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PREVISIONNEMENT
14.10.15CYCLES 2 & 3
ECOLE ET CINEMA
De l’écrit à l’imageLe Dirigeable voléLong-métrage de Karel ZemanItalie/Tchécoslovaquie– 1967 – 1h25
L’Homme qui rétrécitLong-métrage de Jack ArnoldEtats-Unis – 1957 – 1h21
Ernest et CélestineLong-métrage de Benjamin RennerFrance/Belgique/Luxembourg – 2012 – 1h16
INTRODUCTION
-
INTRODUCTION
MOTS-CLES
« Je n’invente rien, je montre ce que je vois. »Robert Altman
« La photographie c’est la vérité. Et le cinéma c’est vingt-quatre fois la vérité par seconde. »
Jean-Luc Godard, in Le Petit Soldat
Analyse filmique
’
1 seconde de film = 24 images
ANALYSE FILMIQUE
Un espace délimité qui comprend tout ce qui estprésent dans l’image.
Réemployer la notion en classe :- à partir d’une photo contenant beaucoup d’informations, choix d’un cadre précis et justification- sur la base d’images tirées de films, suggestions de hors-champs
Notions connexes :
Le CHAMP : espace diégétique contenu dans le cadre
Le HORS-CHAMP : espace imaginaire non filmé et supposé par la narration
ANALYSE FILMIQUE
ANALYSE FILMIQUE
Composition du cadre : les lignes de tiers
Une notion essentielle, souvent mal comprise, qui peutrevêtir plusieurs sens différents.
Unité de base de la narration cinématographique, le plan correspond à une prise devue ininterrompue. Le montage consiste à assembler une succession de plans de manièreà recréer une continuité.
On entend par premier plan, second plan ou encore arrière-plan, la position relatived’un élément dans la profondeur d’une image.
Réemployer la notion en classe :- s’amuser autour du mot « plan » et de sa signification pour les enfants- regarder un extrait de film et faire réagir les élèves aux changements de plans- faire compter le nombre de plans dans une séquence donnée
ANALYSE FILMIQUE
Un exemple dans « Le Dirigeable Volé »
Second plan
Arrière-plan
Premier plan
ANALYSE FILMIQUE
Des valeurs standardisées qui permettent de sereprésenter la distance qui sépare la caméra du sujetfilmé.
Réemployer la notion en classe :- à partir d’un extrait de film, trouver les échelles de plans employées- découper des images dans des magazines et réaliser un panneau par échelle- pour une échelle donnée, réaliser dans un cadre un dessin correspondant
PLAN D’ENSEMBLE PLAN MOYEN PLAN AMÉRICAIN PLAN RAPPROCHÉ GROS PLAN
ANALYSE FILMIQUE
En faisant varier l’angle de la caméra par rapport àun sujet, on obtient différents effets.
Réemployer la notion en classe :- montrer des exemples dans un extrait de film- réaliser des plongées et contre-plongées avec un appareil photo
PLONGÉE CONTRE-PLONGÉE
ANALYSE FILMIQUE
Trois techniques permettent d’apporter de la mobilité :
Réemployer la notion en classe :- repérer les mouvements de caméra dans un extrait de film- réaliser les différents mouvements avec une caméra- travailler l’anglais avec les mots travelling et zoom
Le travelling : déplacement de la caméra (en avant, en arrière, de haut
en bas, latéralement…)
Le panoramique : rotation de la caméra sur elle-même
Le zoom (ou travelling optique) : illusion de déplacement
ANALYSE FILMIQUE
Elément visuel ou sonore qui permet d’assurer la liaisonentre deux plans contigus.
Réemployer la notion en classe :- retrouver les différentes raccords utilisés dans un extrait de film- mettre en scène une action filmée en deux plans et déterminer le raccord à employer
ANALYSE FILMIQUE
Raccord dans l’axe
Raccord regard
Raccord dans le mouvement
Champ / contrechamp
Raccord son (musique, voix off, bruitage)
Raccords de montage : fondus au noir, fondus enchaînés, transitions…
Ressources
Analyse filmique
http://www.centreimages.fr/vocabulaire/
Voir également :
www.ciclic.fr
RESSOURCES
Sur les films au programme
www.enfants-de-cinema.com
Voir également :
www.transmettrelecinema.com
RESSOURCES
Sur l’histoire du Cinéma
http://www.ciclic.fr/education-artistique/editions-et-recherches-pedagogiques/mister-frise
Sur le cinéma d’animation:http://www.acap-cinema.com/fichiers/datas/1325668450-36416.pdf
RESSOURCES
Sur les techniques d’animation
Les leçons du professeur Kouro :
http://php.arte-tv.com/court-circuit-off/index.php?page=compil&mag=la_lecon
RESSOURCES
LE DIRIGEABLE VOLE
LE DIRIGEABLE VOLE
L’Ecole Tchèque Un cinéma de renommée mondiale, fortement influencé par le contexte
social et politique
1948 : nationalisation du cinéma Tchèque
Années 1960 : la Nouvelle Vague Tchèque
1968: Printemps de Prague
Le fleurissement du cinéma d’animation
Jirí Trnka, le « Walt Disney de l’est »
Le film de marionnettes
mais aussi Bretislav Pojar, Hermina Tyrlova, Zdenek Miler…La main, court-métrage de Jiri Trnka
https://youtu.be/cS4Th36zN_g
LE DIRIGEABLE VOLE
Karel Zeman-
Dessinateur publicitaire en France dans les années 30
1946 : « Rêve de Noël »
1952 : « Le Trésor de l’île aux oiseaux »
1954 : « Voyage dans la préhistoire » ou l’inauguration du style Karel Zeman
LE DIRIGEABLE VOLE
L’influence de Jules Verne
A l’origine, le roman « Deux ans de vacances »
Un univers familier1958 : « L’invention diabolique »
- Discussion autour de la notion d’adaptation : reproduction, trahison, ou transformation ?- Repérer les différents éléments de la structure du conte- Décorticage d’une courte séquence et traduction sous forme de scénario
Un film en forme de patchwork
La technologie au service du voyage
LE DIRIGEABLE VOLE
PARENTHESELa fabrication d’un film( )
DEVELOPPEMENT PREPRODUCTION PRODUCTION POSTPRODUCTION
Idée Recherche de financement
Synopsis
Traitement
Continuité dialoguéeou SCENARIO
Découpage technique
Repérages
Story-board
Tournage Montage image
Bruitages / musiquePostsynchronisation
Doublage
Montage son
Effets spéciaux
LE DIRIGEABLE VOLE
Un univers (photo)graphiqueUne esthétique hybride :
Prises de vues réelles
Animation par caméra multiplane
Incrustation de décors graphiques inspirés des gravures des éditions Hetzel
- Expérimentation de la gravure sur plaque de polystyrène Dépron- Travail sur la photographie avec application de filtres colorés devant l’objectif, entrée pourl‘étude des différentes synthèses (additive et soustractive)
De l’usage du filtre chromatique…
LE DIRIGEABLE VOLE
Images ricochets
Nosferatu le vampireLong-métrage de Friedrich Wilhelm Murnau - 1922
LE DIRIGEABLE VOLE
Analyse des personnages
Mise en scène de différents imaginaires de l’enfance…
Une référence au vent de liberté qui souffle sur la Tchécoslovaquie (voir aussi Katia et le Crocodile, de Vera Smikova)
Le « jeu de rôles »
Le monde comme terrain de jeu
…et du cinéma : film de pirates, d’espionnage, western…
- Lister et caractériser à partir d’extraits les différents genres de films
LE DIRIGEABLE VOLE
Analyse des personnages
Détenteurs d’une autorité excessive
Représentation caricaturale ridiculisante
Toutefois, Zeman ne porte pas le même regard sur tous les adultes…
LE DIRIGEABLE VOLE
L’héritage de Georges Méliès
1861 - 1938
Créateur du premier studio de cinéma
Pionnier du cinéma de fiction et père des effets spéciaux
LE DIRIGEABLE VOLE
L’héritage de Georges Méliès« »
Les « trucs à la Méliès » : arrêt de caméra, surimpression,système de cache/contrecaches, décors en trompe l’œil
Deux conceptions de l’usage des effets spéciaux
La logique de « l’entertainment »
Un outil au service de l’œuvre
LE DIRIGEABLE VOLE
Expérimentation en classe« » /
Un appareil photo ou caméra sur piedUn ordinateur équipé du logiciel gratuit VideoPad
1. Deux enfants se positionnent face caméra. On tourne.2. L’un des enfants claque des doigts et se fige. On coupe la caméra.3. L’autre enfant sort du champ. On relance la caméra, l’enfant magicien termine son geste.4. Dans VideoPad, créer un nouveau projet, et importer les deux plans tournés sur la
timeline, l’un juste à la suite de l’autre.5. Lorsqu’on lance la lecture, le magicien fait disparaître son camarade !
Téléchargement du logiciel VideoPad (Windows, Mac, Android) :http://www.nchsoftware.com/videopad/fr/
Pistes pédagogiques
A partir de l’affiche, formulation d’hypothèses sur l’intrigue et le genre du film
Qu’est-ce qu’une Exposition Universelle ?
Visionnage d’extraitshttp://dai.ly/x28tgum
http://www.transmettrelecinema.com/wp-content/uploads/2013/07/418_1.mp4
LE DIRIGEABLE VOLE
Pistes pédagogiques
LE DIRIGEABLE VOLE
Exercice de verbalisation autour de la réception du film
Reconstitution du récit à partir de photogrammes
En production d’écrit, travail sur le thème du voyage
Machines volantes réelles et imaginaires : travaux plastiques en 2D ou en volume à partir d’objets de récupération par exemple
Le cinéma burlesque : invention de gags simples à filmer
Ressources
La page du film sur le site des Enfants de Cinémahttp://www.enfants-de-cinema.com/2011/films/dirigeable.html
Télécharger le livret verthttp://www.cnc.fr/web/fr/dossiers-pedagogiques/-/ressources/1119870
Un dossier pédagogique richehttp://www.ipefdakar.org/IMG/pdf/le_dirigeable_vole_fiche.pdf
LE DIRIGEABLE VOLE
L’HOMME QUI RETRECIT
L’HOMME QUI RETRECIT
Le cinéma fantastique américain1910 : Frankenstein de J. Searle Dawley
1925 : Le Fantôme de l’Opéra de Rupert Julian
1933 : L’Homme Invisible de James Whale
1956 : L’Invasion des Profanateurs de Sépultures de Don Siegel
1968 : La Nuit des Morts-Vivants de George A. Romero
1978 : Halloween de John Carpenter
2005 : La Guerre des Mondes de Steven Spielberg
Jack Arnold-
L’HOMME QUI RETRECIT
L’influence du film documentaire
Un cinéaste de « série B » d’auteur ?
1953 : Le Météore de la Nuit
1954 : L’Etrange Créature du Lac Noir
1955 : La Revanche de la Créature
1955 : Tarantula
1957 : L’Homme qui Rétrécit
1958 : Space Children
1958 : Le Monstre des Abîmes
L’HOMME QUI RETRECIT
Du livre au film
Par l’auteur de Je suis une légende
Un roman destiné aux adultes
L’adaptation fidèle de Jack Arnold
Il crut d'abord à un raz de marée. Puis il se rendit compte que le ciel et l'océan restaient visiblesen transparence ; il s'agissait en fait d'un rideau d'embruns qui se précipitait sur le bateau.
Il prenait un bain de soleil sur le toit de la cabine et c'était par pure coïncidence qu'il s'étaitsoulevé sur un coude et avait vu la chose approcher.
« Marty !» cria-t-il. Pas de réponse. Il traversa précipitamment le bois surchauffé et se laissaglisser sur le pont. « Hé ! Marty ! »
Le rideau d'embruns n'avait rien de menaçant, mais un obscur instinct lui commandait de l'éviter.Il contourna la cabine à toute vitesse, grimaçant sous la douleur qu'infligeaient à ses pieds nus lesplanches brûlantes. Engagé dans une véritable course.
Qu'il perdit. Un instant en plein soleil, voilà qu'il se retrouvait l'instant suivant aspergé par uncrachin tiède et diamantin.
L’HOMME QUI RETRECIT
Premier chapitre (1/2)
Et puis plus rien. Il resta un instant immobile, couvert de gouttelettes étincelantes, à regarder lenuage glisser sur l'eau. Soudain, il frissonna et baissa les yeux. Il ressentait un curieux picotementsur la peau.
Il saisit une serviette et se sécha. Ce qu'il éprouvait n'était pas tant de la douleur qu'unesensation agréablement cuisante, pareille à celle que provoque une lotion sur des joues raséesde frais.
Quand il fut sec, la sensation avait presque disparu. Il descendit dans la cabine, réveilla son frèreet lui parla du rideau d'embruns qu'avait essuyé le bateau.
C'est ainsi que tout commença.
L’HOMME QUI RETRECIT
Premier chapitre (2/2)
- A partir du premier chapitre, imaginer une histoire structurée (intrigue, péripéties, adjuvants, opposants, dénouement).
Analyse de séquence’
Le générique, préfiguration du film à venir
L’opposition des espaces
Importance de la voix off
Un condensé des thématiques du film
L’HOMME QUI RETRECIT- Analyse en classe : le découpage technique d’une séquence (voir slide suivant)
L’HOMME QUI RETRECIT
Réaliser un découpage technique
PLAN DUREE IMAGE SON RACCORD STORYBOARD
1 10’’ PLAN DE TRES GRAND ENSEMBLEsur l’océan puis PANORAMIQUEvers le ciel
musique Fondu enchaîné
2 7’’ PLAN DE GRAND ENSEMBLE.PANORAMIQUE du ciel vers l’océansur lequel se trouve un bateau.
Voix off Dans l’axe
3 3’’ PLAN D’ENSEMBLE sur le bateau surlequel sont allongés deuxpersonnages.
Voix off Dans l’axe
4 12’’ PLAN MOYEN sur les deuxpersonnages (homme et femme).TRAVELLING AVANT -> PLANRAPPROCHÉ. La femme met uncoussin sous sa tête.
Dialogue Dans l’axe
L’HOMME QUI RETRECIT
Une conclusion métaphysique
Un effet d’encadrement avec la séquence d’ouverture
Télescopage d’espaces
- Possibilité d’initier une discussion autour de notions métaphysiques comme l’existence : quel est le sens de la vie, qu’est-ce que l’être ?
Analyse de séquence
L’HOMME QUI RETRECIT
L’angoisse du nucléaire
Analyse de séquence’
Le statut du spectateur
Le signal d’un délitement du couple
Analyse de séquence’
Négation du statut d’être humain
Infantilisation du personnage
- Regarder la séquence sans le son et imaginer de nouveaux dialogues
L’HOMME QUI RETRECIT
Analyse de séquence’
L’HOMME QUI RETRECIT
Télescopage de deux espaces
Le symbole de la maison de poupées
L’HOMME QUI RETRECIT
Création de décors surdimensionnés
Mise en scène’
L’HOMME QUI RETRECIT
Incrustation par système de caches
Mise en scène’
- Expérimentation de l’incrustation en photographie : détourage d’un sujet à l’aide d’un logiciel de graphisme (exemple gratuit : Photofiltre) et collage sur une autre image
L’HOMME QUI RETRECIT
Deux prises à deux échelles différentes jointes par l’intermédiaire d’un élément du décor
Mise en scène’
Mise en scène’
L’HOMME QUI RETRECIT
Projection frontale derrière l’action et filmage de l’ensemble
Image ricochet
Le Magicien d’OzLong-métrage de Victor Fleming - 1939
L’HOMME QUI RETRECIT
Passerelles
L’HOMME QUI RETRECIT
Le Voyage FantastiqueRichard Fleischer1966
L’Aventure IntérieureJoe Dante1987
Chéri, j’ai rétréci les gossesJoe Johnson1989
Ant-ManPeyton Reed2015
Pistes pédagogiques
Introduire le film à travers les différentes afficheshttp://www.notrecinema.com/communaute/pdf/jaq_edit.php3?lefilm=1189
Présenter le cinéma fantastique et ses caractéristiques
Emission d’hypothèses simplement à partir du titre du film
Aborder le film par la lecture de quelques passages du roman original
Expliquer ce qu’est l’énergie atomique et pourquoi elle peut susciter la peur
L’HOMME QUI RETRECIT
Pistes pédagogiques
Premier retour sur le film par l’intermédiaire de la rédaction d’une critique construite
Jeu sur les perspectives en photographie
En arts visuels, travail de découpage et collage àpartir de magazines sur le thème des différencesd’échelles
Imaginer une suite sur la base des derniers motsdu livre : « Scott Carey s’élança dans son nouvelunivers, tous ses sens en éveil. »
L’HOMME QUI RETRECIT
MERCI DE VOTRE ATTENTION
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