silvana lisboa meireles a1_d07.pdf
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Curso de Ps-Graduao Lato Sensu a Distncia
Psicopedagogia:
Metodologia e Tcnicas de Pesquisa.
Atividade Avaliativa A1D07
EAD Educao a Distncia
Parceria Universidade Catlica Dom Bosco e Portal Educao
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A PRTICA PSICOPEDAGGICA COMO ALICERCE PARA A SUPERAO DAS
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DO ADOLESCENTE INFRATOR
SILVANA LISBA MEIRELES
A infrao praticada por crianas e adolescentes tem-se apresentado ao longo da
histria da humanidade, como um fenmeno universal e um desafio, entre outros da
escola, a ser enfrentado por toda a sociedade. por estudos mostrarem que o fracasso
e a evaso escolar estarem entre os principais fatores de risco para o desenvolvimento
da conduta infracional que o objetivo deste trabalho ser investigar os procedimentos
utilizados por professores e diretores, quando se deparam com estudantes envolvidos
em atos infracionais, e contribuir com algumas reflexes acerca da relao entre o
adolescente autor de ato infracional, privado ou no de liberdade, e a escola, a partir de
suas dificuldades de aprendizagem numa perspectiva que entende a prtica
psicopedaggica como alicerce para a superao das dificuldades de aprendizagem
que levam, muitas vezes, antes e depois do ato infracional praticado, ao fracasso
escolar. Essas prticas sero investigadas atravs de pesquisas feitas com
profissionais que trabalham com o sujeito aprendiz em questo e envolvem
experincias de profissionais da educao que trabalham na CASE-Salvador e
Fundao Cidade Me e que acreditam na educao como possibilidade de libertao,
em oposio a relaes de opresso e dominao. Para tanto, utilizar-se-o, como
referncia de dilogo, autores preocupados com as especificidades dos fenmenos
sociais em contextos que envolvam a realidade brasileira e com a incluso social de
indivduos marginalizados da sociedade. A metodologia de pesquisa envolver
modalidades exploratrias e de coletas de dados, inclusive com a participao do
pesquisador, dada sua experincia profissional nas comunidades que sero adotadas
na pesquisa. A linha de pensamento partir da fenomenolgica-hermenutica at a
histrico crtico-dialtica. Ser usado mtodo cartesiano, pois a relao sujeito/objeto
apresentar tendncias/abordagens quali-quantitativas, com entrevistas e possibilidade
do estudo de registros de trabalhos quase experimentais. Para tal, ser necessrio que
a Universidade que tutela e solicita este Trabalho de Concluso de Curso oferea
suporte na apresentao do pesquisador para o trabalho investigativo, a coleta de
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dados e o acesso aos registros necessrios por tratar-se de campo e sujeito amparado
pelo Estatuto da Criana e do Adolescente e pela Constituio Federal Brasileira,
devendo, portanto, ser solicitada a autorizao das autoridades competentes.
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