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ALEJANDRA Mª CASTILLO IBÁÑEZ
UNIDAD DIDACTICA: INFORMACION GENERAL. PRODUCTO FINAL: “La exposición de nuestros
sentidos”.
Área: conocimiento de si mismo y autonomía personal.
Duración de la unidad didáctica: 15 días.
Numero de sesiones: 15.
Profesor: Alejandra María Castillo Ibáñez.
Curso: infantil (3-6 años).
Numero de alumnos: 20.
CONTENIDOS: “Bloque 1, el cuerpo y la propia imagen”.
El cuerpo humano. Exploración del propio cuerpo. Identificación y aceptación progresiva de las características propias.
Utilización de los sentidos: sensaciones y percepciones.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Habrán de manifestar un control progresivo de las mismas en distintas situación actividades, como juegos, rutinas o tareas de la vida cotidiana.
Deberán ser capaces de reconocer y nombrar las distintas partes del cuerpo ubicarlas espacialmente, en su propio cuerpo y en el de los demás.
Se valorará si identifican los sentidos, estableciendo diferencias entre ellos en función de su finalidad y si pueden explicar con ejemplos sencillos las principales sensaciones asociadas a cada sentido.
COMPETENCIAS BASICAS:
Autonomía e iniciativa personal.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Aprender a aprender.
OBJETIVOS DIDACTICOS: objetivos de área.
Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo a través de la interacción con los otros y de la identificación gradual de las propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.
Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los otros, desarrollando actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando comportamientos de sumisión o dominio.
METODOLOGIA:
Modificación del mando directo.
Asignación de tareas.
Participación de los familiares en algunas actividades.
SECUENCIACION DE ACTIVIDADES:
Explicación de los sentidos, su localización y utilidad. Creación de grupos y asignación de tareas.
Once actividades en relación con los sentidos.
Un puzle elaborado con fotos de ellos trabajando los sentidos.
Elaboración del panel y decoración de clase.
Exposición de nuestros sentidos.
PROGRAMACION DE SESION:
Se harán de forma individual, exceptuando las ultimas sesiones que son grupales.
Cada actividad tendrá una duración de unos 10 minutos mas o menos.
ACTIVIDAD Nº 1: “explicación de los sentidos y creación de grupos”.
Día 1.
Se les pregunta acerca de los sentidos para saber los conocimientos que tienen acerca de ello. En la asamblea, se les explica que son los sentidos, donde se encuentra cada uno y para que sirven.
Tras esto, se hacen 5 grupos de 5 alumnos cada uno. Cada grupo se encargara de un sentido, el nombre de cada grupo es el de los sentidos, el grupo vista, el grupo tacto…
ACTIVIDAD Nº2: “la vista: cuatro aros de colores". Día 2 Explicación. Se colocaran en el centro y alrededor se pondrán 4 aros de
colores, el profesor dirá un color y ellos irán corriendo a ese aro.
Objetivos de etapa. Desarrollo de la percepción cromática y memoria visual. Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y percepciones.
Competencias básicas.
juego y disfrute.
ACTIVIDAD Nº3: “la vista y la percepción”. Día 3 Explicación. Se les dará un dibujo para colorear con los colores que
diga el profesor, el dibujo tendrá que estar relacionado con la vista.
Objetivos de
etapa.
Desarrollo de la percepción cromática. Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y percepciones.
Competencias
básicas.
Artística.
ACTIVIDAD Nº4: “el gusto: dulce, salado, acido y amargo”. Día 4
Explicació
n.
Se pedirá la colaboración de los
padres, dándoles a los niños algún
alimento que sea dulce, salado,
amargo... En clase los probaran para
que sepan la diferencia y que
alimentos tienen esas características.
Objetivos
de etapa.
Conocer y representar su cuerpo, sus
elementos y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de
acción.
Contenido
s.
Utilización de los sentidos: sensaciones
y percepciones.
Competen
cias
básicas.
Conocimiento e interacción con el
mundo físico.
ACTIVIDAD Nº 5: “el gusto y la lengua”. Día 5 Explicación. Se les explicara previamente que la lengua
tiene 4 partes, y cada una de ellas produce
un sabor. Deberán colorear un dibujo de
la lengua y se les darán unos recortes de
comidas y deberán pegarlas en la parte
que corresponda.
Objetivos de
etapa.
Conocer y representar su cuerpo, sus
elementos y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de acción y
de expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y
percepciones.
Competencias
básicas.
Conocimiento e interacción con el mundo
físico.
ACTIVIDAD Nº 6: “el oído: encuentra el reloj”. Día 6
Explicación. Se esconderá en algún sitio de la clase un reloj
con la alarma puesta, cuando suene los niños
deberán buscarlo, el que lo encuentre gana.
Objetivos de etapa. Desarrollo de la orientación por el sonido.
Conocer y representar su cuerpo, sus elementos
y algunas de sus funciones, descubriendo las
posibilidades de acción y de expresión
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y
percepciones.
Competencias básicas. Interacción con el mundo físico.
ACTIVIDAD Nº7: “el oído: adivina que es”. Día 7 Explicación. El profesor lleva a clase varias botellas con algo
dentro agua, piedras, arroz… las botellas
estarán tapadas y los niños deberán averiguar
que es lo que tiene dentro.
Objetivos de etapa. Calificación sonora. Conocer y representar su
cuerpo, sus elementos y
algunas de sus funciones, descubriendo las
posibilidades de acción y de expresión
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y
percepciones.
Competencias básicas. Conocimiento e interacción con el mundo físico.
ACTIVIDAD Nº8: “el olfato, como huele". Día 8
Explicación. Se les dará unas fotografías de cosas
que huelen bien y mal, lo que huele
bien deberán recortarlo y pegarlo en
la cartulina verde, si huele mal en la
roja.
Objetivos de
etapa.
Distinción de olores. Conocer y
representar su cuerpo, sus elementos
y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de
acción y de expresión
Contenidos. Utilización de los sentidos:
sensaciones y percepciones.
Competencias
básicas.
Conocimiento e interacción con el
mundo físico.
ACTIVIDAD Nº9: “el tacto, como es". Día 9
Explicación. Se les dará a los niños
algodones, estropajos, limas,
telas… para que las
clasifiquen en suave, áspero,
duro, blando…
Objetivos de etapa. Conocer las texturas.
Conocer y representar su
cuerpo, sus elementos y
algunas de sus funciones,
descubriendo las
posibilidades de acción y de
expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos:
sensaciones y percepciones.
Competencias básicas. Conocimiento e interacción
con el mundo físico.
ACTIVIDAD Nº 10: “el tacto, la gallinita ciega” Día 10 Explicación. Se colocan en circulo, y el del medio
con los ojos vendados deberá
adivinar con el tacto quien es la
persona que esta tocando.
Objetivos de
etapa.
Conocer las texturas. Conocer y
representar su cuerpo, sus elementos
y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de
acción y de expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos:
sensaciones y percepciones.
Competencias
básicas.
Conocimiento e interacción con el
mundo físico.
ACTIVIDAD Nº11: “el tacto, relleno". Día 11
Explicación. Se les dará un dibujo de una
gallinita ciega, y deberán
recortarla y rellenarla con
plastilinas.
Objetivos de
etapa.
Conocer las texturas. Conocer y
representar su cuerpo, sus
elementos y algunas de sus
funciones, descubriendo las
posibilidades de acción y de
expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos:
sensaciones y percepciones.
Competencias
básicas.
Conocimiento e interacción con
el mundo físico. Artistico.
ACTIVIDAD Nº 12: “los sentidos, coloca en su sitio”. Día 12
Explicación. Colocaran cada acción donde corresponda.
Objetivos de etapa. Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus
funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y percepciones.
Competencias básicas. Conocimiento e interacción con el mundo físico.
ACTIVIDAD Nº 13: “puzle”. Día 13 Explicación. Se les dará unos puzles, que son
fotos de ellos realizando las
actividades anteriores, estos
puzles se los llevaran a casa.
Objetivos de
etapa.
Conocer y representar su cuerpo,
sus elementos y algunas de sus
funciones, descubriendo las
posibilidades de acción y de
expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos:
sensaciones y percepciones.
Competencias
básicas.
Conocimiento e interacción con el
mundo físico. Aprender a
aprender.
ACTIVIDAD Nº 14: “decoración del panel". Día 14 Explicación. Esta actividad se realizara en grupos, cada grupo decorara el panel
con el sentido que les haya tocado, pegando cosas de las actividades
anteriores.
Objetivos de etapa. Conocer las texturas. Conocer y representar su cuerpo, sus
elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las
posibilidades de acción y de expresión. Formarse una imagen
ajustada y positiva de sí mismo a través de la interacción con los
otros y de la identificación gradual de las propias características,
posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de
autoestima y autonomía personal. Adecuar su comportamiento a
las necesidades y requerimientos de los otros, desarrollando
actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando
comportamientos de sumisión o dominio.
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y percepciones.
Competencias básicas. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Aprender a
aprender.
ACTIVIDAD Nº 15: “exposición de mis sentidos”. Día 15
Explicación. colocados los paneles en la clase se traerán a
los padres y deberán explicarles que han
hecho y como y les explicaran lo que han
aprendido.
Objetivos de
etapa.
Conocer y representar su cuerpo, sus
elementos y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de acción y de
expresión. Formarse una imagen ajustada y
positiva de sí mismo a través de la interacción
con los otros y de la identificación gradual de
las propias características, posibilidades y
limitaciones, desarrollando sentimientos de
autoestima y autonomía personal.
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y
percepciones.
Competencias
básicas.
Conocimiento e interacción con el mundo
físico. Aprender a aprender.
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