presentacio emile guia2012

Post on 20-Jun-2015

395 Views

Category:

Education

1 Downloads

Preview:

Click to see full reader

DESCRIPTION

Expèrience EMILE à l'École d'Hotelerie

TRANSCRIPT

INS Escola d’Hoteleria i Turisme de BarcelonaPla Experimental de Llengües Estrangeres

(PELE)

CLILCONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING

EMILEENSEIGNEMENT DE MATIERES PAR

INTEGRATION D’UNE LANGUEETRANGERE

INS Escola d’Hoteleria i Turisme de BarcelonaPla Experimental de Llengües Estrangeres (PELE)

INDEX L’EMILE à l’INS EHTB L’organisation en classe La progression de l’EMILE dans la

matière Les exposés en français Le projet : Lieux touristiques hors Europe

Notre établissement intègre EMILE depuis 2008

Fait suite au projet CLIL commencé en 2005

L’ EMILE s’adresse aux élèves de tourisme

1 ère année BTS de Guide, Information et Assistance au Touriste dans la matière Destinations Touristiques.

Classe de géographie touristique en français avec des élèves de Guide, Information et Assistance au Touriste de première année

Charge horaire par semaine:• 2 heures de géographie touristique Internationale (UF2 et UF4)• 4 heures de français

Qu’est ce que l’EMILE à l’EHTB ?

L’organisation en classe

2 niveaux en français : les élèves débutants et les élèves non-débutants

En géographie, les élèves ne sont pas séparés

Tous les élèves doivent être capables de présenter un projet en français à partir du mois d’avril

L’organisation en classe

Cette année scolaire : Exceptionnellement la professeure de français est présente une fois par semaine dans les EMILE pour :

inciter les élèves à communiquer en français motiver et aider les élèves dans la réalisation des projets

Progression de l’EMILE

1) Sensibilisation à la langue : Présentation du contenu en français : un parc

naturel français, la France et la France d’Outre-mer

2) Activités de classe :a)Une partie des différents projets en français b)Les activités hors-Europe

3) Projets des élèves : a) Destination l’Europeb) Sites touristiques hors-Europe

4) Accueil de groupes :a) L’accueilc) Guidage de l’établissementd) Visite guidée: quartier gothique

Les exposés en français

Le concept: Les élèves font des recherches en français sur les parcs nationaux, la géographie des continents, l’Europe et les sites touristiques hors Europe, afin d’élaborer un PowerPoint et d’en faire un présentation orale en français.L’évaluation:

Le contenu, la motivation envers la langue, la créativité, la tenue, la coordination.Tous les élèves participent au processus d’évaluation.

Communication

EMILE

Cognition

Contenu

Culture

Cadre théorique : Les 4 C de Do Coyle, les principes clé d’EMILE

OBJECTIFS D‘APPRENTISSAGE pour le projet Sites touristiques hors Europe

Les pays du monde

Les sites touristiques des différents pays

Savoir discriminer les informations sur Internet

Travailler en groupe : argumenter, consensuer évaluer

Situer un espace géographique, faire des descriptions du relief, du climat, de la faune, etc. Lexique de la géographie touristique,de l’analyse d’images,

Connaître l’offre touristique des différents pays Tourisme = découverte culturelle S’intéresser à l’histoire, la géo, l’art, la nature,…

Les activités pour le projet Sites touristiques hors Europe :

Le concept: organisation de plusieurs activités en français permettant aux élèves d’approfondir leurs connaissances en géographie touristique: Le quizz de géographie mondiale Activités sur les sites touristiques hors Europe Etude d’un document touristique Présentation de L’Egypte ; le site touristique d’Abou Simbel

Etape 6 : Présenter oralement le projet

Etape 1 : Choisir le pays

Etape 2 : Faire des recherches

Etape 3 : Décider du choix d’un site touristique

Etape 5 : Préparer le DIAPORAMA

Etape 4 :Chercher des informations à partir d’internet

Exemple MISE EN MARCHE DU PROJET SITES TOURISTIQUES

HORS EUROPE

Visite guidée organisée pour les élèves de Perpignan par les élèves du plan expérimental

conclusions tirés des enquêtes faites aux élèves qui ont participé au PELE-EMILE

Les points positifs Améliorations à apporter

Une vraie réussite: les élèves osent s’exprimer en français et améliorent la communication orale.

Ils sont très motivés par le projet, et s’impliquent beaucoup.

les activités d’échafaudage

Élargir le nombre d’heures de l’EMILE

MERCI DE VOTRE

ATTENTION !!!

Laura Casalslauranoa@hotmail.es

Laura Pascallpascal@xtec.cat

top related