udruga hrvatskih učitelja razredne nastave zvono...

Udruga hrvatskih učitelja razredne nastave Zvono

Projekt Mislim ZELENO čuvam ZemljuRadionica: Suvremena ili tradicionalna poljoprivreda- raspravaAutor radionice: Višnja ŠpicarCilj i osnovne zadaće radionica:

-razvijati ekološku svijest− shvatiti važnost brige o okolišu− razvijati stav o važnosti brige za okoliš− poštivati rad svakog pojedinca− uočiti povezanost čovjeka i prirode− uočiti utjecaj suvremenih zaštitnih sredstava na kvalitetu poljoprivrednog zemljišta− prepoznati vrijednost tradicionalne poljoprivrede

Osnovna obilježja radionice:a) vremensko trajanje- 1 školski sat

b) način realizacije-Tijekom sata razgovaramo i ponavljamo već poznate sadržaje.Čitamo tekst koji nas uvodi u raspravu.Provodimo raspravu.Donosimo zaključak.Individualno obrazlažemo raspravom donešeni zaključak.

c) praćenje i vrednovanjeIndividualno obrazlaganje raspravom donešenog zaključka.

d) potrebni resursi za samu radionicuKonzervirano voće i povrćeKartice na ploči.

Etape rada unutar same radionice (ako postoje)

1. etapa:U učionicu donosim konzerve ( marelica, grah, grašak).

Razgovaramo o voću i povrću koje je u konzervi.Koriste li vaše mame ovakve konzerve?Možemo li povrće ( grah, grašak) kupiti u drugom obliku od ovoga u konzervi?Koje se povrće brže pripremi kao obrok- iz konzerve ili ubrano u vrtu?Koje je bolje i zdravije?Kako se povrće uzgajalo u prošlosti, a kako se uzgaja danas?

2. etapa:Kako ćemo se hraniti u budućnosti? Hoće li opstati stari poljoprivredni strojevi?Čitamo priču "Zemlja" Božice Jelušić.Nakon čitanja kratko interpretiramo tekst.( Seljak budućnosti bio je besposlen jer su sve poslove radili strojevi i nije znao čemu stari ratarski alati služe.)Kojem se načinu obrade zemlje vratio čovjek u ovoj priči?Koji je način obrade zemlje po vašem mišljenju bolji- tradicionalni ili suvremeni?Učenici se grupiraju u dvije skupine prema svom odabiru.

3. etapa:Rasprava: Suvremena ili tradicionalna poljoprivredaSvaka skupina izlaže svoje stavove.Skupina koja je ta tradicionalnu poljoprivredu:- hrana je kvalitetnija, ukusnija, zdravija- koriste se prirodna zaštitna sredstva koja ne utječu na okolišSkupina koja predlaže suvremenu poljoprivredu:- proizvodi se puno više i brže -suvremena zaštitna sredstva omogućavaju veći prinos jer biljke ne obolijevaju

4. etapa:Zaključak:Provedeno je glasovanje koje je pokazalo da je skupina koja se zalagala za tradicionalnu poljoprivredu bila uvjerljivija

5. etapa:Svaki učenik u pisanom je obliku obrazložio raspravom donešeni zaključak.

Fotografije kao prikaz: