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PROGETTO EMERGENZA LINGUAU.s.r. Modena
Seminario conclusivo 18-5-11
I DIARI DI
BORDO
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Cosa è emerso relativamente a……
Punti di forza e aspetti significativi emersi rispetto ai contenuti e agli strumenti proposti
Aspetti/elementi di criticità
Azioni di miglioramento: azioni positive progettate e quelle realizzate rispetto alle criticità emerse
Precisazioni sul metodo della organizzazione/lettura dei dati:
Le risposte estremamente diversificate contenute nei diari di bordo, sono state classificate selezionando alcune delle possibili categorie interpretative
Occorre tener presente che non in tutti i diari di bordo sono state compilate le sezioni di cui ci stiamo occupando
Inoltre va considerato che spesso i diari di bordo hanno riportato,nella stessa sezione, più informazioni appartenenti però a categorie interpretative di tipo diverso
1. PUNTI DI FORZA
….RELATIVAMENTE AL PROGETTO
(le ricadute positive sul lavoro degli
insegnanti )
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Su 60 diari
Il progetto come strumento metacognitivo capace di indirizzare il pensiero dell’insegnante
Esempio di alcuni dei “punti di forza” indicati: Importanza della “consapevolezza teorica” come
guida per la didattica;Acquisizione di una maggiore consapevolezza da
parte degli insegnantiPossibilità di riflettere sui meccanismi
dell’apprendimentoRiflettere sui processi sottesi alla letturaAvere attivato una riflessione sulle pratiche didattiche
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Aver dato rilevanza alle strategie e ai processi sottesi alla comprensione
Esempio di alcuni dei “punti di forza” indicati: Aver portato l’attenzione sui “processi” (“nuovi” per
quasi tutti i docenti)Aver sottolineato l’importanza delle strategie per la
riuscita dell’atto della comprensioneAver proposto un modo nuovo di intendere la
comprensione
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Avere favorito il confronto e la condivisione
Esempio di alcuni dei “punti di forza” indicati:
La “forza” del confronto e il valore della condivisione
Avere favorito il confronto tra ordini diversi di scuola
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Avere suggerito pratiche didattiche più adatte
Esempi di alcuni dei “punti di forza” indicati:
Aver fornito proposte didattiche che si sono rivelate utile per sviluppare nei bambini un modo nuovo di accostarsi al testo in maniera attiva e strategica
Aver promosso strategie didattiche finalizzate a rendere l’alunno un lettore consapevole
“Pratiche didattiche che funzionano!”
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Avere offerto strumenti per “capire” meglio le prove Invalsi
Esempi di alcuni dei “punti di forza” indicati:
Aver avuto la possibilità di comprendere meglio il senso delle prove Invalsi
Aver favorito la presa di coscienza da parte degli insegnanti dei processi sottesi all’Invalsi
1. PUNTI DI FORZA
….RELATIVAMENTE AL LAVORO
DEGLI STUDENTI (..lavorano gli
alunni …)
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Su 20 diari
Esempi di risposte ricavate dai “diari di bordo”
Studenti:
Più attivi e interessatiPiù responsabiliConsapevoliPiù capaci di riflessioneHanno prodotto un pensiero più
“articolato”Hanno dato risposte più “ponderate”Più strategici
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
2. CRITICITA’
…relativamente al lavoro degli
insegnanti
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Su 51 diari
TERRIBILE INVALSI!!!!
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Cadute dall’alto Troppi i processi valutati Eccessiva difficoltà dei quesitiQuesiti mal postiTesti anacronisticiTesti troppo complessiTesti troppo lunghiInadeguate alla maggior parte delle realtà scolastiche
italianeNon adatte al livello di sviluppo cognitivo degli studentiNessuna attenzione alle caratteristiche personali degli
allievi ( stranieri!)Quesiti di riflessione posti in maniera diversa rispetto a
come vengono affrontati a scuola
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Richiesta di incontro con
alcuni componenti
della commissione
Invalsi!
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2. CRITICITA’
…relativamente agli studenti……
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Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Su 25 diari
DIFFICOLTA’ NELLA COMPRENSIONE TESTUALE
Difficoltà ad effettuare inferenze complesse
Difficoltà a stabilire relazioni all’interno del testo
Difficoltà di comprensione parziale e globale
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DIFFICOLTA’ METACOGNITIVE
Lettura superficiale del testo
Poca attenzione alla consegna
Grandi difficoltà nel motivare le risposte date alle domande
Scarsa abitudine alla riflessione
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
DIFFICOLTA’ NEL GESTIRE LA LINGUA
Scarsa conoscenza lessicale Significative lacune grammaticaliSignificative difficoltà di organizzazione logica
Dunque esiste un’emergenza lingua?
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
“ Il progetto Elle dovrebbe esaminare in un’ottica più
ampia l’apprendimento della lingua, non basandosi solo sulle
Prove Invalsi” (i.c.)
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
…..magari occupandosi della
competenza grammaticale?
3. AZIONI DI MIGLIORAMENTO
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
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Su 58 diari
Lavoro collegiale per produrre “materiale”
Produzione strumenti diagnostici da utilizzare in classeGruppi di lavoro , anche in verticale, sul curricolo di
letturaProduzione prove di CircoloRicerca /produzione di materiale per potenziare la
capacità di comprensione degli studenti ( con particolare attenzione ai processi deficitari)
Commissioni per monitorare le capacità di comprensione del testo degli alunni
Predisposizione di prove “tipo” Invalsi
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
Progettazione di interventi didattici
Per continuare ad applicare strategie didattiche nuove e motivanti
Per una didattica più attenta ai processiIncentivazione del lavoro a coppie e/o a gruppi più estesi.“ Training” Invalsi per i ragazzi Progettazione di una didattica che si pone gli obiettivi di :
puntare ad un lettore consapevole abituato a “tornare” sul testo
promuovere le capacità di argomentazione puntare ad uno studio più approfondito della
grammatica
Modena-U.S.R.- Progetto Elle Presentazione Gruppo Tutor Senior
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