prodi hasil... · web viewsemua hasil review (1-3) diketik dengan font calibri 12/times new roman...
Post on 11-Mar-2019
234 Views
Preview:
TRANSCRIPT
192
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Kode/Nama Mata Kuliah : 231M1103/ Silvika SKS : 3Program Studi : Kehutanan Fakultas : Kehutanan
KOMPETENSI PS yang didukung oleh mata kuliah: a. Kompetensi Utama : Memahami ilmu-ilmu dasar kehutanan
b. Kompetensi Pendukung : - Mampu melakukan analisis lingkungan
c. Kompetensi Lainnya :
Sasaran Belajar :Mahasiswa Mampu Memahami kaidah-kaidah kehutanan, proses ekofisiologi pohon dan analisis lingkungan guna peningkatan produktivitas hutan.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
193
Matriks Pembelajaran :
Minggu Ke- Sasaran Pembelajaran Materi
PembelajaranStrategi
PembelajaranUnit Tugas Mahasiswa Kriteria Penilaian
Bobot Nilai (%)
1 dan 2 Membentuk kelompok dan memilih ketua
Mengklasifikasi batasan-batasan tentang pohon, tegakan dan hutan
- Kontrak dan Rencana
- Batasan silvika dan klasifikasi pohon, tegakan dan hutan
Kuliah Interaktif
Diskusi kelompok
+ Tugas kajian pustaka (CL)
- Keberlangsungan secara demokratis
- Ketepatan pemahaman dan klasifikasi
10%
(K1)
3 dan 4 Menganalisis proses fisiologis dan interaksinya dengan lingkungan tempat tumbuh
Proses ekofisiologis dalam pertumbuhan pohon/tegakan
Kuliah interaktif + Diskusi kelompok
(CL) +Presentase
- Membuat paper- Membuat bahan
presentase (collaborative learning)
Ketepatan penentuan jenis pohon yang sesuai untuk dikembangkan pada kondisi lingkungan tertentu
15%
(K2)
5 sd 10 Menganalisis faktor-faktor lingkungan yang menjadi dasar penentuan tindakan silvikultur
Faktor-faktor lingkungan (iklim, edaphic, biologi dan fisiografis) dan pertumbuhan pohon/tegakan
Kuliah interaktif + Diskusi kelompok
+ Presentase (CL)
- Membuat paper
Membuat bahan presentase (collaborative Learning)
Kesesuaian penerapan praktek silvikultur berdasarkan informasi faktor lingkungan tempat tumbuh .
40%
(K3)
11 sd 12 Menentukan kualitas Hubungan antara Kuliah interaktif + - Membuat paper Kesesuaian penetapan 15%
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
194
Minggu Ke- Sasaran Pembelajaran Materi
PembelajaranStrategi
PembelajaranUnit Tugas Mahasiswa Kriteria Penilaian
Bobot Nilai (%)
tempat tumbuh pertumbuhan pohon (tegakan) dengan kualitas tempat tumbuh
Diskusi kelompok (CL)
+ Presentase
- Membuat bahan presentase (collaborative learning)
kualitas tempat tumbuh dan klasifikasinya
(K4)
13 sd 16 Menganalisis proses dinamika pertumbuhan berdasarkan tingkat pertumbuhan dan kerapatan tegakan
Prinsip-prinsip hubungan kerapatan dan proses dinamika dengan pertumbuhan tegakan
Kuliah interaktif + Diskusi kelompok
+ presentase (CL)
- Membuat paper- Membuat bahan
presentase (collaborative learing)
Kemampuan menganalisis proses dinamika pertumbuhan tegakan berdasarkan tingkat pertumbuhan dan kerapatan tegakan
20%
(K5)
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
195
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 231M1103/ SILVIKA SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 1- 2Fakultas : Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS : Menerangkan dan diskusi tentang klasifikasi batasan tentang pohon, tegakan dan hutan
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Batasan silvika dan klasifikasi, pohon, tegakan dan hutan 2. Batasan yang harus dikerjakan:
Pohon Tegakan HutanMenggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku: Principles of Silviculture (1979), Tropical Silviculture (1982)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Mengklasifikasi secara benar tentang sifat-sifat biotis pohon, struktur tegakan dan komposisi hutan Menuliskan hasil analisis dalam model makalah ditulis lengkap dengan referensi yang ditunjuk
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil tulisan berasal dari berbagai sumber di buku referensi antara lain buku: Principles of Silviculture (1979), Tropical Silviculture (1982), Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
196
C. KRITERIA PENILAIAN (10 %)1. Ketepatan analisis2. Kreativitas3. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
197
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standard SKOR
Klasifikasi pohon dan sifat biotis pohon
Lengkap dan integratif Lengkap Masih terdapat aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian klasifikasi dan sifat biotis pohon
Tidak menyebutkan klasifikasi dan faktor biotis pohon
Struktur tegakan dan klasifikasi hutan
Lengkap dan integratif Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar struktur tegakan dan klasifikasi hutan sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada penjelasan struktur tegakan dan klasifikasi hutan.
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
BAHASA TULISAN
Klasifikasi lengkap dan tersistematis dan tambahan referensi
Klasifikasi cukup lengkap dan ada tambahan referensi
Referensi terbatas Informasi dan data yang disampaikan tidak lengkap dan sumber tidak jelas
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
tulisan dibuat dengan sangat menarik dan rapi
Tulisan cukup lengkap,
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
198
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar tentang klasifikasi pohon, struktur tegakan dan klasifikasi hutan secara baik dan tersistimatis
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat rapi dan tersistematis sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau menulis
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
199
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 231M1103/ SILVIKA SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 3-4Fakultas : Kehutanan
A.TUJUAN TUGAS : Menerangkan dan diskusi tentang proses fisiologis dalam pohon dan interaksinya dengan lingkungan.
B.URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Proses ekofisiologis dalam pertumbuhan pohon 2. Batasan yang harus dikerjakan:
Fotosintesis :1. Proses fotosintesis 2. Pengaruh faktor Fisiologis terhadap proses fotosintesis3. Pengaruh faktor lingkungan terhadap proses fotosintesis
Respirasi1. Proses respirasi2. Pengaruh faktor lingkungan terhadap proses respirasi
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku: Principles of Silviculture (1979), Tropical Silviculture (1982)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menganalisis dan merangkum proses fotosíntesis dan respirasi, pengaruh faktor fisiologis dan faktor lingkungan terhadap
kegiatan fotosintesis da respirasi dalam satu tulisan Menuliskan hasil analisis dalam model makalah ditulis lengkap dengan referensi yang ditunjuk Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
200
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber di text book, jurnal penelitian, laporan penelitian. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.
C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)1. Ketepatan analisis2. Kreativitas3. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
201
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standard SKOR
PROSES FOTOSINTESIS DAN PENGARUH FAKTOR FISIOLOGIS DAN LINGKUNGAN
Lengkap dan integratif Lengkap Masih terdapat aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian faktor lingkungan dan fisiologis saja
Tidak menyebutkan faktor lingkungan dan fisiologis
PROSES RESPIRASI DAN PENGARUH FAKTOR LINGKUNGAN
Lengkap dan integratif Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar proses respirasi sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada penjelasan respirasi dan prosesnya.
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu tentang aspek fotosintesis lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik,
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
202
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam tentang fotosintesis dan respirasi
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
203
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 231M1103/ SILVIKA SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 5-10Fakultas : Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menjelaskan dan diskusi tentang faktor-faktor lingkungan tempat tumbuh dan hubungannya dengan pertumbuhan hutan.
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: lingkungan tempat tumbuh : iklim, tanah, fisiografis dan biotis2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Faktor iklim (klimatis): cahaya, curah hujan, suhu dan kelembaban2. 2. Faktor tanah (edaphic): sifat fisik, sifat kimia dan sifat biologi tanah2. 3. Faktor fisiografis: kemiringan lereng, altitude, kondisi permukaan lahan, aspect lereng 2. 4. Faktor biotis: Hubungan simbiosis, assosiasi, parasitis dan biologi Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku Principles of Silviculture (1979), Tropical Silviculture (1982)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK3) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:4.1. Paper mengenai summary faktor-faktor lingkungan dan hubungannya dengan pertumbuhan pohon/tegakan maksimal 10
halaman masing-masing topik. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.
4.2. Sajian Powerpoint yang menarik mengenai faktor iklim, tanah, fisiografis dan biotis yang dilakukan yang berisi laporan visual atau audio-visual dari proses yang dilaksanakan.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
204
C. KRITERIA PENILAIAN (40 %)1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
205
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standard SKOR
Faktor lingkungan tempat tumbuh terdiri atas: iklim, tanah, fisiografis dan biotis
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami
LengkapDiungkap dengan tepat, namun deskriptif
Masih terdapat aspek yang belum terungkapSebagian besar sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Hanya menunjukkan sebagian sajaKurang dapat mengungkapkan aspek penting,
Tidak ada
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu ruang lingkup lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
206
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
207
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 231M1103/ SILVIKA SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 11-12Fakultas : Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menerangkan dan diskusi tentang hubungan antara pertumbuhan pohon dengan kualitas tempat tumbuh B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Kualitas tempat tumbuh2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Metode Indeks Tempat Tumbuh2. 2. Pendekatan vegetasi 2. 3. Pendekatan lingkungan
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku Principles of Silviculture (1979), Tropical Silviculture (1982)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK4) Menuliskan dalam model makalah
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper mengenai metode evaluasi kualitas tempat tumbuh maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
208
C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi : komunikasi tertulis
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
209
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR
Metode Indeks Tempat Tumbuh
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian.
Tidak ada Rekayasa Genetik
Pendekatan vegetasi dan pendekatan lingkungan
Diungkapkan dengan tepat, bahkan analisis dan sintetis nya membantu pembaca
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar pendekatan lingkungan dan pendekatan vegetasi sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada pendekatan vegetasi dan lingkungan yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu metode evaluasi kualitas tempat tumbuh
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
210
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 231M1103/ SILVIKA SKS : 3Program Studi : Kehutanan Pertemuan ke : 13-16Fakultas : Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS : Mampu Menerangkan dan diskusi tentang Prinsip-prinsip hubungan kerapatan tegakan dan proses dinamika pertumbuhan tegakan
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: penentuan kerapatan tegakan dan dinamika pertumbuhan tegakan2. Batasan yang harus dikerjakan:
2. 1. Penentuan kerapatan tegakan2. 2. Dinamika tegakan2. 3. Pertumbuhan tegakanMenggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku: Principles of Silviculture (1979), Tropical Silviculture (1982)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK6) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper mengenai penentuan kerapatan tegakan dan dinamika pertumbuhan tegakan maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.
C. KRITERIA PENILAIAN (20 %)1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi : komunikasi tertulis
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
211
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standard SKOR
Penentuan kerapatan tegakan
Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian saja
Tidak ada
Dinamika dan pertumbuhan tegakan
Diungkapkan dengan tepat, bahkan analisis dan sintetis nya membantu pembaca
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada yang disajikan
KRITERIA 2: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah
standardSKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu prinsip-prinsip hubungan kerapatan dan proses dinamika pertumbuhan tegakan
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
212
LEMBAR KERJA 1: Review klasifikasi pohon,tegakan dan hutan
Petunjuk Pelaksanaan tugas:
1. Kumpulkan beberapa pengertian mengenai:a. Pohon, tegakan dan hutanb. Klasifikasi dan sifat-sifat pohon, tegakan dan hutan
2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional
3. Review setiap teori tentang pohon, tegakan dan hutan. Setiap teori harus direview berdasarkan:
a. Sifat-sifatb. klasifikasic. komposisi dan struktur
Semua hasil review (1-3) diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan ketiga.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
213
LEMBAR KERJA 2: Riview Proses fisiologi dan interaksi dengan lingkungan
Petujuk Pelaksanaan Tugas :
1. Kumpulkan beberapa bahan dari sumber bacaan dari buku teks, jurnal dan internet tentang :
a. Fotosintesisb. Respirasi
2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional
3. Review setiap teori tentang fotosintesis dan respirasi. Setiap teori harus direview berdasarkan:
a. Pengertianb. Reaksi fotosintesis dan respirasic. Pengaruh faktor fisiologisd. Pengaruh faktor lingkungan
Semua hasil review (1-3) diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan ketiga.
4. Presentasikan rangkuman dalam bentuk PPT pada minggu ke empat. Setiap kelompok akan mendapatkan waktu 15 menit penyajian dan 20 menit tanya jawab.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
214
LEMBAR KERJA 3: Riview Faktor Lingkungan Tempat Tumbuh
Petujuk Pelaksanaan Tugas :
1. Kumpulkan beberapa bahan dari sumber bacaan dari buku teks, jurnal dan internet tentang :
a. Faktor lingkungan tempat tumbuhb. Faktor Klimatis, Edafis, fisiografis dan biotis
2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional
3. Review setiap teori tentang faktor lingkungan tempat tumbuh dan pertumbuhan pohon. Setiap teori harus direview berdasarkan:
a. Klasifikasi b. Sifat pengaruhc. Proses kerjad. Peranan dan manfaatnya
Semua hasil review (1-3) diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review masing-masing faktor lingkungan tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan keenam, ke delapan dan ke sepuluh.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
215
LEMBAR KERJA 4 : Review kualitas tempat tumbuh
Petujuk Pelaksanaan Tugas :
1. Kumpulkan beberapa bahan dari sumber bacaan dari buku teks, jurnal dan internet tentang :
a. Kualitas tempat tumbuhb. bonita
2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional
3. Review setiap teori tentang kualitas tempat tumbuh. Setiap teori harus direview berdasarkan:
a. Metodeb. pendekatanc. Peranan dan manfaatnya
Semua hasil review (1-3) diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan kedua belas..
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
216
LEMBAR KERJA 5: Review Dinamika Pertumbuhan dan Kerapatan tegakan
Petujuk Pelaksanaan Tugas :
1. Kumpulkan beberapa bahan dari sumber bacaan dari buku teks, jurnal dan internet tentang analisis lingkungan dengan mengacu pada :
a. Dinamika pertumbuhan tegakanb. Kerapatan tegakan
2. Diskusikan dan Sintesakan dalam kelompok tentang bahan dari sumber bacaan tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional
3. Review dinamika pertumbuhan dan kerapatan tegakan berdasarkan pada :
a. Metode Penentuanb. Dinamika tegakanc. Pertumbuhan tegakan
Semua hasil review (1-3) diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan ketujuh.
4. Buatkan dokumentasi kegiatan diskusi kelompok yang dilakukan dalam bentuk Foto dan Presentasikan dalam bentuk PPT pada minggu kelimabelas. Setiap kelompok akan mendapatkan waktu 15 menit penyajian dan 20 menit tanya jawab.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
top related