagSom støtte for andre fag

�� Som skabere af institutionen skoleSom skabere af institutionen skole

Visuelle fænomenerVisuelle fænomener

-- Som aktører i en Som aktører i en billedpædagogisk procesbilledpædagogisk proces

Visuelle fænomenerVisuelle fænomener

-- Som støtte for andre fagSom støtte for andre fag

Visuelle fænomenerVisuelle fænomener

-- Som skabere af institutionen Som skabere af institutionen ’Skole’’Skole’

ItIt--didaktisk design?didaktisk design?

�� It og didaktikIt og didaktik•• Hvilken rolle kan it have i tilrettelæggelse og Hvilken rolle kan it have i tilrettelæggelse og

gennemførelse af undervisning og læring?gennemførelse af undervisning og læring?

ItIt--didaktisk designdidaktisk design

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskolePædagogiske Universitetsskole

�� ItIt--didaktisk designdidaktisk design•• Hvordan kan undervisning og læring Hvordan kan undervisning og læring

tilrettelægges og gennemføres med it som tilrettelægges og gennemføres med it som integreret i designet integreret i designet –– dvs. anvendelse af dvs. anvendelse af og/eller konstruktion digitale applikationer og/eller konstruktion digitale applikationer (læringsplatforme, læringsspil, sites, sociale (læringsplatforme, læringsspil, sites, sociale netværkstjenester, netværkstjenester, streamedestreamede videoer)videoer)

Billeder og visualiseringerBilleder og visualiseringer

�� Teknologiperspektivet Teknologiperspektivet -- digitale medierdigitale medier indtager en indtager en væsentlig plads væsentlig plads i erfaringsdannelser og kommunikation i erfaringsdannelser og kommunikation

�� KulturperspektiveKulturperspektivet t -- globale billeder og visualiseringerglobale billeder og visualiseringerdanner et fælles visuelt repertoire med danner et fælles visuelt repertoire med lokale fortolkningerlokale fortolkninger

�� FaglighedsperspektivetFaglighedsperspektivet

•• til at til at forstå verbalt forankrede udsagnforstå verbalt forankrede udsagn med i sprogfag, med i sprogfag, •• til at til at forstå verbalt forankrede udsagnforstå verbalt forankrede udsagn med i sprogfag, med i sprogfag, •• til at til at udvikle etik og moralbegreberudvikle etik og moralbegreber med inden for med inden for

sociale fag, sociale fag, •• til at til at støtte værkstedprocesser medstøtte værkstedprocesser med inden for inden for

håndværksfag håndværksfag •• til at til at tænke i modeller medtænke i modeller med inden for naturfag, inden for naturfag, •• til at til at udforske og udfordre verdensopfattelser medudforske og udfordre verdensopfattelser med på på

tværs af fag. tværs af fag.

Visuelle fænomener:Visuelle fænomener:

Som støtte for andre fag Som støtte for andre fag ––billeder billeder og visualiseringerog visualiseringer

Den nationale test i dansk Den nationale test i dansk i 2. klassei 2. klasse

Den nationale test i dansk Den nationale test i dansk 4 klasse4 klasse

Hvilket billede af ’den anden’?Hvilket billede af ’den anden’?

Kilde: EMU 2008

Wikipedia: Cosplayer Ying-Ching Heung at the University of Hong Kong dressed as Wikipedia's anime mascot, Wikipe-

tan.

Harajuka, Tokyo, 2008

Mie Buhl, ph.d., lektor DPU, Mie Buhl, ph.d., lektor DPU, Aarhus UniversitetAarhus Universitet

Copyright Mie Buhl 2009 Copyright Mie Buhl 2009

Hvordan gør man?Hvordan gør man?

Hot! Hot! Mormor Mormor

Mie Buhl, ph.d., lektor DPU, Aarhus UniversitetMie Buhl, ph.d., lektor DPU, Aarhus Universitet

Evaluering Evaluering Fortællinger om Fortællinger om oplevelseroplevelser ’Vis i brug’’Vis i brug’

Mie Buhl, ph.d., lektor DPU, Aarhus UniversitetMie Buhl, ph.d., lektor DPU, Aarhus Universitet

Naturvidenskabernes skolebilleder

Kilde: EMU

Hvad er et landskab?Hvad er et landskab?

Waterfall, Olafur Eliasson, 200

Copyright Mie Buhl 2009 Copyright Mie Buhl 2009 Virtuel fest på institut for pædagogisk antropologi

Hvilket verdensbillede? Hvilket verdensbillede?

Visuelle orienteringsstrategierVisuelle orienteringsstrategier

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskolePædagogiske Universitetsskole

Emdrup, KøbenhavnEmdrup, København

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskolePædagogiske Universitetsskole

DPU DPU –– mit kontormit kontor

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskolePædagogiske Universitetsskole

DPU DPU –– min boghyldemin boghylde

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskolePædagogiske Universitetsskole

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskolePædagogiske UniversitetsskoleDidaktisk mapping af opmærksomhedsspil: Flensborg og Buhl

2009

Opmærksomhedsspil Opmærksomhedsspil –– in actionin action

Kandidatuddannelsen it-didaktisk design, DPU 2009

Understøttelse af læringsindhold?Understøttelse af læringsindhold?

OpmærksomhedsspilOpmærksomhedsspil�� Fund af ’tagget’ Fund af ’tagget’

lokalitetlokalitet�� Aflæse lokalitetens Aflæse lokalitetens

visuelle informationvisuelle information�� Forandring af lokalitetForandring af lokalitet

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskolePædagogiske Universitetsskole

�� Forandring af lokalitetForandring af lokalitet�� Dokumentation og Dokumentation og

returnering af returnering af forandrede lokalitetforandrede lokalitet

�� Indføre billede med Indføre billede med stedsmarkør på stedsmarkør på Google EarthGoogle Earth

�� X antal stedsmakører X antal stedsmakører = ny kortlægning af = ny kortlægning af DPUDPU

Understøttelse af læringsindholdUnderstøttelse af læringsindhold

OpmærksomhedsspilOpmærksomhedsspil�� Fund af ’tagget’ Fund af ’tagget’

lokalitetlokalitet�� Aflæse lokalitetens Aflæse lokalitetens

visuelle information visuelle information (fx via link)(fx via link)(fx via link)(fx via link)

�� Anvende Anvende informationen informationen evtevtbesvare via besvare via mobilteknologimobilteknologi

�� Indføre tag med Indføre tag med stedsmarkør på stedsmarkør på GoogleGoogle EarthEarth

�� X antal X antal stedsmakørerstedsmakører= ny kortlægning af = ny kortlægning af DPUDPU

TaggingTagging

TaggingTagging vil sige at vil sige at sætte sætte tagstags på noget:på noget:Tags (metadata)Tags (metadata) ––informationer om informationer om informationer informationer Tags (graffiti)Tags (graffiti) –– de de Tags (graffiti)Tags (graffiti) –– de de simpleste graffiti, simpleste graffiti, som regel blot en som regel blot en hastigt skrevet hastigt skrevet signatur signatur

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskolePædagogiske Universitetsskole

gå til frokost i aulaen

Producere Producere audioaudio--visueltvisuelt

►►Multimedier:Multimedier:�� At anvende forskellige formidlingsformer: At anvende forskellige formidlingsformer:

tekst, video, billeder, lyd tekst, video, billeder, lyd

►►Multimodalitet:Multimodalitet:�� At udnytte samspillet mellem forskellige At udnytte samspillet mellem forskellige

tegnsystemer: tekst, billede og lydtegnsystemer: tekst, billede og lyd

�� sansemodalitet:sansemodalitet:•• at udnytte samspillet mellem kroppens at udnytte samspillet mellem kroppens forskellige sansemåder (se, føle, lytte, forskellige sansemåder (se, føle, lytte, bevæge, lugte)bevæge, lugte)

Mie Buhl, ph.d., lektor DPU, Mie Buhl, ph.d., lektor DPU, Aarhus UniversitetAarhus Universitet

Niveauer for didaktisk design Niveauer for didaktisk design med/med/af af digitale medierdigitale medier

�� praksisniveauetpraksisniveauet

tilrettelæggelse/tilrettelæggelse/

Undervisnings- og læringsprocesser med læringsapplikation

Udarbejdelse af lærings applikation (programmering)

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskoleMie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske Universitetsskole

�� tilrettelæggelse/tilrettelæggelse/organiseringsniveauetorganiseringsniveauet

�� refleksionsniveauetrefleksionsniveauet

Organisering af brug af læringsapplikation

Den teoretiske ramme for undervisnings- og læreprocesser med læringsapplikation

Valg af og planlægning af udarbejdelse af læringsapplikation

Den teoretiske ramme for udarbejdelse af læringsapplikation

Billeder og visualiseringer i itBilleder og visualiseringer i it--didaktiske designsdidaktiske designs

��

�� FaglighedsperspektivetFaglighedsperspektivet

•• til at til at forstå verbalt forankrede udsagnforstå verbalt forankrede udsagn med i sprogfag, med i sprogfag, •• til at til at udvikle etik og moralbegreberudvikle etik og moralbegreber med inden for med inden for

sociale fag, sociale fag, •• til at til at støtte værkstedprocesser medstøtte værkstedprocesser med inden for inden for •• til at til at støtte værkstedprocesser medstøtte værkstedprocesser med inden for inden for

håndværksfag håndværksfag •• til at til at tænke i modeller medtænke i modeller med inden for naturfag, inden for naturfag, •• til at til at udforske og udfordre verdensopfattelser medudforske og udfordre verdensopfattelser med på på

tværs af fag. tværs af fag.

Referencer:

Buhl, M (2010). Visuel uddannelse i lyset af digitale potentialer og sociale medieerfaringer. Månedsmagasinet Skolen. 4

Buhl, M. (2010). Visuel Uddannelse. Billedpædagogisk tidsskrift 1

Buhl, M (2009). Skolebilleder som konstruktioner af virkelighedsbilleder. I: Dam Christensen, H. & Illeris, H red. Visuel kultur – viden-liv og politik, Multivers

Buhl, M. (2008). Den mentale didaktikportal: nye udfordringer og muligheder for underviseren University College Lillebælt. Udvikling på tværs

Buhl, M. (2008). Den digitale kommunikationsteknologi i læringssituationen Aarhus Universitet: Forlaget Philosophia. I: Hansen, E., Digitale mellemværender

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskolePædagogiske Universitetsskole

Buhl, M. (2008). Billeder og æstetik i den it-didaktiske designproces – kvalificering af producentens praksis og refleksion. I. Meyer et. al. It og didaktisk design

Buhl, M. (2005). Den æstetiske aktualisering af læringspotentialer med medier og it. I: Buhl, M.; Holm Sørensen, B.; Meyer, B.: Medier og it – læringspotentialer. København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag

Buhl, M. & Hemmingsen (2004). Unges fritidsrelaterede æstetiske medieressourcer i en pædagogisk kontekst København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag

Flensborg, I og Buhl, M. (2010) Visuel kulturpædagogik, Reitzels Forlag

LinksLinks

�� Forskningsprogrammet Medier og it i Forskningsprogrammet Medier og it i læringsperspektiv læringsperspektiv http://www.dpu.dk/site.aspx?p=265http://www.dpu.dk/site.aspx?p=265

�� Blog med forskningsprogrammetBlog med forskningsprogrammet

Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Mie Buhl, ph.d., lektor Danmarks Pædagogiske UniversitetsskolePædagogiske Universitetsskole

�� Blog med forskningsprogrammetBlog med forskningsprogrammethttp://blogs.dpu.dk/itmedier/http://blogs.dpu.dk/itmedier/

�� IT DIDAKTISK DESIGNIT DIDAKTISK DESIGN -- NY NY KANDIDATUDDANNELSEKANDIDATUDDANNELSELæs mere her: Læs mere her: www.dpu.dk/itwww.dpu.dk/it--didaktiskdesigndidaktiskdesign