uu-centrenes vejledning - undervisningsministeriet · 3 1 indledning 1.1 undersøgelsens baggrund...
Post on 25-May-2019
214 Views
Preview:
TRANSCRIPT
UU-centrenes vejledningBrugerundersoslashgelse blandt elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse juni 2014
2
Indhold 1 Indledning 3
11 Undersoslashgelsens baggrund og formaringl 3
12 Afgraelignsning 3
2 Sammenfatning 4
3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse 7
31 Sposlashrgeskemaet 7
32 Dataindsamling og tidsplan 7
33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler 8
34 Svarprocenten opgjort paring antal elever 8
35 Statistisk usikkerhed 9
36 Repraeligsentativitet 9
37 Beregning af benchmarkingscorer 9
371 Benchmarkingscore for spm 7 10
372 Benchmarkingscore for spm 11 11
4 Undersoslashgelsens resultater 11
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl 11
411 Baggrundsoplysninger om eleverne 11
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter 13
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen 25
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr 27
415 Saeligrlige behov for vejledning 32
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i
vejledningsaktiviteter 33
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed 35
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed 38
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl 41
5 Benchmarking 43
51 Benchmark via fra spm 7 43
52 Benchmarking via spm 11 46
6 Bilag 48
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet 48
3
1 Indledning
11 Undersoslashgelsens baggrund og formaringl
UU-centrenes vejledning af elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse er blevet evalueret via en bruger-
undersoslashgelse som er gennemfoslashrt i marts og april 2014 Tilsvarende brugerundersoslashgelser er blevet gen-
nemfoslashrt aringrligt siden 2009
Baggrunden for undersoslashgelsen er aeligndringerne i Lov om vejledning om uddannelse og erhverv som traringdte i
kraft den 1 august 20081 Her er det praeligciseret at kvalitetssystemet for ungdommens uddannelsesvejled-
ning skal omfatte en aringrlig selvevaluering som skal inddrage de elever der er modtagere af vejledningen
Til stoslashtte for arbejdet med brugerundersoslashgelsen er der paring undervisningsministeriets initiativ nedsat en
arbejdsgruppe med repraeligsentanter for UU-Lederforsamlingen Kommunernes Landsforening UNIbullC og
Undervisningsministeriet Arbejdsgruppen har haft til opgave at evaluere erfaringerne fra 2013-
undersoslashgelserne og komme med nye input til undersoslashgelsen Arbejdsgruppen har alene arbejdet paring at vi-
dereudvikle den del af kvalitetssikringssystemet som omhandler brugerundersoslashgelsen
Brugerundersoslashgelsens formaringl er dels at maringle elevernes udbytte og tilfredshed med den modtagne vejled-
ning og dels at give de enkelte UU-centre mulighed for at udvikle kvaliteten af den vejledning de leverer
Hovedformaringlet med denne rapport er at praeligsentere de statistiske resultater af bruger-undersoslashgelsen
Rapporten indeholder primaeligrt tabeller paring aggregeret niveau dvs paring landsplan De enkelte UU-centre vil
som supplement til rapporten modtage egne elev-besvarelser elektronisk saring de selv kan analysere lokale
problemstillinger naeligrmere
12 Afgraelignsning Undersoslashgelsen er afgraelignset til at omfatte elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse og er gennemfoslashrt i
marts og april 2014 paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler
hvor UU varetager vejledningen Der indgaringr ikke specialskoler for boslashrn i undersoslashgelsen
Alle landets 53 UU-centre indgaringr i undersoslashgelsen
1 BEK nr 704 af 30062008
4
2 Sammenfatning
I dette afsnit er de vaeligsentligste resultater fra brugerundersoslashgelsen sammenfattet
Den gennemsnitlige benchmarkingscore for sposlashrgsmaringlet rdquoHvor meget synes du at vejledningsakti-viteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasserdquo er for alle 53 UU-centre under et 652 Benchmarkingscoren for samme sposlashrgsmaringl var i 2013-undersoslashgelsen 663 Scoren varierer fra godt 57 til knap 73 for de enkelte UU-centre
Benchmarkingscoren for sposlashrgsmaringlet rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo er 90 for alle UU-centre Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varie-rede andelen fra 83 til 95
Hvad angaringr elevernes deltagelse i vejledningsaktiviteterne har en stor andel elever i 9 klasse lavet
uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder
(83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af fem har deltaget i aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning Ovenstaringende fem vejled-
ningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen
Hvad angaringr elever i 10 klasse har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsuddannelse
(94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informationssoslashgning og 72 har deltaget i introduktionskur-
ser Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses elever-
ne i 2013
For elever i specialklasse har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-vejleder og 92
har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring en ung-
domsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret
paring introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring
65
Kommer det til elevernes udbytte af vejledningsaktiviteterne er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo ar-
rangement paring en ungdomsuddannelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og er-
hvervspraktik (66 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest i 9 klasse Disse tre aktiviteter laring og-
saring i toppen i 2013
Elever i 10 klasse faringr mest ud af aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73 ) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67 ) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i forhold til 2013-undersoslashgelsen Elever i specialklasse har anfoslashrt er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 ) relativt set har hjulpet mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
5
Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9 klasse er lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder 54 af de 35166 9 klasseelever der
har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-
vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet meget eller noget af personlig
samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet hjulpet af introdukti-
onskurser
Elever i 10 klasses faringr mest ud af brobygning paring ungdomsuddannelse Af de 9540 elever i 10 klas-
se der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller
noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder med 58
I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder har hjul-
pet flest 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at denne akti-
vitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-
vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Eleverne er blevet spurgt om hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af
hvad de skal efter skolearingrets afslutning Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget
og 43 at de er blevet hjulpet noget Samlet set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet
hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var sidste aringr 72
Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest efterfulgt af eleverne i 10 klasse
og endeligt eleverne i 9 klasse
Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skolearingret har valgt en er-
hvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller indi-
viduelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslash-
ler sig mindst hjulpet valgte 10 klasse eller andet
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder I de fleste til-
faeliglde vedroslashrte det noget fagligt og sjaeligldnere noget socialt eller personligt
Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder svarede 83 at de havde faringet den vejled-
ning de havde brug for
Hvad angaringr valgparathed angav 90 af eleverne at de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad
de skulle efter 9 klasse10 klase specialklasse 10 af eleverne anfoslashrte at de ikke foslashlte sig parat
til at vaeliglge
Den sidstnaeligvnte elevgruppe angav som begrundelse at de manglede at finde ud af hvad jeg inte-
resserer mig for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
6
Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-
ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-
de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-
sesvalg
Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-
se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad
jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-
lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever
enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-
uddannelse
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-
nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-
hvervsuddannelse (11 )
78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-
sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29
Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter
83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-
stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt
at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at
jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer
27 af alle adspurgte elever kender eVejledning
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem
meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever
garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i
specialklasse
7
3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse
31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede
type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1
Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner
1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter
2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning
3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning
4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg
5 Baggrundsoplysninger om eleverne
Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og
undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse
De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-
viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov
Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det
muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua
elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10
klasse eller specialklasse3
Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller
ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er
enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som
denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl
32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC
UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-
serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at
analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk
(Excel)
2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere
fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10
klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares
8
De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring
undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-
enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-
ske sposlashrgeskema
Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014
Proceduren var
Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-
rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC
om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse
Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl
for UU-vejledere laeligrere mfl
Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser
Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange
elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler
Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling
Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde
givet gaver til eleverne
33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler
private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen
Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en
svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave
svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets
laeligrer-lockout
34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-
procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit
for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal
Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har
kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud
paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-
nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis
5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-
lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene
9
35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at
den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle
UU-centre (landstal)
I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved
stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en
rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af
eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille
Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-
bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger
der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen
isoleret set er statistisk signifikant
36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-
pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet
Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-
sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog
UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere
grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der
ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne
Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt
type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne
man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville
deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)
mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-
ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-
ret
37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for
benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes
du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og
efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt
10
371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige
svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i
beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest
positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien
6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet
vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne
Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange
svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et
UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1
Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling
Hjulpet mig
meget Hjulpet mig
noget Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
I alt Benchmarking-score
UU-center 20 65 10 5 100 67
Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-
pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-
int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med
eacuten enhed ndash fra 67 til 68
Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet
mig
I alt Benchmarking-score
Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68
Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68
Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet
mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint
fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten
enhed
Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-
kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der
vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-
dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center
8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
2
Indhold 1 Indledning 3
11 Undersoslashgelsens baggrund og formaringl 3
12 Afgraelignsning 3
2 Sammenfatning 4
3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse 7
31 Sposlashrgeskemaet 7
32 Dataindsamling og tidsplan 7
33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler 8
34 Svarprocenten opgjort paring antal elever 8
35 Statistisk usikkerhed 9
36 Repraeligsentativitet 9
37 Beregning af benchmarkingscorer 9
371 Benchmarkingscore for spm 7 10
372 Benchmarkingscore for spm 11 11
4 Undersoslashgelsens resultater 11
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl 11
411 Baggrundsoplysninger om eleverne 11
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter 13
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen 25
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr 27
415 Saeligrlige behov for vejledning 32
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i
vejledningsaktiviteter 33
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed 35
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed 38
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl 41
5 Benchmarking 43
51 Benchmark via fra spm 7 43
52 Benchmarking via spm 11 46
6 Bilag 48
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet 48
3
1 Indledning
11 Undersoslashgelsens baggrund og formaringl
UU-centrenes vejledning af elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse er blevet evalueret via en bruger-
undersoslashgelse som er gennemfoslashrt i marts og april 2014 Tilsvarende brugerundersoslashgelser er blevet gen-
nemfoslashrt aringrligt siden 2009
Baggrunden for undersoslashgelsen er aeligndringerne i Lov om vejledning om uddannelse og erhverv som traringdte i
kraft den 1 august 20081 Her er det praeligciseret at kvalitetssystemet for ungdommens uddannelsesvejled-
ning skal omfatte en aringrlig selvevaluering som skal inddrage de elever der er modtagere af vejledningen
Til stoslashtte for arbejdet med brugerundersoslashgelsen er der paring undervisningsministeriets initiativ nedsat en
arbejdsgruppe med repraeligsentanter for UU-Lederforsamlingen Kommunernes Landsforening UNIbullC og
Undervisningsministeriet Arbejdsgruppen har haft til opgave at evaluere erfaringerne fra 2013-
undersoslashgelserne og komme med nye input til undersoslashgelsen Arbejdsgruppen har alene arbejdet paring at vi-
dereudvikle den del af kvalitetssikringssystemet som omhandler brugerundersoslashgelsen
Brugerundersoslashgelsens formaringl er dels at maringle elevernes udbytte og tilfredshed med den modtagne vejled-
ning og dels at give de enkelte UU-centre mulighed for at udvikle kvaliteten af den vejledning de leverer
Hovedformaringlet med denne rapport er at praeligsentere de statistiske resultater af bruger-undersoslashgelsen
Rapporten indeholder primaeligrt tabeller paring aggregeret niveau dvs paring landsplan De enkelte UU-centre vil
som supplement til rapporten modtage egne elev-besvarelser elektronisk saring de selv kan analysere lokale
problemstillinger naeligrmere
12 Afgraelignsning Undersoslashgelsen er afgraelignset til at omfatte elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse og er gennemfoslashrt i
marts og april 2014 paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler
hvor UU varetager vejledningen Der indgaringr ikke specialskoler for boslashrn i undersoslashgelsen
Alle landets 53 UU-centre indgaringr i undersoslashgelsen
1 BEK nr 704 af 30062008
4
2 Sammenfatning
I dette afsnit er de vaeligsentligste resultater fra brugerundersoslashgelsen sammenfattet
Den gennemsnitlige benchmarkingscore for sposlashrgsmaringlet rdquoHvor meget synes du at vejledningsakti-viteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasserdquo er for alle 53 UU-centre under et 652 Benchmarkingscoren for samme sposlashrgsmaringl var i 2013-undersoslashgelsen 663 Scoren varierer fra godt 57 til knap 73 for de enkelte UU-centre
Benchmarkingscoren for sposlashrgsmaringlet rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo er 90 for alle UU-centre Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varie-rede andelen fra 83 til 95
Hvad angaringr elevernes deltagelse i vejledningsaktiviteterne har en stor andel elever i 9 klasse lavet
uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder
(83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af fem har deltaget i aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning Ovenstaringende fem vejled-
ningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen
Hvad angaringr elever i 10 klasse har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsuddannelse
(94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informationssoslashgning og 72 har deltaget i introduktionskur-
ser Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses elever-
ne i 2013
For elever i specialklasse har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-vejleder og 92
har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring en ung-
domsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret
paring introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring
65
Kommer det til elevernes udbytte af vejledningsaktiviteterne er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo ar-
rangement paring en ungdomsuddannelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og er-
hvervspraktik (66 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest i 9 klasse Disse tre aktiviteter laring og-
saring i toppen i 2013
Elever i 10 klasse faringr mest ud af aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73 ) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67 ) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i forhold til 2013-undersoslashgelsen Elever i specialklasse har anfoslashrt er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 ) relativt set har hjulpet mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
5
Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9 klasse er lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder 54 af de 35166 9 klasseelever der
har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-
vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet meget eller noget af personlig
samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet hjulpet af introdukti-
onskurser
Elever i 10 klasses faringr mest ud af brobygning paring ungdomsuddannelse Af de 9540 elever i 10 klas-
se der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller
noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder med 58
I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder har hjul-
pet flest 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at denne akti-
vitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-
vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Eleverne er blevet spurgt om hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af
hvad de skal efter skolearingrets afslutning Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget
og 43 at de er blevet hjulpet noget Samlet set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet
hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var sidste aringr 72
Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest efterfulgt af eleverne i 10 klasse
og endeligt eleverne i 9 klasse
Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skolearingret har valgt en er-
hvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller indi-
viduelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslash-
ler sig mindst hjulpet valgte 10 klasse eller andet
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder I de fleste til-
faeliglde vedroslashrte det noget fagligt og sjaeligldnere noget socialt eller personligt
Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder svarede 83 at de havde faringet den vejled-
ning de havde brug for
Hvad angaringr valgparathed angav 90 af eleverne at de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad
de skulle efter 9 klasse10 klase specialklasse 10 af eleverne anfoslashrte at de ikke foslashlte sig parat
til at vaeliglge
Den sidstnaeligvnte elevgruppe angav som begrundelse at de manglede at finde ud af hvad jeg inte-
resserer mig for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
6
Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-
ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-
de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-
sesvalg
Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-
se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad
jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-
lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever
enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-
uddannelse
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-
nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-
hvervsuddannelse (11 )
78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-
sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29
Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter
83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-
stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt
at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at
jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer
27 af alle adspurgte elever kender eVejledning
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem
meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever
garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i
specialklasse
7
3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse
31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede
type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1
Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner
1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter
2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning
3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning
4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg
5 Baggrundsoplysninger om eleverne
Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og
undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse
De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-
viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov
Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det
muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua
elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10
klasse eller specialklasse3
Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller
ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er
enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som
denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl
32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC
UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-
serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at
analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk
(Excel)
2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere
fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10
klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares
8
De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring
undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-
enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-
ske sposlashrgeskema
Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014
Proceduren var
Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-
rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC
om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse
Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl
for UU-vejledere laeligrere mfl
Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser
Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange
elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler
Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling
Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde
givet gaver til eleverne
33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler
private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen
Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en
svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave
svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets
laeligrer-lockout
34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-
procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit
for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal
Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har
kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud
paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-
nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis
5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-
lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene
9
35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at
den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle
UU-centre (landstal)
I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved
stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en
rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af
eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille
Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-
bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger
der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen
isoleret set er statistisk signifikant
36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-
pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet
Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-
sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog
UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere
grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der
ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne
Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt
type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne
man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville
deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)
mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-
ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-
ret
37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for
benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes
du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og
efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt
10
371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige
svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i
beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest
positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien
6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet
vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne
Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange
svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et
UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1
Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling
Hjulpet mig
meget Hjulpet mig
noget Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
I alt Benchmarking-score
UU-center 20 65 10 5 100 67
Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-
pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-
int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med
eacuten enhed ndash fra 67 til 68
Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet
mig
I alt Benchmarking-score
Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68
Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68
Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet
mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint
fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten
enhed
Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-
kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der
vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-
dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center
8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
3
1 Indledning
11 Undersoslashgelsens baggrund og formaringl
UU-centrenes vejledning af elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse er blevet evalueret via en bruger-
undersoslashgelse som er gennemfoslashrt i marts og april 2014 Tilsvarende brugerundersoslashgelser er blevet gen-
nemfoslashrt aringrligt siden 2009
Baggrunden for undersoslashgelsen er aeligndringerne i Lov om vejledning om uddannelse og erhverv som traringdte i
kraft den 1 august 20081 Her er det praeligciseret at kvalitetssystemet for ungdommens uddannelsesvejled-
ning skal omfatte en aringrlig selvevaluering som skal inddrage de elever der er modtagere af vejledningen
Til stoslashtte for arbejdet med brugerundersoslashgelsen er der paring undervisningsministeriets initiativ nedsat en
arbejdsgruppe med repraeligsentanter for UU-Lederforsamlingen Kommunernes Landsforening UNIbullC og
Undervisningsministeriet Arbejdsgruppen har haft til opgave at evaluere erfaringerne fra 2013-
undersoslashgelserne og komme med nye input til undersoslashgelsen Arbejdsgruppen har alene arbejdet paring at vi-
dereudvikle den del af kvalitetssikringssystemet som omhandler brugerundersoslashgelsen
Brugerundersoslashgelsens formaringl er dels at maringle elevernes udbytte og tilfredshed med den modtagne vejled-
ning og dels at give de enkelte UU-centre mulighed for at udvikle kvaliteten af den vejledning de leverer
Hovedformaringlet med denne rapport er at praeligsentere de statistiske resultater af bruger-undersoslashgelsen
Rapporten indeholder primaeligrt tabeller paring aggregeret niveau dvs paring landsplan De enkelte UU-centre vil
som supplement til rapporten modtage egne elev-besvarelser elektronisk saring de selv kan analysere lokale
problemstillinger naeligrmere
12 Afgraelignsning Undersoslashgelsen er afgraelignset til at omfatte elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse og er gennemfoslashrt i
marts og april 2014 paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler
hvor UU varetager vejledningen Der indgaringr ikke specialskoler for boslashrn i undersoslashgelsen
Alle landets 53 UU-centre indgaringr i undersoslashgelsen
1 BEK nr 704 af 30062008
4
2 Sammenfatning
I dette afsnit er de vaeligsentligste resultater fra brugerundersoslashgelsen sammenfattet
Den gennemsnitlige benchmarkingscore for sposlashrgsmaringlet rdquoHvor meget synes du at vejledningsakti-viteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasserdquo er for alle 53 UU-centre under et 652 Benchmarkingscoren for samme sposlashrgsmaringl var i 2013-undersoslashgelsen 663 Scoren varierer fra godt 57 til knap 73 for de enkelte UU-centre
Benchmarkingscoren for sposlashrgsmaringlet rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo er 90 for alle UU-centre Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varie-rede andelen fra 83 til 95
Hvad angaringr elevernes deltagelse i vejledningsaktiviteterne har en stor andel elever i 9 klasse lavet
uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder
(83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af fem har deltaget i aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning Ovenstaringende fem vejled-
ningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen
Hvad angaringr elever i 10 klasse har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsuddannelse
(94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informationssoslashgning og 72 har deltaget i introduktionskur-
ser Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses elever-
ne i 2013
For elever i specialklasse har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-vejleder og 92
har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring en ung-
domsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret
paring introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring
65
Kommer det til elevernes udbytte af vejledningsaktiviteterne er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo ar-
rangement paring en ungdomsuddannelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og er-
hvervspraktik (66 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest i 9 klasse Disse tre aktiviteter laring og-
saring i toppen i 2013
Elever i 10 klasse faringr mest ud af aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73 ) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67 ) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i forhold til 2013-undersoslashgelsen Elever i specialklasse har anfoslashrt er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 ) relativt set har hjulpet mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
5
Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9 klasse er lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder 54 af de 35166 9 klasseelever der
har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-
vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet meget eller noget af personlig
samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet hjulpet af introdukti-
onskurser
Elever i 10 klasses faringr mest ud af brobygning paring ungdomsuddannelse Af de 9540 elever i 10 klas-
se der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller
noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder med 58
I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder har hjul-
pet flest 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at denne akti-
vitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-
vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Eleverne er blevet spurgt om hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af
hvad de skal efter skolearingrets afslutning Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget
og 43 at de er blevet hjulpet noget Samlet set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet
hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var sidste aringr 72
Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest efterfulgt af eleverne i 10 klasse
og endeligt eleverne i 9 klasse
Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skolearingret har valgt en er-
hvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller indi-
viduelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslash-
ler sig mindst hjulpet valgte 10 klasse eller andet
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder I de fleste til-
faeliglde vedroslashrte det noget fagligt og sjaeligldnere noget socialt eller personligt
Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder svarede 83 at de havde faringet den vejled-
ning de havde brug for
Hvad angaringr valgparathed angav 90 af eleverne at de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad
de skulle efter 9 klasse10 klase specialklasse 10 af eleverne anfoslashrte at de ikke foslashlte sig parat
til at vaeliglge
Den sidstnaeligvnte elevgruppe angav som begrundelse at de manglede at finde ud af hvad jeg inte-
resserer mig for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
6
Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-
ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-
de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-
sesvalg
Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-
se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad
jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-
lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever
enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-
uddannelse
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-
nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-
hvervsuddannelse (11 )
78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-
sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29
Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter
83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-
stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt
at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at
jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer
27 af alle adspurgte elever kender eVejledning
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem
meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever
garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i
specialklasse
7
3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse
31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede
type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1
Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner
1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter
2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning
3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning
4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg
5 Baggrundsoplysninger om eleverne
Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og
undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse
De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-
viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov
Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det
muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua
elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10
klasse eller specialklasse3
Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller
ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er
enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som
denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl
32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC
UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-
serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at
analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk
(Excel)
2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere
fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10
klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares
8
De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring
undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-
enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-
ske sposlashrgeskema
Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014
Proceduren var
Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-
rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC
om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse
Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl
for UU-vejledere laeligrere mfl
Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser
Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange
elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler
Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling
Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde
givet gaver til eleverne
33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler
private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen
Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en
svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave
svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets
laeligrer-lockout
34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-
procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit
for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal
Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har
kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud
paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-
nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis
5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-
lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene
9
35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at
den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle
UU-centre (landstal)
I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved
stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en
rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af
eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille
Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-
bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger
der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen
isoleret set er statistisk signifikant
36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-
pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet
Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-
sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog
UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere
grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der
ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne
Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt
type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne
man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville
deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)
mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-
ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-
ret
37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for
benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes
du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og
efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt
10
371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige
svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i
beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest
positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien
6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet
vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne
Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange
svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et
UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1
Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling
Hjulpet mig
meget Hjulpet mig
noget Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
I alt Benchmarking-score
UU-center 20 65 10 5 100 67
Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-
pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-
int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med
eacuten enhed ndash fra 67 til 68
Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet
mig
I alt Benchmarking-score
Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68
Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68
Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet
mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint
fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten
enhed
Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-
kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der
vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-
dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center
8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
4
2 Sammenfatning
I dette afsnit er de vaeligsentligste resultater fra brugerundersoslashgelsen sammenfattet
Den gennemsnitlige benchmarkingscore for sposlashrgsmaringlet rdquoHvor meget synes du at vejledningsakti-viteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasserdquo er for alle 53 UU-centre under et 652 Benchmarkingscoren for samme sposlashrgsmaringl var i 2013-undersoslashgelsen 663 Scoren varierer fra godt 57 til knap 73 for de enkelte UU-centre
Benchmarkingscoren for sposlashrgsmaringlet rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo er 90 for alle UU-centre Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varie-rede andelen fra 83 til 95
Hvad angaringr elevernes deltagelse i vejledningsaktiviteterne har en stor andel elever i 9 klasse lavet
uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder
(83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af fem har deltaget i aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning Ovenstaringende fem vejled-
ningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen
Hvad angaringr elever i 10 klasse har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsuddannelse
(94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informationssoslashgning og 72 har deltaget i introduktionskur-
ser Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses elever-
ne i 2013
For elever i specialklasse har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-vejleder og 92
har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring en ung-
domsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret
paring introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring
65
Kommer det til elevernes udbytte af vejledningsaktiviteterne er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo ar-
rangement paring en ungdomsuddannelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og er-
hvervspraktik (66 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest i 9 klasse Disse tre aktiviteter laring og-
saring i toppen i 2013
Elever i 10 klasse faringr mest ud af aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73 ) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67 ) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i forhold til 2013-undersoslashgelsen Elever i specialklasse har anfoslashrt er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 ) relativt set har hjulpet mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
5
Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9 klasse er lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder 54 af de 35166 9 klasseelever der
har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-
vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet meget eller noget af personlig
samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet hjulpet af introdukti-
onskurser
Elever i 10 klasses faringr mest ud af brobygning paring ungdomsuddannelse Af de 9540 elever i 10 klas-
se der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller
noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder med 58
I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder har hjul-
pet flest 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at denne akti-
vitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-
vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Eleverne er blevet spurgt om hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af
hvad de skal efter skolearingrets afslutning Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget
og 43 at de er blevet hjulpet noget Samlet set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet
hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var sidste aringr 72
Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest efterfulgt af eleverne i 10 klasse
og endeligt eleverne i 9 klasse
Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skolearingret har valgt en er-
hvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller indi-
viduelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslash-
ler sig mindst hjulpet valgte 10 klasse eller andet
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder I de fleste til-
faeliglde vedroslashrte det noget fagligt og sjaeligldnere noget socialt eller personligt
Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder svarede 83 at de havde faringet den vejled-
ning de havde brug for
Hvad angaringr valgparathed angav 90 af eleverne at de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad
de skulle efter 9 klasse10 klase specialklasse 10 af eleverne anfoslashrte at de ikke foslashlte sig parat
til at vaeliglge
Den sidstnaeligvnte elevgruppe angav som begrundelse at de manglede at finde ud af hvad jeg inte-
resserer mig for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
6
Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-
ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-
de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-
sesvalg
Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-
se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad
jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-
lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever
enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-
uddannelse
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-
nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-
hvervsuddannelse (11 )
78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-
sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29
Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter
83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-
stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt
at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at
jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer
27 af alle adspurgte elever kender eVejledning
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem
meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever
garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i
specialklasse
7
3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse
31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede
type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1
Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner
1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter
2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning
3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning
4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg
5 Baggrundsoplysninger om eleverne
Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og
undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse
De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-
viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov
Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det
muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua
elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10
klasse eller specialklasse3
Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller
ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er
enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som
denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl
32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC
UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-
serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at
analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk
(Excel)
2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere
fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10
klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares
8
De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring
undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-
enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-
ske sposlashrgeskema
Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014
Proceduren var
Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-
rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC
om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse
Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl
for UU-vejledere laeligrere mfl
Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser
Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange
elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler
Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling
Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde
givet gaver til eleverne
33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler
private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen
Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en
svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave
svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets
laeligrer-lockout
34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-
procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit
for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal
Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har
kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud
paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-
nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis
5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-
lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene
9
35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at
den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle
UU-centre (landstal)
I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved
stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en
rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af
eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille
Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-
bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger
der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen
isoleret set er statistisk signifikant
36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-
pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet
Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-
sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog
UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere
grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der
ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne
Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt
type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne
man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville
deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)
mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-
ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-
ret
37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for
benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes
du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og
efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt
10
371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige
svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i
beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest
positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien
6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet
vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne
Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange
svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et
UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1
Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling
Hjulpet mig
meget Hjulpet mig
noget Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
I alt Benchmarking-score
UU-center 20 65 10 5 100 67
Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-
pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-
int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med
eacuten enhed ndash fra 67 til 68
Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet
mig
I alt Benchmarking-score
Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68
Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68
Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet
mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint
fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten
enhed
Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-
kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der
vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-
dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center
8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
5
Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9 klasse er lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder 54 af de 35166 9 klasseelever der
har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-
vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet meget eller noget af personlig
samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet hjulpet af introdukti-
onskurser
Elever i 10 klasses faringr mest ud af brobygning paring ungdomsuddannelse Af de 9540 elever i 10 klas-
se der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller
noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder med 58
I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder har hjul-
pet flest 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at denne akti-
vitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-
vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Eleverne er blevet spurgt om hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af
hvad de skal efter skolearingrets afslutning Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget
og 43 at de er blevet hjulpet noget Samlet set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet
hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var sidste aringr 72
Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest efterfulgt af eleverne i 10 klasse
og endeligt eleverne i 9 klasse
Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skolearingret har valgt en er-
hvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller indi-
viduelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslash-
ler sig mindst hjulpet valgte 10 klasse eller andet
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder I de fleste til-
faeliglde vedroslashrte det noget fagligt og sjaeligldnere noget socialt eller personligt
Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder svarede 83 at de havde faringet den vejled-
ning de havde brug for
Hvad angaringr valgparathed angav 90 af eleverne at de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad
de skulle efter 9 klasse10 klase specialklasse 10 af eleverne anfoslashrte at de ikke foslashlte sig parat
til at vaeliglge
Den sidstnaeligvnte elevgruppe angav som begrundelse at de manglede at finde ud af hvad jeg inte-
resserer mig for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
6
Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-
ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-
de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-
sesvalg
Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-
se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad
jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-
lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever
enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-
uddannelse
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-
nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-
hvervsuddannelse (11 )
78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-
sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29
Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter
83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-
stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt
at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at
jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer
27 af alle adspurgte elever kender eVejledning
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem
meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever
garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i
specialklasse
7
3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse
31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede
type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1
Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner
1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter
2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning
3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning
4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg
5 Baggrundsoplysninger om eleverne
Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og
undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse
De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-
viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov
Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det
muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua
elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10
klasse eller specialklasse3
Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller
ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er
enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som
denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl
32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC
UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-
serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at
analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk
(Excel)
2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere
fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10
klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares
8
De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring
undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-
enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-
ske sposlashrgeskema
Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014
Proceduren var
Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-
rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC
om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse
Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl
for UU-vejledere laeligrere mfl
Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser
Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange
elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler
Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling
Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde
givet gaver til eleverne
33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler
private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen
Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en
svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave
svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets
laeligrer-lockout
34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-
procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit
for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal
Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har
kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud
paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-
nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis
5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-
lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene
9
35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at
den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle
UU-centre (landstal)
I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved
stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en
rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af
eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille
Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-
bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger
der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen
isoleret set er statistisk signifikant
36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-
pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet
Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-
sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog
UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere
grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der
ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne
Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt
type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne
man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville
deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)
mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-
ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-
ret
37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for
benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes
du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og
efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt
10
371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige
svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i
beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest
positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien
6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet
vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne
Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange
svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et
UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1
Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling
Hjulpet mig
meget Hjulpet mig
noget Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
I alt Benchmarking-score
UU-center 20 65 10 5 100 67
Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-
pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-
int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med
eacuten enhed ndash fra 67 til 68
Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet
mig
I alt Benchmarking-score
Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68
Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68
Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet
mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint
fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten
enhed
Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-
kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der
vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-
dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center
8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
6
Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-
ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-
de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-
sesvalg
Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-
se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad
jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-
lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever
enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-
uddannelse
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-
nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-
hvervsuddannelse (11 )
78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-
sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29
Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter
83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-
stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt
at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at
jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer
27 af alle adspurgte elever kender eVejledning
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem
meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever
garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i
specialklasse
7
3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse
31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede
type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1
Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner
1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter
2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning
3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning
4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg
5 Baggrundsoplysninger om eleverne
Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og
undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse
De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-
viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov
Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det
muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua
elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10
klasse eller specialklasse3
Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller
ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er
enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som
denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl
32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC
UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-
serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at
analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk
(Excel)
2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere
fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10
klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares
8
De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring
undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-
enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-
ske sposlashrgeskema
Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014
Proceduren var
Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-
rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC
om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse
Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl
for UU-vejledere laeligrere mfl
Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser
Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange
elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler
Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling
Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde
givet gaver til eleverne
33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler
private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen
Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en
svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave
svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets
laeligrer-lockout
34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-
procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit
for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal
Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har
kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud
paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-
nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis
5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-
lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene
9
35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at
den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle
UU-centre (landstal)
I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved
stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en
rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af
eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille
Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-
bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger
der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen
isoleret set er statistisk signifikant
36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-
pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet
Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-
sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog
UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere
grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der
ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne
Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt
type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne
man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville
deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)
mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-
ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-
ret
37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for
benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes
du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og
efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt
10
371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige
svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i
beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest
positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien
6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet
vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne
Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange
svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et
UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1
Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling
Hjulpet mig
meget Hjulpet mig
noget Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
I alt Benchmarking-score
UU-center 20 65 10 5 100 67
Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-
pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-
int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med
eacuten enhed ndash fra 67 til 68
Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet
mig
I alt Benchmarking-score
Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68
Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68
Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet
mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint
fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten
enhed
Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-
kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der
vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-
dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center
8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
7
3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse
31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede
type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1
Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner
1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter
2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning
3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning
4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg
5 Baggrundsoplysninger om eleverne
Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og
undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse
De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-
viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov
Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det
muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua
elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10
klasse eller specialklasse3
Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller
ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er
enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som
denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl
32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC
UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-
serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at
analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk
(Excel)
2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere
fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10
klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares
8
De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring
undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-
enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-
ske sposlashrgeskema
Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014
Proceduren var
Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-
rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC
om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse
Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl
for UU-vejledere laeligrere mfl
Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser
Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange
elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler
Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling
Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde
givet gaver til eleverne
33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler
private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen
Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en
svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave
svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets
laeligrer-lockout
34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-
procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit
for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal
Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har
kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud
paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-
nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis
5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-
lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene
9
35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at
den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle
UU-centre (landstal)
I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved
stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en
rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af
eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille
Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-
bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger
der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen
isoleret set er statistisk signifikant
36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-
pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet
Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-
sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog
UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere
grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der
ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne
Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt
type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne
man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville
deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)
mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-
ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-
ret
37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for
benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes
du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og
efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt
10
371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige
svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i
beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest
positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien
6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet
vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne
Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange
svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et
UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1
Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling
Hjulpet mig
meget Hjulpet mig
noget Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
I alt Benchmarking-score
UU-center 20 65 10 5 100 67
Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-
pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-
int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med
eacuten enhed ndash fra 67 til 68
Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet
mig
I alt Benchmarking-score
Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68
Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68
Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet
mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint
fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten
enhed
Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-
kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der
vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-
dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center
8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
8
De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring
undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-
enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-
ske sposlashrgeskema
Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014
Proceduren var
Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-
rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC
om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse
Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl
for UU-vejledere laeligrere mfl
Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser
Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange
elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler
Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling
Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde
givet gaver til eleverne
33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler
private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen
Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en
svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave
svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets
laeligrer-lockout
34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-
procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit
for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal
Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har
kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud
paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-
nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis
5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-
lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene
9
35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at
den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle
UU-centre (landstal)
I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved
stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en
rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af
eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille
Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-
bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger
der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen
isoleret set er statistisk signifikant
36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-
pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet
Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-
sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog
UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere
grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der
ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne
Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt
type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne
man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville
deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)
mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-
ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-
ret
37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for
benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes
du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og
efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt
10
371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige
svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i
beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest
positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien
6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet
vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne
Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange
svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et
UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1
Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling
Hjulpet mig
meget Hjulpet mig
noget Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
I alt Benchmarking-score
UU-center 20 65 10 5 100 67
Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-
pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-
int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med
eacuten enhed ndash fra 67 til 68
Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet
mig
I alt Benchmarking-score
Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68
Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68
Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet
mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint
fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten
enhed
Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-
kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der
vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-
dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center
8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
9
35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at
den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle
UU-centre (landstal)
I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved
stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en
rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af
eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille
Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-
bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger
der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen
isoleret set er statistisk signifikant
36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-
pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet
Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-
sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog
UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere
grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der
ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne
Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt
type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne
man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville
deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)
mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-
ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-
ret
37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for
benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes
du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og
efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt
10
371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige
svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i
beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest
positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien
6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet
vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne
Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange
svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et
UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1
Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling
Hjulpet mig
meget Hjulpet mig
noget Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
I alt Benchmarking-score
UU-center 20 65 10 5 100 67
Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-
pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-
int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med
eacuten enhed ndash fra 67 til 68
Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet
mig
I alt Benchmarking-score
Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68
Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68
Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet
mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint
fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten
enhed
Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-
kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der
vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-
dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center
8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
10
371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige
svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i
beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest
positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien
6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet
vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne
Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange
svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et
UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1
Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling
Hjulpet mig
meget Hjulpet mig
noget Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
I alt Benchmarking-score
UU-center 20 65 10 5 100 67
Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-
pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-
int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med
eacuten enhed ndash fra 67 til 68
Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet
mig
I alt Benchmarking-score
Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68
Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68
Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet
mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint
fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten
enhed
Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-
kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der
vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-
dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center
8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
11
372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk
score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja
til sposlashrgsmaringlet
Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore
for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det
andet UU-center
4 Undersoslashgelsens resultater
I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl
enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i
undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl
41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-
senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge
rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt
antal elever fra tabel til tabel
411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund
Tabel 4-1
Spm 1 Er du dreng eller pige
Antal Procent
Dreng 23085 51
Pige 22091 49
I alt 45176 100
Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-
se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-
klasse
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
12
Tabel 4-2
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i
Antal Procent
9 klasse 35166 78
10 klasse 9540 21
Specialklasse 585 1
I alt 45291 100
Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller
10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-
rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-
skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)
Tabel 4-3
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1
marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Antal Procent
Erhvervsuddannelse 4360 10
Gymnasial uddannelse 21003 46
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 865 2
10 klasse 17438 39
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
141 0
Andet 1425 3
I alt 45232 100
Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse
vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10
klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en
erhvervsuddannelse
Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-
uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring
(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
13
Tabel 4-4
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter
det her skolearingr fordelt paring klassetrin
9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360
Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003
Erhvervsuddannelse med
gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865
10 klasse 47 6 46 39 17438
Individuel tilrettelagt
ungdomsuddannelse
(EGU)
0 0 12 0 141
Andet 3 4 21 3 1425
I alt 100 100 100 100 45232
Tabel 4-5
Spm 4 Blev du vurderet
uddannelsesparat til den
oslashnskede 1 prioritet
Antal Procent
Ja 23875 94
Nej 1654 6
I alt 25529 100
De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev
vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014
resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7
412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9
klasse10 klassespecialklasse
Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-
maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes
Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
14
Tabel 4-6
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 9 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
58 19 24 100 34345
Introduktionskurser (8
kl) 79 14 7 100 34742
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
42 50 8 100 34749
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
55 39 6 100 34768
Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577
DM i Skills 23 20 56 100 34577
Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718
Personlig samtale med
UU-vejleder 83 14 3 100 34921
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 51 21 27 100 34755
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
39 39 22 100 34710
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
74 14 12 100 34665
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668
Haft en mentor 4 31 66 100 34156
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
15
Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af
fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning
Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9
klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-
dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser
Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013
Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-
ses eleverne
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
16
Tabel 4-7
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i 10 klasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke del-
taget i det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
66 16 18 100 9336
Introduktionskurser (8
kl) 72 12 15 100 9336
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
94 5 1 100 9469
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
52 43 6 100 9423
Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368
DM i Skills 18 27 55 100 9360
Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 5 2 100 9472
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 43 26 31 100 9392
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
43 36 21 100 9389
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
80 11 9 100 9399
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351
Haft en mentor 10 36 54 100 9276
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
17
Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-
vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring
en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring
introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65
Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
18
Tabel 4-8
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i
Kun elever i specialklasse
Har jeg delta-
get i
Har jeg hoslashrt
om men har
ikke deltaget i
det
Det har jeg
ikke hoslashrt om
I alt
Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv
og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannel-
sesspil
60 18 22 100 571
Introduktionskurser (8
kl) 54 19 27 100 573
Brobygning paring ungdoms-
uddannelse (9 eller 10
kl)
71 21 8 100 578
Aringbent hus arrangement
paring en ungdomsuddannel-
se
32 42 26 100 575
Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574
DM i Skills 13 23 64 100 564
Erhvervspraktik 75 19 6 100 574
Personlig samtale med
UU-vejleder 93 2 5 100 581
Samtale med UU-vejleder
i gruppe 56 17 27 100 573
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
37 31 31 100 566
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
61 17 22 100 564
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575
Haft en mentor 9 35 55 100 563
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
19
Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt
kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-
ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til
uddannelsesmesser
De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-
pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-
rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever
som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo
Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-
pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013
De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )
aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-
uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret
rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i
aktiviteterne er blevet hjulpet af
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
20
Tabel 4-9
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 9 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
12 26 35 16 11 100 19497
Introduktionskurser (8
kl) 25 34 27 8 5 100 27213
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
41 31 17 7 4 100 14607
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
47 29 16 4 4 100 19020
Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941
DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948
Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901
Personlig samtale med
UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 30 37 13 7 100 28118
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
18 24 32 16 11 100 13249
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
21 32 31 9 6 100 25528
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
27 36 26 7 5 100 30339
Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
21
Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen
med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses
elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet
uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet
meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet
hjulpet af introduktionskurser
10
Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
22
Tabel 4-10
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse
Kun elever i 10 klasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
17 29 33 12 9 100 6062
Introduktionskurser (8
kl) 15 29 33 14 8 100 6696
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
43 30 18 7 2 100 8832
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
35 29 22 7 6 100 4805
Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308
DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684
Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309
Personlig samtale med
UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
13 27 36 14 10 100 6676
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
21 25 30 13 10 100 3964
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
27 33 27 8 5 100 7410
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
32 35 22 6 5 100 8243
Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
23
Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73
) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67
) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i
forhold til 2013-undersoslashgelsen
Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )
og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som
har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo
Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de
9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-
plan sammen med en UU-vejleder med 58
Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-
men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )
der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013
Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )
samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013
hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst
hjaeliglpende aktiviteter
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
24
Tabel 4-11
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i
specialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Vaeligret paring virksomheds-
besoslashg haft gaeligstelaeligre-
re temauger om ar-
bejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller
uddannelsesspil
23 25 26 7 20 100 342
Introduktionskurser (8
kl) 21 27 28 9 15 100 311
Brobygning paring ung-
domsuddannelse (9
eller 10 kl)
42 27 17 7 7 100 406
Aringbent hus arrange-
ment paring en ungdoms-
uddannelse
31 23 24 8 14 100 182
Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271
DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73
Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429
Personlig samtale med
UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540
Samtale med UU-
vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317
Aktivitet med UU-
vejleder for hele klas-
sen
20 29 26 7 18 100 388
Anden kontakt med
UU-vejleder (via chat
sms mail eller telefon)
27 23 19 10 20 100 211
Informationssoslashgning (fx
ugdk eller minfrem-
tiddk)
23 29 26 8 14 100 340
Informationsmoslashde om
uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218
Uddannelsesplan sam-
men med en UU-
vejleder
46 31 14 4 6 100 526
Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
25
Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-
te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet
har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale
med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik
Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget
aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-
12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-
let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var
sidste aringr 72
22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem
Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-
ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-
kelte aktiviteter markant lavere
Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i
afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl
Tabel 4-12
Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-
terne samlet set har hjulpet dig til at fin-
de ud af hvad du vil efter 9 klasse10
klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 12647 28
Hjulpet mig noget 19193 43
Hjulpet mig lidt 9753 22
Slet ikke hjulpet mig 2420 5
Ved ikke 1072 2
I alt 45085 100
413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-
maringl
Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret
foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet
11
eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
26
Tabel 4-13
Spm 8 Kender du eVejledning
Antal Procent
Ja 12156 27
Nej 33044 73
I alt 45200 100
Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013
paring 10
Tabel 4-14
Spm 9 Har du kontaktet
eVejledning (via chat sms
mail eller telefon)
Antal Procent
Ja 1327 11
Nej 10755 89
I alt 12082 100
Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget
eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav
47 samme svar
Tabel 4-15
Spm 10 Hvor meget har eVejledning
hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil
efter 9 klasse10 klassespecialklasse
Antal Procent
Hjulpet mig meget 280 21
Hjulpet mig noget 400 30
Hjulpet mig lidt 377 28
Slet ikke hjulpet mig 213 16
Ved ikke 54 4
I alt 1324 100
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
27
414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr
I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad
de skal efter skolearingret
Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre
end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91
Tabel 4-16
Spm 11 Var du den 1
marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klas-
se10 klassespecialklasse
Antal Procent
Ja 40748 90
Nej 4410 10
I alt 45158 100
Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit
52
De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var
parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig
for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for
samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-
blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-
se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
28
Tabel 4-17
Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Antal Procent
Jeg manglede at finde ud
af hvad jeg interesserer
mig for
2380 54
Jeg var usikker paring hvil-
ken uddannelse jeg kun-
ne klare
1894 43
Jeg manglede overblik
over hvilke uddannel-
sesmuligheder der er
1198 27
Jeg manglede viden om
adgangskrav 502 11
Jeg manglede viden om
uddannelsernes jobmu-
ligheder
930 21
Jeg blev raringdet til at soslashge
en anden uddannelse
end den jeg foslashrst havde
taelignkt
609 14
Andet 1155 26
I alt 4388 198
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-
nemsnit sat 2 markeringer
De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt
hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge
den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45
angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
29
Tabel 4-18
Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en
anden uddannelse end den du foslashrst havde
taelignkt
Kun elever der har markeret Jeg blev raring-
det til at soslashge en anden uddannelse end
den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12
Antal Procent
Min familie 271 45
Venner eller kaeligreste 88 14
UU-vejleder 359 59
Laeligrer 245 40
Uddannelsesstedet 32 5
Andre 47 8
I alt 607 172
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i
gennemsnit sat lige under 2 markeringer
Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have
vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne
ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-
de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer
Tabel 4-19
Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at
du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge
Antal Procent
At jeg havde faringet mere
personlig vejledning af
vejlederen
1113 26
At jeg havde vidst noget
mere om forskellige ud-
dannelser
1822 43
At jeg havde talt mere
med mine foraeligldre om
det
662 16
At jeg havde bedre karak-
terer 1216 29
At jeg havde haft mere
tid til at taelignke over hvad
jeg ville
2588 61
I alt 4250 174
Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
30
Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-
20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem
meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med
29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget
Tabel 4-20
Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Min familie 48 30 17 4 1 100 44925
Venner eller kaelig-
reste 11 23 32 27 6 100 44375
UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726
Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472
eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831
Andre 9 12 19 23 37 100 43587
I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi
samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-
nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til
Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29
anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for
2013
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
31
Tabel 4-21
Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse
Meget vig-
tigt
Vigtigt Mindre vig-
tigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Gode transportmu-
ligheder til uddan-
nelsesstedet
20 34 31 13 2 100 44860
At jeg kender andre
der skal begyndegaringr
paring det samme sted
9 20 40 29 2 100 44848
Mine foraeligldres me-
ning 11 32 36 20 2 100 44621
At jeg var sikker paring
at jeg kunne klare
uddannelsen
38 44 11 4 2 100 44812
Har hoslashrt godt om
uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754
At uddannelsesste-
det ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre
by)
8 17 43 29 3 100 44719
At jeg har proslashvet det
via brobyg-
ningerhvervspraktik
15 23 28 27 7 100 44664
Hvilket job uddan-
nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639
70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke
har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
32
Tabel 4-22
Spm 17 Har dine foraeligldre
vaeligret med til nogle af vej-
ledningsaktiviteterne
Antal Procent
Ja 31197 70
Nej 13530 30
I alt 44727 100
415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at
tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale
med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt
med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-23
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at
tale med en UU-vejleder om
Ja Nej I alt
Procent Procent Procent Antal
Noget personligt (fx fami-
lie misbrug psykisk daringr-
lig)
5 95 100 44887
Noget fagligt (fx laeligse-
skriveproblemer) 15 85 100 44911
Noget socialt (fx stem-
ningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
6 94 100 44694
Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de
naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19
Tabel 4-24
Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du
har haft et behov for at tale med en UU-
vejleder Spm 18 bearbejdet
Antal Procent
Ja (mindst eacutet ja) 9000 20
Nej (mindst eacutet nej men
ingen ja) 36108 80
I alt 45108 100
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
33
De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt
om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den
vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en
paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79
Tabel 4-25
Spm 19 Synes du at du fik
den vejledning du havde
brug for
Antal Procent
Ja 7408 83
Nej 1510 17
I alt 8918 100
42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter
I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-
res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)
Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-
dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet
Tabel 4-26
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046
Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120
Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38
10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at
vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-
dannelse (11 )
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
34
Tabel 4-27
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708
Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391
I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099
Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-
viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de
elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-
dannelse eller 10 klasse
4-28
Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3
Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klas-
se
Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163
Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509
I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
35
43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1
valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)
I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede
vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har
gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har
samme procentsats (80 )
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
36
Tabel 4-29
Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts
skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret
Har jeg deltaget i
Erhvervs-
uddannelser
Gymnasiale
uddannelser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannel-
se
Andet
Procent an-
del
Procent an-
del
Procent
andel
Procent
andel
Procent
andel
Procent an-
del
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger
om arbejdsliv og uddannelse
virksomhedsspil eller uddan-
nelsesspil
62 60 62 58 56 59
Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41
Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41
DM i Skills 23 20 23 25 19 20
Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 93 85 92 84 91 90
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 46 51 47 50 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 75 80 77 81 63 75
Anden kontakt med UU-
vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
41 43 41 34 44 45
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88
Haft en mentor 10 5 8 4 18 9
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
37
Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-
gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og
lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads
Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet
som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor
denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms
uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning
Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-
holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan
sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele
klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder
for hele klassen for begge elevgrupper
Tabel 4-30
5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-
ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel
af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
60 57
Introduktionskurser (8 kl) 78 72
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 53 60
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 55 48
Uddannelsesmesse 42 40
DM i Skills 22 21
Erhvervspraktik 65 63
Personlig samtale med UU-vejleder 85 90
Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 39 43
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk) 76 71
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86
Haft en mentor 5 8
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
38
44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed
I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg
efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)
Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-
get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de
tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
39
Tabel 4-31
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her
skolearingr
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-
get
Erhvervs-
uddannel-
ser
Gymnasiale
uddannel-
ser
Erhvervs-
uddannel-
ser med
gymnasiale
fag (EUX)
10 klasse Individuel
tilrettelagt
ungdoms-
uddannelse
Andet
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Procent-
andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg
haft gaeligstelaeligrere temauger om
arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelses-
spil
50 40 50 37 51 39
Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47
Brobygning paring ungdomsuddan-
nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62
Aringbent hus arrangement paring en
ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66
Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34
DM i Skills 21 8 16 10 38 11
Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68
Personlig samtale med UU-
vejleder 70 65 72 63 82 63
Samtale med UU-vejleder i
gruppe 47 43 47 42 57 37
Aktivitet med UU-vejleder for
hele klassen 43 44 42 42 56 38
Anden kontakt med UU-vejleder
(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43
Informationssoslashgning (fx ugdk
eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48
Informationsmoslashde om uddan-
nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54
Uddannelsesplan sammen med
en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62
Haft en mentor 60 57 60 56 61 63
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
40
Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1
valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem
vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)
erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-
vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre
ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud
af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen
Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik
og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring
optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr
Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-
ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever
Tabel 4-32
Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10
klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-
le efter 9 kl10 klspecialklasse
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og
Hjulpet mig noget
Ja Nej
Procent- andel Procent- andel
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-
hedsspil eller uddannelsesspil
41 36
Introduktionskurser (8 kl) 57 45
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl) 73 61
Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-
nelse 75 62
Uddannelsesmesse 35 32
DM i Skills 10 12
Erhvervspraktik 68 61
Personlig samtale med UU-vejleder 65 61
Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon) 43 42
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59
Haft en mentor 58 53
I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
41
45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-
ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet
efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)
Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget
vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-
tet er lig 2013-undersoslashgelsen
Tabel 4-33
Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet
set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Dreng 29 42 21 5 2 100 22945
Pige 27 43 23 5 2 100 22025
I alt 28 43 22 5 2 100 44970
Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig
hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27
Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-
skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig
hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3
Tabel 4-34
Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-
let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020
10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493
Specialklas-
se 42 32 15 3 7 100 571
I alt 28 43 22 5 2 100 45084
Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har
valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller
individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler
sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
42
Tabel 4-35
Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-
learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at
finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
Ved
ikke
I alt
Procent Procent Procent Procent Pro-
cent
Pro-
cent
Antal
Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332
Gymnasial uddan-
nelse 31 45 19 4 1 100 20941
Erhvervsuddannelse
med gymnasiale fag
(EUX)
32 44 18 3 2 100 863
10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346
Individuel tilrette-
lagt ungdomsud-
dannelse (EGU)
41 33 14 7 6 100 137
Andet 24 37 25 10 4 100 1409
I alt 28 43 22 5 2 100 45028
Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i
hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-
ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever
Tabel 4-36
Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset
med
spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du
vil efter 9 kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjul-
pet mig
Ved ikke I alt
Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal
Ja 29 43 21 5 2 100 40610
Nej 17 41 29 9 4 100 4363
I alt 28 43 22 5 2 100 44973
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
43
5 Benchmarking
I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre
mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl
I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-
dan benchmarkingscorerne beregnes
51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-
ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasserdquo
I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-
len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer
Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det
fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt
eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26
Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var
benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap
73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73
12
Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
44
Tabel 5-1
Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre
Hjulpet mig me-
get
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke
hjulpet mig
I alt Benchmar-
king- score
UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637
UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633
UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652
UU-Nord 22 47 24 7 100 612
UU-center Syd 31 42 21 6 100 660
UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655
UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664
UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650
UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654
UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653
UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648
UU Billund 27 43 24 6 100 634
UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691
UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597
UU Rebild 23 47 25 5 100 624
UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662
UU Vejen 31 44 19 5 100 674
UU-center Varde 34 43 18 5 100 688
UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574
UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608
UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631
UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633
UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659
UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658
UU Bornholm 25 43 26 5 100 626
UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658
UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617
UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620
UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642
UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649
UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660
UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711
UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656
UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647
UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710
UU Vejle 21 47 25 6 100 608
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
45
UU-Herning 27 43 25 5 100 641
UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616
UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668
UU Djursland 27 43 24 6 100 635
UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613
UU Randers 29 48 20 4 100 669
UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641
UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705
UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673
UU Mors 23 45 28 4 100 626
UU Skive 20 46 28 6 100 601
UU Thy 27 42 25 6 100 631
UU-Viborg 32 44 20 4 100 678
UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693
UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729
UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616
Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
46
52 Benchmarking via spm 11
Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge
hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er
benchmarkingscoren
I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-
ne er sorteret efter institutionsnummer
Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-
sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt
UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95
Tabel 5-2
Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre
Ja Nej I alt
UU Koslashbenhavn 89 11 100
UU-Frederiksberg 90 10 100
UU-Vestegnen 91 9 100
UU-Nord 91 9 100
UU-center Syd 90 10 100
UU i Taringrnby 87 13 100
UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100
UU Vest Hovedstaden 89 11 100
UU-Oslashresund 91 9 100
UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100
UUV Koslashge Bugt 88 12 100
UU-Roskilde 91 9 100
UU Billund 87 13 100
UU Mariagerfjord 91 9 100
UU Vesthimmerland 88 12 100
UU Rebild 93 7 100
UU Ikast-Brande 89 11 100
UU Vejen 90 10 100
UU-center Varde 89 11 100
UU-Gribskov 91 9 100
UU Hjoslashrring 89 11 100
UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100
UU Vestsjaeliglland 90 10 100
UU Sjaeliglland Syd 91 9 100
UU Lolland-Falster 91 9 100
UU Bornholm 87 13 100
UU Odense og Omegn 92 8 100
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
47
UU-Center Sydfyn 90 10 100
UU Soslashnderborg 90 10 100
UU Toslashnder 92 8 100
UU-Haderslev 90 10 100
UU Aabenraa 91 9 100
UU Esbjerg 90 10 100
UU-Lillebaeliglt 90 10 100
UU Horsens Hedensted 89 11 100
UU-center Kolding 91 9 100
UU Vejle 91 9 100
UU-Herning 90 10 100
UU-Nordvestjylland 89 11 100
UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100
UU Djursland 89 11 100
UU-Favrskov 89 11 100
UU Randers 91 9 100
UU Silkeborg 91 9 100
UU Odder Skanderborg 95 5 100
UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100
UU Mors 90 10 100
UU Skive 87 13 100
UU Thy 89 11 100
UU-Viborg 91 9 100
UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100
UU Frederikshavn 88 12 100
UU-Aalborg 91 9 100
Alle svar samlet 90 10 100
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
48
6 Bilag
61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet
I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema
Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl
1
2 Er du
Dreng
Pige
3 Hvilken klasse garingr du i
9 klasse
10 klasse
Specialklasse
4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr
Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)
Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)
Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)
10 klasse
Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse
(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)
Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-
dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)
5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet
(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)
Ja
Nej
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
49
Vejledningsaktiviteter
6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Har jeg deltaget i
Har jeg hoslashrt om
men har ikke
deltaget i det
Det har jeg ikke
hoslashrt om
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere
temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-
somhedsspil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10
kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-
dannelse
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms
mail eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-
tiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
50
8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i
9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet
mig
meget
Hjulpet
mig no-
get
Hjulpet
mig lidt
Slet
ikke
hjulpet
mig
Ved
ikke
Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-
mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-
spil eller uddannelsesspil
Introduktionskurser (8 kl)
Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)
rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-
se
Uddannelsesmesse
DM i Skills
Erhvervspraktik
Personlig samtale med UU-vejleder
Samtale med UU-vejleder i gruppe
Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen
Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail
eller telefon)
Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)
Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler
Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder
Haft en mentor
10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9
kl10 klspecialklasse
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
eVejledning
11 Kender du eVejledning
Ja
Nej
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
51
12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)
(Kun hvis Ja i sp 8)
Ja Nej
13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)
Hjulpet mig meget
Hjulpet mig noget
Hjulpet mig lidt
Slet ikke hjulpet mig
Ved ikke
Efter 9 kl10 klspecialklasse
11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
Ja
Nej
12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for
Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare
Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er
Jeg manglede viden om adgangskrav
Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder
Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt
Andet
13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie
Venner eller kaeligreste
UU-vejleder
Laeligrer
Uddannelsesstedet
Andre
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
52
14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)
At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen
At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser
At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det
At jeg havde bedre karakterer
At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville
15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Hjulpet mig
meget
Hjulpet mig
noget
Hjulpet mig
lidt
Slet ikke hjulpet
mig
Ved ikke
Min familie
Venner eller kaeligreste UU-vejleder
Laeligrer
eVejledning
Andre
16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse
17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
Meget vigtigt Vigtigt
Mindre
vigtigt
Slet ikke
vigtigt
Ved
ikke
Gode transportmuligheder til uddannel-
sesstedet
At jeg kender andre der skal begyndegaringr
paring det samme sted
Mine foraeligldres mening
At jeg var sikker paring at jeg kunne klare
uddannelsen
Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet
At uddannelsesstedet ligger et bestemt
sted (fx i en stoslashrre by)
At jeg har proslashvet det via brobyg-
ningerhvervspraktik
Hvilket job uddannelsen foslashrer til
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
53
17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende
18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)
Ja
Nej
Vejledning
19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om
Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke
20 Ja Nej
Noget personligt (fx familie misbrug psykisk
daringrlig)
Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)
Noget socialt (fx stemningen i klassen andre
elever laeligrere venner)
21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for
(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)
Ja
Nej
Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen
top related