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Noviembre 20092784-3
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Desarrollar un Programa Formativo para Managers de, que permita contar con un colectivo de managers capacitado para el cumplimiento de sus
objetivos y para ello se trabajaran los siguientes subobjetivos:
Comunicarse con mayor efectividad y más fluidamente, con
personas de distintos niveles de la organización y, por
supuesto, con su equipo, desarrollando una mayor influencia.
Motivar a sus colaboradores.
Crear Equipos de Alto Rendimiento y liderarlos eficazmente.
Asumir su papel como Desarrolladores de Colaboradores.
Adquirir habilidades y técnicas que les permitan optimizar la
gestión de su tiempo, así como el de sus colabores.
Desarrollar un Espíritu de Mejora Continua.
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El Programa combina de manera eficaz diversas
metodologías, para conseguir el mayor impacto y los
mejores resultados con el menor coste posible.
Está orientado a obtener las mayores tasas de
transferencia de las nuevas habilidades adquiridas,
complementando a través de la combinación
metodológica las vías para facilitar la puesta en
práctica de habilidades.
Detallamos las principales metodologías incluidas en
nuestros programas
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Cuestionario de Estilos de Comunicación DISC. El
objetivo que se pretende es doble: por un lado, proveer
de feedback a los participantes sobre sus estilos de
comportamiento preponderantes, y a su vez, poder servir
como motivador para llevar a cabo los cambios que se le
pedirán durante el transcurso de la acción formativa. Los
asistentes, de esta manera, conocerán con mayor certeza
tanto sus puntos fuertes como sus áreas de mejora, y
podrán diseñar un Plan de Acción Personal más preciso y
efectivo. De sus resultados se informa individualmente a
cada participante durante la acción formativa.
La información se concentra en Estilos de Comunicación y
de Personalidad, y se basa en la respuesta a un test que
se corrige mediante un sofisticado software.
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El Experiential Learning es una metodología que lograr mejorar el impacto, permite una alta involucración de los participantes y posibilita un alto grado de transferencia. Lo que se alinea con nuestra forma de entender la Formacion, el Modelo de Formación ERPA©.
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Recorre a la perfección las 4 fases del Ciclo del Aprendizaje (Ciclo de Kolb) Encaja perfectamente en los cuatro estilos.
Activos
Pragmáticos
Teóricos
Reflexivos
Una experiencia concreta
Probar la implicaciónen nueva situación Observación/Reflexión
Formación de conceptos abstractos y generalizados
Ciclo de Kolb
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Otras metodologías activas
Planteamiento de casos prácticos.
Desarrollo de ejercicios de simulación de situaciones reales.
Debate y resolución de situaciones en grupo.
Ejercicios de Role - Playing.
Visionado de vídeos formativos sobre los temas y conceptos expuestos en las
sesiones.
Rodaje con cámara de vídeo de los ejercicios realizados por los asistentes, para
posteriormente analizar los posibles aciertos y/o errores, dando instrucciones
para su mejora y el afianzamiento de las conductas desarrolladas.
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Ser ManagerDificultades del Manager y Áreas
de MejoraComunicación Motivación Creación de
Equipos Eficaces
Liderazgo Desarrollo de Colaboradores
Gestión del Tiempo
Dirección de Reuniones
MODULO 1 MODULO 2 MODULO 3 MODULO 4
MODULO 5 MODULO 6 MODULO 7 MODULO 8
Cada Modulo tiene una duración de 1 día
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B I T Á C O R A
E-nter@ctive learning Ⓒ
1. ¿Qué es Bitácora?
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E-nter@ctive Learning Ⓒ
1. ¿Qué es Bitácora?
Desde la plataforma on-line “Bitácora”, acompañamos al profesional desde lasesión de formación presencial, a la aplicación y puesta en practica decomportamientos de éxito en el desempeño del puesto de trabajo.
De forma sencilla, lúdica e interactiva conseguimos involucrar al usuario en sudesarrollo profesional. De ahí el nombre de este concepto: E-nter@ctive Learning
Igualmente conseguimos medir los resultados de la formación y aplicación alpuesto de trabajo.
Plataforma de formación online independiente de otros sistemas informáticos.Acceso a través de Internet. Un identificador de usuarioy contraseña dan acceso personalizado a los participantes.
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Dos conceptos clave en sus contenidos y formato...
IMANES y VITAMINAS
...pensados para el colectivo al que se dirigen (managers), sus características, intereses y disponibilidad
1. ¿Qué es Bitácora?
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Contenidos:AtractivosBrevesPrácticosAmenos, incluso divertidosOrientados a motivar a la transferencia
IMANES
VITAMINASSoporte conceptualInvitan a reflexiones en profundidad
1. ¿Qué es Bitácora?
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2. Metodología
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2. Metodología.
El complemento a la formación presencial: E-nter@ctive Learning Ⓒ
Planteamos un seguimiento y complemento de la acción formativa con Bitácora:
Acompañamos al profesional entre las sesiones de formación presencial, manteniendo la tensión de desarrollo, complementando las habilidades adquiridas y, sobre todo, estimulando a ponerlas en práctica.
Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo N
Acciones de Desarrollo Presenciales
Bitácora
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Los formadores trabajan el desarrollo de las personas, desde el aula
a bitácora, el entorno on-line de aprendizaje, desarrollo y seguimiento de las acciones formativas.
La presentación en el aula y un mail de acceso dan la bienvenida a los participantes al seguimiento de sus jornadas en bitácora.
Taller
El complemento a la formación presencial: E-nter@ctive Learning Ⓒ
2. Metodología.
2020
Un plan de complemento a la formación con actividades de diversa índole,pensadas para atraer a su uso, y pautadas en el tiempo para facilitar suasimilación y evitar la saturación. En Bitácora, los participantes encontraránnuevos contenidos que reforzarán su aprendizaje y podrán consultar ladocumentación de las distintas acciones presenciales, sin convertirse en un cursode e-learning:
Vídeos y Películas (escenas seleccionadas y pautadas)PíldorasTiras de humorAutoevaluacionesCuestionariosCasos prácticosAcciones de desarrolloArtículos y noticiasLecturas y ManualesForos
Contenidos
A través de los Foros el consultor dinamiza el uso de Bitácora,promoviendo reflexiones, actuaciones y buenas prácticas.
El complemento a la formación presencial: E-nter@ctive Learning Ⓒ
2. Metodología.
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Es posible disponer de informes de niveles de acceso y aprovechamiento:
• Individuales • Globales
Se puede, igualmente, aplicar diferentes variables de segmentación que ayuden a tomar las decisiones mas acertadas para el desarrollo.
• Aprovechamiento de la acción formativa • Resultados de las acciones de formación • Involucración en el plan de desarrollo • Evolución y mejora de los participantes
Seguimiento
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2. Metodología.
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