reflexiones sobre la educación actual

Reflexiones sobrela

Educación actual

Por Ramiro Aduviri VelascoLa Paz - Bolivia

Mashup by: Ramiro Aduviri Velasco

“La educación puede definirse como una metodología: el aprendizaje del aprender” (Pierre Furter)

“Hoy en dia, Internet, permite romper el monopolio del saber”

“Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo” (A. Einstein)

“La clave de la educación no es enseñar, es despertar el interés por aprender a través de diversos medios” (Ernest Renan)

“Las TIC pueden ayudar de forma internacional a dirigir una educación inclusiva de calidad para todos” (Abdul Waheed)

“Internet es mucho mas que una tecnología. Es un medio de comunicación, de interacción y de organización social” (Castells)

«En la sociedad de Internet, lo más complicado no es navegar, sino saber dónde ir, dónde buscar lo que se quiere encontrar y qué hacer con lo que se encuentra. Y esto requiere educación ». (Castells, 2009)

"Cambiar es difícil, no cambiar es fatal". (Anónimo)

Si el cambio es la principal característica de nuestras organizaciones, la principal característica directiva debería ser.....liderar el cambio

El reto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: cómo integrarlas

Integrar las TICen la práctica docente presencial ¿POR QUÉ?

Están ahíLos alumnos adolescentes y jóvenes las usan a diario

… PERO…

QUIZÁ NO CONVIENEP/ej. Alumnos adultos que acaban la jornada laboral

cansados del computador¡Siempre negociar! (caso real)

QUIZÁ NO SE PUEDE

Motivación de las TIC en Educación

Una Mejor Educación. TIC para potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje. TIC para fortalecer la cobertura de los espacios curriculares.

Acceso a la Sociedad de la Información. Formación en habilidades de uso de TIC. Acceso y uso de las TIC para la vida cotidiana.

Mejor Gestión de los Servicios Educativos y procesos administrativos relacionados. Sistemas administrativos informatizados: Nóminas, inventarios, directorios

de instituciones educativas, etc. Consultas, acceso a información institucional, transparencia, rendimiento

de cuentas. Administración de información y estadísticas del sector educativo y el uso

de los recursos.

Acceso del Docente a las TIC

Importancia Retos y Limitaciones

El docente como figura de autoridad y respeto.

El docente como orientador y motivador.

Uso adecuado y relevante. El docente como conocedor de los

recursos disponibles y su potencial. El docente como conocedor de la

realidad estudiantil. El docente como formulador y

supervisor de estrategias y actividades de aprendizaje.

El docente con escasos recursos económicos y de tiempo.

Acceso restringido del docente a los recursos TIC: En la escuela, en la comunidad, en el hogar.

Capacitación limitada en TIC u orientada a objetivos no pedagógicos del docente.

Resistencia y restricción por parte de personal directivo ante iniciativas innovadoras.

Acceso del Docente a las TIC: estrategias recomendadas Capacitación para Docentes en TIC para una mejor educación.

Cursos y Talleres. Sin costo o a costo reducido y/o subsidiado. Reconocidos por el Ministerio de Educación, con puntaje y certificado. Con horas de asistencia pagas como si fueran horas de trabajo. Con enfoque pedagógico y actividades prácticas vinculadas a los espacios curriculares y la

potenciación de habilidades de los estudiantes. Programas de Becas para capacitación de docentes en TIC en Educación.

Negociar y garantizar cuotas para los miembros del Ministerio a través de planes complementarios de apoyo y seguimiento.

Capacitación de Directivos en TIC en el rol de las TIC en la educación. De forma que comprendan y respalden las iniciativas y propuestas innovadoras de los docentes.

Programas de Financiamiento para la adquisición de TIC y acceso al Internet para docentes. Poder agregado de compras y contratación. El docente como ente comprador con fuente de ingreso fija y estable. Alianzas y oportunidades para el sector privado.

Acceso al Internet. Convenios con proveedores para tarifas preferenciales para docentes. Convenios de acceso a centros de Internet y telecentros.

Obtener una hora a la semana o al mes para sin costo o a costo reducido para uso educativo del docente en los centros de acceso, cuando la escuela no cuenta con centros de acceso.

Los centros se benefician de que el docente rara vez consumirá sólo una hora y se convierte en consumidor.

Períodos de uso y acceso de los docentes en los centros de informática en las escuelas. Portales y centros que listen recursos relevantes al currículo y la realidad nacional, por tema y grado.

Beneficios de las TIC en Educación En el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.

Mejor administración y distribución del Conocimiento. Mayores Fuentes de Información. Flexibilidad en el manejo de Contenidos. Aprendizaje Participativo, Colectivo y Colaborativo. Desarrollo de Actividades Interactivas, Dinámicas, Variables y Cambiantes.

Para el Profesional de la Educación. Mayores Oportunidades de Participación, Colaboración, Investigación y Estudio: Becas: www.aeci.es, www.educoea.org, www.fundacioncarolina.es Portales y Comunidades Educativas: www.educar.org, www.eaprender.org, www.educabolivia.bo, www.ticbolivia.net. Trascender las barreras del tiempo y el espacio. El docente puede aportar más en forma individual al proceso formativo. Mejor Gestión Institucional y Servicio.

Como Personas. Mayor comunicación. Desarrollo de Habilidades Adicionales. Crecimiento como Persona: Exploración y

desarrollo de aptitudes, intereses, conocimientos y habilidades particulares (pasatiempos, etc.).

Puente Digital que nos coloca al mismo nivel y con acceso a las mismas oportunidades que las personas en cualquier lugar del planeta.

Para las Instituciones. Ahorro en elaboración de materiales

didácticos, actividades y en habilitación de recursos de consulta.

Mayor comunicación. Entre personal administrativo y

docentes. Con los padres, con los alumnos.

Riesgos y Aspectos Negativosde las TIC en Educación

Pedagógicos Institucionales y Sociales

Carencia de fundamentos pedagógicos en uso de TIC. ¿Abundancia de información ofalta de habilidades analíticas y críticas?

Orientación. Selección imparcial y sin sesgos.

Facilidad para el plagio y el fraude.

Estrategias para Evitar. Estrategias y Detectar. Etica, autoestima y socialización del trabajo.

Brecha Digital. Entre Comunidades. Dentro del Aula.

Brecha Generacional y Tecnológica. Exceso de uso:

¿Aislamiento? Postura. ¿Por qué ocurre?

Alienación. Lo global siempre será mayor que lo local. Multiculturalidad.

Costos. Soporte, mantenimiento, reinversión y

actualización.

Consideraciones sobre el Usode las TIC en Educación

Diversidad de Herramientas y Medios. Convergencia de medios, re-uso y proceso de contenidos.

Acceso a múltiples opciones y oportunidades. Vinculación no sólo a objetivos curriculares de contenido, sino también de

habilidades, ejes transversales, valores y metodología pedagógica. Evaluación, Monitoreo y Renovación Permanente. Expansión Continua y Rápida del Conocimiento y las Herramientas. Carácter Perentorio de los Contenidos y las Habilidades. Los Valores y las TIC. Ampliación, Mantenimiento y Operación de la Infraestructura e Infoestructura

Informática. Los chicos leen diferente:

Habilidad para encontrar sin leer o reflexionar. Gratificación instantánea.

Falsas Nociones de TIC en Educación

La Tecnología desplaza o minimiza el rol del profesor. La Tecnología y los Contenidos bastan para la capacitación. La Tecnología Aísla. Buena Educación vs. Nueva Educación. La Capacitación Virtual requiere menos tiempo y menos

esfuerzo que la presencial. Pornografía y otros fantasmas del Internet.

¿Se puede o no se puede…

Aprender lo que no se está listo para aprender? Aprender lo que no nos es relevante? Construir conocimientos aislados sin relacionarlos y

conectarlos con nuestros propios conocimientos y esquemas?

Construir conocimientos sin construir esquemas y desarrollar actividades mentales o físicas alrededor de los mismos?

Aprender más en forma individual o en forma colaborativa, con y de los demás?

Docentes en Contacto con TIC

Costumbres, modelos y metodologías en conflicto. Necesidad de estructura. Necesidad de definiciones.

Estrategias: Definición de marco pedagógico referente. Vinculación al currículo.

Potencial del Docente. Cuando menos motiva más. Fortalecimiento del docente.

Como figura de autoridad. Como orientador y motivador. Como supervisor. Como identificador de aptitudes, potencialidades y limitaciones.

La Educación &la Sociedad de la Información

El Sector Educativo como Catalizador de la Sociedad de la Información.

Necesidad de Acceso Universal. Acceso Universal a qué? Alternativas y Estrategias.

Brecha Tecnológica entre Educadores y Educandos. Necesidad de Habilidades Sociales y de Comunicación. Ciudadanos de Segunda Categoría de la Sociedad de la

Información. Cultura Local y Cultura Global. La Brecha y el Puente Digital.

Las TICs no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Kofi Annan, Secretario Gral de la ONU.

"...el conocimiento y la educación son factores fundamentales para el crecimiento económico sostenido, inclusivo y equitativo..." ONU ...

Bienvenid@s

Conductismo a la Inversa“Tenemos que aprender a no esperar por los estímulos…para luego reaccionar o responder. Seamos la reacción o la respuesta para lograr estimular a todo lo que nos rodea”.

Estamos en una nueva sociedad

Sociedad RED.

Mundo mas Interconectado

Globalizado

Sobre producción de contenido.

Repetidores de Información. Creadores de Información.

Perfil del estudiante

Perfil del educador. (actual)

SLOW LIFE- Slow EDUCATIONLa educación debe de darse en un campo

abierto e informal.

http://goo.gl/EZoL2

Si no tienes tecnología, dile a tus estudiantes que traigan con ellos la suya.

TTT

Si la administración no te permite utilizar la tecnología Móvil, justifícate

con la taxonomía digital de Bloom.

Si el sistema en el cual te desempeñas no te ofrece estándares para integrar la

tecnología, utiliza el modelo TPACK

Si no posees materiales, crea los tuyos con tus estudiantes y regístralos con licencias de

Creative Commons.

Si no posees los software para la creación de materiales didácticos, utiliza los software libre.

Si deseas fomentar la colaboración en la sala de clase, crea estrategias que fomenten la utilización

de la web 2.0.

Via @

Deseas fomentar la sociabilidad de la masa, utiliza en tu salón las redes sociales.

Si deseas desarrollar el pensamiento crítico, el compartir contenidos e ideas, crea un Blog.

Si no deseas hacer nada, lo siento te quedaras obsoleto y los estudiantes se lo recordarán.

¿Por qué estas ABURRIDO?

Niveles de la educación en la adquisición del conocimiento informal.

Social

Tecnológico

Personal(informal)

Autor:Gandhi

“Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el

mundo”.