teoria do conhecimento. conhecimento possibilidade dogmatismo dogmatismo sofistas sofistas...
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TEORIA TEORIA DO DO
CONHECIMENTOCONHECIMENTO
CONHECIMENTOCONHECIMENTOPOSSIBILIDADEPOSSIBILIDADE
DogmatismoDogmatismo SofistasSofistas Desconsideração da função mediadora do conhecimentoDesconsideração da função mediadora do conhecimento
CeticismoCeticismo Pirro de ÉlisPirro de Élis Conhecimento condicionado pelo sujeito e circunstânciasConhecimento condicionado pelo sujeito e circunstâncias
PragmatismoPragmatismo William James / Nietzsche / VaihingerWilliam James / Nietzsche / Vaihinger Intelecto como querer para o agirIntelecto como querer para o agir
CriticismoCriticismo KantKant Pressupostos / condições do conhecimentoPressupostos / condições do conhecimento
CONHECIMENTOCONHECIMENTOORIGEMORIGEM
EmpirismoEmpirismo Sofistas / Estóicos / Epicuristas / Locke / Sofistas / Estóicos / Epicuristas / Locke /
Hume / Condillac / John Stuart MillHume / Condillac / John Stuart Mill
RacionalismoRacionalismo Plotino / Agostinho / Malebranche / Plotino / Agostinho / Malebranche /
Descartes / LeibnizDescartes / Leibniz Razão: principal fonte do conhecimentoRazão: principal fonte do conhecimento
CONHECIMENTOCONHECIMENTOCONCEITOCONCEITO
Informação com um propósito ou Informação com um propósito ou uma utilidadeuma utilidade
INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO
Semântica: significadoSemântica: significado
abstração informal abstração informal
representa algo representa algo
EPISTEMOLOGIA E
BIOLOGIA DO CONHECIMENTO
CONHECIMENTOCONHECIMENTODEFINIÇÃODEFINIÇÃO
Maturana e VarellaMaturana e VarellaEscola Chilena de BiologiaEscola Chilena de Biologia
Conduta adequada num contexto estabelecidoConduta adequada num contexto estabelecido
Repostas aos estímulos externos descritas por um Repostas aos estímulos externos descritas por um observadorobservador
CONHECIMENTOORIGEM
Qualquer interação é representada no sistema nervoso com a seqüência de estados de atividade neuronal
PROCESSO COGNITIVOPROCESSO COGNITIVO
OBSERVADOROBSERVADOR
Sistema vivoSistema vivo
Fenômeno biológico cognitivo Fenômeno biológico cognitivo
Vive em um processo de cogniçãoVive em um processo de cognição
PROCESSO COGNITIVODEFINIÇÃO
Criação de um campo de comportamentos
COMPORTAMENTODEFINIÇÃO
Seqüência de estados na superfície receptora para manter a organização viva
COMPORTAMENTOCOMPORTAMENTOESTÍMULOESTÍMULO
Todos os seres vivos têm a capacidade de Todos os seres vivos têm a capacidade de responder responder a a alterações do meioalterações do meio, ,
através de através de modificações modificações do seu do seu estado estado ou de suas ou de suas atividadesatividades..
Estas alterações do meio são chamadas de Estas alterações do meio são chamadas de estímuloestímulo, e , e estes podem ser estes podem ser
luminosos, térmicos, elétricos, sonoros, etc...luminosos, térmicos, elétricos, sonoros, etc...
O O sistema nervoso sistema nervoso tem por função perceber os estímulos, tem por função perceber os estímulos, transmiti-los transmiti-los a diversas partes do corpo e efetuar a diversas partes do corpo e efetuar
respostasrespostas..
LINGUAGEM
Mecanismo fundamental de interação nos sistemas sociais humanos.
Sistema de condutas (não um sistema de símbolos e regras utilizados para a comunicação)
CONDUTA
• Define uma linguagem
• Determinada pela emoção
EMOÇÃOFenômeno biológico
É necessário que haja uma pré-disposição física para que uma interação aconteça.
Não há ação humana sem uma emoção que a estabeleça como tal e a torne possível como ato.
APRENDIZAGEM
O organismo se move adequadamente num meio em transformação, visando conservar a sua
organização.
Processo de transformação do comportamento
Não é processo de acúmulo de representações do meio.
DOMÍNIO COGNITIVO
• Interação
• Meio
• Recursividade
SISTEMA GENÉTICOSISTEMA GENÉTICO
Condições iniciaisCondições iniciais
Trajeto de mudanças estruturaisTrajeto de mudanças estruturais
Interação com o meioInteração com o meio
CONSCIÊNCIACONSCIÊNCIA
ConhecimentoConhecimento
ReflexãoReflexão
LiberdadeLiberdade
EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO
Transformação espontânea em Transformação espontânea em coexistência com o outro e consigo coexistência com o outro e consigo
mesmo.mesmo.
CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E CIÊNCIAS COGNITIVASE CIÊNCIAS COGNITIVAS
InformaçãoInformação
Elemento gerador da solução de problemas Elemento gerador da solução de problemas relacionados ao ambiente no qual os usuários relacionados ao ambiente no qual os usuários atuam.atuam.
A resolução desses problemas leva o usuário a A resolução desses problemas leva o usuário a aumentar o seu estoque de conhecimento, pois a aumentar o seu estoque de conhecimento, pois a informação é o elemento que gera o informação é o elemento que gera o conhecimento no indivíduo. conhecimento no indivíduo.
INTELIGÊNCIA INTELIGÊNCIA INSTITUCIONALINSTITUCIONAL
Atividade que favorece:Atividade que favorece:
processo de aprendizagem processo de aprendizagem
consolidação do conhecimento consolidação do conhecimento institucional institucional
CONHECIMENTO CONHECIMENTO INSTITUCIONALINSTITUCIONAL
Condutas que se estabelecem no contato com Condutas que se estabelecem no contato com os demais membros da instituição ou de outros os demais membros da instituição ou de outros indivíduos ou grupos, consensuais que se indivíduos ou grupos, consensuais que se produzem na convivência e na história dessa produzem na convivência e na história dessa convivência. convivência.
Os agentes operam, a todo o tempo, na Os agentes operam, a todo o tempo, na linguagem, nessa rede de relações e interações. linguagem, nessa rede de relações e interações.
INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO Informação é uma perturbação que pode Informação é uma perturbação que pode
ou não desencadear mudanças nas ou não desencadear mudanças nas condutas de um indivíduo e o que vai condutas de um indivíduo e o que vai definir isto é o próprio indivíduo. definir isto é o próprio indivíduo.
Saber, portanto, qual informação Saber, portanto, qual informação possibilita que alguém conheça sobre possibilita que alguém conheça sobre algo, é necessário possuir a sensibilidade algo, é necessário possuir a sensibilidade para reconhecer que tipo de perturbação para reconhecer que tipo de perturbação é aceita por um indivíduo. é aceita por um indivíduo.
GESTÃO DA GESTÃO DA INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO
Livre de modelos e da idéia de Livre de modelos e da idéia de prescrição de informação. prescrição de informação.
Análise de como os agentes atuam e Análise de como os agentes atuam e gerenciam os suas atividades, os gerenciam os suas atividades, os contatos que estabelecem e como os contatos que estabelecem e como os estabelecem, os domínios pelos quais estabelecem, os domínios pelos quais transitam, ou gostariam de transitar, transitam, ou gostariam de transitar, as pessoas que estão mais próximas as pessoas que estão mais próximas deles e como são essas relações entre deles e como são essas relações entre eles no âmbito de suas instituições. eles no âmbito de suas instituições.
PROFISSIONAL DA PROFISSIONAL DA INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO
Habilidade para lidar com o usuárioHabilidade para lidar com o usuário
Capacidade de perceber Capacidade de perceber particularidades do indivíduoparticularidades do indivíduo
ESTRUTURA DA ESTRUTURA DA INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO
Possibilitadora de alteração do Possibilitadora de alteração do conhecimentoconhecimento
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