Þórhildur helga Þorleifsdóttir · kostir fyrir kennara-þarsemokkurlíðurvel • kennarar geta...
Post on 12-Jun-2020
12 Views
Preview:
TRANSCRIPT
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður vel
Þórhildur Helga Þorleifsdóttir
Teymiskennsla
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður vel
Stefna Lundarskólaþróuð frá 2007
• Kennarateymi skipuleggur námsumhverfi sem á að þjóna öllum
nemendum.
• Notast við fjölbreyttar kennsluaðferðir.
• Aðlagast hverjum nemanda sem kostur er.
• Líta á hvern árgang sem eina heild og hafa hópaskiptingar innan
hans fjölbreyttar.
• Stuðla að vellíðan nemenda og ánægju í námi.
• Byggja á sterkum hliðum nemenda og áhugasviðum þeirra .
• Sérkennslan er partur af heildinni / námsaðlögun.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður vel
Stefna Lundarskólaþróuð frá 2007
• Kennarar eru sérfræðingar í 1. – 3. bekk
• Kennarar eru sérfræðingar í 4. – 6. bekk
• Kennarar eru sérfræðingar í 7. – 8. bekk
• Kennarar eru sérfræðingar í 9. – 10. bekk
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velTeymiskennsla í Lundarskóla
• Umsjónarkennarateymi 1.-10.bekkur.
• Teymi verkgreinakennara, íþróttakennara ( og ráðgjafa ekki í vetur).
• Tveir eða fleiri kennarar sem vinna saman við kennslu árgangs.
• Kennarar í teyminu bera sameiginlega ábyrgð á því hvað er kennt,
kennslunni, mati á nemendum og umsjón.
• Námsaðlögun/sérkennsla fer fram í bekk.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velTeymisvinna í Lundarskóla
• Munur á samráði og samstarfi.
• Náin samvinna sem byggir á trausti.
• Sjálfskoðun innan teymisins, að skilgreina sjálfan sig.
• Hverjar eru sterkar og veikar hliðar teymismeðlima?
• Mismunandi hlutverk innan teymisins.• Mismunandi hlutverk innan teymisins.
Teymismappa:
• Sameiginleg verkefni unnin sem styrkja teymin
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður vel
Markmiðið með teymiskennslu
• Að skapa heildstæða kennslu fyrir þá árganga sem að verkefninu koma þannig að litið verði á árganginn sem eina heild, í stað stakra bekkjardeilda.
• Að nýta fjölbreyttar kennsluaðferðir betur til einstaklingsmiðaðs náms.
• Að auka vellíðan nemenda og ánægju í námi.
• Að byggja á sterkum hliðum nemenda og áhugasviðum þeirra.
• Að efla ábyrgð nemenda á eigin námi.
• Að samhæfa heildarskipulag kennsluhátta í skólanum.
• Að bæta og auka samstarf starfsfólks með aukinni faglegri samvinnu.
• Að auka samfellu í námi milli aldurshópa og námsgreina.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velKostir fyrir skólann
• Dregur úr einangrun kennara.
• Ýtir undir sameiginlega ábyrgð.
• Skapar öflugra nám, fleiri hugmyndir koma fram.
• Meiri líkur á breytingum á skólastarfi.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velKostir fyrir kennara
• Kennarar geta nýtt mismunandi hæfileika sína eftir því sem við á.
• Teymið tekur á agamálum saman.
• Vinnuhagræðing.
• Álagið dreifist.
• Hægt er að bregðast strax við aðstæðum sem koma upp.
• Styrking í foreldrasamskiptum.• Styrking í foreldrasamskiptum.
• Fjölbreyttari sýn á nemendum.
• Námsmat samræmdara.
• Kennarar læra hver af öðrum.
• Unnið eftir námsáætlun eins og hægt er þó einn kennara vanti.
• Betra að fylgjast með samskiptum í skólastofunni.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velKostir fyrir nemendur
• Nemendur tengjast fleiri kennurum.
• Félags- tilfinninga- og námsþarfir nemandans eru ræddar af kennurum sem hafa svipaðan skilning
á nemandanum.
• Aðstæður sem koma upp er hægt að sinna strax.
• Nemendur geta fylgst með góðum samskiptum milli kennaranna og upplifa jákvæða fyrirmynd í
samskiptum fullorðinna.
• Hægt að hafa smærri hópa og mæta ólíkum þörfum nemenda.• Hægt að hafa smærri hópa og mæta ólíkum þörfum nemenda.
• Nemendur aldrei skildir eftir einir.
• Fjölbreyttari félagahópur.
• Fleiri kennarar á svæðinu til að aðstoða nemendur.
• Unnið eftir námsáætlun þó einn kennari er til staðar.
• Betra að fylgjast með samskiptum í skólastofunni.
• Meiri sveigjanleiki og fjölbreytni í verkefnum.
• Námsmat sanngjarnara.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velHvernig hefur gengið í teymiskennslu?
• Góðir sprettir, dýfur og erfiðleikar sem hefur þurft að sigrast á,
tímaskortur.
• Kennarar yfirleitt ánægðir.
• Foreldrar yfirleitt ánægðir samkvæmt könnun í janúar 2010.
• Þróunarstjórn hefur stutt við teymin með teymisverkefnum og • Þróunarstjórn hefur stutt við teymin með teymisverkefnum og
fundum.
• Mat kennara hefur farið fram á kostum og göllum í teymiskennslu –
úrvinnslu ekki lokið.
• Samvinnuverkefni stjórnenda og kennara að sníða af vantkanta
teymiskennslunnar.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velYngri deild 1. – 5. bekkur
Skipulag – Teymisvinna
• Allir vinna í teymum.
• Umsjónarkennarateymi með 2 – 3 kennarar.
• Reynt að hafa sérkennara í teymi og stuðningsfulltrúa þar sem þörf er á.
• Verkaskipting innan teymis.
• Teymisfundir einu sinni í viku.
• Skipulagsfundir.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velSkipulag í kennslu
• Árgangurinn ein heild.
• Hringekjur.
• Skiptingar eftir námsgreinum.
• Þemaverkefni.
• Byrjendalæsi .• Byrjendalæsi .
• Orð af orði.
• Leiðsagnarmat.
• SMT skólafærni.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velSkipulag í 9. og 10. bekk
• Faggreinakennsla.
• Kennarar “eiga” stofurnar.
• Fimm umsjónarkennarar ( íslensku –ensku- dönsku-náttúrufræði-
stærðfræði).
• Samfélagsfræðikennari, sérkennari og stuðningsfulltrúi.• Samfélagsfræðikennari, sérkennari og stuðningsfulltrúi.
• Teymisfundir einu sinni í viku.
• Þrír 10. bekkir og tveir 9. bekkir.
• Nemendum skipt upp í lærdómshópa óháð umsjónarhóp.
• Hópaskiptingar – misstórir hópar.
• Námshópar endurskoðaðir tvisvar til þrisvar yfir skólaárið og nýjir
hópar búnir til.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður vel
Vinnustofuval 9. og 10. bekkur -teymiskennsla• Fjórir tímar í viku,- fyrsti tími að morgni mánudags - fimmtudags.
• Oftast umsjónarhópur hjá umsjónarkennara.
• Sérkennarar geta unnið með nemendum.
• Verkleg vinna t.d. tilraunir, tækni-lego og fl.
• Skylduverkefni - valverkefni.• Skylduverkefni - valverkefni.
• Lestur- skil á lestri.
• Markmiðssetning, áætlun, spjall við umsjónarkennara.
• Áhugasviðsverkefni.
• Einstaklingsviðtöl – staða í námi.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velVinnustofur - teymiskennsla
Markmið :
• Að temja nemendum sjálfstæð vinnubrögð.
• Að ýta undir ábyrgðartilfinningu nemenda gagnvart eigin námi.
• Að blanda nemendum þvert á bekki og árganga.
• Að efla samvinnu nemenda.• Að efla samvinnu nemenda.
• Að auka lestrarfærni og lesskilning.
• Að efla stöðu nemenda í grunnfögunum.
• Að styðja við heimanám
• Að efla félagsfærni
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður velAð lokum
Teymiskennsla sem byggð er á trausti og virðingu manna á
milli er líkleg til árangurs.
Góðir hlutir gerast hægt
Það þarf að sýna þolinmæði, dugnað og þor til að takast á
við ný verkefni.
LUNDARSKÓLI- þar sem okkur líður vel
Maríanna Ragnarsdóttir
TAKK FYRIR
top related