standar pengelola pkbm
Post on 21-Jul-2015
436 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Badan Standar Nasional Pendidikan
STANDAR PENGELOLA PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
Prof. Dr. H. Djaali
KEBIJAKAN STRATEGIS PENDIDIKAN NASIONAL
Pemerataan dan perluasan askses pendidikan
Peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing
Penguatan tata kelola, akuntabilitas, dan pencitraan publik
Badan Standar Nasional Pendidikan
Badan Standar Nasional Pendidikan
FILOSOFI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN
Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Penilaian
Proses dan Isi
Sarana & Prasarana
Pengelolaan
Pembiayaan
Kompetensi Lulusan
Kesejahteraan
Kualifikasi danKompetensi
Badan Standar Nasional Pendidikan
Fungsi : Dasar perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan untuk mewujudkan diknas yang bermutu
Tujuan : Menjamin mutu diknas dalam rangka pencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
SNP menjadi acuan penjaminan mutu dlm arti bahwa dlm rangka peningkatan mutu pendidikan nasional, SNP menjadi kriteria minimal yg harus dipenuhi untuk delapan komponen sistem pendidikan, yaitu kompetensi lulusan, isi, proses, pendidik & tenaga pendidikan, sarana & prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan.
KEBIJAKAN TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)
Badan Standar Nasional Pendidikan
LINGKUP SNP Lingkup SNP meliputi: Standar isi Standar proses Standar kompetensi lulusan Standar pendidik dan tenaga kependidikan Standar sarana dan prasarana Standar pengelolaan Standar pembiayaan Standar penilaian pendidikan.
Badan Standar Nasional Pendidikan
TUGAS BSNP
BSNP Mengembangkan Standar
Memantau Pelaksanaan Standar
Evaluasi Pencapaian Standar
Pemerintah
PelaksanaStandar
Badan Standar Nasional Pendidikan
PENGEMBANGAN STANDAR
PERMEN
BSNP BAHAN DASAR KAJIAN
PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA
REVIEW
VALIDASIPEMB DGN UNIT UTAMA
UJI PUBLIK FINALISASI DRAFT
FINALISASI STANDAR
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) ditetapkan dgn Permen Nomor 23 Tahun 2006, yang berlaku untuk pendidikan formal dan pendidikan kesetaraan
Standar Isi Pendidikan Formal (SD, SMP, SMA, SMK) ditetapkan dgn Permen Nomor 22 Tahun 2006.
Standar Isi Pendidikan Kesetaraan ditetapkan dgn Permen Nomor 14 Tahun 2007.
STANDAR PROSES Standar Proses Perndidikan Formal
Umum (SD, SMP, SMA, SMK) ditetapkan dengan Permen Nomor 41 Tahun 2007.
Standar Proses Pendidikan Kesetaraan (Paket A, B, C) dan Pendidikan Khusus (SDLB, SMPLB, SMALB) ditetapkan dengan Permen Nomor 3 Tahun 2008.
Badan Standar Nasional Pendidikan
Standar Sarana & Prasarana ditetapkan dengan Permen Nomor 24 Tahun 2007Standar Pengelolaan ditetapkan dgn Permen 19 Tahun 2007Standar Penilaian ditetapkan dengan Permen Nomor 20 Tahun 2007Standar Pembiayaan sudah direkomendasikan ke Mendiknas untuk ditetapkan dengan Permen
PERKEMBANGAN PENGEMBANGAN STANDAR-STANDAR LAIN
Badan Standar Nasional Pendidikan
Permendiknas tentang :Standar Guru ( TK, SD, SMP, SMA, SMK
– Normatif & Adaptif), ditetapkan dgn Permen 16 Tahun 2007
Standar Kepala sekolah, ditetapkan dgn Permen 13 Tahun 2007
Standar Pengawas, ditetapkan dgn Permen 12 Tahun 2007
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Badan Standar Nasional Pendidikan
STANDAR KOMPETENSI INTI GURU (1)
KOMPETENSI PEDAGOGIK1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang
pengembangan yang diampu 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran yang mendidik6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
Badan Standar Nasional Pendidikan
STANDAR KOMPETENSI INTI GURU (2)
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
KOMPETENSI KEPRIBADIAN11. Bertindak sesuai dengan normal agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional Indonesia12. Menampilkan diri sbg pribadi yg jujur, berakhlak mulis,
dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
Badan Standar Nasional Pendidikan
STANDAR KOMPETENSI INTI GURU (3)
13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa
14. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri
15. Menjunjung tinggi kode etik profesi guruKOMPETENSI SOSIAL16. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi
17. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat
18. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Indonesia yang memiliki keragaramn sosial budaya
Badan Standar Nasional Pendidikan
STANDAR KOMPETENSI INTI GURU (4)19. Berkomunikasi dengan komuniktas profesi sendiri
dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain
KOMPETENSI PROFESIONAL20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu21. Menguasai SK dan KD mata pelajaran yg diampu.22. Mengembangkan materi pembelajaran yg diampu
secara kreatif.23. Mengembangkan keprofesionalan secara
berkelanjutan dgn melakukan tindakan reflektif.24. Memanfaatkan teknologi informasi & komunikasi
untuk berkomunikasi & mengembangkan diri.
Badan Standar Nasional Pendidikan
Standar Pendidik Meliputi :Standar Guru SMK – Klp ProduktifStandar Guru Pendidikan Khusus (SLB)Standar Konselor Standar WidyaiswaraStandar InstrukturStandar TutorStandar Pamong Belajar
STANDAR PENDIDIK DAN TK YANG DIKEMBANGKAN Tahun 2007
Badan Standar Nasional Pendidikan
Standar Tenaga Kependidikan Meliputi: Standar Penilik Standar Tenaga Laboratorium
Sekolah Standar Tenaga Perpustakaan
Sekolah Standar Tenaga Administrasi Sekolah Standar Tenaga Kebersihan Sekolah
STANDAR PENDIDIK DAN TK YANG DIKEMBANGKAN Tahun 2007
STANDAR PENDIDIK & TK YG DIKEMBANGKAN TH 2008 Standar Pembimbing pada Kursus & Pelatihan Standar Penguji pada Kursus & Pelatihan
Standar Pengelola pada Kursus & Pelatihan
Standar Teknisi Sumber Belajar pada Kursus & Pelatihan
Standar Pengelola Program Paket A, B, C Standar Tenaga Administrasi Program Paket A,
B, C.
STANDAR PENGELOLA PKBM
- Landasan Filosofis- Landasan Konseptual- Landasan Yuridis
-Standar Kualifikasi Pengelola PKBM-Standar Kompetensi Pengelola PKBM
STANDAR KUALIFIKASIStandar kualifikasi non akademikStandar kualifikasi akademik
- SMA atau Sederajat- D1 PLS- D2 PLS- D3 PLS- S1 atau D4 PLS (Didiskusikan)
STANDAR KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN Fungsi kepemimpinan Fungsi diagnostik Fungsi motivasi Fungsi perencanaan Fungsi organisasi Fungsi evaluasi Fungsi supervisi Fungsi sosial
KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI KEPEMIMPINAN Memahami prinsip pendidikan non-formal Memahami karakteristik pendidik yg dikelola Memahami daya dukung sosial & sumber lain Mampu menggerakkan kelompok belajar Memiliki karismatik & menjadi sumber informasi Memiliki dedikasi tinggi & berkepribadian luhur
(sabar, santun, jujur, tanggungjawab, adil, dermawan, teladan)
KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI DIAGNOSTIK Mengidentifikasi kebutuhan belajar Mengidentifikasi sumber belajar (yg tersedia &
yg diperlukan) Mengidentifikasi pendidik & TK yg diperlukan Memahami kebutuhan peserta didik Memahami kebutuhan masyarakat Mengidentifikasi sarana belajar yg dapat
dimanfaatkan Mengidentifikasi kendala-kendala
penyelenggaraan kegiatan
KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI MOTIVASI Menguasai teknik-teknik publisitas Memahami & melaksanakan teknik
komunikasi persuasif Memahami dinamika kelompok & teknik
memotivasi individu Memahami & melaksanakan teknik
perubahan sikap Memahami prinsip & proses adopsi
KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI PERENCANAAN Menetapkan tujuan & sasaran kegiatan Menjabarkan visi & misi ke dalam strategi
kegiatan Memahami & melaksanakan analisis situasi Merumuskan tujuan program pembelajaran Menyusun program & jadwal kegiatan Melakukan evaluasi diri Menetapkan skala prioritas berdasarkan
kebutuhan & kondisi lapangan
KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI PENGORGANISASIAN Menyusun struktur PKBM Menyusun uraian tugas untuk setiap personel
dalam struktur Menyeleksi & menempatkan setiap personel pd
posisi yg sesuai keahlian Membina personel untuk peningkatan kinerja Mengkoordinir kegiatan kearah pencapaian tujuan Menciptakan & memeliharan lingkungan belajar yg
kondusif Mencari dana & mengatur program layanan
KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI EVALUASI Memahami tujuan program Menetapkan kriteria keberhasilan Menentukan alat ukur keberhasilan Menentukan teknik & prosedur
pengukuran keberhasilan Menganalisis data Menyusun laporan
KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI PENGAWASAN DAN SUPERVISI Melakukan monitoring pengelolaan &
kegiatan pembelajaran Melakukan supervisi kegiatan pembelajaran Melakukan evaluasi proses & kinerja
kegiatan pembelajaran Melakukan tindak lanjut/perbaikan
berdasarkan hasil monitoring & evaluasi Membuat laporan hasil monitoring & evaluasi
serta keberhasilan pembelajaran
KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI SOSIAL Membangun dan memelihara kerjasama Membangun & memelihara komunikasi
dgn lingkungan Melibatkan peserta didik dalam
pemecahan masalah-masalah sosial Memperhitungkan lingkungan sosial
dalam menentukan strategi pengelolaan kegiatan
Peka terhadap masalah-masalah masyarakat
Badan Standar Nasional Pendidikan
top related