sesion 7 maritza

MARCO TEÓRICO

ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Y LA

HIPOTESIS.

Marco Teórico

• Consiste en sustentar teóricamente el estudio, ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general que se consideren validos para el correcto encuadre del estudio ( Rojas, 1981).

Marco teórico

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MARCO TEÓRICO

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Funciones del Marco Teórico

1. Prevenir Errores.2. Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.3. Amplia el horizonte del estudio y guía.4. Conduce al establecimiento de hipótesis o

afirmaciones.5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.6. Provee de un marco de referencia.

FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO

• Orienta y permite la definición y explicación de las variables e indicadores.

• Delimita teóricamente el problema de investigación dentro de un sistema de teorías, enfoque y enunciados científicos.

• Proporciona marco general amplio que permite la interpretación de los resultados y la elaboración de conclusiones de la investigación.

• Guía al investigación.• Proporciona al investigador conocimiento previo

sobre el problema de investigación.

Elaboración del Marco Teórico

La Elaboración de marco teórico comprende dos etapas que estudiaremos a continuación:

– La revisión de literatura correspondiente.– La adopción de una teoría o desarrollo de un

perspectiva teórica.

¿En que consiste la revisión de la Literatura?

• Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, de donde se debe extraer y recopilar la información relevante y necesaria. Esta revisión de ser selectiva, puesto que cada año se publican en diversas partes del mundo miles de artículos de revistas, periódicos, libros y otras clases de materiales en las áreas del conocimiento.

FUENTES

PRIMARIAS

FUENTES

SECUNDARIAS

FUENTES TERCIARIAS

Reúne y contiene:

*Tratados

*Enciclopedias

*Libros

*Textos

*Antologías

*Artículos científicos

*Revistas y periódicos

Reúne y agrupa:

*Resúmenes

*Registro de publicaciones

Actualiza sobre temas científicos

*Registro de títulos de las fuentes de primera mano.

Contiene y agrupa:*Nombre y título de diversas obras documentales;

* Libros

* Revistas científicas

* Boletines

*Conclusiones y resúmenes de eventos científicos y académicos.

*Nombre de empresas e instituciones que brindan información.

¿Cómo buscar información?

• EJEMPLO: • Desempeño docente y el nivel académico de

los estudiante de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Cesar Vallejo Mendoza.

• PASO Nº 1:• IDENTIFICAR LAS VARIABLES.

EJMPLO:Computación y desarrollo de la inteligencia en alumnos de primaria de las I.E. E. del distrito de Pachacamac.

VARIABLES TEMAS EJES

COMPUTACIÓN

Concepto y significado de computación.Historia de la computadora y la computación.Uso y utilidad de las computadoras Tipos y clases de computadoras.El software y el hardware en la computación

DESARROLLO DE LA

INTELIGENCIA

Concepto y características de inteligencia y su desarrollo.Tipos y clase de inteligencia.Importancia y trascendencia del desarrollo dela inteligenciaFactores determinantes del desarrollo de lainteligenciaLa inteligencia y las máquinas.

PASO Nº 2• DETERMINACIÓN Y SELECCIÓN DE LOS TEMAS

EJES O GENERALES:

VARIABLES INDICADORES

DESEMPEÑO DOCENTE

NIVEL ACADÉMICO

Planificación curricularEstrategias didácticasMedios y materiales didácticosEvaluaciónActitud en el aula

Formación GeneralFormación profesional básicaFormación profesionalespecializada

EJEMPLO:Calidad de aprendizaje en los centros educativos estatales del distrito de Villa Maria del Triunfo, 2007.

CALIDAD DE APRENDIZAJE

Naturaleza y características de lacalidad del aprendizaje

Clases de aprendizaje

Teorías del aprendizaje

Enfoques del aprendizaje

Visión actual del aprendizaje.

VARIABLE INDICADORES

PASO Nº 3

• RECOPILACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS DOCUMENTOS DONDE SE ENCUENTRA LA INFORMACIÓN REQUERIDA

• ELABORACIÓN DE:

FICHAS BIBLIOGRAFICASFICHAS TEXTUALESFICHAS RESUMEN

FICHAS MIXTAS

SI LA INFORMACIÓN ES DIGITAL:

IMPRIMIRLO Y LEERLO EN VOZ ALTAGRABARLO Y ESCUCHARLO EN ALTA VOZ

Ejemplo de Marco TeóricoSi el tema fuese: La televisión y el niño

1. La televisión.2. Historia de la televisión.3. Tipos de programas televisivos.4. Efectos macrosociales de la televisión.5. Usos y gratificaciones de la televisión: Niños, Adolescentes,

Adultos.6. Exposición selectiva a la televisión.7. Violencia en la televisión: Tipos y Efectos8. Sexo en la televisión: Tipos y Efectos9. El erotismo en la televisión.10. La pornografía en la televisión.

TELEVISION Y EL NIÑO

El Contagio del Sida

ANTECEDENTES

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ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

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Antecedentes

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REFERENCIAS

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Ejemplos de referencia a libros

ESTHER VELARDE CONSOLI 23

Libro con autor colectivo (agencia de gobierno, asociaciones, institutos científicos, etc.):

ESTHER VELARDE CONSOLI 24

Ejemplos de referencias según APA:

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PAGINACIÓN SEPARADAINCLUIR No DE REVISTA Y VOLUMEN

VOLUMEN

LETRA CURSIVA HASTA VOLUMENLETRA CURSIVA HASTA VOLUMEN

NUMERO DE REVISTA

RECURSOS ELECTRÓNICOS

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