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THEORY OF MIND TEIL 2Nicole Biebel
6.12.2010
Seminar Vertiefung in EntwicklungspsychologieDozentin: Susanne Kristen
Wintersemester 2010/11
Gliederung
1) Theory of Mind ab 4 Jahren
1) Fähigkeiten mit 4 Jahren
2) Vergleich zwischen 4- und 6-Jährigen
2) Theory of Mind bei Autisten
1) Krankheitsbild
2) Defizit in der Theory of Mind
3) Spezifität des Defizits (Studie)
1. Theory of Mind ab 4 Jahren
1.1 FÄHIGKEITEN MIT 4 JAHREN:
False-Belief-Aufgabe lösen
Weitergehende Schlussfolgerungen ziehen
(=> bei Maxi-Aufgabe seine Kommunikation und Folgen seines Handelns ableiten => z.B. Täuschen seiner Schwester)
1. Theory of Mind ab 4 Jahren
Verstehen des kausalen Zusammenhangs zwischen dem Zugang zu Information und dem Zustandekommen von Wissen
Unterscheidung zwischen Aussehen und Wirklichkeit
Vorhersage emotionaler Reaktionen
TOM EINES 4-J. ≙ TOM EINES ERWACHSENEN?
1. Theory of Mind ab 4 Jahren
Nein: Weitere Differenzierung und Erweiterung zwischen 4 und 6 Jahren
1.2 VERGLEICH ZWISCHEN 4- UND 6-JÄHRIGEN
1. Theory of Mind ab 4 Jahren
4-Jährige 6-Jährige
First-Order-BeliefVerständnis, dass
Überzeugung einer Person falsch sein kann
Second-Order-BeliefVerständnis, dass eine
Überzeugung über eine Überzeugung einer Person
falsch sein kann
1)
1. Theory of Mind ab 4 Jahren
First-Order-Belief Second-Order-Belief
1. Theory of Mind ab 4 Jahren
4-Jährige 6-Jährige
Visueller Zugang Wissen Schlussfolgerndes Denken Wissen
unfähig zu Unterscheidung zw. Vorwissen und neu Erlerntem
unfähig zu Verständnis, dass Interpretation eines
Ereignisses von überdauernden
psychologischen Merkmalen abhängt
2)
3)
4)
2. Theory of Mind bei Autisten
2.1 KRANKHEITSBILD
Autismus als Entwicklungsstörung (sozial & emotional)
• Auftreten: etwa 4 von 10 000 Kinder
• Diagnose: 1) Defizit in wechselseitiger soziale Interaktion
2) Einschränkung in der Kommunikation
3) Beschränkte, stereotype, repetitive Verhaltensmuster
2. Theory of Mind bei Autisten
2.2 AUTISMUS UND THEORY OF MIND
Autisten (mit gleichem verbalen IQ wie ein normal entwickelter 4-Jähriger) scheitern bei False-Belief-Aufgaben
Einschränkungen im Verständnis des mentalen Bereichs
2. Theory of Mind bei Autisten
• Unfähigkeit zwischen „Schein“ und „Sein“ zu unterscheiden
• Weniger Symbolspiele
• Unverständnis des Zusammenhangs zwischen „Sehen“ und „Wissen“
• Unverständnis, dass Emotionen vonÜberzeugungen abhängen, nicht von der objektiven Realität
• Unfähigkeit zu täuschen und Täuschung zu erkennen
Untergruppe von Autisten (15-55 %) löst first-order-belief-Aufgaben, scheitern aber fast alle bei second-order-Aufgaben
Hinweis auf spezifischen Entwicklungsrückstand
2.3. SPEZIFISCHES DEFIZIT?
2. Theory of Mind bei Autisten
nur Repräsentation mentaler Zustände
allgemeineRepräsentationen
ODER
2. Theory of Mind bei Autisten
SPEZIFISCHES DEFIZIT: ALLTAGSBEOBACHTUNGEN
• Fähig zu: sozialem Verhalten, das keine mentalistischenFähigkeiten erfordert (z.B. Nachrichten überbringen, „Turn-Taking“)
• Unfähig zu: Verhalten, das mentalistische Fähigkeitenerfordert (z.B. Geheimnisse bewahren, indirekte Hinweise in der Kommunikation registrieren)
2. Theory of Mind bei Autisten
STUDIE: SPEZIFISCHES DEFIZIT: EXPERIMENT
„Does the autistic child have a metarepresentational deficit?“ (Leekam & Perner, 1991)
• Forschungsfrage: Verstehen Autisten eine andere Art von Fehlrepräsentation (nicht-mental)?
• Versuchsbedingungen: 2 Gruppen (Autisten u. „normale“ 3-4-J.)
1) False Photograph Task (nicht-mental): Überprüfung des Verständnisses einer anderen Form von Fehlrepräsentation => „falsche Fotos“: stellen den momentanen Zustand der Wirklichkeit falsch dar
2) False Belief Task (mental) => parallel aufgebaut
2. Theory of Mind bei Autisten
1) False Photograph Task
2) False Belief Task
?
Judy
Judy Sally
?
2. Theory of Mind bei Autisten
• Ergebnisse:
• Autistische Kinder lösen fast alle False-Photograph-Task (95 % richtig), scheitern aber bei False-Belief-Task (32 %).
2. Theory of Mind bei Autisten
1) False Photograph Task: Autist
2) False Belief Task: Autist
Judy
Judy Sally
2. Theory of Mind bei Autisten
• Ergebnisse:
• Autistische Kinder lösen fast alle False-Photograph-Task (95 % richtig), scheitern aber bei False-Belief-Task (32 %).
• Für normal entwickelte 3-4-J. beide Tasks gleich schwer (51 %)
Autisten haben nur Defizit bei mentalen Repräsentationen
Theory of Mind Teil 2
Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit !
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