presentase ptk gupres
Post on 18-Jul-2015
414 Views
Preview:
TRANSCRIPT
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DENGAN
PENDEKATAN OPEN ENDED PADA MATERI MATRIKS DI KELAS X TKJ 4 SMK NEGERI 4
KOTA TEBING TINGGI SEMESTER DUA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DENGAN
PENDEKATAN OPEN ENDED PADA MATERI MATRIKS DI KELAS X TKJ 4 SMK NEGERI 4
KOTA TEBING TINGGI SEMESTER DUA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
LATAR BELAKANG MASALAH
Pembelajaran hanya berpusat pada pendidikPembelajaran hanya
berpusat pada pendidik
Peserta didik tidak aktif dalam
pembelajaran
Peserta didik tidak aktif dalam
pembelajaran
Matematika dianggap pelajaran yang sulit dan membosankan
Matematika dianggap pelajaran yang sulit dan membosankan
LATAR BELAKANG MASALAH
Akibatnya, hasil belajar peserta didik rendah
Akibatnya, hasil belajar peserta didik rendah
Oleh karena itu :
Dicari solusi, yaitu pembelajaran dengan
pendekatan Open Ended
Dicari solusi, yaitu pembelajaran dengan
pendekatan Open Ended
RUMUSAN MASALAH
Apakah penerapan pendekatan Open Ended dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi Matriks di kelas X TKJ 4 SMK Negeri 4 Tebing Tinggi semester dua tahun pelajaran 2011/2012 ?
TUJUAN PENELITIAN
1. Mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi Matriks yang dipelajari peserta didik di kelas X TKJ 4 SMK Negeri 4 Tebing Tinggi semester dua tahun pelajaran 2011/2012.
2. Mengetahui hasil belajar peserta didik pada materi Matriks yang dipelajari peserta didik di kelas X TKJ 4 SMK Negeri 4 Tebing Tinggi semester dua tahun pelajaran 2011/2012.
MANFAAT PENELITIAN
1. Bagi peserta didik :• Meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap pelajaran matematika• Meningkatkan hasil belajar peserta didik terutama pelajaran matematika
2. Bagi pendidik :• Dapat memilih pendekatan pembelajaran yang tepat• Mengetahui model dan metode pembelajaran yang variatif untuk
meningkatkan pemahaman peserta didik.• Mengetahui pendekatan, model dan metode pembelajaran untuk
meningkatkan pemahaman konsep Matriks.
3. Bagi sekolah :• Dapat menjadi sumbangan untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan
untuk memperoleh hasil ujian sekolah yang lebih baik• Pengembangan materi pada kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP) guru matematika di sekolah.
KAJIAN TEORI
Menurut J.Bruner dalam Hidayat (2004:8) bahwa belajar merupakan suatu proses aktif yang memungkinkan manusia untuk menemukan hal-hal baru diluar informasi yang diberikan kepada dirinya.
Pembelajaran matematika merupakan proses pembelajaran yang membentuk kemampuan penalaran dalam menyelidiki dan memecahkan masalah.
Apa yang dimaksud pembelajaran dengan pendekatan Open Ended ? Apa yang dimaksud pembelajaran dengan pendekatan Open Ended ?
Dalam buku Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Pendekatan Open Ended adalah pendekatan pembelajaran yang menyajikan suatu permasalahan yang memiliki lebih dari satu metode penyelesaian sehingga pendekatan ini memberi kesempatan kepada peserta didik untuk memperoleh pengetahuan, pengalaman menemukan, mengenali dan memecahkan masalah dengan beberapa cara berbeda
SIKLUS PENELITIAN
Siklus IPerencaanPerencaan
PelaksanaanPelaksanaan
PengamatanPengamatan
RefleksiRefleksi
PerencaanPerencaan
PelaksanaanPelaksanaan
Siklus II
RefleksiRefleksi
PengamatanPengamatan
PerencaanPerencaan
PelaksanaanPelaksanaan
Siklus III PengamatanPengamatan
RefleksiRefleksi
HASIL PENELITIAN
NO SIKLUS MATERI PEMBELAJARAN NILAI RATA-RATA ULANGAN
KETUNTASAN KLASIKAL
1 IKonsep dan Macam-
macam Matriks67,91 64,71
2 II Operasi Matriks 70,59 70,59
3 III
Menyelesaikan Sistem
Persamaan Linier dengan
Menggunakan Matriks
76,74 76,47
KESIMPULAN
• Pembelajaran dengan pendekatan Open Ended dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas X TKJ 4 di SMK Negeri 4 Tebing Tinggi pada materi Matriks.
• Pembelajaran dengan pendekatan Open Ended dapat meningkatkan keaktivan peserta didik dalam pembelajaran yang meliputi aktivitas bertanya, aktivitas berdiskusi dan menjawab soal dengan berbagai metode atau cara.
• Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Open Ended dapat membantu peserta didik dalam memahami konsep-konsep pembelajaran matematika.
SARAN
• Rekan-rekan guru menggunakan metode dan model pembelajaran yang bervariasi agar pembelajaran tidak membosankan.
• Rekan-rekan guru dapat menggunakan pembelajaran dengan pendekatan Open Ended untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran.
• Rekan-rekan guru menyempurnakan dan melanjutkan penelitian ini agar hasil yang didapat lebih sempurna.
• Bagi siswa yang terlibat dalam penelitian ini agar tetap menanamkan sikap positif dalam pembelajaran matematika yaitu aktif, menjalin kerjasama yang baik, menghargai pendapat orang lain dan bersemangat dalam belajar.
top related