uma conversa na hora do chá: os tablets enquanto tic na educação - joão correia de freitas
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Uma conversa na Hora do Chá:!os tablets enquanto TIC na Educação
João Correia de Freitas ���
jcf@fct.unl.pt & jcf@educom.pt
Seminário projecto T. E. A.Fundação das Comunicações
26 de Novembro de 2015
João Cor re ia de Fre i tas , jc f@fct .un l .pt & jc f@educom.ptSeminário projecto T. E. A.Fundação das Comunicações
26 de Novembro de 2015
De onde venho, por onde vou…
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26 de Novembro de 2015
EDUCOM
Centro de Competência TIC ���(reconhecido ME) ���
Centro de Formação de Professores ���(acreditado CCPFCP) ���
Revista Científica – Educação Formação e Tecnologias (eft.educom.pt) ���
Serviços avançados on-line: www, moodle, elgg, wordpress, opensim, etc.
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26 de Novembro de 2015
30 Anos depois
Tempo disponivel = 29 minutos e 57 segundos
MENU PRINCIPAL - BBS MINERVA ============================
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Comandos: Z,A,I,M,D,R,X,F,O,B,Q,U,H,G, ou ? ===>
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26 de Novembro de 2015
Um olhar da investigação
Um caminho que se faz ao andar, aos ombros de gigantes…
Numa perspectiva de intervenção (investigação e acção, DbR)
Lenta porque nem sempre, quase nunca, nunca financiada (programas de graduação; associações e cidadania)
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26 de Novembro de 2015
Livro Verde para a Sociedade da Informação - 1997
“O que hoje se acelerou no mundo foi a própria exigência de conhecimento e de informação, única forma de cristalização criativa
e viva das sociedades abertas, muito mais rápida e ainda mais exigente nos pequenos países, cujo destino e memória hoje se joga apenas na sua força de civilização actualizada e produtiva. Não se trata de um desafio técnico, mas eminentemente político e social.
Não se trata de utensílios, mas de valores. ���O futuro está na ponta desta acção, que não pode não deve
falhar.” José Mariano Gago, Preâmbulo LVSI
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26 de Novembro de 2015
“Vamos Fazer o que ainda não foi feito” *
in “Redescobrir a Educação, Reinventar a Pedagogia” ���keynote Challenges 2015
do ���Professor ���
António Dias de Figueiredo(“inventor do Projecto MINERVA) ���
* Poema de!Pedro Abrunhosa
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26 de Novembro de 2015
Mas... Um aviso à navegação
“Unclear reasons for doing itLack of accountability
Lack of SMART targetsToo rigid adherence to smart targets
Lack of infrastructure...”
Terry Freedman!
http://www.ictineducation.org/home-page/2015/5/21/21-reasons-that-education-technology-projects-fail.html
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26 de Novembro de 2015
Mas... Um aviso à navegação
“...Lack of technical supportLack of training
Lack of Headteacher supportLack of other SLT support
Lack of peer support...”
Terry Freedman!
http://www.ictineducation.org/home-page/2015/5/21/21-reasons-that-education-technology-projects-fail.html
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26 de Novembro de 2015
Mas... Um aviso à navegação
“... Lack of pupil supportLack of parent support
Lack of informationLack of time
Lack of moneyToo much money...”
Terry Freedman!
http://www.ictineducation.org/home-page/2015/5/21/21-reasons-that-education-technology-projects-fail.html
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26 de Novembro de 2015
Mas... Um aviso à navegação
“... Lack of focusBad managementUnfit for purpose
Lack of compatibilityNot asking the right people
... all very easily avoided.”
Terry Freedman!
http://www.ictineducation.org/home-page/2015/5/21/21-reasons-that-education-technology-projects-fail.html
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26 de Novembro de 2015
Um… Olhar da!investigação-acção
Lab.eLearning, UIED e Pós-graduações FCTUNL
Moodle em AE área metropolitana de Lisboa ���
EDUCOM, colaborações (CCTIC, CFP)
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26 de Novembro de 2015
Sobre a Formação de Professores
Para que os alunos usem ambientes e ferramentas TIC para enriquecerem a sua aprendizagem, que recomendações para a
formação de professores?
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26 de Novembro de 2015
Sobre a Formação de Professores
“a) deve ser desenvolvida em contexto letivo, salvo os casos em que os formandos não possuam qualquer turma atribuída e nos quais devem colaborar com um colega que possua uma turma disponível para a articulação do trabalho de formação; desta forma procurar-se-á contrariar a carência de saberes por parte dos
alunos no uso académico das TICb) deve ser desenvolvida em articulação direta com a realização de atividades práticas pelos alunos, que devem devolver as evidências que permitirão o trabalho de reflexão e reformulação dessas
mesmas atividades no sentido de tornar as mesmas mais eficazes e eficientec) será preferencialmente numa de duas modalidades: ou sessões curtas de divulgação/demonstração
de novas tecnologias (equipamentos e aplicações de software) que contribuam para a atualização dos docentes e permitam suscitar o interesse de participação em formação mais aprofundada; ou sessões de ciclo longo,
tipicamente ao longo do ano letivo, com a aplicação obrigatória em sala de aula (cf. acima) com atividades práticas com alunos, análise dos resultados e reelaboração em sessão da formação das estratégias
e atividades recorrendo às TIC...”
João Cor re ia de Fre i tas , jc f@fct .un l .pt & jc f@educom.ptSeminário projecto T. E. A.Fundação das Comunicações
26 de Novembro de 2015
Sobre a Formação de Professores
“... d) será sempre enriquecida recorrendo às TIC, nomeadamente reforçada recorrendo a mediação de sistemas de comunicação e de gestão de formação online, designadamente
plataformas de ensino-aprendizagem online, e.g. Moodle e, ou, ferramentas web 2.0 consoante se considere o mais adequado, mas sempre de forma pró-ativa e não apenas de
repositório passivoe) deverá, sempre que possível, possuir subjacente a metodologia de projeto de
trabalho individual ou em grupo, facilitador da sua implementação e posterior análise críticaf) recorrerá sempre que possível a um modelo de avaliação de defesa de portefólio digital,
elaborado especificamente para demonstrar a concretização dos objetivos formativos e defendido de forma a aferir o nível de consecução dos mesmos. “
(Freitas, Horta, Gonçalves,, 2015)
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26 de Novembro de 2015
Sobre a Formação de Professores
(Horta, Chagas & Freitas, 2012)
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26 de Novembro de 2015
Pensar o e-learning,!i. e., as TIC na Educação
inovação
digital
presencial
a distância
inovação
digital
tradicional
anal
ógic
o
presencial
(Freitas, 2005)
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INOVAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES
Rogers, E. (1962). Diffusion of Innovations”, http://en.wikipedia.org/wiki/Diffusion_of_innovations
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3 ou 4 flashbacks / flashforwards
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26 de Novembro de 2015
1. Moodle
Sistema de Gestão de Ensino e AprendizagemCRIE 2005
“O Sistema operativo da Escola” (Fernandes, J., 2008)Uma promessa por cumprir
versus“Está morto e enterrado” (ouvido na Sala de Professores, 2015) ���
Os tablets podem trazer um novo elã ao uso de LMS
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26 de Novembro de 2015
2. Quadros Brancos Interactivos
O “Compagnon de Route” do professor, versão digital;A formação efectuada é exemplo “tiro nos pés”;
hoje, na maioria das vezes, um ecrã de projecção caríssimo!
Não obstante, uma gramática conhecida,uma integração por fazer
Uma oportunidade, mais interactiva e integradora, com os tablets
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3. Miúdos aos Teclados!(aos tablets)
Adolescentes portugueses dos mais competentes digitalmente, ���mas utilização residual na aprendizagem formal ���
Assumir a escola e os professores como “ponte democrática” ���sobre o fosso das literacias digitais ���
BYOD – os tablets na escola: uma alavanca de qualificação digital, no poderoso contexto de “continuidade digital”
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4. Tablets
“Abram os Tablets na página 15” (Carvalho, J. M. 2015) ���
Um objecto de pertença (e de continuidade digital entre actividades, em diferentes tempos, nos vários locais) ���
Mobilidade => aprofundar o aproveitamento ���de múltiplos contextos!
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26 de Novembro de 2015
Flashback / flashforward
A entrada nos tablets na escola, como qualquer TIC, faz-se
integrando as diferentes peças do puzzle que são as diferentes componentes dos ambientes
educativos enriquecidos pelas TIC
(CRIE, ME, 2005)
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26 de Novembro de 2015
Vale a pena?...
“… tudo vale a pena quando a alma não é pequena”
As TIC andam no bolso e tornam a mochila mais leve
Vale a pena ultrapassar este hiato de 4 anos e disponibilizar ���aos nossos alunos e professores ���as condições de que necessitam. ���
E obviamente no digital também: tablets …e o resto!
Sem “reinventar a roda” nem “fugir para a frente”.
João Cor re ia de Fre i tas , jc f@fct .un l .pt & jc f@educom.ptSeminário projecto T. E. A.Fundação das Comunicações
26 de Novembro de 2015
Muito obrigado
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