universitatea „lucian blaga” din sibiu facultatea de Ştiinţe ......stabilirea scopurilor şi...
Post on 25-Jan-2021
20 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
1
Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu
Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane
Departamentul de Jurnalism, Resurse Umane, Sociologie și Psihologie
Domeniul de studii de licenţă : Sociologie
Specializarea Asistență Socială
PROGRAMA ANALITICĂ
Denumirea disciplinei: Consiliere în asistenţa socială
Codul disciplinei: 01L11S057
Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III, 6
Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O
Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp
Discipline anterioare cerute *: Tehnici de comunicare în asistenţa socială, Tehnici de intervenţie
în asistenţa socială, Introducere in psihopatologie
Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E
Catedra care coordonează disciplina: Sociologie si Asistenta Sociala
Titularul / titularii disciplinei: Conf. univ. Adela Popa
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *: Curs Seminar Laborator Proiect Total
(NOADsem)
14 28 - - 42
* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
42 66 108 4
Obiectivele disciplinei Obiectivele cursului
� înţelegerea instrumentelor specifice consilierii şi cunoaşterea situaţiilor în care acestea pot fi aplicate în lucrul cu persoana asistată.
� Cunoaşterea diferenţelor dintre consiliere şi psihoterapie şi a limitelor activităţii de consiliere
� Cunoaşterea situaţiilor specifice în care poate fi utilizat un demers de consiliere în ajutarea clientului
Obiectivele activităţilor aplicative (seminar, laborator, proiect)
-
2
� formarea abilităţii de aplicare a instrumentelor specifice consilierii sociale în lucrul cu clientul
� formarea abilităţii de analiză şi intervenţie pe caz. � Formarea abilităţilor de comunicare specifice demersurilor de consiliere.
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele
proiectului)
CURS
Nr. crt.
Tema Nr.ore Săptămâna
1 Conceptul de consiliere. Consiliere - psihoterapie. Repere teoretice.
Tipuri de consiliere. Aplicabilitate. 2 1
2 Abilităţi necesare consilierului. Climatul procesului de consiliere 2 3
3 Etapele procesului de consiliere (partea 1). Definirea problemei 4 5, 7
4 Etapele procesului de consiliere (partea 2). Stabilirea scopurilor şi
identificarea căilor de acţiune 2 9
5 Etapele procesului de consiliere (partea 3). Ghidarea clienţilor spre
acţiune 2 11
Modalități de lucru terapeutic. 2 13
SEMINAR / LABORATOR / PROIECT
Nr. crt.
Tema Nr.ore Săptămâna
1 Codul etic al profesiei de asistent social – dezbatere şi analiză 2 1
2 Ascultarea activă 2 2
3 Prima şedinţă de consiliere – scop, etape, cazuri speciale. 2 3
4 Interviul de anamneză. 2 4
5 Tehnici de conducere a dialogului 4 5, 6
6 Formarea abilităţilor de conducere a dialogului - studii de caz, joc
de rol
4 7, 8
7 Tehnici de influenţare a clientului 4 9, 10
8 Formarea abilităţilor de influenţare a clientului - studii de caz, joc
de rol
4 11, 12
9 Rezistenţa clientului la schimbare 4 13, 14
Bugetul de timp pentru studiul individual Denumirea activităţii Nr.
ore
Denumirea activităţii Nr.
ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de
curs
10 6. Elaborarea temelor de casă,
referatelor
10
2. Studiul după manual sau suport de
curs
10 7. Pregătirea pentru evaluările
periodice
10
3. Studierea bibliografiei minimale
indicate
10 8. Pregătirea pentru examinarea
finală
10
4. Documentarea suplimentară * - 9. Participarea la consultaţii
-
3
5. Pregătirea seminariilor şi/sau
laboratoarelor
6 10. Alte activităţi
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 66 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei Evaluările considerate pentru stabilirea notei
finale: Ponderea evaluării în nota finală, %
• Nota seminar (participare discuţii, joc de rol) 30% • Nota acordată pentru studiu de caz 20% • Nota acordată la examinarea finală 50%
Modalitatea de examinare finală *: test clasic
Cerinţele minime de promovare (obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă (obţinerea notei 10)
• activitate laborator (participare studii de caz)
• referat • test final
• cerinţe minime promovare + • frecvenţă laborator • test final
Descrierea metodelor de predare � Prelegere � Prezentare studii de caz � Joc de rol
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor � Participare la jocurile de rol şi studiile de caz analizate � Referat pe baza unui studiu de caz � Test final
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi înţelegerea:
Cunoasterea perspectivelor teoretice care stau la baza
activității de consiliere
Cunoasterea tehnicilor de lucru cu clientul în
consiliere
Cunoasterea modalităților de comunicare cu clientul
și influențare a acestuia
2. Competenţe în domeniul explicării şi interpretării:
Competente de explicare si interpretare a
comportamentelor specifice clienților supuși unui
proces de consiliere
3. Competenţe instrumental - aplicative:
Formarea de abilități de aplicare a tehnicilor și
strategiilor de lucru cu clientul în consiliere
Formarea abilități de utilizare și elaborare elaborare
de instrumente specifice în consilierea în asistența
socială
4. Competenţe atitudinale Manifestarea unor atitudini adecvate față de client,
relația terapeutică, procesul de consiliere.
-
4
* competenţele generale sunt menţionate în Fişa specializării
Bibliografie obligatorie 1. *** (2001) Putting Communication Skills to Work. Ottawa: Publications Health Canada. 2. Capuzzi, David, Gross, Douglas (1998) Introduction to Group Counseling. Denver: Love
Publishing Company.
3. Dafinoiu, Ion. (2000) Elemente de psihoterapie integrativă. Iaşi: Editura Polirom. 4. Dafinoiu, Ion și Vargha, Jeno-Laszlo (2005) Psihoterapii scurte. Strategii, metode, tehnici.
Iași, Editura Polirom
5. Dumitru, Ion-Al. (2008) Consiliere psihopedagogică. Iași: Editura Polirom. 6. Egan, Gerard (1986) The Skilled Helper. A Systematic Approach to Effective Helping.
Monterey: Brooks/Cole Publishing Company.
7. Ivey, Allen, Gluckstern, Norma, and Ivey Mary Bradford (2006) Basic Attending Skills, Microtraining Associates, Incorporated.
8. Ivey, Allen, Gluckstern-Packard, Norma and Ivey Mary Bradford (1998) Basic Influencing Skills, Microtraining Associates, Incorporated.
9. Krogsrud Miley, K., O’Melia, M., DuBois, B. (2006) Practica asistenţei sociale. Iaşi: Editura Polirom.
10. Kottler, Jeffrey și Carlson, Jon. 2008. Când terapeuții ratează. București, Editura Catharsis Media.
11. Lisievici, Petru. (1998) Teoria şi practica consilierii – note de curs. Editura Universităţii Bucureşti.
12. Mearns, dave și Thorne, Brian. 2010. Consilierea centrată pe persoana în acțiune. București, Editura Trei.
13. Mitrofan, Iolanda și Buzducea Doru. (2009) Consiliere și terapie centrată pe traumă. București: Editura Sper.
14. Mitrofan Iolanda, Nuță Adrian. (2009) Consilierea psihologică. Cine, ce și cum?, București: Editura Sper.
15. Paşa, F., Paşa, L., M. (2004) Asistenţa socială în România. Iaşi: Editura Polirom. 16. Plosca, Marin, Mois, Augusta. (2001) Consiliere privind cariera. Cluj-Napoca: Editura
Dacia.
17. Sandu, Antonio. (2005) Tehnici aplicate în asistenţa socială. Iaşi: Editura Lumen. 18. Yin, R., K. (2005) Studiul de caz. Designul, colectarea şi analiza datelor. Iaşi: Editura
Polirom.
19. Zamfirescu, Vasile, Dem (coord.). 2009. Povestiri de psihoterapie românească. 19 cazuri inedite. București, Editura Trei.
-
1
Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Domeniul de studii licență : Asistență Socială Specializarea Asistență Socială
FIŞA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei: Asistenţa socială a persoanelor cu boli cronice şi HIV/ SIDA Codul disciplinei: 01L11S058 Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III, sem. 6 Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp Discipline anterioare cerute *: Sociologie medicală, Tehnici de intervenţie în asistenţă socială, Introducere în psihopatologie, Cadru legislativ în asistenţă socială Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E Deparmentul care coordonează disciplina: DJRPSP Titularul / titularii disciplinei: Lector univ. dr. Viorica Bobic
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *: Curs Seminar Laborator Proiect Total
(NOADsem)
12 12 - - 24 * numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
24 84 108 4
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului
• Cunoaşterea şi asimilarea conceptelor, teoriilor referitoare la starea de sănătate, boală şi a politicilor în domeniul sănătăţii
• Analiza şi interpretarea situaţiilor de risc/ problemelor sociale ale persoanelor/ familiilor/ grupurilor afectate de boli cronice sau HIV/ SIDA, utilizând procedurile specifice
• Cunoaşterea şi aplicarea de proceduri şi metodologii specifice politicilor şi programelor sociale din domeniul sănătăţii
• Analiza şi explicarea mecanismelor de intervenţie la nivel individual şi comunitar în cazul persoanelor cu boli cornice şi HIV/ SIDA
• Familiarizarea cu rolurile şi activităţile specifice muncii de asistenţă socială Obiectivele activităţilor aplicative (seminar, laborator, proiect) • Definirea conceptelor, metodelor şi tehnicilor specifice de diagnoză în domeniul asistenţei
sociale a persoanelor cu boli cronice şi HIV/ SIDA • Dobândirea de abilităţi în recunoaşterea, analiza şi evaluarea situaţiilor de risc/ situaţiilor
problematice şi consecinţelor asupra bolnavilor asistaţi care necesită intervenţie specializată
-
2
• Însuşirea principalelor metode şi tehnici de lucru în monitorizarea şi evaluarea procesului de intervenţie de la nivel individual, de grup sau comunitar
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele proiectului)
CURS
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Sănătate şi boală – concepte, condiţii, factori, mod de manifestare
2 1, 2
2. Boala cronică- definiţii, mod de manifestare, consecinţe bio- psiho-sociale asupra individului (boala somatică, boala TBC, cancer, SIDA, boala psihică, deficienţa)
2 3, 4
3. Principii şi valori în asistenţa persoanelor cu boli cronice; rolurile asistentului social
2 5, 6
4. Evaluarea situaţiilor problematice asistenţiale generate de boală cronică/ SIDA- tipuri de probleme sociale, factori, modalităţi de analiză şi evaluare
2 7, 8
5. Asistenţa socială a persoanelor cu boli cronice- obiective, conţinut, finalităţi, servicii şi beneficii sociale, instituţii
2 9, 10
6. Politici din domeniul sănătăţii- caracteristici, obiective, beneficiari; politici europene în prevenirea şi combaterea HIV/ SIDA
1 11
7. Dezvoltarea serviciilor de sănătate la nivel comunitar 1 12
SEMINAR
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1 Indicatori privind starea de sănătate şi serviciile de sănătate 2 1, 2
2 Factorii psihosociali în apariţia, menţinerea şi cronicizarea bolii
1 3
3 Dimensiuni specifice ale comportamentului individului în situaţia de bolnav
1 4
4 Drepturile pacienţilor cu: cancer, tulburări psihice, tbc, boală somatică
1 5
5 Activitatea asistentului social în echipa multidisciplinară- studii de caz
1 6
6 Metode şi instrumente în identificarea, analiza şi evaluarea problematicii sociale a persoanelor cu boli acute şi cronice- observaţia, ancheta socială, analiza documentelor - aplicaţii practice
2 7, 8
7 Rolul familiei şi a comunităţii în asistenţa socială a bolnavilor cronici sau HIV/ SIDA
1 9
8 Strategii de intervenţie specifice în asistenţa socială a bolnavilor cronici sau HIV/ SIDA- exemple
1 10
-
3
9 Rolul ONG urilor şi altor instituţii non-statale în identificarea şi combaterea situaţiilor de dependenţă socială determinate de prezenţa bolii
1 11
10 Studii de caz - familii cu bolnavi cronici sau cu HIV/ SIDA 1 12
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore
Denumirea activităţii Nr. ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs
14 6. Elaborarea proiectelor, referatelor …
8
2. Studiul după manual sau suport de curs
12 7. Pregătirea pentru evaluările periodice
8
3. Studierea bibliografiei minimale indicate
14 8. Pregătirea pentru examinarea finală
10
4. Documentarea suplimentară * 9. Participarea la consultaţii 5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor
14 10. Alte activităţi … 4
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 84 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei
finale:
Ponderea evaluării în nota finală, %
Media notelor acordate la seminar 20% Nota obţinută la evaluarea de parcurs 20%
Nota acordată la examinarea finală 60% Modalitatea de examinare finală *: lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii
Cerinţele minime de promovare
(obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă
(obţinerea notei 10)
• Definirea conceptelor de bază: stare de sănătate, stare de boală, sănătate mentală, SIDA
• Explicarea rolurilor şi responsabilităţilor asistentului social în asistenţa socială a bolnavilor cronici şi cu HIV/ SIDA
• Descrierea şi utilizarea unei metode de identificare şi evaluare a situaţiilor problematice asistenţiale ale persoanelor cu boli cronice şi HIV/SIDA
• Analiză de minim doi indicatori sociali privind starea de sănătate
• Elaborarea unei strategii de intervenţie pe categorii de bolnavi cronici şi HIV/ SIDA
• Descrierea şi utilizarea a minim două metode de intervenţie în asistenţa socială a persoanelor cu boli cronice şi cu HIV/ SIDA
• Evaluarea unui program/ unei politici de asistenţă socială pentru bolnavii cronici
• Cerinţele minime de promovare * lucrare scrisă descriptivă, lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii, test grilă, examinare orală cu bilete …
Descrierea metodelor de predare
Prelegere, dezbatere, problematizare, exerciţii, metode de gândire critică, prezentări Power Point
-
4
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
Evaluarea activităţii de seminar (participarea activă şi directă) Evaluarea pe parcurs: lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii Evaluarea finală: examen (lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii)
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind
cunoaşterea şi
înţelegerea:
• Să definească concepte şi metode de diagnoză şi intervenţie în vederea reducerii riscurilor sociale asociate situaţiei de bolnav cronic • Să identifice şi să descrie structurile din sistemul de asistenţă socială care se adresează persoanelor cu boli cronice şi HIV/SIDA • Să recunoască situaţiile care necesită intervenţie specializată pentru bolnavii cronici
2. Competenţe în
domeniul explicării şi
interpretării:
• Să explice apariţia şi menţinerea problemelor sociale ale bolnavilor cronici sau HIV/SIDA • Să explice şi să interpreteze strategiile de reintegrare socială a persoanelor cu boli cronice sau HIV/SIDA • Să interpreteze efectele diverselor proiecte/ programe de asistenţă socială pentru persoanele cu boli cronice şi HIV/SIDA
3. Competenţe
instrumental -
aplicative:
• Să elaboreze şi să implementeze planuri de intervenţie în asistarea persoanelor cu boli cronice sau HIV/SIDA • Să aplice valorile şi principiile deontologiei profesionale în procesul de intervenţie • Să monitorizarea şi să evalueze procesul de intervenţie de la nivelul clientului şi a mediului său familial, de muncă şi social • Să ofere informaţii competente în accesarea resurselor comunitare în raport cu problemele bolnavilor cronici
4. Competenţe
atitudinale
• Să aplice tehnici de muncă eficientă în echipă interdisciplinară • Să acţioneze ca specialişti în apărarea intereselor persoanelor cu boli cronice sau cu HIV/ SIDA şi ale familiilor acestora • Să dobândească o atitudine evolutiv-cumulativă în problematica specifică asistenţei sociale a bolnavilor
* competenţele generale sunt menţionate în Fişa specializării
BIBLIOGRAFIE
• ***, 2013, Planul de incluziune şi protecţie socială al judeţului Sibiu 2013 – 2016 • Alături de Voi România, 2004, Ghid de asistenţă socială a persoanelor infectate şi afectate
HIV/SIDA, Iaşi: Editura Golia • Anghelescu, Aurelian, dr., şi Gh. Vuzitas,dr., 1996, Neurologie şi psihiatrie. Manual, Bucureşti:
Editura Societatea Ştiinţă şi Tehnică • ARAS, ANPDC, DGASPC, Salvaţi Copiii, 2007, Prevenirea infecţiei cu HIV/SIDA, a altor
infecţii cu transmitere sexuală şi a consumului de droguri. Manualul educatorului (ediţia a II-a),
-
5
Bucureşti • Buzducea Doru., 2000, SIDA- Confluenţe psihosociale, Iaşi: Editura Polirom • Buzducea Doru., 2004, Aspecte contemporane în asistenţă socială, Iaşi: Editura Polirom • Guvernul Romaniei, 2014, Legislaţie în domeniul asistenţei sociale, Bucureşti • Neamţu G. şi D. Stan D., coord., 2005, Asistenţa socială. Studii şi aplicaţii, Iaşi: Editura Polirom • Rădulescu S., şi M. Piticariu, 1989, Devianţă comportamentală şi boală psihică. Sociologie şi
psihiatrie, ed. Academiei RSR, Bucureşti, • Rădulescu, S.M., 2002, Sociologia sănătăţii şi a bolii, Bucureşti: Editura Nemira • Revista de Asistenţă Socială , nr. 2 şi 3/ 2002 şi nr. 1-2/ 2004 • Zamfir C, coord., 2000, Politici sociale în Romania, Bucureşti: Editura Expert • World Health Organization, 2006, HIV/AIDS Programme – Antiretroviral Therapy for HIV
Infection in adults and adolescents in resource-limited settings: towards universal access:
recommendations for a public health approach
-
1
Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Domeniul de studii licență : Asistență Socială Specializarea Asistență Socială
FIŞA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei: Asistenţa şi integrarea socială a persoanelor abuzate Codul disciplinei: 01L11S059 Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III, sem. 6 Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp Discipline anterioare cerute *: Introducere în asistenţa socială, Teorii în asistenţa socială, Tehnici de intervenţie în asistenţă socială, Sistemul de asistenţă socială, Plasamentul şi adopţia copiilor Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E Deparmentul care coordonează disciplina: DJRPSP Titularul / titularii disciplinei: Lector univ. dr. Viorica Bobic
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *: Curs Seminar Laborator Proiect Total
(NOADsem)
24 12 32 * numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
36 72 108 4
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului
• Cunoaşterea şi asimilarea conceptelor şi teoriilor referitoare la violenţă • Analiza şi interpretarea situaţiilor de risc/ problemelor sociale ale persoanelor abuzate,
utilizând procedurile specifice • Cunoaşterea şi aplicarea de proceduri şi metodologii specifice politicilor şi programelor
sociale în prevenirea şi combaterea violenţei în mediul familial, şcolar şi alte medii sociale • Analiza şi explicarea mecanismelor de intervenţie la nivel individual şi comunitar în cazul
persoanelor abuzate • Însuşirea metodelor de intervenţie specializată în asistenţa şi integrarea socială a
persoanelor - victime ale violenţei domestice, în şcoală şi în alte medii sociale • Familiarizarea cu rolurile şi activităţile specifice muncii de asistenţă socială
Obiectivele activităţilor aplicative (seminar, laborator, proiect) • Definirea conceptelor, teoriilor şi a metodelor de diagnoză şi intervenţie în vederea
reducerii riscurilor asociate situaţiei de abuz
-
2
• Dobândirea de abilităţi în recunoaşterea, analiza şi evaluarea situaţiilor de abuz şi consecinţelor lor asupra persoanelor abuzate şi care necesită intervenţie specializată
• Însuşirea principalelor metode şi tehnici de lucru în monitorizarea şi evaluarea procesului de intervenţie de la nivel individual, de grup sau comunitar
• Dobândirea abilităţilor specifice muncii în echipa multidisciplinară Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele
proiectului)
CURS
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Violenţa domestică, exploatare şi trafic de persoane, violenţa şcolară, violenţa în spaţiul virtual- definiţii; cauze şi factori; caracteristici
4 1, 2
2. Forme de neglijare, abuz şi alte forme de violenţă- simptomatologie şi consecinţe
4 3, 4
3. Persoana vulnerabilă la victimizare- căi de victimizare, aspecte ale problematicii victimei
2 5
4. Investigaţie şi evaluare socială în situaţii de violenţă: obiective, metode de evaluare a semnelor de abuz, maltratare, neglijare, exploatare
4 6, 7
5. Strategii de intervenţie în situaţii de abuz: fundamente socio-juridice, modele de intervenţie, servicii şi instituţii
4 8, 9
6. Managementul de caz în situaţii de violenţă 2 10 7. Strategii de prevenire în situaţii de abuz: fundamente juridice,
tipuri de strategii, servicii de prevenire 2 11
8. Percepţia fenomenului violenţei la nivelul comunităţii. Rolul instituţiilor publice şi nonguvernamentale în schimbarea atitudinilor şi comportamentelor sociale faţă de violenţa domestică/ violenţa în şcoală
2 12
SEMINAR
Nr.
crt.
Tema Nr.ore Săptămâna
1 Dimensiuni actuale ale fenomenului de: violenţă în familie, violenţă în şcoală, exploatarea şi traficul de persoane
2 1, 2
2 Copilul- victimă a violenţei în familie, în şcoală şi în spaţiul virtual- cauze, efecte asupra dezvoltării copilului, caracteristicile dinamicii familiei cu risc de abuz, portretul părintelui abuziv, metode şi tehnici de depistare a situaţiilor de abuz
2 3, 4
3 Femeia- victimă a violenţei domestice şi a traficului de persoane: semne, efecte ale traumei, factori de risc, metode şi tehnici de depistare a situaţiilor de abuz
1 5
4 Neglijarea, maltratarea şi abuzul asupra vârstnicului: nevoile de bază a persoanei vârstnice, forme de abuz şi consecinţele
1 6
-
3
asupra vieţii socio-afective a vârstnicului 5 Metodologia generală şi specifică în identificarea şi
diagnosticarea situaţiilor de violenţă în familie/ în şcoală/ în spaţiul virtual - studii de caz
2 7, 8
6 Măsuri de ocrotire şi protecţie socială a persoanelor abuzate - exemple
2 9, 10
7 Standarde de calitate ale managementului de caz în asistenţa socială a persoanele abuzate- aplicaţii
1 11
8 Echipa multidisciplinară în adaptarea şi integrarea socială a persoanelor abuzate. Rolurile şi responsabilităţile asistentului social
1 12
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore
Denumirea activităţii Nr. ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs
12 6. Elaborarea proiectelor, referatelor …
10
2. Studiul după manual sau suport de curs
8 7. Pregătirea pentru evaluările periodice
10
3. Studierea bibliografiei minimale indicate
8 8. Pregătirea pentru examinarea finală
10
4. Documentarea suplimentară * 9. Participarea la consultaţii 5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor
14 10. Alte activităţi …
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 72 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei
finale:
Ponderea evaluării în nota finală, %
Media notelor acordate la seminar 30% Nota obţinută la evaluarea de parcurs 20%
Nota acordată la examinarea finală 50% Modalitatea de examinare finală *: lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii
Cerinţele minime de promovare
(obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă
(obţinerea notei 10)
• Definirea şi explicarea formelor de violenţă şi a factorilor de risc
• Descrierea şi utilizarea unei metode de identificare şi evaluare a situaţiilor de violenţă (în familie, în şcoală, în spaţiul virtual, exploatare şi trafic de persoane)
• Prezentarea unei strategii de prevenire şi de intervenţie în protecţia socială a persoanelor abuzate
• Explicarea rolurilor şi responsabilităţilor asistentului social în asistenţa şi integrarea
• Identificarea şi evaluarea situaţiilor problematice asistenţiale ale victimelor violenţei domestice şi şcolare
• Elaborarea unei strategii de intervenţie pentru persoanele abuzate
• Evaluarea unui program/ unei politici de asistenţă şi integrare socială a persoanelor abuzate
• Proiectarea unui plan de intervenţie în asistenţa persoanelor abuzate prin metoda managementului de caz
-
4
socială a persoanelor abuzate • Cerinţele minime de promovare * lucrare scrisă descriptivă, lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii, test grilă, examinare orală cu bilete …
Descrierea metodelor de predare
Prelegere, dezbatere, problematizare, exerciţii, metode de gândire critică, prezentări Power Point
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
Evaluarea activităţii de seminar (participarea activă şi directă) Evaluarea pe parcurs: lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii Evaluarea finală: examen (lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii)
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind
cunoaşterea şi
înţelegerea:
• Să definească concepte şi metode de diagnoză şi intervenţie în vederea reducerii riscurilor sociale asociate situaţiei de abuz • Să identifice şi să descrie structurile din sistemul de asistenţă socială care se adresează persoanelor abuzate • Să recunoască situaţiile care necesită intervenţie specializată pentru persoanele abuzate
2. Competenţe în
domeniul explicării şi
interpretării:
• Să definească şi să explice conceptele utilizate în asistenţa socială a persoanelor abuzate • Să explice apariţia şi menţinerea problemelor sociale ale persoanelor abuzate, utilizând procedurile specifice • Să explice mecanismele de intervenţie la nivel individual şi comunitar • Să explice şi să interpreteze strategiile de reintegrare socială a persoanelor abuzate • Să interpreteze efectele diverselor proiecte/ programe de intervenţie socială pentru persoanele abuzate
3. Competenţe
instrumental -
aplicative:
• Să analizeze şi să evalueze strategiile de prevenire şi combatere a violenţei în mediul familial, şcolar şi social • Să elaboreze şi să implementeze planuri de intervenţie în asistarea persoanelor abuzate • Să monitorizarea şi să evalueze procesul de intervenţie de la nivelul clientului şi a mediului său familial, de muncă şi social • Să implementeze politici şi programe sociale prin dezvoltarea şi aplicarea de proceduri şi metodologii specifice • Să acorde informaţii competente şi să realizeze conexiuni între resursele comunitare şi problemele persoanelor abuzate asistate • Să aplice valorile şi principiile deontologiei profesionale în procesul de intervenţie
4. Competenţe
atitudinale
• Să aplice tehnici de muncă eficientă în echipă interdisciplinară • Să acţioneze ca specialişti în apărarea intereselor persoanelor
-
5
abuzate • Să dobândească o atitudine evolutiv-cumulativă în problematica specifică asistenţei sociale a persoanelor abuzate • Să-şi evalueze obiectiv nevoia de formare profesională și să identifice resursele şi modalitățile de dezvoltare profesională în scopul inserţiei şi adaptării la cerinţele specifice locului de muncă
* competenţele generale sunt menţionate în Fişa specializării
BIBLIOGRAFIE
� 2003, Prevenirea şi intervenţia eficientă în violenţa domestică, Bucureşti: Institutul pentru Cercetare şi Prevenirea Criminalităţii
� 2003, Rupeţi tăcerea! Ghid de semnalare, redactare Ana Muntean, Bucureşti: Editura Extreme Group
� 2005, Cercetarea naţională privind violenţa în familie şi la locul de muncă, România, Bucureşti: Centrul de Parteneriat pentru Egalitate
� 2012, Speranţe, la vânzare. Cercetare calitativă privind traficul în vederea exploatării sexuale în România şi Italia, în perioada 2007-2011, Bucureşti: Centrul de Parteneriat pentru Egalitate
� Bonea, G.V., 2008, Abuzul asupra copiilor în România – cauzalitate şi tipologie, în Revista de
Asistenţă Socială, nr.3-4, p.97-111
� Gittins, Chris, coord., ianuarie 2006, "Reducerea violenţei în şcoală- Un ghid al schimbării", Consiliul Europei, F-67075 Strasbourg CEDEX
� HG 1156/2012 (MO, partea I, nr. 819/ 06 decembrie 2012) privind aprobarea Strategiei naţionale pentru prevenirea şi combaterea fenomenului violenţei în familie pentru perioada 2013-
2017 şi a Planului operaţional pentru implementarea Strategiei naţionale pentru prevenirea şi
combaterea fenomenului violenţei in familie pentru perioada 2013-2017 � HG nr. 197/2006 privind aprobarea programelor de interes naţional în domeniul protecţiei
drepturilor persoanelor cu handicap, precum şi în domeniul asistenţei sociale a persoanelor vârstnice,
persoanelor fără adăpost şi persoanelor victime ale violenţei în familie şi a finanţării acestor
programe
� HG nr. 49/19 ianuarie 2011 (MO nr. 117 din 16 februarie 2011) pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în
situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie şi a Metodologiei de intervenţie
multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de
exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi
victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state � Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei (Bucureşti), 2006, Violenţa în şcoală, Institutul de Ştiinte ale
Educaţiei, UNICEF, Buzău : editura Alpha MDN � Ionescu, S., coord, 2001, Copilul maltratat, evaluare, prevenire, intervenţie, Bucureşti: editura
Extreme Group � Jigău, M., coord., 2006, Prevenirea şi combaterea violenţei în şcoală: ghid practic pentru directori
şi cadre didactice, Buzău: editura Alpha MDN � Keeling, June and Tom Mason, 2008, Domestic Violence. A Multi-Professional Approach for
Healthcare Practitioner, Berkshire: Open University Press � Killen, K., 1998, Copilul maltratat, Timişoara: editura Eurobit � Killen, K., 2003, Copilăria durează generaţii la rând, Timişoara: editura First � Krug Etienne G., Linda L. Dahlberg, James A. Mercy, Anthony B. Zwi and Rafael Lozano,
2002, World report on violence and health, Geneva: World Health Organization
-
6
� Mincan, Ştefan Alin şi Daniela Tarău, 2013, Consideraţii privind conceptul de violenţă domestică, în Pro Patria Lex, Revistă de Studii şi Cercetări Juridice, vol.XI, nr. 1(22), p.104- 108
� Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, 2007, Anexa la OMECT nr. 1409/29.06.2007, Strategia Minsterului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului cu privire la reducerea fenomenului de
violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar
� Monda, Doina Ioana, 2008, Ghid de bune practici în lucrul cu victimele violenţei în familie, Bistriţa: editura Mesagerul
� Muntean A., 2001, Violenţa domestică şi maltratarea copilului, Timişoara: editura Eurostampa, � Muntean, A., 2011, Violenţa în familie şi maltratarea copilului, în Neamţu, G., coord., Tratat de
asistenţă socială. Iaşi: editura Polirom, p.421-437
� Ordinul nr.383/12.07.2004 aprobă standardele de calitate pentru serviciile sociale din domeniul protecţiei victimelor violenţei în familie
� Popa, Smaranda., coord., 2000, Abuzul şi neglijarea copilului– studii de caz, Bucureşti: FICF şi UNICEF
� Rădulescu, M.S., 1993, Victimologie, în Zamfir, C. şi L.Vlăsceanu, coord., Dicţionar de
sociologie. Bucureşti: editura Babel, p.570-574
� Rădulescu, M.S., 2001, Sociologia violenţei (intra)familiale: victime şi agresori în familie, Bucureşti: editura Lumina Lex
� Rujoiu, V. I., 2010, Violenţa în relaţia de cuplu: aspecte psihosociale, în Buzducea, D., coord.,
Asistenţa socială a grupurilor de risc. Iaşi: editura Polirom, p.223-259
� Stoiciu, Victoria., coord., mai 2003, Forul pentru Dezvoltarea Societăţii Civile, Violenţa Domestică – manual de identificare şi prevenire, Bucureşti: Asociaţia Idee
� Stupu, Bianca, 2004, Nu te lăsa bătută! Violenţa în familie: coşmarul ca mod de viaţă, Constanţa: editura Coreus Grup
-
Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Domeniul de studii de licenţă: Asistenţă Socială Specializarea: Asistenţă Socială
PROGRAMA ANALITICĂ
Denumirea disciplinei: Asistenţa socială a persoanelor vârstnice Codul disciplinei: 01L11S060 Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: An III, sem. 6 Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp Discipline anterioare cerute *: Sistemul de asistenţă socială, Elemente de medicină socială Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E Departamentul lcare coordonează disciplina: Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Titularul / titularii disciplinei: Lector univ. dr. Corman Sorina
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *: Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)
24 12 - - 36 * numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
36 72 108 4
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului 1. Cunoaşterea şi familiarizarea cu noţiunile de bază în domeniul asistenţei şi îngrijirii
categoriei sociale a vârstnicilor 2. Relevarea legislaţiei în vigoare în ceea ce priveşte domeniul îngrijirii şi ocrotirii
vârstnicilor 3. Analiza modelelor de politici sociale pentru vârstnici
-
Obiectivele activităţilor aplicative (seminar, laborator, proiect) 1. Înţelegerea conceptelor şi problemelor de bază în domeniul asistenţei şi îngrijirii
vârstnicilor 2. Explicarea şi interpretarea legislaţiei din domeniul îngrijirii şi ocrotirii vârstnicilor în
România 3. Interpretarea tensiunilor sociale cauzate de îmbătrânirea populaţiei şi nevoii populaţiei
vârstnice de asistenţă şi îngrijire
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele proiectului)
CURS
Nr. crt.
Tema Nr.ore Săptămâna
Cadru conceptual in asistenţa socială a persoanelor vârstnice
2 1
Politici sociale si legislaţie în asistenţa persoanelor vârstnice 2 2
Vârstnicii şi asistenţa socială de-a lungul istoriei 2 3
Teorii în asistenţa socială a persoanelor vârstnice 2 4
Persona vârstnică – radiografia fenomenului 4 5,6
Servicii sociale adresate persoanei vârstnice 4 7, 8
Sistemul asigurărilor sociale pentru vârstnici 4 9, 10
Principii şi metode de lucru specifice în practica asistenţei sociale pentru vârstnici
4 11,12
SEMINAR
Nr. crt. Tema
Nr.ore Săptămâna
Sisteme de asistenţă socială în domeniul asistenţei şi îngrijirii vârstnicilor
2 2
Legislaţia din domeniul asistenţei şi îngrijirii vârstnicilor 2 4 Aspecte psihologice, biologice şi fiziologice ale îmbătrânirii 2 6 Protecţia instituţională a vîrstnicilor –s tudii de caz 2 8
Îngrijirea la domiciliu o soluţie pentru prevenirea instituţionalizării
2 10
Protecţia sanitară şi educaţia continuă a vârsnicilor 2 12
Descrierea metodelor de predare Curs interactiv, prelegere, lecturare
-
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
Test parțial Referat/proiect Examen scris la sfârşitul semestrului
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore
Denumirea activităţii Nr. ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs
5 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor
7
2. Studiul după manual sau suport de curs
5 7. Pregătirea pentru evaluările periodice
7
3. Studierea bibliografiei minimale indicate
15 8. Pregătirea pentru examinarea finală
8
4. Documentarea suplimentară * 15 9. Participarea la consultaţii 5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor
10 10. Alte activităţi
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 72 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota
finală, %
• Media notelor acordate la seminar 25% • Media notelor acordate pentru activitatea la laborator • Notele obţinute la testele periodice sau parţiale 10% • Nota acordată pentru frecvenţa la curs 5% • Notele acordate pentru temele de casă, referate, eseuri,
traduceri, studii de caz …
• Notele acordate pentru participarea la cercuri ştiinţifice şi/sau la concursuri profesionale
• Nota acordată la examinarea finală 60% • Alte note
Modalitatea de examinare finală *: test grilă
* lucrare scrisă descriptivă, lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii, test grilă, examinare orală cu bilete …
-
Cerinţele minime de promovare
(obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă (obţinerea notei 10)
Cunoaşterea noţiunilor de bază din domeniul asistenţei şi îngrijirii persoanelor vârstnice
Capacitatea de a utilize metode de lucru specifice în practica asistenţei sociale pentru vârstnici Capacitatea de a analiza sistemul serviciilor sociale destinate vârstnicilor
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi înţelegerea:
Cunoaşterea noţiunilor de bază din domeniul asistenţei şi îngrijirii persoanelor vârstnice
2. Competenţe în domeniul explicării şi interpretării:
Capacitatea de analiză a sistemului serviciilor sociale destinate vârstnicilor
3. Competenţe instrumental - aplicative: Capacitatea de a utiliza în exemple practice cunoştinţele din domeniul asistenţei şi îngrijirii persoanelor vârstnice
4. Competenţe atitudinale Capacitatea de a identifica rolul asistentului social în ocrotirea persoanelor vârstnice
* competenţele generale sunt menţionate în Fişa specializării
Bibliografie
1. Badiu, Aurel. 2008. Sistemul naţional de asistenţă socială azi. Sibiu: Editura Agnos. 2. Bălaşa, Ana. 2003. Protecţia socială a persoanelor vârstnice în România, în Calitatea
Vieţii, XIV, nr.1 3. Bătrân, Dorin. 2010. Îmbătrânirea, un proces ireversibil în Revista de Administraţie
Publică şi Politici Sociale. Anul I, Nr. 3 / Iunie 2010 4. Berkman, Barbara (editor). 2006. Handbook of Social Work in Health and Aging.
Oxford New York: Oxford Unversity Press. 5. Birren, James E. and K. Warner Schaie. 2006. Handbook of The Psychology of Aging.
Amsterdam, Boston, Heidelberg, London, New York, Paris, Tokyo: Academic Press 6. Bucur, Venera şi Eugen Bucur. 2011. Vârsta a treia. Probleme medico-sociale în Tratat de
asistenţă socială, coordonator George Neamţu. Iaşi: Polirom. 7. Curaj, Aurelia. 2010. Persoanele vârstnice: caracteristici şi probleme specifice în Asistenţa
socială a grupurilor de risc, coord. Doru Buzducea, Iaşi: Editura Polirom 8. Ekerdt, David J. 2002. Encyclopedia of Aging. New York: Thomson and Gale 9. Fontaine, Roger. 2008. Psihologia îmbătrânirii. Iaşi: Editura Polirom 10. Gal, Denizia. 2004. Dezvoltarea umană şi îmbătrânirea. Cluj-Napoca: Presa Universitară
Clujeană. 11. Gîrleanu - Şoitu, Daniela. 2006. Vârsta a treia. Iaşi: Editura Institutul European 12. Goffman, Erving. 2004. Aziluri: eseuri despre situaţia socială a pacienţilor psihiatrici şi a
altor categorii de persoane instituţionalizate. Iaşi: Polirom. 13. Luca, Cătălin şi Daniela-Tatiana Girleanu-Şoitu.2011. METODOLOGIE de lucru în
asistenţa psihosocială a persoanelor vârstnice. Iaşi: Alternative sociale.
-
14. Miftode, Vasile (coordonator). 2002. Populaţii vulnerabile şi fenomene de auto-marginalizare, Ed. Lumen, Iaşi.
15. Sorescu, Emilia-Maria. 2010. Asistenţa socială a persoanelor vârstnice în Asistenţa socială a grupurilor de risc, coord. Doru Buzducea, Iaşi: Editura Polirom
16. *** Raport privind situaţia vârstnicilor din România. 2009. Centrul de Studiere a Populaţiei Universitatea Babeş-Bolyai Cluj Napoca
17. Binstock, Robert H. and Linda K. George (editors). 2006. Handbook of Aging and the Social Sciences. Amsterdam, Boston, Heidelberg, London, New York, Paris, Tokyo: Academic Press
-
1
Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Domeniul de studii licență: Asistență Socială Specializarea Asistență Socială
PROGRAMA ANALITICĂ
Denumirea disciplinei: Managementul programelor și proiectelor în asistență socială Codul disciplinei: 01L11S061 Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III / 6 Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp. Discipline anterioare cerute *: Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E Departamentul care coordonează disciplina: Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Titularul / titularii disciplinei: Conf. univ. dr. Anca Bejenaru
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *: Curs Seminar Laborator Proiect Total
(NOADsem) 12 24 - - 36
* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
36 45 81 3
Obiectivele disciplinei Obiectivele cursului Însuşirea cunoștințelor cu privire la:
• Conceptele fundamentale utilizate in managementul proiectelor • Strategiile de elaborarea și implementare a proiectelor • Strategiile de evaluarea proiectelor
Obiectivele activităţilor aplicative Formarea abilităților necesare pentru:
• elaborarea unei propuneri de proiect • alocarea si administrarea resurselor necesare unui proiect (umane, materiale, financiare,
de timp) • anticiparea şi gestionarea eficientă a riscurilor şi situaţiilor neprevăzute apărute în
-
2
derularea unui proiect • monitorizarea și evaluarea proiectelor prin utilizarea unor instrumente specifice
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele
proiectului)
CURS
Nr. crt.
Tema Nr.ore Săptămâna
1 Introducere in curs 1 1
2
Managamentul programelor și al proiectelor Proiecte și programe. Definire și diferențe cheie Configurarea programelor Programul – legatura între politică, strategie și proiect
1 2
3
Contextul managementului proiectului Fazele proiectului / ciclul de viață Stakeholderii proiectului Influențele organizaționale Influențele sociale și de mediu
1 3
4
Managementul scopului Inițiere Definirea scopului Planificarea scopului Verificarea scopului Controlul scopului
1 4
5
Managementul timpului Definirea activității Organizarea activităților Estimarea duratei activităților Proiectarea în timp a activităților Controlul activităților
1 5
6
Managementul costurilor Planificarea resurselor Estimarea costurilor Estimarea bugetului Estimarea controlului
1 6
7 Managementul calității Asigurarea calității Controlul calității
1 7
8
Managementul resurselor umane Planificare organizațională Recrutarea si selectia membrilor echipei Dezvoltarea echipei
1 8
9
Managementul comunicării Planificarea comunicării Circuitul informațiilor Raportarea performantă
1 9
-
3
10
Managementul riscului Planificarea managementului riscului Identificarea riscurilor Analiza calitativă a riscurilor Analiza cantitativă a riscurilor Planificarea răspunsului in situații de risc Monitorizarea si controlul in situații de risc
1 10
11 Evaluarea programelor şi a proiectelor 2 11,12
SEMINAR
Nr. crt.
Tema Nr.ore Săptămâna
1. Seminar introductiv – organizare grupuri de lucru 2 1
2. Programe și proiecte în asistență socială Exemple
2 2
3. Managementul scopului proiectului Aplicații
4 3,4
4. Managementul timpului Aplicații
4 5,6
5. Managementul costurilor Aplicații
2 7
6. Managementul calității Aplicații
2 8
7. Managementul resurselor umane Aplicații
2 9
8. Managementul comunicării Aplicații
2 10
9. Managementul riscului Aplicații
2 11
10. Evaluare activității 2 12
Bugetul de timp pentru studiul individual Denumirea activităţii Nr.
ore Denumirea activităţii Nr.
ore 1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs
5 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor
10
2. Studiul după manual sau suport de curs
5 7. Pregătirea pentru evaluările periodice
5
3. Studierea bibliografiei minimale indicate
5 8. Pregătirea pentru examinarea finală
10
4. Documentarea suplimentară * 0 9. Participarea la consultaţii 5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor
10 10. Alte activităţi
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 45 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
-
4
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale:
Ponderea evaluării în nota finală, %
• Nota acordată la seminar – participare la dezbaterile din cadrul grupurilor de discuţii
40%
• Nota acordată pentru studiu de caz - • Nota acordată la examinarea finală 60%
Modalitatea de examinare finală *: Test clasic Cerinţele minime de promovare
(obţinerea notei 5) Cerinţele de promovare cu nota maximă
(obţinerea notei 10) - Participarea la cel putin 1/3 din seminarii și efectuarea temelor aferente - Elaborarea unui proiect și prezentarea în sesiunea finală
- Participarea la cel putin 2/3 din seminarii - Prezentarea consecventă a tututor temelor de seminar - Elaborarea unui proiect si prezentarea lui în sesiunea finală
Descrierea metodelor de predare Prelegerea, dezbaterea tematicilor, învăţarea prin cooperare Explicaţii cu ajutorul exemplelor, studii de caz, probleme etc.
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
Proiect de seminar Examen final
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi înţelegerea:
Cunoașterea și înțelegerea conceptelor fundamentale utilizate în managementul și evaluarea programelor și proiectelor sociale Cunoașterea strategiilor de management al programelor sociale Cunoașterea strategiilor de elaborarea și implementare a proiectelor Cunoașterea strategiilor de evaluarea a programelor și proiectelor sociale
2. Competenţe în domeniul explicării şi interpretării:
Capacitatea de identificare a resurselor de finantare a diferitelor proiectelor Capacitatea de organizare şi planificare a resurselor; Capacitatea de realizare de conexiuni între resursele şi rezultatele proiectelor sociale; Capacitatea de argumentare a unor decizii strategice în domeniul social;
3. Competenţe instrumental - aplicative:
Abilitatea de elaborare a unei propuneri de proiect Abilitatea de alocarea si administrare a resurselor necesare unui proiect (umane, materiale, financiare, de timp) Abilitatea de anticipare şi gestionare eficientă a riscurilor şi situaţiilor neprevăzute apărute în
-
5
derularea unui proiect Abilitatea de monitorizare și evaluare a proiectelor prin utilizarea unor instrumente specifice
4. Competenţe atitudinale Participarea la realizarea unui proiect în echipă, demonstrând capacităţi empatice de comunicare interpersonală şi de asumare de roluri specifice.
Bibliografie obligatorie
1. Cojocaru, Ștefan. 2010. Evaluarea programelor de asistenta sociala. Iasi: Polirom. 2. Haubner, Diane. 2006. Program Management - Overcoming Obstacles to Success Newtown
Square, Project Management Institute, Inc 3. Hill, Gerard M. 2008. The Complete Project Management Office Handbook, New York,
Auerbach Publications, Taylor & Francis Group 4. Hobbs, Brian. 2007. The Multi-Project PMO: A Global Analysis of the Current State of Practice.
Newtown Square, Project Management Institute, Inc 5. Lock, D. 2000. Management de proiect. Bucureşti: CODECS. 6. Martin, Paula și Tate, Karen 2001. Getting Started in Project Management. John Wiley & Sons,
Inc. 7. Newton, Richard 2007. Management de proiect pas cu pas. Bucureşti. Editura METEOR PRESS 8. Reiss, Geoff. 1996. Programme Management Demystified. Managing multiple projects
successfully. London, Taylor & Francis Group 9. Taylor, Marilyn, Purdue, Derrick, Wilson, Mandy și Wilde, Pete. 2005. Evaluating community
projects. A practical guide. York, Joseph Rownthree; 10. Turner, R. J., & Simister, S. J. 2004. Manualul GOWER de management de proiect. Bucureşti:
CODECS 11. Wysocki, Robert K. 2007. Effective Project Management: Traditional, Adaptive, Extreme.
Indianapolis, Wiley Publishing, Inc 12. Zamfir, Elena, coord. Politici sociale. România în context european. Bucureşti, ed. Alternative,
1995 13. Zamfir, Elena, coord. 2000. Strategii antisărăcie şi dezvoltare comunitară. Bucureşti, Editura
Expert, 14. Zamfir, Cătălin, coord. 1999. Politici sociale în România. Bucureşti, Editura Expert, 15. Zamfir, Elena. Zamfir, Cătălin. 1997. Pentru o societate centrată pe copil. Bucureşti, Editura
Alterbative 16. *** 2006. The Standard for Program Management . Newtown Square, Project Management
Institute, Inc 17. *** 2005. Effective Benchmarking for Project Management. Newtown Square, Project
Management Institute, Inc 18. *** 2004. A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide). Newtown
Square, Project Management Institute, Inc
-
1
Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu
Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane
Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie
Domeniul de studii licență : Asistență Socială
Specializarea Asistență Socială
FIŞA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei: Laborator pentru elaborarea lucrării de licenţă (2)
Codul disciplinei: 01L11S062
Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III, sem. 6
Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O
Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp.
Discipline anterioare cerute *: Metode de cercetare socială, Metode de cercetare socială:
abordări calitative
Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): C
Departamentul care coordonează disciplina: Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice,
Sociologie şi Psihologie
Titularul / titularii disciplinei: Conf. univ. dr. Anca Bejenaru
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:
Curs Seminar Laborator Proiect Total
(NOADsem)
- - 24 - 24
* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
24 57 81 3
Obiectivele disciplinei
Obiectivele activităţilor aplicative (seminar, laborator, proiect)
Scopul acestui laborator este de a-i asista pe studenți în procesul de elaborare şi redactare a
lucrărilor de licenţă.
Consolidarea deprinderilor de:
- testarea instrumentelor de cercetare - identificare și/sau evitare a erorilor cauzate de construcţia si utilizarea in practica a
instrumentelor de cercetare
- colectarea datelor - prelucrarea, analiza și interpretarea datelor
-
2
- redactarea concluziilor prezentarea lucrării
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele
proiectului)
LABORATOR
Nr. crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1.
Surse potenţiale de erori in construcţia si aplicarea
instrumentelor de colectare a datelor
Testarea instrumentelor de cercetare
4 1,2
2. Colectarea datelor. Dificultăţi întâmpinate în teren
Discuţii de grup asupra lucrărilor de licenţă 6 3,4,5
3.
Modalităţi de prelucrare a datelor de tip cantitativ
Analiza si prelucrarea datelor de tip calitativ
Discuţii de grup asupra lucrărilor de licenţă
4 6,7
4.
Analiza si interpretarea datelor de tip cantitativ
Analiza si prelucrarea datelor de tip calitativ
Discuţii de grup asupra lucrărilor de licenţă
6 8,9,10
5. Elaborarea concluziilor cercetării
Discuţii de grup asupra lucrărilor de licenţă 2 11
6.
Redactarea lucrării de licență
- schema de organizare a lucrării - rezumatul - introducerea - literatura consultata - descrierea designului cercetării - analiza si discutarea datelor - concluziile
2 12
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr.
ore
Denumirea activităţii Nr.
ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de
curs
6. Elaborarea temelor de casă,
referatelor
15
2. Studiul după manual sau suport de
curs
7. Pregătirea pentru evaluările
periodice
5
3. Studierea bibliografiei minimale
indicate
7 8. Pregătirea pentru examinarea
finală
5
4. Documentarea suplimentară * 10 9. Participarea la consultaţii
5. Pregătirea seminariilor şi/sau
laboratoarelor
15 10. Alte activităţi
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 57
* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
-
3
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei
finale:
Ponderea evaluării în nota finală, %
• Nota acordată la seminar – participare la dezbaterile din cadrul grupurilor de discuţii
75%
• Nota acordată pentru studiu de caz - • Nota acordată la examinarea finală 25%
Modalitatea de examinare finală *: Test clasic
Cerinţele minime de promovare
(obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă
(obţinerea notei 10)
Descrierea metodelor de predare
Exemplificarea, exercițiul, munca in grup, explicaţii pe marginea proiectelor.
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
Evaluare continuă
Proiect final
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi
înţelegerea:
Cunoașterea conceptelor fundamentale de
cercetare științifică și intervenție din domeniul
asistenței sociale.
2. Competenţe în domeniul explicării şi
interpretării:
Analiza, explicarea și interpretarea evenimentelor
din teren și a rezultatelor cercetării în vederea
elaborării unor programme de intervenție adecvate
3. Competenţe instrumental - aplicative:
Capacitatea de a concepe şi aplica instrumente
specifice practicii asistenței sociale: anchete sociale,
ghiduri de interviu, grile de observatie etc
Elaborarea de programme de intervenție
4. Competenţe atitudinale
Cunoaşterea şi respectarea principiilor,
standardelor, valorilor prevăzute în codul
deontologic al asistentului social;
Respectarea eticii cercetării
Bibliografie obligatorie
Babbie, Earl. 2010. Practica cercetării sociale. Iași: Polirom;
Chelcea, Septimiu., Mărginean, Ioan., Cauc, Ioan. 1998. Cercetarea sociologică – Metode şi tehnici.
Deva: Editura Destin;
Chelcea, Septimiu. 2001. Metodologia cercetării sociologice. Bucureşti: Editura Economică;
Green, Judith și Thorogood, Nicki. 2004. Qualitative Methods for Health Research. London: SAGE;
Gould, Nick și Shaw, Ian. 2001. Qualitative research în social work. London: SAGE;
Iluț, Petru 2013. In căutare de principii: Epistemologie și metodologie socială aplicată. Iași: Polirom;
-
4
Mărginean, Ioan. 2005. Proiectarea cercetării sociologice. Iaşi: Polirom;
Miftode, Vasile. 2003. Tratat de metodologie sociologică. Iaşi: Editura Lumen;
Miley, K.K., O’Melia, M. şi DuBois, B. 2006. Practica asistenţei sociale. Iaşi: Polirom;
Rotariu, Traian și Iluţ, Petru. 1997. Ancheta sociologică şi sondajul de opinie. Teorie şi practică. Iaşi:
Polirom;
Roth-Szamosközi, Maria. 2003. Perspective teoretice şi practice ale asistenţei sociale. Cluj-Napoca,
Presa Universitară Clujeană;
Rughiniș, Cosima. 2012. Măsurarea sociologică: Teorii și practici ale cuantificării. București:
Polirom;
Vlăsceanu, Lazăr. 2013. Introducere in metodologia cercetării sociologice. București: Polirom.
-
Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Domeniul de studii de licenţă: Asistenţă Socială Specializarea: Asistenţă Socială
PROGRAMA ANALITICĂ
Denumirea disciplinei: Asistenţa şi integrarea socială a persoanelor cu dizabilităţi Codul disciplinei: 01L11S063 Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III, 6 Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp Discipline anterioare cerute *: Sistemul de asistenţă socială, Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E Departamentul care coordoneazădisciplina: Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Titularul / titularii disciplinei: Lector univ. dr. Sorina Corman
* disciplinelestudiate anterior a cărorcunoaştereestenecesarăpentruînsuşireadisciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *: Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)
24 12 - - 36 * numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
36 72 108 4
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului • Înţelegerea relevanţei modelelor teoretice de explicare a dizabilității • Cunoaşterea serviciilor sociale și prestațiilor destinate persoanelor cu dizabilități; • Cunoaşterea specificului asistenţei sociale a persoanelor cu diferite tipuri de handicap
Obiectiveleactivităţiloraplicative (seminar, laborator, proiect)
• Înţelegere şi analiză a cazurilor
-
• Dezvoltarea capacităţii de intervenție în asistența socială a persoanelor cu dizabilități
• Construirea unor strategii de incluziune socială a persoanelor cu dizabilități
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele proiectului)
CURS
Nr. crt.
Tema Nr.ore Săptămâna
1 Delimitări conceptuale: Conţinutul noţiunilor de defect, deficienţă, incapacitate, handicap, dizabilitate;
4 1,2
2 Modele de abordare a dizabilităţii; 4 3,4
3 Clasificarea Internaţională a Funcţionalităţii, Dizabilităţii şi Sănătăţii; Aplicaţii ale CIF in domeniul furnizării de servicii;
4 5,6
4
Dezvoltarea psihică şi învăţarea în cazul persoanelor cu dizabilităţi; Relaţia învăţare- dezvoltare la persoanele cu cerinţe educative speciale; Principiul compensării şi importanţa sa în psihopedagogia specială;
4 7,8
5 Încadrarea în grad de handicap – Rolul asistentului social 4 9,10
6 Drepturile persoanelor cu handicap. Integrarea socială a persoanelor cu dizabilități
4 11,12
SEMINAR
Nr. crt. Tema
Nr.ore Săptămâna
1 Determinanți socio-culturali ai handicapului: studii de caz; 2 2
2 Intervenţia asistentului în protecţia persoanelor cu dizabilităţi; managementul de caz în protecţia acestora
2 4
3 Strategii de intervenție asistențială în educația incluzivă a persoanelor cu dizabilități
2 6
4 Recuperarea și asistența socială a persoanelor cu dizabilități Studii de caz
2 8
5 Discriminarea persoanelor cu dizabilități 2 10
6 Incluziunea socială a persoanelor cu dizabilități 2 12
Descriereametodelor de predare
Conversaţia, Expunerea, Demnostraţia, Exerciţiul, Dezbaterea
-
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
Test parțial Referat/proiect Examen scris la sfârşitul semestrului
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumireaactivităţii Nr. ore
Denumireaactivităţii Nr. ore
1. Descifrareaşistudiereanotiţelor de curs
6 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor
10
2. Studiul după manual sau suport de curs
6 7. Pregătireapentruevaluărileperiodice
6
3. Studiereabibliografieiminimale indicate
10 8. Pregătireapentruexaminareafinală 10
4. Documentareasuplimentară * 10 9. Participarea la consultaţii 5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor
6 10. Alteactivităţi 8
Numărul total al oreloralocatestudiului individual NOSIsem 72 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %
• Media notelor acordate la seminar 10% • Media notelor acordate pentru activitatea la laborator • Notele obţinute la testele periodice sau parţiale • Nota acordată pentru frecvenţa la curs 10% • Notele acordate pentru temele de casă, referate, eseuri,
traduceri, studii de caz … 20%
• Notele acordate pentru participarea la cercuri ştiinţifice şi/sau la concursuri profesionale
• Nota acordată la examinarea finală 60% • Alte note
Modalitatea de examinarefinală *: test grilă * lucrarescrisădescriptivă, lucrarescrisă cu subiecteteoreticeşiaplicaţii, test grilă, examinareorală cu bilete …
-
Cerinţele minime de promovare
(obţinereanotei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă (obţinereanotei 10)
• Testare finală • Frecvențălaborator • Proiect • Testarefinală
Competenţelespecificedisciplinei*
1. Competenţe privind cunoaşterea şi înţelegerea:
Cunoașterea și înțelegerea tipurilor de dizabilități și a tehnicilor de intervenție și recuperare; Cunoașterea perspectivelor teoretice în asistența socială a persoanelor cu dizabilități;
2. Competenţe în domeniul explicării şi interpretării:
Capacitatea de a analiza, explica şi interpreta cazuri de asistență socială a persoanelor cu dizabilități
3. Competenţe instrumental - aplicative:
Formareaabilitățilorde intervențieînmanagementul de caz al persoanelor cu dizabilități Dobândireaunorabilități de construire a planurilor de recuperareașireabilitare, aplicareșimonitorizare a acestora
4. Competenţeatitudinale
Formarea unor atitudini adecvate legate de lucrul cu personae cu dizabilități în asistența socială Colaborareproductivaînechipăpluridisxciplinară Autoincrederenecesarăintervențieiasistrențiale
* competenţele generale sunt menţionate în Fişa specializării
Bibliografie
1. Bobic, Viorica. Sorina Corman, Dumitru Batâr (editori). 2014. Managementul întreprinderilor sociale. Editura Universităţii „Lucian Blaga“ din Sibiu, 978-606-12-0923-1
2. Buică, C.B., (2004) Bazele defectologiei, Bucureşti: Aramis Print. 3. Corman,Sorina Georgeta. 2011.Principiul educației incluzive în strategiile românești de
deyvoltare durabilă în Educația Incluzivă: abordări psihopedagogice (coord. Daniel Mara). Sibiu: Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu, ISBN 908-606-12-0233-1, pp.273-280.
4. Corman,Sorina. 2014. Asistența socială a persoanelor cu dizabilități - incluziune prin educație - aspecte normative și sociale în Mentorat educațional al persoanelor cu dizabilități, Sibiu: Editura Universităţii „Lucian Blaga“ din Sibiu
-
5. Corman, Sorina, Viorica Bobic, Dumitru Batâr (editori). 2014. Antreprenoriat social pentru grupuri vulnerabile. Editura Universităţii „Lucian Blaga“ din Sibiu, 978-606-12-0924-8
6. Gorski, Hortensia şi Sorina Corman (coord.). 2011.Studiu privind nivelul de adaptare pe piaţa muncii a grupurilor vulnerabile în regiunea centru. Sibiu: Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu
7. Chelcea, S., (1988) Lungul drum spre tine însuţi, Ed. Militară, Bucureşti. 8. Mara Daniel, Corman Sorina (coord). Analiza nevoilor de formare a cadrelor didactice
din învățământul românesc în domeniile TIC (Tehnologia Informației și a Comunicațiilor) și MEPD (Mentorat Educațional pentru Persoane cu Dizabilități. Sibiu: Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu
9. Neculau, A., (1987) Comportament şi civilizaţie, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti. 10. Neculau, A., (1989) A trăi printre oameni, Ed. Junimea, Iaşi 11. Purcia, S., (2003) Ocrotirea şi integrarea copiilor handicapaţi, Sibiu: Psihomedia. 12. Şchiopu, U., Verza E., (1997) Psihologia vârstelor, EDP, Bucureşti. 13. Verza, E., (1994) Psihopedagogie specială, EDP, Bucureşti. 14. Manea L. (2000)Protecţia Socială a persoanelor cu handicap,Bucureşti.
-
Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu
Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane
Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie
Domeniul de studii licență : Asistență Socială
Specializarea Asistență Socială
PROGRAMA ANALITICĂ
Denumirea disciplinei: Relaţii publice
Codul disciplinei: 01L11C066
Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III sem 6
Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): A
Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp
Discipline anterioare cerute *:
Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): C
Deparmentul care coordonează disciplina: DJRPSP
Titularul / titularii disciplinei: lector univ. dr. Ramona Todericiu
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea
disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *: Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)
24 24
* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
28 84 108 4
Obiectivele disciplinei Obiectivele cursului
- dobândirea capacităţii de a utiliza corect conceptele specifice domeniului comunicării şi relaţiilor publice;
- organizarea unui sistem propriu de valori cu logică internă adecvat disciplinei de studiu;
Obiectivele activităţilor aplicative
(seminar, laborator, proiect)
operarea cu metodele, tehnicile şi procedeele fundamentale proprii în domeniul
-
comunicării şi relaţiilor publice.
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele proiectului)
CURS
Nr. crt.
Tema Nr.ore Săptămâna
1 Relaţiile publice: procesul, clasificarea, elementele şi
trăsăturile, etapele 2 1
2 Tehnici şi metode de relaţii publice 2 2
3 Imaginea instituţiilor (organizaţiilor) 2 3
4 Comunicarea, principala metodă de realizare a relaţiilor
publice 2 4
5 Obstacole în calea comunicării 2 5
6 Conduita în relaţiile oficiale cu publicul 2 6
7 Comunicare şi relaţii publice 4 7, 8
8 Retorica în relaţiile oficiale cu publicul Persuasiunea în
relaţiile oficiale cu publicul 2 9
9 Persuasiunea în relaţiile oficiale cu publicul 2 10
10 Opinia publică 2 11
11 Relaţiile de muncă în cadrul instituţiilor (organizaţiilor) 2 12
12 Comunicarea cu membrii comunităţilor etnice 2 13
13 Rolul comunicării şi relaţiilor publice 2 14
Descrierea metodelor de predare - Cursul-dezbatere, problematizarea, studiul de caz, conversaţia euristică, metode şi tehnici
ale gândirii critice
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor răspunsurile la examen / colocviu / verificare / proiect (evaluarea finală)
evaluarea periodică prin verificări orale şi/sau scrise
evaluarea continuă pe parcursul semestrului
activităţile gen teme / referate / eseuri / traduceri / proiecte etc.
-
Bugetul de timp pentru studiul individual Denumirea activităţii Nr.
ore
Denumirea activităţii Nr.
ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de
curs
10 6. Elaborarea temelor de casă,
referatelor
12
2. Studiul după manual sau suport de
curs
10 7. Pregătirea pentru evaluările
periodice
12
3. Studierea bibliografiei minimale
indicate
10 8. Pregătirea pentru examinarea
finală
10
4. Documentarea suplimentară * 10 9. Participarea la consultaţii
5. Pregătirea seminariilor şi/sau
laboratoarelor
10 10. Alte activităţi -
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 84 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota
finală, % - răspunsurile la examen / colocviu / verificare / proiect
(evaluarea finală)
40%
- evaluarea periodică prin verificări orale şi/sau scrise 20%
- evaluarea continuă pe parcursul semestrului -
- activităţile gen teme / referate / eseuri / traduceri / proiecte
etc. 40%
Modalitatea de examinare finală *: lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii
* lucrare scrisă descriptivă, lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii, test grilă,
examinare orală cu bilete …
Cerinţele minime de promovare (obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă (obţinerea notei 10)
- cunoaşterea conceptelor cheie cu care operează disciplina
capacitatea de a transpune în proiecte conceptele
teoretice insuşite
- cunoaşterea în întregime a problematicii relaţiilor publice şi a comunicării
- capacitatea de a transpune în proiecte conceptele teoretice însuşite
- capacitatea de adaptare la situaţii noi, de a adopta decizii în situaţii de
constrângere
- creativitate capacitatea de a oferi soluţii viabile la
problemele sau studiile de caz prezentate
de către cadrul didactic
-
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi înţelegerea:
� identificarea de termeni, relaţii, procese,
perceperea unor relaţii şi conexiuni
� utilizarea corectă a termenilor de specialitate
� definirea/nominalizarea de concepte
capacitatea de adaptare la noi situaţii
2. Competenţe în domeniul explicării şi interpretării:
� realizarea de conexiuni între rezultate
� argumentarea unor enunţuri
� capacitatea de organizare şi planificare
capacitatea de analiză şi sinteză
3. Competenţe instrumental - aplicative:
� descrierea unor stări, sisteme, procese, fenomene
� capacitatea de a transpune în practică cunoştinţele
dobândite
� abilităţi de cercetare, creativitate
� capacitatea de a concepe proiecte şi de a le derula
capacitatea de a soluţiona probleme
4. Competenţe atitudinale
� reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini
didactice, satisfacţia de a răspunde
� implicarea în activităţi ştiinţifice în legătură cu
disciplina
� capacitatea de a avea un comportament etic
� capacitatea de a aprecia diversitatea şi
multiculturalitatea
abilitatea de a colabora cu specialităţi din alte domenii
* competenţele generale sunt menţionate în Fişa specializării
Bibliografie - Balanica Silviu, Comunicare în afaceri, Ed. ASE, Bucureşti, 2003; - Bernard Dagenais, Campania de relaţii publice, Editura Polirom, 2003; - Virgil Nicula, Comunicare şi negociere în afaceri, Ed. Alma Mater, Sibiu, 2002; - I. Popa (coord.), Tranzacţii internaţionale, Ed. Economica, Bucureşti, 1997; - S. Prutianu, Manual de comunicare şi negociere în afaceri, vol. I – Comunicarea, Ed.
Polirom, Iaşi, 2000;
- Stancu Şerb, Relaţii publice şi comunicare, Ed. Teora, Bucureşti, 2000; - Vasiliu C., Toma S., Sasaeanu A., Tehnici de negociere şi comunicare în afaceri – teste şi
studii de caz, Ed. ASE, Bucureşti, 2005;
Serbanica Daniel, Relaţii publice, Ed. ASE, Bucureşti, 2003.
-
Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Domeniul de studii licență : Asistență Socială Specializarea Asistență Socială
PROGRAMA ANALITICĂ
Denumirea disciplinei: Politica ocupării forţei de muncă Codul disciplinei: 01L11C067 Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III, sem. 6 Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): A Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp Discipline anterioare cerute *: Politici publice, Protectie şi securitate socială Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): C Departamentul care coordonează disciplina: Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Titularul / titularii disciplinei: Lector univ.dr. Sorina Corman
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *: Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)
24 - - 24 * numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
24 84 108 4 Obiectivele disciplinei Obiectivele cursului:
� Cunoaşterea principalelor concepte şi teorii specifice politicilor sociale sectoriale � Înţelegerea semnificaţiei şi rolului politicilor de ocupare în contextul global al politicilor
sociale � Explicarea principalelor tipuri de politici de ocupare din perspectivă comparativă � Însuşirea unor modalităţi de evaluare a rezultatelor programelor de ocupare Obiectivele activităţilor aplicative (seminar, laborator, proiect):
� Aplicarea cunoştiţelor dobândite în analiza unor programe de politică ocupaţională � Crearea de abilităţi în elaborarea şi evaluarea unor strategii de politică ocupaţională
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele proiectului)
CURS
Nr. crt.
Tema Nr.ore Săptămâna
1 Politici sociale de ocupare a forţei de muncă – delimitari conceptuale. Politici globale vs politici sectoriale.
4 1, 2
-
2 Politicile de ocupare ca tip de politică sectorială. Scurt istoric al politicilor ocupaţionale
2 3, 4
3 Şomajul ca problema socială. Evoluţia măsurilor de combatere a şomajului
4 5, 6
4 Statul bunăstării şi piaţa muncii. 2 7
5 Politici active ale pieţei muncii vs politici pasive. 4 8, 9
6 Modele de politică ocupaţională Contextul socio-economic al dezvoltării diferitelor tipuri de politici de ocupare. Tipologii.
4 10, 11
7 Politici de ocupare la nivelul Uniunii Europene - principii, elemente, perspective comune Perspective ale politicii de ocupare din România
2 12
SEMINAR
Nr. crt.
Tema Nr.ore Săptămâna
1 ,,Cetaţenia socială" ca drept la muncă în tradiţia europeană
3 1, 2, 3
2 Analiza comparativă a şomajului şi a altor indicatori ai pieţei muncii la nivel european
2 4, 5
3 Modele de politică de ocupare în societăţile europene contemporane: unitate şi diversitate. Analiza pe bază de indictori a tipurilor de politici de ocupare din Europa
3 6, 7, 8
4 Analiza politicii de ocupare din România comparativ cu alte ţări din foste socialiste Analiza politicii de ocupare din România comparativ cu ţările membre UE
2 9, 10
5 Analiza unor programe concrete de ocupare a forţei de muncă
2 11, 12
Descrierea metodelor de predare
Expunerile teoretice se vor realiza pe baza suportului de curs. Predarea se va realiza cu ajutorul videoproiectorului, sau a retroproiectorului, utilizând captarea atenţiei cursanţilor prin exemple şi studii de caz adecvate. Metoda de predare este interactivă, solicitând atenţia şi participarea directă a studenţilor. Partea aplicativă va cuprinde participarea cursanţilor la analiza globală şi sectorială a politicilor sociale.
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
Verificare parţială- test grilă Evaluarea activităţii de seminar (participare activă, proiecte, lucrul în echipă) Examen final- lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore
Denumirea activităţii Nr. ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs
10 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor
10
-
2. Studiul după manual sau suport de curs
4 7. Pregătirea pentru evaluările periodice
10
3. Studierea bibliografiei minimale indicate
15 8. Pregătirea pentru examinarea finală
10
4. Documentarea suplimentară * 15 9. Participarea la consultaţii 0 5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor
10 10. Alte activităţi 0
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 84 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren … Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, % • Media notelor acordate la seminar 30%
• Notele obţinute la testele periodice sau parţiale 25%
• Nota acordată la examinarea finală 45%
Cerinţele minime de promovare (obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă (obţinerea notei 10)
Cunoasterea principalelor concepte si teorii specifice politicilor sociale sectoriale Înţelegerea semnificaţiei şi rolului politicilor de ocupare în contextul global al politicilor sociale
Explicarea principalelor tipuri de politici de ocupare din perspectivă comparativă Însuşirea unor modalităţi de evaluare a rezultatelor programelor de ocupare
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi înţelegerea:
Înţelegerea conceptelor şi problemelor de bază în domeniul ocupării
2. Competenţe în domeniul explicării şi interpretării:
Explicarea apariţiei şi dezvoltării politicilor de ocupare, a diferitelor tipuri de politici ca răspuns la nevoile sociale
3. Competenţe instrumental - aplicative: Analiza şi evaluarea măsurilor concrete de politică ocupaţională
4. Competenţe atitudinale Capacitatea de a identifica rolul specialistului în resurse umane în implementarea politicilor de ocupare
* competenţele generale sunt menţionate în Fişa specializării Bibliografie
� Cace, Sorin, 2006, Politici de ocupare în Europa Centrală şi de Est, Editura Expert � Corman Sorina, Viorica Bobic și Dumitru Batâr. 2014. Antreprenoriat social pentru
grupuri vulnerabile. Sibiu: Editura Universității “Lucian Blaga” din Sibiu � Corman Sorina. 2014. Fundamente normative în iniţierea formelor de antreprenoriat
socia În Antreprenoriat social pentru grupuri vulnerabile. Sibiu: Editura Universității “Lucian Blaga” din Sibiu
� Corman Sorina. 2014. Campania de informare şi conştientizare cu privire la economia socială la nivelul Regiunilor Sud-Vest, Sud-Est şi Centru – experienţe prin intermediu proiectului “Economia socială – şanse reale pentru o viaţă mai bună!” în REVISTA DE ECONOMIE SOCIALĂ (NR. 2 DIN 2014), http://profitpentruoameni.ro/wp-content/uploads/2014/05/RES-nr.2_2014.pdf
� Hortensia Gorski şi Sorina Corman (coord.). Studiu privind nivelul de adaptare pe piaţa muncii a grupurilor vulnerabile în regiunea centru. Sibiu: Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu
-
� Corman, Sorina. 2013. Oportunități de ocupare pe piața muncii din România pentru femeile de etnie roma și femeile recent intrate în șomaj în Ocupare și incluziune socială (coord. Lucian Marina). Cluj-Napoca: Editura Presa Universitară Clujeană, ISBN 978-973-595-543-4, pp 187-210.
� Hantrais, Linda, 1999, Comparative Social Policy - Concepts, Theories and Methods, Blackwell Publishers Ltd, Oxford.
� Ilie, Simona - Distribuţia veniturilor din pesrpectiva dezvoltării sociale � Măţăuan, G., 1999, Evaluarea programelor sociale, Fiman, Bucureşti � Mara, Daniel și S
top related