presentaciÓn construcciÓn del conocimiento ii programa de formación fundamental docente: amparo...

PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN CONSTRUCCIÓN DEL CONSTRUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO IICONOCIMIENTO II

Programa de Formación Programa de Formación FundamentalFundamental

Docente: Amparo Marín PrietoDocente: Amparo Marín Prieto

Descripción formal del Descripción formal del MóduloMódulo

1-COMPETENCIAS Y CAPACIDADES1-COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

2- UNIDADES2- UNIDADES

3-PRODUCTOS Y CALENDARIZACIÓN3-PRODUCTOS Y CALENDARIZACIÓN

4-TEMAS CENTRALES4-TEMAS CENTRALES

5-EVALUACIONES5-EVALUACIONES

1- COMPETENCIAS Y 1- COMPETENCIAS Y CAPACIDADESCAPACIDADES

COMPETENCIAS A LOGRAR:COMPETENCIAS A LOGRAR:

• Reconocer y Seleccionar Reconocer y Seleccionar adecuadamente los principales Modelos adecuadamente los principales Modelos de Investigación Científica para de Investigación Científica para aplicarlos aun situación específica.aplicarlos aun situación específica.

• Uso de recursos Técnicos y Uso de recursos Técnicos y Metodológicos para la Construcción de Metodológicos para la Construcción de Conocimientos.Conocimientos.

Capacidades a conseguir:Capacidades a conseguir:

• Identifica y valora potencialidades y Identifica y valora potencialidades y limitaciones de las Tres formas de Pensarlimitaciones de las Tres formas de Pensar

• Comprende y domina los fundamentos Comprende y domina los fundamentos racionales del Método Científicoracionales del Método Científico

• Diferencia y conoce los Modelos de Diferencia y conoce los Modelos de InvestigaciónInvestigación

• Conoce técnicas de Recopilación de Conoce técnicas de Recopilación de InformaciónInformación

• Analiza discursos teóricos críticamenteAnaliza discursos teóricos críticamente

• Formula Problemas e Hipótesis de Formula Problemas e Hipótesis de InvestigaciónInvestigación

• Puede efectuar contrastación de Puede efectuar contrastación de HipótesisHipótesis

• Recoge Datos, los procesa y establece Recoge Datos, los procesa y establece relaciones de sentido entre ellosrelaciones de sentido entre ellos

• Extrae conclusiones a partir de Extrae conclusiones a partir de resultadosresultados

• Sintetiza resultados y con ellos Sintetiza resultados y con ellos elabora postulados de mayor nivel de elabora postulados de mayor nivel de teóricoteórico

• Diseña proyectos de Investigación Diseña proyectos de Investigación coherentes con el Método Hipotético coherentes con el Método Hipotético Deductivo.Deductivo.

2- UNIDADES2- UNIDADES

• Unidad IUnidad I

““Una mirada histórica y crítica a la Una mirada histórica y crítica a la Ciencia”Ciencia”

Semana del 27 de Marzo al 19 de AbrilSemana del 27 de Marzo al 19 de Abril

• Unidad IIUnidad II

““Bases y Diseños en la Construcción Bases y Diseños en la Construcción Científica de Conocimiento”.Científica de Conocimiento”.

Elaboración de Cuatro Diseños de Elaboración de Cuatro Diseños de investigación; instrumentos fundamentales investigación; instrumentos fundamentales en la construcción Científica de en la construcción Científica de Conocimientos.Conocimientos.

Semana del 24 de Abril al 1 de JunioSemana del 24 de Abril al 1 de Junio

• Unidad IIIUnidad III

““Técnicas y Apoyos instrumentales Técnicas y Apoyos instrumentales para la Construcción Científica del para la Construcción Científica del Conocimiento”Conocimiento”

Semana del 5 de Junio al 12 de JulioSemana del 5 de Junio al 12 de Julio

3- PRODUCTOS3- PRODUCTOS

• PRODUCTO IPRODUCTO I

Ensayo individual: “ Una mirada crítica a Ensayo individual: “ Una mirada crítica a la Ciencia: mi profesión y su aporte a la Ciencia: mi profesión y su aporte a la construcción de Conocimientos en la construcción de Conocimientos en Chile”Chile”

Presentación escrita.Presentación escrita.

Entrega: Semana 4 ; 17 (19) de AbrilEntrega: Semana 4 ; 17 (19) de Abril

• PRODUCTO IIPRODUCTO II

Trabajo Grupal: Elaboración de 4 Diseños de Trabajo Grupal: Elaboración de 4 Diseños de Investigación elegidos por ustedes, sobre un Investigación elegidos por ustedes, sobre un problema de relevancia social en su región.problema de relevancia social en su región.

Presentación oral y escritaPresentación oral y escrita

Entrega: Semana 10; 29 de Mayo ( 1de Junio)Entrega: Semana 10; 29 de Mayo ( 1de Junio)

• PRODUCTO IIIPRODUCTO III

Diseño de Investigación FinalDiseño de Investigación Final

Los mismos diseños previos pero con un Los mismos diseños previos pero con un Plan de Análisis rigurosoPlan de Análisis riguroso

Presentación oral y escrita. BlogPresentación oral y escrita. Blog

Entrega: Semana 15; 3 (5) de JulioEntrega: Semana 15; 3 (5) de Julio

4-Tres grandes temas:4-Tres grandes temas:

• Tres Modos de Pensar: Animismo Tres Modos de Pensar: Animismo Mágico, Teocrático feudal y Racional Mágico, Teocrático feudal y Racional positivistapositivista

• El Método Hipotético DeductivoEl Método Hipotético Deductivo

• Los 8 Diseños de Investigación Los 8 Diseños de Investigación Científica.Científica.

8 Diseños de Investigación:8 Diseños de Investigación:

• Los ExperimentosLos Experimentos

• Líneas Bases, Series y TendenciasLíneas Bases, Series y Tendencias

• Encuestas y Cuestionarios descriptivosEncuestas y Cuestionarios descriptivos

• Estudios CorrelacionalesEstudios Correlacionales

• Estudios EtnográficosEstudios Etnográficos

• Métodos ObservacionalesMétodos Observacionales

• Análisis de DiscursosAnálisis de Discursos

• Estudios de Impacto ambientalEstudios de Impacto ambiental

5- Evaluaciones5- Evaluaciones

• PRODUCTO I ENSAYO 20%PRODUCTO I ENSAYO 20%

• PRODUCTO II DISEÑOS INICIALES PRODUCTO II DISEÑOS INICIALES 20%20%

• PRODUCTO III DISEÑOS FINALES PRODUCTO III DISEÑOS FINALES 35%35%

• PRODUCTO IV PORTAFOLIO Y PRODUCTO IV PORTAFOLIO Y TRABAJOS GRUPALES 25%TRABAJOS GRUPALES 25%

El Método CientíficoEl Método Científico

• Es un proceso que permite acercarse Es un proceso que permite acercarse a la realidad para estudiarla y a la realidad para estudiarla y explicarse su comportamiento.explicarse su comportamiento.

• Es un modelo general de Es un modelo general de acercamiento a la realidad a través acercamiento a la realidad a través de procedimientos, herramientas y de procedimientos, herramientas y técnicas específicas de investigación.técnicas específicas de investigación.

Las HipótesisLas Hipótesis

• Orientan la investigaciónOrientan la investigación• Son modificablesSon modificables• Nos permiten validar, verificar, Nos permiten validar, verificar,

comprobar o negar, la pregunta de comprobar o negar, la pregunta de investigación inicialinvestigación inicial

• Su formulación es esencial ya que es Su formulación es esencial ya que es la base fundamental para el éxito de la base fundamental para el éxito de la investigaciónla investigación

• El proceso de construcción del El proceso de construcción del conocimiento científico sirve para conocimiento científico sirve para orientar el trabajo de investigaciónorientar el trabajo de investigación

• Mario Bunge: “El arte de formular Mario Bunge: “El arte de formular preguntas y de probar respuestas preguntas y de probar respuestas esto es, el método científico.”esto es, el método científico.”

PREGUNTAS QUE ORIGINAN PREGUNTAS QUE ORIGINAN DIVERSOS DISEÑOS DE DIVERSOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN: EJEMPLOSINVESTIGACIÓN: EJEMPLOS• ¿qué cambios manifiesta en el ¿qué cambios manifiesta en el

tiempo este fenómeno X ? Remitirá tiempo este fenómeno X ? Remitirá probablemente a un diseño de probablemente a un diseño de SERIES TEMPORALES.SERIES TEMPORALES.

• ¿Tiene la causa A capacidad para ¿Tiene la causa A capacidad para determinar efectos sobre B? Remitirá determinar efectos sobre B? Remitirá probablemente a un diseño probablemente a un diseño EXPERIMENTALEXPERIMENTAL

• ¿Las variables A, B, C, tienen alguna ¿Las variables A, B, C, tienen alguna relación entre si? Remitirá a estudios relación entre si? Remitirá a estudios CORRELACIONALES, tal vez FACTORIALESCORRELACIONALES, tal vez FACTORIALES

• En intervenciones del tipo salud, terapia, En intervenciones del tipo salud, terapia, cultivos agrícolas:¿Es preferible aplicar cultivos agrícolas:¿Es preferible aplicar tratamientos en orden A, B, C, o quizás B, tratamientos en orden A, B, C, o quizás B, C, A, o quizás C, A, B ? Remitirá a C, A, o quizás C, A, B ? Remitirá a estudios EXPERIMENTALES DOBLESestudios EXPERIMENTALES DOBLES

• ¿ Cómo ocurre el fenómeno X ? ¿ Cómo ocurre el fenómeno X ? Remitirá a estudios DESCRIPTIVOS Remitirá a estudios DESCRIPTIVOS MÚLTIPLES.MÚLTIPLES.

• ¿Cómo es el Fenómeno X ? Remitirá ¿Cómo es el Fenómeno X ? Remitirá a un estudio DESCRIPTIVOa un estudio DESCRIPTIVO

• ¿Qué opinan los sujetos X en materia ¿Qué opinan los sujetos X en materia M? Remitirá ENCUESTAS y M? Remitirá ENCUESTAS y CUESTIONARIOS, A ENTREVISTASCUESTIONARIOS, A ENTREVISTAS

• ¿Qué sentido tiene para los sujetos S ¿Qué sentido tiene para los sujetos S el fenómeno X ? Remitirá a estudios el fenómeno X ? Remitirá a estudios ETNOGRÁFICOS con OBSERVACIÓN ETNOGRÁFICOS con OBSERVACIÓN PARTICIPANTE y a ENTREVISTAS en PARTICIPANTE y a ENTREVISTAS en profundidad.profundidad.

TIPOS DE CIENCIATIPOS DE CIENCIA

• EXPERIMENTALES:EXPERIMENTALES:

NATURALES: Física, Química, BiologíaNATURALES: Física, Química, Biología

HUMANAS: Sociología, Política, HistoriaHUMANAS: Sociología, Política, Historia

Utilizan el Método ExperimentalUtilizan el Método Experimental

• FORMALES:FORMALES:

MatemáticasMatemáticas

LógicaLógica

Utilizan el Método Axiomático Utilizan el Método Axiomático DeductivoDeductivo

TIPOS DE INVESTIGACIÓNTIPOS DE INVESTIGACIÓN

• Investigación con Métodos Lógicos:Investigación con Métodos Lógicos:

Utilizan; Deducción, Análisis, SíntesisUtilizan; Deducción, Análisis, Síntesis

• Investigación con Métodos Empíricos:Investigación con Métodos Empíricos:

Utilizan; Observación, ExperimentaciónUtilizan; Observación, Experimentación

EL MÉTODO HIPOTÉTICO EL MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVODEDUCTIVO• Análisis de la TeoríaAnálisis de la Teoría• Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del Problema• HipótesisHipótesis• Selección de un Diseño de contrastación empíricaSelección de un Diseño de contrastación empírica• Implementación del DiseñoImplementación del Diseño• Estudio de los DatosEstudio de los Datos• Análisis InferencialAnálisis Inferencial• Síntesis de los Resultados y postulado posibleSíntesis de los Resultados y postulado posible• Construcción de Conocimientos y enriquecimiento Construcción de Conocimientos y enriquecimiento

de la Teoría.de la Teoría.

METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

• Selección y delimitación del TemaSelección y delimitación del Tema

• Formulación del ProblemaFormulación del Problema

• JustificaciónJustificación

• Determinación de los ObjetivosDeterminación de los Objetivos

• Elaboración del Marco TeóricoElaboración del Marco Teórico

• Revisión BibliográficaRevisión Bibliográfica

• Formulación de la HipótesisFormulación de la Hipótesis

• Diseño de la Investigación (elección Diseño de la Investigación (elección del tipo)del tipo)

• VariablesVariables

• Operacionalización de las VariablesOperacionalización de las Variables

• Unidades de AnálisisUnidades de Análisis

• MuestrasMuestras

• Obtención de DatosObtención de Datos

• Instrumentos de RecolecciónInstrumentos de Recolección

• Encuesta/ EntrevistaEncuesta/ Entrevista

• Justificación de las PreguntasJustificación de las Preguntas

• Prueba del InstrumentoPrueba del Instrumento

• Tabulación de los DatosTabulación de los Datos

• Plan de AnálisisPlan de Análisis