İstanbul çocuklarla meydanlarını konuşuyor....İkinci alan terasta bulunur, teleskoplar...

İstanbul çocuklarla meydanlarını konuşuyor.“ “

Çalışma Raporu2020

Hayal Gücü Merkezi, geliştirdiği “Sor, Keşfet, Üret” adlı yöntem ve “Çocuk, Merak ve Beceri” odaklı yaklaşımı aracılığıyla ;

Bu Çalışmada 2 temel içeriğe dayalı Yüksek kaliteli eğitim programları ile çalışmalar gerçekleştirdi.

Bu Temel içerik; Soru Merak Kütüphanesi, Yapabilirim Meclisi,

NasılBir Yaklaşım ?

Çocukların soru ve meraklarının özgün yöntemlerle toplanıp yorumlanması ile ilgi ve öğrenme ihtiyaçlarını ortaya çıkarmaya yarayan modül, süreçtir.

Soru Merak Kütüphanesi ile atölye ve etkinlikler çocukların meraklarıyla başlar ve içsel motivasyon yüksek tutulur.

Soru Merak Kütüphanesi talep edilen konu/tema için sınırlandırılarak konsept hale getirilebilir.

Yaratıcılık, üretkenlik, farkındalık ve empati düzeyi artmış bir topluluk oluşturulmasını sağlayan, çocukların kendilerinin ve etrafındakilerin becerilerini keşfetmesini amaçlayan bir uygulamadır.

Yapabilirim Meclisi ve Yapabilirim Meclisi’ nin görselleştirilmiş hali olan “Yapabilirim Haritası” sayesinde sınıf, okul ve topluluk içindeki beceriler, birlikte çalışabilecek insanlar ortaya çıkar.

Yapabilirim Meclisi ve haritası ile çocuklar ihtiyaç duydukları becerilerdeki insanları ve ekipleri bularak keşif ve üretim sürecine dahil olurlar.

Soru Merak Kütüphanesi Yapabilirim Meclisi

“Hayvanların ve insanların mutlu olduğu her yer bence dünyanın en güzel yeridir.”

TAKSİMGEZİSİ

ISINMA TANIŞMA

SORUN KÜTÜPHANESİ

DİKKATTANIŞMA

ORTAKLAŞMASORUN

BAŞLIKLARI

Çocuğun Yolculuğu

BİR PROJE ÖNER

YAPABİLİRİMBECERİLER

EKİPORTAKLARI

EKİPÇALIŞMALARI

DEĞERLENDİRME

SUNUMLAR

Katılımcı çocuklarla tanışma çemberi, tanışma oyunları ve ısınma oyunları oynandı.

İkinci aşamaya geçmeden önce grup halinde hareket

etmeyi kolaylaştırmak için topluluk anlaşması yapıldı.

“Senin İçin Nedir?Sorun Kütüphanesi” Etkinliği

Katılımcı çocuklara üzerine çalıştıkları

Taksim Meydanı’nı ve meydan kavramı üzerine

fikir geliştirmeleri, içgörülerini ifade etmeleri ve

tartışarak geliştirecekleri proje fikirlerine ilham

olması için “Meydan senin için nedir?” sorusu

yöneltildi ve herkesten en az bir cevap alındı.

Daha sonra meydan hakkında not edilen

ifadelere katılmayanlar söz aldı ve neden bu

ifadenin meydan kavramını karşılamayacağı

hakkında tartışıldı.

“Senin İçin Nedir?Sorun Kütüphanesi” Etkinliği

Katılımcı çocuklara üzerine çalıştıkları

Taksim Meydanı’nı ve meydan kavramı üzerine

fikir geliştirmeleri, içgörülerini ifade etmeleri ve

tartışarak geliştirecekleri proje fikirlerine ilham

olması için “Meydan senin için nedir?” sorusu

yöneltildi ve herkesten en az bir cevap alındı.

Daha sonra meydan hakkında not edilen

ifadelere katılmayanlar söz aldı ve neden bu

ifadenin meydan kavramını karşılamayacağı

hakkında tartışıldı.

Çalışamalarda grubun yaş ortalamasının büyük

olması özellikle tartışmaların olgunlaşmasında etkili oldu.

Topluluk anlaşmasında bahsedildiği üzere birbiri ile zıt

görüşte olanlar yalnızca söz alarak kendilerini ifade ettiler

ve karşılıklı konuşmadılar. Birbirlerinin görüşlerine destek

vermeleri ve karşı görüş ifade etmeleri proje fikirlerinin

oluşması için önemli bir düşünsel temel hazırladı.

Her ne kadar meydan hakkındaki fikirleri birbirinden

farklı olsa da Taksim Meydanı ile ilgili eksiklik ve

sorunlarda ortaklaştılar.

GÖRÜŞ

Meydan nedir?

- Toplumsal dayanışmanın var olduğu yer.

- İnsanların mutlu olacağı yer.

- Bir arada yürünen yer.

- Eğlenilen yer.

- Mağazaların olduğu yer.

- Paylaşma, kaynaşma, yemek yenen yer.

- Buluşma yeri.

- Sosyalleştiği, tesadüfen karşılaştığı yer.

- Yorulduğumuz yer.

- Tarihi eserlerin olduğu yer.

- Müzik olan yer.

GÖRÜŞ: Çocuklar meydan kavramı hakkında farklı

anlayışlar ortaya koysa da sosyalleşmenin, tarihin,

eğlencenin ve gerçekleştiği bir alan olduğunda

ilgili hemfikirler. Ayrıca çocuklar farklı aktiviteleri

yapmak için özelleştirilmiş alanlar istediklerinin

sinyallerini bu tanımlamalarla anlatmaktadır.

Meydan nedir?

- Toplumsal dayanışmanın var olduğu yer.

- İnsanların mutlu olacağı yer.

- Bir arada yürünen yer.

- Eğlenilen yer.

- Mağazaların olduğu yer.

- Paylaşma, kaynaşma, yemek yenen yer.

- Buluşma yeri.

- Sosyalleştiği, tesadüfen karşılaştığı yer.

- Yorulduğumuz yer.

- Tarihi eserlerin olduğu yer.

- Müzik olan yer.

GÖRÜŞ

ÇOCUKLARIN GÖZÜNDEN TAKSİM’İN SORUNLARI“Taksim Meydanı’nda sizce sorun ne?” diye sorduk ve işte çocukların gözünden Taksim Meydanı’nda var olan sorunlar;

ÇOCUKLARIN GÖZÜNDEN TAKSİM’İN SORUNLARI

Spor alanı yok

Yeşillik alan yok

Güvenlik lazım

Sokak satıcıları

Bisiklet yolu yok

Geniş alan yok

Kültürel faaliyetler az

Yeterli çöp kutusu yok

Bilgilendirme alanı yok

Park yok

İnşaat çok

Dumansız saha

Alkollü insanlar

Uyarıcı tabela yok

Hayvanlar için su kabı

Disiplin yok, etkinlik yok

Betonlaşma çok

Tarihi binalar yıkılıyor

Bank yok

Otel çok

Kültürel alan yok

Sessiz alan yok

Kitapçı çok

Teleskop yok

GÖRÜŞÇocuklar Taksim Meydanı ile ilgili sorun olarak gördükleri

birkaç konu kendilerinin başlıklandırdıklarından

(aşağıdaki sorun başlıkları) farklı olarak farklı aktiviteler

ve farklı ihtiyaçlar için özelleştirilmiş alan ve imkanların

olmaması ile ilgilidir.

Daha önce atölyenin gerçekleştirildiği grupla birleşen

sorunlar “meydan çevresinde ve içinde bisiklet

parkurunun olmaması, meydandaki betonlaşma,

hayvanlar için özelleştirilmiş alan ve imkanların yokluğu

ile meydana yakın tarihi yapılar hakkında

bilgilendirmenin yetersiz olmasıdır.

Ayrıca meydanda kültürel aktivitelerin yeteri kadar

gerçekleşmemesi, tarih ve sanat bilincini kazandıracak

özelleştirilmiş alanların olmamasını önceki atölyenin

yürütüldüğü çocuk grubu da sıklıkla ifade etmiştir.

Bir diğer ortak yan ise meydanda dinlenme, çalışma alanı

ve kütüphane gibi alanların eksikliğinin ifade edilmesidir.

Farklılaşan sorun başlığı ise uzayla ilgili bir gözlem

alanının olmaması eksikliğidir. Etrafı kentin diğer alanlarına

göre daha açık olan ve gökyüzünün rahatça göründüğü

bir meydan olan Taksim Meydanı için dikkate değer

bir talep olarak değerlendirilebilir.

Meydandaki sorunlar Hayal Gücü Merkezi’nin özgün

öğrenme modeli olan Sor-Keşfet-Üret’in Soru Merak

Kütüphanesi uygulaması ile kurgulanan

“Sorun Kütüphanesi” çalışmasıyla dört ana başlıkta toplandı.

Başlıkların oluşması ve gruptaki herkesin ortak kararı

olması için bir tartışma süreci daha ihtiyaç duyuldu.

ÇOCUKLARIN GÖZÜNDEN TAKSİM’İN SORUN BAŞLIKLARIArdından çocuklarla Yapabilirim Meclisi ve Proje Üretim Sürecine geçilmiştir.

DOĞA İLE İLGİLİ SORUNLAR

İHTİYAÇLAR VE İSTEKLER

GÜVENLİK SORUNLARI

KÜLTÜREL SORUNLAR

SANAT İLE İLGİLİ SORUNLAR

ESTETİK İLE İLGİLİ SORUNLAR

RENKSİZLİK

Gerekli alanların olmaması ve alan sorunları

Güvenlik ile ilgili sorunlar

Çevre ile ilgili sorunlar

Betonlaşma ve yapı ile ilgili sorunlar

İstanbul’da yaşayan çocuklarİstanbul’un sorunlarına beceriyleçözüm arıyor.

Yapabilirim Meclisi Proje Üretim Süreci

Verilen yemek arası ardından çocuklarla birkaç tane hareketli

oyun oynandı. Çocukların becerilerini önyargısız ve rahatça

ifade edebilmesi için “Yapabilirim Meclisi” adlı uygulamaya

geçildi. Uygulamada çocukların “yapabilirim” şeklinde ifade

ettikleri ve üstüne çalışmak istedikleri “beceriler” toplandı ve

hazırlanan Yapabilirim Haritasına asıldı.

Çocuklar daha sonra birbirlerinin yapabilirimlerini görmek için

harita’yı incelediler. Kendi akıllarındaki proje fikirlerini

gerçekleştirebilmeleri için ihtiyaç duydukları becerileri tespit etti

ve o becerilere sahip olan çocuklarla grup oluşturdular. Herhangi

bir gruba dahil olmayan çocuklara eğitimciler destek oldu.

Çocuklar ekiplerini oluşturduktan sonra önceden fikir halinde

kafalarında belirenleri onlara gösterilen bir sunum formatında

hazırlamaya koyuldular. Gruplara gönüllüler ve eğitimciler

uğrayarak destek verdi. Özellikle grupta bir kaç kişinin baskın

olarak öne çıkması yerine herkesin eşit söz hakkına sahip

olması için eğitimciler gerekli desteği sundular.

Çocuk, insanın atasıdır.Machado de Assis

Çocuk, insanın atasıdır.Machado de Assis

GÖRÜŞ Çocuklar kendi yapabilirimlerini ifade ederken rahat ve

istekli davrandılar. Neden yapabilirimlerini yazdıklarını

anlayamayan bir kaç çocuğa örnek olarak gösterilen

grup oluşturma stratejisi faydalı oldu. Herkes aklındaki

fikirleri diğerleri ile paylaşırken Yapabilirim Haritası’nı

kullanarak -projesini şekillendirmek için ihtiyaç

duyduğu becerilere sahip kişileri- buldu.

Yapabilirim Haritası bir önceki Taksim Meydanı

atölyesinden farklı olarak ilk kez bu şekilde tam bir grup

oluşturma tekniği olarak kullanıldı. Bu grup oluşturma

yöntemi diğer atölyede kullanılan “sorun odaklı

gruplaşmaya” göre daha verimli ve çocukların

daha çok katılımcı olduğu şekilde gerçekleşti.

Projeler

Her Kata Bir BilgiHer kata bir bilgi projesi Taksim’de kitap okumak, rahatlamak, müzik

dinlemek, kültürel faaliyet yapmak gibi aktivite alanlarının eksikliğini

çözmek için ortaya çıkmıştır. Bu projede çocuklar Taksim’e her katında

farklı bir ihtiyacın karşılandığı bir bina yapmak istemektedirler. Bu binanın

içerisinde içerisinde bir tiyatro salonu, meditasyon alanı ve yemek alanı

bulunan çok amaçlı, 3 katlı bir kütüphane olacaktır. Kütüphanede ingilizce,

türkçe, sesli ve kabartmalı kitaplar olacaktır.

Meditasyon salonunun içerisinde bir piyano bulunacaktır.

Düzenli olarak özel hocalar bu salonda meditasyon dersi verecektir.

Binanın en üst katında teleskoplar olacaktır.

Gelenler çatı katına çıkarak uzayı gözlemleyebileceklerdir.

Özellikle ay tutulmasının olduğu günler çatı katına minderler konulacak,

herkes gökyüzünü izleyebilecektir. Ayrıca binanın dış cephesi

yeşillikle kaplı olacaktır.

Hayal Gücü ParkıBu projede çocuklar bir hayal gücü parkı tasarlamıştır.

Parkın içerisinde tamamen ücretsiz konserlerin yapıldığı ve

çocukların şarkılar söylediği bir Hayal Gücü sahnesi olacaktır.

Parkta zemin üstünde adım sayarların olduğu bir koşu yolu,

kilometre ölçümü yapan bir bisiklet yolu, ve bir kaykay parkı vardır.

Bütün bu alanlar ücretsizdir.

Ayrıca çocukların eğlenebileceği bir Hayal Gücü kaydırağı vardır.

Evcil hayvanların da korunması için parkın içerisinde bir barınak yer alır.

Rahat OlBu projede çocuklar; kişilerin rahatlamak için girebilecekleribir mekan tasarlanmıştır.

Bu mekanda masaj koltuğu, dinlenme koltukları ve piyanolar bulunmaktadır.

Taksim Gönüllü Sosyalleşme Merkezi Taksim gönüllü sosyalleşme merkezi insanların sosyalleşmek ve

iyi vakit geçirmek için uğrayabilecekleri bir mekandır.

Bu mekanın iki katı, 10 adet odası vardır.

Bu odalar sırasıyla dans atölyesi, satranç odası, afetler hakkında

bilinçlenme odası, felsefe odası, kafeterya, resim atölyesi,

karikatür atölyesi, yabancı dil odası, moda odası ve matematik odasıdır.

Ziyaretçiler felsefe odasında yapılan felsefi film gösterimlerine

katılabilir, ardından bu film tartışmalarında yer alabilirler.

Bu odanın duvarları ünlü filozofların sözleri ile kaplıdır.

Doğal afetler hakkında bilinçlenme odasında ise bir afet

durumunda nasıl korunacaklarına dair bilgi alabilirler.

Bu binanın en üst katında bir teras ve planetarium yer alır.

Planeterium’un iki bölümü vardır.

Birinci bölümü kapalı bir alandır, ziyaretçiler projeksiyon ile

duvarlara yansıtılan gezegenleri ve onların tarihlerini görürler.

İkinci alan terasta bulunur, teleskoplar vardır.

Bu alanda ziyaretçiler teleskop ile direk gözlem yapma şansı bulur.

Ayrıca bu teras alanında güneşin tadını da çıkarabilirler.

Bu mekana her yaş grubu gelebilir.

Neşeli PatilerNeşeli patiler küçük dostlarımız için yapılmış bir mekan çalışmasıdır.

Amaç hayvanların barınma ve yemek ihtiyaçlarını karşılamak ve

onları korumak için Taksim’de bir alan oluşturmaktır.

Tasarlanan mekanda gönüllü veterinerler çalışacak,

hayvanların aşılarını yapacaklardır.

Alanın içinde kuş yuvaları da olacaktır.

Bütün bu alanın duvarları çocuklar tarafından boyanacaktır.

Çünkü;

“Hayvanların ve insanların mutlu olduğu her yer

bence dünyanın en güzel yeridir”

Güneş ve AteşGüneş ve ateş grubu Taksim meydanına çeşitli eklemeler yapmışlardır.

Meydanda buz pateni pisti, basketbol pisti,

küçük ağaçlar ve çocukların dallarından meyve toplayabileceği

meyve ağaçları olmasını hayal etmişlerdir.

Ayrıca Taksim meydanında sigara içmenin yasak olmasını istemişlerdir.

HGM GamesHGM Games projesi Taksim’e eğlence katmayı amaçlayan,

eğlenme ve sosyalleşme için tasarlanmış bir stüdyo tasarımıdır.

Bu stüdyoda uyumak veya muhabbet etmek için dinlenme yerler,

bilgisayarlar ve oyun tasarımı alanları vardır.

Güvenli bir internet vardır, belli bir yaşın altındaki ziyaretçiler

her siteye giremez. Buraya giriş ücretlidir.

Çok Amaçlı ParkÇok amaçlı park projesinde taksim meydanında yuvarlak bir

park olması tasarlanmıştır. Bu parkın etrafında bir yürüyüş parkuru vardır.

Tam ortasında 4 tarafı cam ile kaplı bir kütüphane vardır.

Ayrıca bir adet basketbol alanı ve uzay gözlemi yapabilmek

için teleskoplar mevcuttur.

adil katılımcı doğayla barışıkmodülertasarım

GÖRÜŞÇocukların yaptıkları proje sunumlarında fikir olarak

toparlanacak ve dikkat çeken noktalar şunlardır:

Çocuklar serbest hareket edebilecekleri ve enerjilerini

harcayabilecekleri alanlar istemektedir.

Bu nedenle küçük, özelleştirilmiş, bisiklet,

kaykay vb. spor-hareket alanları istemektedir.

Bunun yanında kültürel ve sanatsal faaliyetlerin

gerçekleştiği, ücretsiz olacağı açık ve kapalı etkinlik

alanları talep etmektedirler.

Daha önce etkinlik gerçekleştirilen gruptan farklı olarak uzay gözlem

alanı ya da mekanı talebi dikkat çekmekle birlikte hayvanlar için

özelleştirilmiş bakım ve beslenme alanları fikri bu grupta da benzer

şekilde mevcuttur.

Taksim Meydanı için etkinlik gerçekleştirilen iki grupta da benzerliği

dikkat çeken kitap okuma alanları bu grupta da mevcuttur.

İlginç olan ayrıntı ise çocukların camdan oluşan bir kitap

okuma-çalışma salonu hayal etmeleridir.

Etkinlik yapılan diğer çocuk grubu ile ortak olan bir diğer

nokta da çocukların kendi tercih ettikleri etkinlikleri

yapabilecekleri alanlara ihtiyaç duymalarıdır.

Yani iki grupta beliren taleplerden biri de

çocukların birden fazla aktivite olan ve kendi tercihleri

ile katılabilecekleri etkinliklerin gerçekleştiği mekanlardır.

Çocuklar birden fazla seçeneğin olduğu yerleri

hayal etmektedir.

GÖRÜŞ

Dinlenme mekanları da talep eden çocuklar için öne çıkan özet

başlık ise Taksim Meydanı’nda sosyalleşecek, daha fazla imkan

istemeleri ve bu alanlarda kendilerini güvende hissedebilmeleridir.

ÇOCUKLAR İÇİN TAKSİM’İNDUYGULARI DEĞERLERİNEDENLERİNE OLMALI ?Çocuklarla yapılan çalışmalarda Taksim’de en fazla yaşamak istedikleri duyguları, değerleri, nedenleri sorduk.

MerakMutlulukUmutİlgiİlhamEğlence

TAKSİMKİMLİK

CESARET

İYİMSERLİK

AİDİYET

KATKI

ORTAK ZAMAN

ETKİNLİKLER

AĞ

BAĞ

ORTAKTARİH

ADALET

DAHİL OLMA

DÜZENLEME

ŞEFFAFLIK

BESLENME

TANIŞMA

İYİ ÖRNEKLER

İYİ HİSSETMEHALİ

PAYLAŞIM

HAFIZA

Taksim’e gitmek için sebebiniz ne ?

Eski İstanbul’u tanımak

Taksim’e iz bırakmak

Herhangi bir yerde olmayan şeyleri görmek

Dünyanın farklı yerlerinden insanlar görmek

Değişen bir şeyler var mı, incelemek

Kütüphaneyi kullanmak

Farklı alışverişler yapmak

Çocukların ve gençlerin özel yerleri görmek

Müzik duymak

Farklı insanlar görmek

Sıradışı şeyler görmek

Tarihi mekanları görmek

Sanat eserlerini görmek

Arkadaşlar minik turlar düzenlemek

İBB’nin yaptıklarını görmek

Kültür edinmek

Farklı yemekler yemek

Toplumsal olayları görmek

Hayal kurulacak yeni yerler keşfetmek

Belirli bir rotalar çizerek yürümek

ALANLAR-Bulusma/Sosyal Alanı-Sergileme Alanları-Kesif ve Cesaret Alanı-İlham Alanı-Dinlenme Alanı-Beslenme Alanı-Karsılaşma Alanı-Dünya Alanı

Z kuşağı bireyleri kendilerini ülkelerine ait hissetmekten çok, dünyaya ait hissediyorlar. Her an her şeye erişme hakları ve fırsatları olduğu bilinciyle hareket ediyorlar.

İzdiham - Sayı 41, İzdiham Dergisi

Görsel : niravshahscreativity

Modüler Çok paydaşlı, çok sesli tasarım,

Çünkü umut eylemlilik halidir; umut yumruklarını sıkmak, umut ayağa kalkmak, umut daha yaşanır bir dünyaya "yaparak" inanmaktır.

Gençlerimizin umuda ihtiyacı var.

Evrim KuranZ - Bir Kuşağı Anlamak, Evrim Kuran

Çocukları ancak çocuklardan öğrenebiliriz.(R.D. Laing)

Çocukları ancak çocuklardan öğrenebiliriz.(R.D. Laing)

SORAN, KEŞFEDEN, ÜRETEN

BİR GELECEĞİ BİRLİKTE TASARLAMAK DİLEĞİYLE.

www.hayalgucumerkezi.com