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RELEASED ASSESSMENT QUESTIONS
FRENCH IMMERSION
Grade 3Assessment of Reading, Writing and Mathematics, Primary Division
Spring 2014
Student Booklet
Mathematics
After each assessment, EQAO makes approximately half of the test items (questions) public. This allows EQAO to build a bank of assessment material that can be used in the future.
Items that are not published in this booklet are replaced by their description.
Test booklets and examples of student answers from the past five years
are available at www.eqao.com.
Student Booklet: Mathematics 3
Tu ne peux pas te servir d’une calculatrice ni de matériel de manipulation pour les questions 1 à 4.
1 Que font 24 ÷ 6?
● 3
● 4
● 18
● 30
2 Une suite débute avec 3 et se termine avec 17.
Quelle peut être la régularité de cette suite?
● Ajoute 2 chaque fois.
● Ajoute 3 chaque fois.
● Ajoute 4 chaque fois.
● Ajoute 5 chaque fois.
3 Un magasin a 7 tricycles.
Combien de roues ont les 7 tricycles en tout?
● 3
● 7
● 14
● 21
4 Tony lit un livre qui a 182 pages. Il lui reste 143 pages à lire.
Combien de pages a-t-il lues?
● 39
● 41
● 45
● 49
Grade 3, Spring 2014 Section 1: Mathematics
Student Booklet: Mathematics 5
5 Quel objet ci-dessous a une masse de moins de 1 kilogramme?
● une bicyclette
● un ballon de plage
● une télévision
● un bureau
6 Des transformations déplacent la forme de la case 1 à la case 2 à la case 3.
case 1 case 2 case 3
Quelle est l’ordre des transformations?
● une réflexion et une translation
● une réflexion et une rotation
● une rotation et une translation
● une rotation et une réflexion
7 La liste ci-dessous indique le nombre de points qu’une équipe de basketball marque au cours de neuf jeux.
22, 24, 24, 26, 27, 21, 26, 28, 26
Quel est le mode des points marqués par l’équipe?
● 21
● 24
● 26
● 28
Grade 3, Spring 2014 Section 1: Mathematics
6 Student Booklet: Mathematics
8 David crée la suite décroissante ci-dessous.
73, 69, 65, 61, ____, ____, ____
Inscris sur les tirets les 3 prochains nombres de la suite de David.
Décris la régularité de la suite de David.
________________________________________________________________
Utilise la régularité de la suite de David pour ajouter les nombres qui manquent dans la suite ci-dessous.
____, 26, ____, ____, 14, ____
Section 1: Mathematics Grade 3, Spring 2014
Student Booklet: Mathematics 7
9 Le tableau ci-dessous représente 3 figures et des informations sur leurs angles.
0
Figure A
Figure B
Figure C
2
Figure D
1
Nombre d’angles
droits
Figure
Nombre d’angles plus grands qu’un
angle droit
Nombre d’angles plus petits qu’un angle droit
1 2
1
Complète le tableau pour la Figure B et la Figure C.
Quelle figure ci-dessous pourrait être la Figure D?
Encercle une réponse :
Justifie ta réponse.
Grade 3, Spring 2014 Section 1: Mathematics
8 Student Booklet: Mathematics
10 Robert, Sam et Kendra fabriquent une roulette.
• Robert gagne si la flèche s’arrête sur R. • Sam gagne si la flèche s’arrête sur S. • Kendra gagne si la flèche s’arrête sur K.
Ils veulent une roulette qui rend le jeu juste.
Complète le tableau ci-dessous.
R R
K
R
KKS
S
SR
K
S
Encercle une réponse : Juste Injuste Encercle une réponse : Juste Injuste
Explique ta réponse. Explique ta réponse.
Section 1: Mathematics Grade 3, Spring 2014
Student Booklet: Mathematics 9
Grade 3, Spring 2014 Section 1: Mathematics
11 Observe la collection de pièces de monnaie illustrée ci-dessous.
Représente cette somme d’argent en utilisant le plus petit nombre possible de pièces de monnaie et de billets.
Montre ton travail.
10 Student Booklet: Mathematics
12 Quelle forme ci-dessous a des angles qui sont tous plus petits qu’un angle droit?
●
●
●
●
13 Karen paie l’achat de crayons avec les pièces de monnaie ci-dessous.
La caissière lui rend 2 dix cents. Combien les crayons coûtent-ils?
● 4,30 $
● 4,40 $
● 4,50 $
● 4,70 $
Section 1: Mathematics Grade 3, Spring 2014
Student Booklet: Mathematics 11
Grade 3, Spring 2014 Section 1: Mathematics
14 Sandy crée une suite avec une régularité de plus 9 sur une grille de nombres.
Quelle grille ci-dessous représente la suite de Sandy?
● 1 2 4 5 7
11 13 14 15 16 17
21 22 23 25 26 27
31 32 33 34 35 36 37
4741 42 43 44 45 46
8 9 10
18 19 20
28 29 30
38 39 40
5048 49
3
12
24
6
● 1 2 4 5 7
11 13 14 15 16 17
21 22 23 25 26 27 28
3731 32 33 34 35 36
46
39
4741 42 43 44 45 49
8 9
18 19 20
10
29 30
38 40
5048
3
12
24
6
● 1 2 4 5 7
11 13 14 15 16 17
21 22 23 25 26 27
31 32 33 34 35 36 37
4741 42 43 44 45 46
8 9 10
18 19 20
28 29 30
38 39 40
5048 49
3
12
24
6
● 1 2 4 5 7
11 13 14 15 16 17
21 22 23 25 26 27
31 32 33 34 35 36 37
4741 42 43 44 45 46
8 9 10
18 19 20
28 29 30
38 39 40
5048 49
3
12
24
6
15 Tianna crée une suite à motif répété avec les 5 formes dans l’ordre ci-dessous.
Quelle est la 8e forme de cette suite?
●
●
●
●
12 Student Booklet: Mathematics
Section 1: Mathematics Grade 3, Spring 2014
16 Le tableau ci-dessous donne des renseignements sur 3 élèves.
Himal 107 cm
Greg 1 m 9 cm
Abe ?
Prénom Taille
Abe est le plus grand des 3 élèves de 5 cm.
Quelle est la taille d’Abe?
● 109 cm
● 114 cm
● 1 m 7 cm
● 1 m 12 cm
17 Marissa et Kara dessinent chacune un rectangle.
1 unité
Marissa Kara
Quel rectangle a le plus grand périmètre et par combien d’unités?
● Le rectangle de Kara par 1 unité.
● Le rectangle de Kara par 16 unités.
● Le rectangle de Marissa par 2 unités.
● Le rectangle de Marissa par 18 unités.
Student Booklet: Mathematics 13
Grade 3, Spring 2014 Section 1: Mathematics
18 Quelle unité est la plus appropriée pour mesurer la largeur d’un gymnase?
● mètre
● kilogramme
● kilomètre
● centimètre
Student Booklet: Mathematics 15
Grade 3, Spring 2014 Section 2: Mathematics
After each assessment, EQAO makes approximately half of the test items (questions) public. This allows EQAO to build a bank of assessment material that can be used in the future.
Items that are not published in this booklet are replaced by their description.
Test booklets and examples of student answers from the past five years are available at www.eqao.com.
1 determine missing numbers in a pattern (Application)
2 extend a growing pattern (Thinking)
3 determine the relationship between two numbers (Knowledge and Understanding)
4 add and subtract three-digit numbers (Thinking)
5 measure the area of a shape (Application)
6 solve a problem involving areas of shapes (Application)
7 determine the relationship between weeks and years (Knowledge and Understanding)
8 read time on a clock (Knowledge and Understanding)
9 measure lengths using standard units (Thinking)
10 identify a three-dimensional figure by its edges (Knowledge and Understanding)
11 solve a problem involving covering a shape (Application)
12 complete pictures using lines of symmetry (Application)
13 determine inverse relationships in equations (Knowledge and Understanding)
14 determine numbers in a shrinking pattern (Application)
15 identify a shape in a simple geometric pattern (Thinking)
16 determine the likelihood of an outcome (Application)
17 read data in a graph (Knowledge and Understanding)
18 interpret and draw conclusions from data presented in a graph (Thinking)
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