prácticas de ciencias física
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José Alejandro Gutiérrez Cameras
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TRABAJO DEL CURSO CIENCIAS EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS CON ENFASIS EN FISICA EN LA
EDUCACION SECUNDARIA
CORRESPONDIENTE A LA SEGUNDA ETAPA
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JOSE ALEJANDRO GUTIERREZ CAMERAS
CENTRO DE TRABAJO: TELESECUNDARIA 020 SOR JUANA INES DE LA
CRUZ
COLONIA: MELCHOR OCAMPO MUNICIPIO DE VILLAFLORES
LUGAR: VILLAFLORES CHIAPAS FECHA: 05 DE MARZO 2013
NOMBRE DEL ASESOR: ALEXIS ARROLLO MONTERO
José Alejandro Gutiérrez Cameras
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Producto por sesión
Sesión 1¡ manos a la obra! INVENTARIO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS DE
LOS PARTICIPANTES
Por favor anote su nombre y las respuestas en las casillas correspondientes. NOMBRE: _________JOSE ALEJANDRO GUTIERREZ CAMERAS_________________
Conceptos
No lo conozco
Lo conozco un poco
Lo conozco bien
Puedo expresarlo por escrito de la siguiente manera
Para ser llenado al finalizar el tema:
Este espacio es para que al finalizar el tema se realice la coevaluación
1) Conozco cómo realizar trabajos experimentales para desarrollar la competencia científica:
Son esenciales en la construcción de los conocimientos conceptuales y procedimentales
Ahora si puedo decir que he aprendido a desarrollar algunos experimentos
2) Sé realizar la estrategia del POE y explico cómo utilizarla
Sirve para ayudar a que los estudiantes los conocimientos científicos
Predicción, observación, explicación. El alumno debe cumplir con estas tres palabras importantes para realizar mejor su practica y mejor desempeño
3) Puedo explicar en qué consiste la competencia científica:
Es el estudio vivencial de los fenómenos de la vida cotidiana que los llevara a comprender fenómenos abstractos
Es aquellas vivencias que son abstractas planeando secuencias didácticas
4) Puedo explicar la
importancia de los trabajos
prácticos para la enseñanza de la Física:
Cuando ellos lo realizan se motivan y se interesan y se motivan en el estudio de los temas y logran alcanzar el aprendizaje significativo deseado
Planear y diseñar una practica y buscar materiales propios de la comunidad para que el alumno alcance el aprendizaje esperado
5) Sé los Es encontrar la Sus componente
José Alejandro Gutiérrez Cameras
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Qué opinas del trabajo experimental? Que despierta la curiosidad y la reflexión en el estudiante y lo invita a Investigar sobre ciertos fenómenos
Después de llenar La sexta columna Anote en el cuadro La calificación que Cree merecer:
6.67
Después de revisar Con cuidado la séptima Columna que llenó su Compañero, anote en El círculo la calificación Que merece y en el Rectángulo escriba una justificación
6.67
principales postulados del
Modelo Cinético
Molecular:
diferencia entre los tres estados de la materia sus propiedades y los cambios físicos o químicos
y comportamiento de la materia en sus tres estados de la materia
6) Sé elaborar un mapa conceptual y puedo explicar cómo hacerlo
Es un esquema organizador en el que se relacionan las palabras claves o principales
De un tema o una practica organizar una información con palabras claves
7) Sé qué es el diario de clase y puedo explicar para qué se usa 8) Puedo expresar lo que es el calor:
Es un sistema de anecdotario en el que se plasma o describe lo que he aprendido durante la sesión del curso ,como lo he aprendido, y lo que no
Es una redacción de una clase conteniendo las siguientes preguntas ¿Qué he aprendido, y que ideas he cambiado, que aun no entiendo?
9) Puedo explicar en qué consiste la elaboración de modelos escolares:
Es el aumento de temperatura fenómeno que se presenta en la materia
Representación de un fenómeno físico que nos permite explicar el comportamiento de un fenómeno
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Diario de cases primera sesión
Hoy jueves 07 de febrero del 2013 dimos inicio al curso de ciencias titulado el trabajo
experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis en la educación secundaria
Realizamos de manera conjunta una lectura comentada de la fundamentación de la pagina 9 del
material hubieron diferentes ideas respecto al tema de la evaluación internacional y nacional y
siendo a si los resultados no muy alentadores de los países y mas el nuestro esto dio margen a
comentarios de quien ha sido el principal protagonista de este resultado algunos dijeron que la
falta de preparación del magisterio mexicano, otros dijeron que la falta de infraestructura y
tecnología y otros dijeron que las autoridades han sido el causante de de estos resultados poco
alentadores,
También contestamos de manera individual la pagina 37 del material contestamos nueve rasgos
del inventario y el conocimientos de los conceptos y la manera en que podamos expresarlo
Analizamos la introducción de este curso que estará muy interesantes, y por ultimo quedo una
actividad o para la próxima sesión que consiste en buscar un experimento por equipo para
demostrar una reacción química y una física
José Alejandro Gutiérrez Cameras
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el científico que llevo dentro el desarrollo de la competencia cientifica
Experimento num 1
EL HUEVO SALTARIN
Material:
un huevo
, vinagre,
un recipiente de platico con tapa
Procedimiento: se coloco el huevo el recipiente de plástico y se coloco el huevo y se le puso
vinagre hasta que estuviera completamente cubierto el huevo y se tapo el recipiente y se dejo 48
horas.
Predicción: el huevo se iba hacer blando
Observación: el huevo aumento de tamaño y la cascara del huevo se desintegró se hizo elástico el
huevo, y se hizo grande
Explicación: el huevo ha aumentado de tamaño debido, y se ha vuelto elástico debido a que el
vinagre es un acido y ha reaccionado con la cascara del huevo disolviéndola teniendo una
reacción llamada osmosis y el agua de vinagre ha pasado por medio de las membranas del huevo,
convirtiéndolo el huevo en elástico, teniendo algunas propiedades el huevo como porosidad,
filtración
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Experimento num. 2
Solido y líquido
Propósito: identificar las características de un solido y un líquido
Material;
Una taza de maicena,
medía taza de agua,
colorante,
un recipiente de platico
Procedimiento: agregue una taza de maicena al recipiente, agregue media taza de agua al
recipiente, mescle el agua con la maicena, agregue el colorante
Predicción: una mescla de color haciéndose solido
Explicación: esta mezcla tiene una característica de un solido y un liquido no newtoniano, así
también hubo una reacción química al mesclar la maicena con el agua provocando un liquido y un
solido
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Experimento numero 3
OBTENCIÓN DE GAS E HIDROGENO
Materiales:
globos de colores
una botella de vidrio
acido muriático
pedazos de laminas de un bote de jugo
cerrillo, papel de baño ,un palo de escoba
Propósito: comprobar, que es posible, transformar sustancias químicas, en otros reactivos
Predicción: el globo se va inflar
Observación: se inflo el globo y el acido muriático hierve juntamente con los pedazos de laminas
Procedimiento: primeramente colocamos dentro de la botella, y luego ponemos el acido muriático
,después introducimos los pedazos de laminas, enseguida fijamos el globo en la boca de la botella,
y esperamos a que los reactivos reaccionen, que posteriormente se llenara el globo con gas de
hidrogeno (producto) se retira el globo y lo ponemos en una parte del palo de una escoba, y el
otro globo lo inflamos con la boca y explotamos ambos globos, lo cual el globo que tenia gas del
acido exploto con mas fuerza y mas sonido que el otro debido aquea el aluminio se oxida y libera
energía esa energía calienta al gas de la botella y el gas intenta expandirse eso hace que se infle el
globo
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Práctica numero 4
La energía cinética
Materiales:
bote de desodorante
agua, corcho,
alambre, un rehilete elaborado de lámina de envase de Tecate
una parrilla
Procedimiento: aun bote de desodorante vacío se le pone agua, y en la boca un corcho se le pone
un rehilete elaborado de lámina y se le pone al bote con agua fuego o una fuente de calor para
que provoque una reacción química y pueda girar el rehilete
Predicción: que el rehilete iba girar
Explicación: la energía que proporciona el calentador hace que cambie el estado del agua, el vapor
del agua en movimiento es lo que causa que gire la pequeña turbina por el efecto del aumento de
temperatura del agua, la energía almacenada se transforma en energía cinética
José Alejandro Gutiérrez Cameras
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Práctica numero 5
La vela mágica
Material:
una vela
Papel
encendedor
Procedimiento: colocar la vela y encenderlo
Predicción: la vela se apaga
Explicación: la vela es un derivado del petróleo, hace que libere energía y entre mas caliente se
ponga mas rápido enciende sin que se pegue la llama encendida al pabilo simplemente con el
calor del humo puede prenderse debido a la liberación de calor y de anergia
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Práctica numero 6
FLOTACIÓN:
Material:
Agua
recipiente de plástico
pedazo de metal una tapa de botella de plástico
Propósito: identificar las propiedades de la materia
Predicción: que se hundirá el metal poco apoco y la tapa flotara
Procedimiento: verter el agua en el recipiente dejar caer en el aguja el metal y la tapa de plástico
Explicación: la tapa floto y el metal se hundió debido al peso de cada uno de estos materiales y
además la tapa tiene una propiedad llamada flotabilidad, además el plástico es menos denso que
el agua
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Diario de la Segunda sesión de clases martes 12 de febrero 2013
el científico que llevo dentro
En esta sesión el asesor comenzó leyendo una página del material que lleva por titulo el científico
que llevo dentro. El desarrollo de la competencia Científica. Leímos las competencia científica,
comentamos que los estudiantes requieren que desarrollen habilidades científicas como:
analizar,comparar,clasificar,identificar,ordenar,formalizar,predecir,interpretar,inferir,deducir,relac
ionar,transferir,organizar,jerarquizar,valorar,ajustar.las cuales posibilitan y se concretan:
habilidades cognitivas-lingüísticas: describir, definir, resumir, explicar, justificar, argumentar
demostrar… influyendo en la construcción de conocimientos
científicos:conceptos,modelos,teorías,procesos,métodos,valores,actitudes
Comenzamos con la primera practica y yo le pide al asesor que me diera la participación yo lleve
individualmente la practica EL HUEVO SALTARIN había puesto este huevo desde hacia 48 en
vinagre para que llevara mi practica ya que mis compañeras que estaban asistiendo al curso
dejaron de asistir, les presente a mis compañeros esta practica y los compañeros hicieron sus
anotaciones y tomamos fotografía porque el asesor nos dijo que en nuestro reporte de practica
deberíamos poner fotografías les explique el procedimiento: se coloco el huevo el recipiente de
plástico y se coloco el huevo y se le puso vinagre hasta que estuviera completamente cubierto el
huevo y se tapo el recipiente y se dejo 48 horas. Luego les di la explicación de esta practica
Explicación: el huevo ha aumentado de tamaño debido, y se ha vuelto elástico debido a que el
vinagre es un acido y ha reaccionado con la cascara del huevo disolviéndola teniendo una
reacción llamada osmosis y el agua de vinagre ha pasado por medio de las membranas del huevo,
convirtiéndolo el huevo en elástico, teniendo algunas propiedades el huevo como porosidad,
filtración, después cada equipo llevaba una practica que ellos habían preparado y lo presentaron
ante el grupo y quedo una practica para la siguiente clase
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¿Podemos con lo muy chiquito?la competencia científica y el modelo
científico molecular
Presión atmosférica practica num 1 del dia 14 de febrero 2013
Materiales:
vaso de cristal agua colorante un plato de cristal
procedimiento: poner el colorante con agua en el vaso de cristal, y colocar dentro del plato la vela pegada con una goma de mascar por ultimo tapa la vela encendida con el vaso de cristal
Predicción: la vela se va a pagar
Explicación: el oxigeno lo ocupo el agua, el oxigeno lo ocupo el espacio vacío, la presión atmosférica cambia debido al calor provocada por el fuego
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Practica num 2
COHETE ATMOSFERICO Materiales:
2botellas de plástico Una aguja para inflar balones Un clavo pequeño Detergente Agua Bomba para inflar, corcho u o un pedazo de chancha
Procedimientos: llenar la botella de agua un tres cuarto de agua, agregar el detergente, tapar con un corcho en la boca de la botella, y en medio del corcho la aguja y para hacer presión con la bomba de inflar, en la parte de atrás de la botella se le pone un pedazo de botella a la mitad vacía para que es sea la que se eleve debido a la presión Predicción: se elevara la botella Explicación: al ponerle aire a la botella llena de jabón hace presión y se afloja el corcho por lo que hace que se eleve la mitad de la botella de plástico y provoca que se leve debido a la fuerza de presión.
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PRACTICA # 3
PRESION AT MOSFERICA
MATERIALES: UN GLOBO UNA BOTELLA DE PLASTICO
PROCEDIMIENTO: la botella se le hace un orificio pequeño.se coloca el globo en la boca de la botella de plástico desinflado por el lado de adentro de la botella, y se infla con la boca el globo y de que esta inflado el globo se tapa el orificio de la botella. Observación: observe que el globo se infla cuando hay menos presión y cuando la botella se le cierra el orificio el globo no se infla Explicación: el globo se infla porque existe una compresión y aumenta la presión atmosférica que se ejerce en el interior de la botella, porque es una fuerza que ejerce ekl aire sobre una determinada superficie
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Practica # 4 filtración
Materiales: Aserrín Arena fina Grava fina Piedra lisa Una botella con agua sucia Una botella con un agujero en la tapa 2 vasos
Procedimiento: se pone todo el material en la botella de plástico,y se coloca en una mesa u objeto que tenga un orificio donde quepa la botella para que se filtre el agua y se deja por unos cuantos minutos para que el agua se filtre Predicción: el agua se filtrara Explicación: en un líquido mediante un medio poroso, que retiene los sólidos y permite el pasaje del líquido., el agua se filtra por los pequeños espacio de la materia lavando al solido y filtrando el agua1
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Practica #5 electroscopio
Materiales; Electroscopio Un globo Procedimiento: se deja el electroscopio en un espacio plano y se flota el globo con un trapo suave o con el cabello, y luego se pasa el globo en el electroscopio y se observara que las las laminas del electroscopio se van a separar debido ala energía ocasionada por el globo Predicción.; el globo va explotar EXPLICACION: debido a la energía que tiene el globo flotado pasa energía por medio del tubo de metal del electroscopio llegando hasta las laminitas por lo que provoca la separación de las laminillas debido a la energía provocada por el globo
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Práctica #6 campo magnético
Materiales: Globos Papelitos pequeños Trapo para frotar
Procedimiento: flotar el globo en un trapo suave o en un cabello completamente seco, y luego ponerlos en los pequeños papelitos Predicción: se pegaran los papelitos en el globo Explicación: los papelitos se pegan en el globo debido ala anergia que tiene el cabello o el trapo al flotar por los electrones y la carga positiva que posee generando un campo magnético
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Practica # 7 FUERZA DE COHESION
MATERIALES: GLOBO ARETE AGUJA
PROCEDIMIENTO: se infla el globo y se pone el arete en uno de las partes mas blandas del globo Predicción: el globo se va reventar al introducirle el arete Observación: el arete queda impregnado en el globo inflado y el globo no se desinfla Explicación: las fuerzas de cohesión se rechazan en el centro del globo se genera mas fuerza de repulsión
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Jueves 14 de febrero 2013 diario de la sesión 3¿podemos con lo muy chiquito
Comenzamos en esta tarde a las 4 con 30 minutos nos reunimos por equipos de trabajos para
realizar nuestros experimentos que la clase anterior habíamos planeados el experimento
consistió en la relación con el modelo cinético molecular a m correspondió realizar mi equipo con
un compañero llamado el Prof. Rausel Sarmientos el titulo que le dimos a la practica se llamo
presión atmosférica el material que llevamos fue una botella de plástico, un globo y una tijera o
una navaja para corta la botella nuestro experimento fue el tercero de los demás que traían los
compañeros ,salimos al patio de la escuela donde se esta impartiendo el curso para que
realizáramos con mas amplitud nuestros experimentos , porque había algunos que se tenían que
necesitar de mas espacios,
¿-QUE HE APRENDIDO EN ESTA SESIÓN? que ha mayor compresión aumenta la presión de la
atmosfera
¿Qué IDEAS HE CAMBIADO RESPECTO A LAS QUE TENIA AL PRINCIPIO?
Que el calor no depende de la altura si no del meridiano donde se encuentre un espacio
como lo aprendí: realizando esta practica de presión atmosférica porque el globo queda inflado
en la botella cuando se destapa el orificio de la botella de plástico y si se tapa el orificio el globo no
se infla lo suficiente eso quiere decir que la presión atmosférica es la fuerza que ejerce en el aire
,sobre una superficie determinada,
realizamos en esta sesión siete experimentos el primero se titulo la presión atmosférica, el
segundo fue el cohete espacial en este experimento los compañeros no funciono el dispositivo
porque estaba muy grande la botella por lo que el cohete no pudo despegar hacia el aire, el
tercero también se llamo la presión atmosférica y ese nos correspondió a nosotros realizar esta
practica, el cuarto experimento lo realizo un compañero y le titulo la filtración, el quinto un
compañero llevo un electroscopio también así llevo por titulo yo no conocía este aparato tampoco
sabia para que se utilizaba, el sexto experimento, se titulo campo magnético y el sexto se llamo
fuerza de cohesión ,de esta manera terminamos esta sesión y quedo tarea para la próxima clase
que consiste en traer un experimento de el fenómeno movimiento
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Practica #1¡corre que te alcanzo¡ del día 19 de febrero 2013
Que onda con la onda
Material: canicas vasijas, agua
Procedimiento: dejar caer las canicas en la vasija llena de agua una a una Observación: se hacen burbujas pequeñas al dejar caer las canicas Predicción: caerán las canicas en el agua Explicación: se hicieron ondas al caer las canicas debido al peso no hay flotabilidad, además en la pared se reflejan las ondas provocadas por el reflejo del sol
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Practica #2
COHETE ESPACIAL MATERIAL:
cerillos Papel Aluminio Tijeras,
Procedimiento: se parten pedazos de aluminio, se juntan cuatro cerillos, y el quinto se pone hacia abajo y luego le hacemos a los cerillos como unas patitas y se le prende fuego Predicción: se quemaran los cerillos Explicación: los cerillos se queman y suben como un pequeño cohete, debido a la concentración de fuerza del aluminio y también a la fuerza de la combustión, a mayor combustión mas impulso debido a la presión que ejerce el dióxido de carbono provocando un movimiento
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Practica # 3
Bazuca
Materiales:
frasco de crista trapo suave , pelotita de esponja bicarbonato de sodio vinagre
Procedimiento: colocamos la botella y le depositamos el bicarbonato y el vinagre y tapamos la botella con el trapo y encima le colocamos la pelotita y sacudimos el frasco con fuerza Predicción: hará espuma y lo expulsara la pelota Observación: la pelotita brinca de la botella Explicación: debido ala presión que ejerce el vinagre y el bicarbonato debido a la presión de estas sustancias neutralización de gas y expulsa a la pelotita
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Practica # 4
Teoría cinético molecular
Materiales: hielos, Agua caliente agua fría, Dos sobres de te, Dos vasos de cristal Hervidor
Procedimiento: colocamos agua fría en un vaso de cristal y en el otro vaso colocamos el agua caliente y le depositamos los sobres de te en cada vaso Predicción: se van a diluir los dos sobres en ambos casos Observación: se va diluyendo mas rápido en el vaso que tiene el agua caliente y en el vaso que tiene agua fría el sobre de se te va diluyendo mas lentamente Explicación: debido al calor se diluye con mayor facilidad en el vaso que tiene mayor temperatura debido precisamente al calor y en el vaso que esta mas frio se diluye lentamente debido a que las moléculas se contraen
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Practica # 5 Movimiento rectilíneo Materiales:
Hilo Un globo, cinta maskin ,aire o gas
Procedimiento: se coloca el popote en el hilo y se amarra el hilo en el salón o en otro espacio, y se infla el globo pegándole un pedazo de cinta y se pega al popote. Observación: el globo recorre el hilo y se desinfla el globo Predicción: el globo se va a desinflar Explicación: el globo se mueve con el aire, debido ala energía potencial, por lo que toma velocidad debido a al presión del aire
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Practica #6 Ondas musicales Materiales:
7 botellas vacías de cristal Agua
Procedimiento: se llenan de agua las botellas de cristal, poniendo en línea recta y se llenan de mayor a menor de agua y con un objeto de metal se golpeara suavemente cada una Predicción; se le sacara sonido Observación: se observa que cada una tiene un sonido diferente Explicación: el sonido no es el mismo debido porque las ondas necesitan un medio de propagación como el espacio u otro medio como el agua
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Practica # 7
Movimiento a través del sonido Objetivo: identificar el movimiento de un objeto a partir del sonido que se emite Material: una campana, o sonaja Procedimiento: nos colocamos en un extremo del patio de la escuela y un compañero tocando la campana se aleja corriendo al interior del patio de la escuela después se acerca corriendo hacia nosotros, y después permanece tocando la campana sin moverse Predicción: el sonido es más fuerte de cerca Explicación: el movimiento se puede percibir a través del sonido si algo se esta alejando o acercando se percibe por medio del sentido auditivo
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Practica # 8
Transmisión de movimiento Materiales:
Dispositivo Canicas Una caja de cartón o un ladrillo
Procedimiento: se pone el riel de una manera inclinada sostenida por la caja y se acomodan las canicas en filas del misma tamaño las canicas, y se deja caer una canica y luego dos sucesivamente Predicción: rodaran las canicas Observación: las canicas caen las que se tiran Explicación: dejamos caer una y se mueve la ultima y si lanzamos dos se se desplazan dos sucesivamente debido a la fuerza que ejerce cada una de ella de acuerdo al impulso de cada una de ellas
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Globo aerostático práctica de movimiento esta práctica es de movimiento
Materiales:
Globo
Cola loca ,bicarbonato
,para rosca del getorade
Disco
Procedmiento:el globo se pego la tapa del getorade y se le pego un disco y se inflo para que girara
Predicción: el globo va girar
Explicación: el globo giro debido al aire al salisteis hace una capa de airé y permite que se deslice
el globo
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Practica número diez
Nombre de la práctica: Arcoíris.
Material:
Pintura para cartel “BACO” (color: rojo, verde, azul) colores primarios.
Cartoncillo
Hilo
Pincel
Aguja
Procedimiento: trazar un circulo de cartoncillo dividirlo en siete partes iguales, realizar
algunas mezclas de los colores primarios para después sacar los siguientes colores: rojo,
naranja, amarillo, verde, azul, añil, violeta, pintar de cada color una parte de círculo.
Hacer dos orificios para pasar el hilo por en medio del círculo, hacer que girar muy
deprisa el círculo con los siete vectores respetando el orden, ¿Qué observas?
Predicción. El realete dará vuelta
explicación: por el movimiento y la fuerza y por la energía cinética el realete
da vuelta viéndose como un arco iris
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Sesión 4 martes 19 de febrero del 2013
En esta sesión comenzamos con las practicas de ciencias relacionadas con el
movimiento, utilizando los sentidos para percibir los movimientos y los
cambios que existen en el entorno, la clase anterior había quedado de tarea
traer una practica de movimiento a mi me correspondió hacer equipo con el
compañero Rausel sarmiento y decidimos realizar un experimento que se
encuentra en la secuencia 1 sesión del libro de ciencias segundo grado
primer volumen en esta practica el principal propósito es describir el
movimiento de un objeto a partir de la percepción del sonido que emite
después que cada equipo presento sus practicas de este mismo tema que
estuvieron muy interesante la participación de cada equipo hicimos
anotaciones y tomamos fotografías de cada una de las practicas ya como las
6 de la tarde nos correspondió presentar nuestra practica y a mi me toco
llevar una campana pero lleve una sonaja color azul para emitir sonido en el
interior de la cancha me alejaba con la sonaja sonando y me acercaba con la
sonaja y luego me quede parado sonando la sonaja para que los
compañeros se dieran cuenta cuando un objeto se mueve y cuando esta
inmóvil de acuerdo al sonido y al movimiento, terminamos la sesión y quedo
una practica para la sesión siguiente del día jueves 21 de febrero que consiste
en traer una practica de electricidad
José Alejandro Gutiérrez Cameras
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Practica # 1 de 21 de febrero 2013 ¿un peligro constante? Interacciones eléctricas
Lámpara hielo
Material:
un globo
Un foco let
Liga
Procedimiento: pusimos la batería o pila una batería de 12 volteos, y le pusimos el hielo ,
el cual tenia ya dos cables y un foquito dentro del hielo que se había puesto con
anterioridad el agua, aislar el foco con silicón o con cinta de aislar, poner el dispositivo en
el globo
Predicción: dará energía el hielo
Explicación: los cables son buenos conductores de energía y el hielo también y la pila es
una fuente de energía es por eso que al hacer contacto provoca energía,la corriente a
pesar que esta en el hielo es
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ONDAS MUSICALES
La velocidad del sonido en el agua siempre será constante; ya que la longitud de una onda sonora es proporcional a la altura que alcanza el agua en la botella. Por lo que a menor longitud de onda mayor frecuencia; es decir, con menor cantidad de agua mayor frecuencia o mayor tono y viceversa. Sesión 2 del día 21 de febrero EXPERIMENTO CONDUCTORES Materiales:
Pinza para tender ropa de madero o de plástico Pila tamaño 1.5 (D) Alambre de cobre Papel aluminio Cinta adhesiva o cinta canela Foquito de linterna de mano Tijeras, ligas ,monedas ,papel ,regla de madera
Propósito: Clasificar algunos materiales por su conductividad eléctrica, Construir un modelo de un conductor eléctrico al pasar por un material. Predicción: el foco dará luz Procedimiento: Para armar el siguiente dispositivo cortar en rectángulo de papel aluminio aproximado de 60 x 30 cm.Doblar el papel aluminio hasta formar una tira delgada y cortarla a la mitad para tener dos tiras. Sujetar con la cinta adhesiva las dos puntas a los extremos de la pila. Enrollen el extremo libre de una de las tiras de aluminio a la base del foquito y sujétenla con la pinza para ropa y el dispositivo queda armado. Se prueban los materiales que conducen electricidad. Explicación: el aluminio es un buen conductor a diferencia de la liga y el papel el aluminio es buen conductor de energía por lo que el foquito dio luz por la energía de la pila haciendo contacto con el aluminio
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Practica # 3
Motor eléctrico sencillo
Materiales:
Una pila de 1.5 volteos
Un imán circular
Un trozo de alambre de cobre
Procedimiento: armar un dispositivo con la pila, el imán y el alambre de cobre
Predicción: el rotor dará vuelta
Explicación: los motores son maquinas que transforman la energía eléctricas en
movimientos de energía, un conductor por que circula una corriente corriente eléctrica
experimenta una fuerza en el interior de un campo magnético
José Alejandro Gutiérrez Cameras
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Practica #4 UN MODELO DE CONDUCCIÓN ELÉCTRICA.
INTRODUCCION: la materia en los cuales los electrones se pueden mover con facilidad se llaman
conductores y por el contrario, si los electrones tienen dificultad para moverse, al material se le llama
aislante. La mayoría de los metales son buenos conductores y algunos buenos aislantes son la madera, el
vidrio, los plásticos, la lana y la seda.
MATERIALES.
70 ALFILERES
20 CANICAS
CRONOMETRO.
PROCEDIMIENTO:
a).- claven 20 alfileres en la superficie de una de las rampas, de manera uniforme. Es importante que la
distancia entre alfileres sea siempre mayor al diámetro de las canicas para impedir que estas queden
atrapadas).-claven 50 alfileres en la superficie de la otra rampa de manera similar):-coloquen cada una de las
rampas de tal forma que tengan una inclinación de 15° aproximadamente).- dejen caer las canicas desde la
parte alta de cada rampa. E).- midan el tiempo que tardan en pasar todas las canicas en cada una de las
rampas. RESULTADOS: esta práctica es un modelo de aislante, conductor de energía ver donde fluye más
energía es donde hay más alfiler y donde hay menos alfiler, hay menos y me di cuenta que fluye mas
energía en donde hay menos alfiler
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JUEVES DE 21 FEBRERO 2013
SESION 5
PRACTICA No. 5: ELECTROIMAN
MATERIAL:
Pila
Alambre (Bastante)
Perno de hierro (tornillo)
Algunos alfileres u objetos pequeños y metálicos.
PROCEDIMIENTO:
1.- Enrolla el alambre alrededor del perno y conéctalo a la pila. 2.- Sujeta el perno cerca de los alfileres o de los objetos. 3.- desconecta en alambre de la pila y observa. PREDICCION.:va generar energia
EXPLICACION: se genero la energía debido a que el agua al agregarle la sal, esta se
convierte en una conductora de electricidad, el agua dulce no conduce electricidad y el
agua salada se considera que es buena conductora de electricidad debido a que la sal
contiene iones y estos sol los encargados de conducir la corriente eléctrica.
José Alejandro Gutiérrez Cameras
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Experimento Circuito de escalera practica #6
Material:
1 m de cable 1 x 14mm rojo
1 m de cable 1 x 14mm negro
1 m de cable 1 x 14mm verde
soque sencillo
dos apagadores de escalera
foco de 5 W
herramienta
Procedimiento: se elabora el circuito de acuerdo al material que se va ocupar
Predicción: el foco dará luz
Explicación: es una conexión eléctrica que todo individuo debe conocer, el foco dio luz por
que se conecto a la energía eléctrica por medio de los cables que son buenos conductores de
energía y los apagadores y encendedores para poder regular la energía que pasa por los
cables
José Alejandro Gutiérrez Cameras
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Indique individualmente, cuál cree que es su grado de conocimiento (GC) en relación a cada uno de los siguientes contenidos, según el siguiente código: 1: No lo sé 2: Sé alguna cosa 3: Lo sé bien 4: Sería capaz de explicarlo a algún compañero o compañera Contenido
GC
Con mi grado de conocimiento podría explicarlo como sigue :
Al finalizar la sesión puedo añadir lo siguiente :
¿Por qué y cómo se electrizan los materiales?
4 Por medio de las diferentes energía
Por frotación e inducción
¿Qué es la electricidad estática?
2 Es una parte de la electricidad Acumulación de cargas estática
¿Cómo se mide la electricidad estática?
2 Por fuerza Por voltios
Consejos, estrategias e instrucciones para el coordinador
Recuerde a los participantes que este instrumento se utiliza para autorregular su aprendizaje, reconocer sus avances y necesidades. CONSTESTA DE MANERA INDIVIDUAL LAS DOS PRIMERAS COLUMNAS DE LA SIGUIENTE TABLA EN ESPAÑOL SE LE CONOCE COMO TABLA S.Q.A ( LO QUE SE,LO QUE QUIERO SABER, Y LO QUE APRENDI.CUANDO TERMINE LA SESIÓN COMPLETE LA ULTIMA COLUMNA Lo que se Lo que quiero saber Lo que aprendí
Que la electromagnética pertenece a los fenómenos eléctricos y magnéticos como la interacción de los imanes y su efecto es atracción y repulsión, también sé que las cosas materiales se mueven debido a una fuerza de diferente tipo, y que cuando interactúan dos objetos ejercidos por una fuerza se provoca un movimiento
La relación entre electromagnética y electricidad
Que las fuerzas magnéticas no cumplen su función cuando un metal tiene aislante -que los polos iguales se repelen, polos distintos se atraen
José Alejandro Gutiérrez Cameras
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Jueves 21 de febrero 2013 sesión # 5¿un peligro constante?
En esta sesión vamos a realizar las practicas de ciencias de electricidad los
compañeros y sus equipos llevaron sus practicas realizamos seis practicas la
primera se llamo la lámpara de hielo estuvo muy importante porque me di
cuenta que en el hielo la lámpara puede generar energía porque el agua es
un conductor de energía, la siguiente practica se titulo conductores lo
presento el compañero Javier Maldonado y su equipo, y en la tercer practica
nos correspondió a nosotros realizar esta practica que le titulamos el rotor el
propósito de esta practica es que girara el el cablecito con la energía de una
pila no nos salió muy bien como esperábamos pero la idea lo tuvieron los
compañeros, la cuarta practica se titulo electromagnética y lo presento el
compañero rousel, y la quinta y ultima practica lo presento el coordinador
Alexis y el presento un circuito de electricidad estuvo muy interesante
porque ese circuito lo debemos de conocer como maestros y como
ciudadanos, en esta practicas aprendí muchos conocimientos e ideas que
antes no tenia de electricidad y de sus practicas que mis compañeros
presentaron hicimos nuestras anotaciones y tomamos fotografía para
nuestros reportes y evidencias que tenemos que presentar al filan de estas
sesiones la próxima sesión que es la sexta presentaremos en una practicas
de magnetismo
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Martes 26 de Febrero del 2013¿cuestión de magia? Práctica numero 1 Materiales electromagnéticos Materiales:
Tabla de madera Papel cascaron Plástico Una tabla de cristal Llaves de diferentes tipos Imanes Llaveros con cueros Cucharas
Procedimiento: en una mesa poner la tabla de cristal y encima de la tabla colocar todos los
objetos y posteriormente el imán debajo de la tabla de cristal y girar a cada objeto
Predicción: se moverán todos los objetos de metales y los de plástico no tendrán atracción.
Observación: algunos objetos como la cuchara, algunas llaves se mueven por la atracción del imán
y otros no
Explicación: los materiales, se pueden aislar con otro material como la pintura y es por eso que no
hacen contacto con el imán, es por eso que algunos metales no fueron atraídos o movidos por el
imán
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Practica # 2 MATERIALES QUE RECCIONAN AL MAGNETISMO
Materiales:
Una pieza de aluminio
Una pieza de cobre
Una pieza de plástico
Una pieza de hierro
3 imanes
Procedimiento: en una mesa se colocan los objetos como el cobre, el plástico, el aluminio, y el
hierro y posteriormente se acerca los imanes
Predicción: el imán atraerá a los objetos acepto el plástico
Explicación: solo el hierro es un buen conductor de magnetismo porque en el acercamiento del
imán solo el hierro pudo ser atraído por el magnetismo del imán
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Práctica # 3 campo electromagnético levitron
Materiales:
Un tubo de pvc
tres imanes
Una cinta de de aislar o maskin
Predicción: se juntaran los imanes dentro del tubo del pvc Observación: observe que los imanes del mismo polo se rechazan Y por eso sube uno del imán Explicación: los imanes del con polos iguales se rechazan y los polos distintos se atraen
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Practica #4 Un planeta magnético
Propósito: explorar el nivel intuitivo y de las interacciones eléctricas en el contexto de una
situación cotidiana
Materiales:
un imanen forma de barra
una caja clip
Procedimiento: tomen el clip y acérquenlo al extremo del imán, tomen el segundo clip y acérquenlo al extremo del segundo clip a si sucesivamente hasta hacer una cadena con los clip, hasta que el ultimo se sostenga Predicción: los clip se pegaran en el imán Preguntas: ¿Que tipo de interacción magnética entre dos imanes : atracción y repulsión 2 ¿cuanto clip creen que se sostenga en la cadena? Observación: al acercarse el último clip este se quedo pegado en el imán Explicación: los clips fueron atraídos por la atracción del imán hasta el cuarto clip por la fuerza y el tamaño del imán
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Práctica # 5 campo magnético Materiales:
imanes clavos limadura de hierro yurés agua botella de plástico
Procedimiento: en una mesa se le pone agua a la botella de 500 ml y se llena totalmente en la parte de afuera de la botella se le pega con el yurés o la cinta los imanes uno a cada lado y por ultimo se le vacía la limadura de hierro Predicción: la limadura de hierro se pegara en el imán Explicación: en la botella llena de agua se adhiere la limadura de hierro a la parte donde por fuera se encuentran los imanes.
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Práctica #6 arte magnético Materiales:
limadura de hierro imán hojas blancas
Procedimiento: colocar la limadura de hierro arriba de la hojas y podemos formar figura con la limadura y lo colocamos el imán debajo de las hojas Predicción: la limadura lo va mover los imanes por la atracción de la fuerza Explicación: la limadura es atraída por la fuerza de los imanes
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Practica # 7 luz y sonido Materiales:
bocina cable
foco led Procedimiento:
1. A una bocina conéctale los cables y en el otro extremo colocar el
foquito led.
2. Golpetear la bocina y observar que sucede con los foquitos.
3. Procedimiento: se le conecta un cable y posteriormente se le conecta los focos
Predicción: emitir sonido la bocina Explicación:
El electro imán se encuentra adherido a una membrana ligera en forma de cono.
Cuando el electroimán vibra, le transmite su movimiento a la membrana, esta empuja
el aire a su alrededor. de esta manera se crean ondas de sonido que en este caso se
manifiesta en forma de luz.
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Cuestionario previo sobre la luz
Al inicio de la sesión Al finalizar la sesión 1. ¿que es la luz?
Es luminosidad, claridad Son paquetes de energía amorfas, partículas
2. ¿Que entiendo por composición de la luz?
Partículas, bolitas ,es una mezcla de todos los colores
Se componen por fotones que al unirse crean una claridad que rebotan en nuestra retina
3. ¿Qué entiendo por descomposición de la luz?
Es la desfragmentación de los rayos de luz en diferentes colores
Se descompone en rayos beta, infrarrojo, gama ultravioleta infrarrojo
4.- puedo elaborar un dibujo donde bosqueje la amplitud y la longitud de onda
Tal vez si se pueda Mediante al agua por olas ,o parecidas al sonido
5. ¿Conozco el experimento de Young?
no Comprobó que la luz era como ondas, también demostró la naturaleza ondulatoria de la luz
6. ¿Puedo explicar e fenómeno de la polarización?
es filtrar la luz o tapar la luz
La luz que vibra en un solo plano Es cuando la luz es reflejada en alguna superficie no conductora.
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Sesión #6 ¿cuestión de magia? martes 26 de febrero 2013
En esta sesión nos corresponde realizar prácticas de magnetismo
Nosotros nos corresponde llevar una prácticas y elegimos una practica del
libro de ciencias primer volumen de la secuencia13 titulado un planeta
magnético que consiste en llevar un imán plano y una caja de clip, el principal
propósito es identificar la atracción y la repulsión, yo realicé mi predicción:
en el que dije que los clip se iban a pegar en el imán pero imagine que se iban
hacer cadenas y que el imán iba a soportar muchos clips los imanes se traen
al acercarse entre si los extremos de color son diferentes a si mismo los
compañeros presentaron sus practicas de magnetismo la primera practica se
llamo materiales electromagnéticos, de esta practica aprendí que los
materiales tienen aislante y que pueden ser un plástico o bien pintura o una
cinta etc., la segunda practica fue materiales que reaccionan , la tercer
practica fue levitron que esta practica lo presento el asesor del grupo, la
cuarta practica lo realice yo y mi compañero le pusimos como nombre un
planeta magnético ,la quinta practica se titulo campo magnético, la sexta se
titulo arte magnético, y la séptima y ultima se titulo luz y sonido todas estas
practicas son de magnetismo todas estas practicas son de magnetismo y
también pude aprender que no sabia que el magnetismo es un fenómeno
natural y que la tierra es un gran fenómeno magnético
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Práctica número ocho Nombre de la práctica: La
brújula
Material: E
Un recipiente Agua Aguja imantada Imán
Procedimiento: Imantar la aguja, ponerle agua al recipiente, dejar caer la aguja imantada
al recipiente con agua Repetir nuevamente el procedimiento anterior. Pasar el imán alrededor del recipiente con agua y la aguja imantada,
observa lo que sucede.
Observación.- Al dejar caer la aguja imantada en el agua ésta flota y la
parte o punta imantada se orienta hacia el polo norte magnético, al repetir
el procedimiento vuelve a suceder lo mismo con la aguja.
En el momento que se paso el imán alrededor del recipiente este atraía a
la aguja debido a que el campo magnético que genera el imán es el que
hace atraer a la aguja.
Conclusión: La aguja imantada es utilizada en las brújulas, este material
imantado responde al campo magnético terrestre, alineándose con los polos
magnéticos, por lo tanto las brújulas son un instrumento útil para la orientación.
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Sesión #7 ¿que onda con la luz? Jueves 28 de febrero práctica numero 1
LOS COLORES DE LA LUZ BLANCA Material:
un espejo agua un recipiente lo bastante grande para que entre el espejo luz solar pared plana
Procedimiento: se rellena con agua el recipiente, se coloca el espejo dentro del recipiente de manera inclinada en dirección al sol.
Observación y explicación: se observa que la luz solar se refleja en el espejo debajo del agua y lanza la luz hacia la pared observándose varios colores. , esto se debe a que el agua descompone la luz del sol reflejándolo en la pared
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Practica # 2 UNA MONEDA QUE DESAPARECE Material:
Una moneda Un vaso Agua
Procedimiento Se coloca la moneda en el fondo del vaso vacío. La luz que sale de la moneda se transmite en línea recta e incide en el ojo. Al bajar un poco la posición del ojo, la moneda desaparece. Al llenar el vaso con agua, la moneda aparece de nuevo.
Explicación Cuando el rayo de luz que proviene de la moneda llega a la superficie que separa el agua del aire, se produce un cambio en la dirección en que se propaga. Como consecuencia de este cambio de dirección, se vuelve a ver la moneda Los rayos reflejados en la moneda se desvían al pasar del agua al aire , pero eso no impide que veamos la moneda en este caso la sucesivas refracciones impiden que los rayos reflejados en la moneda alcancen nuestros ojos ,tos se debe a la refracción de la luz , es el cambio de dirección que sufre una onda de luz o rayo de luz al pasar de un medio material a otro
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Practica # 3 . Concentración de la luz blanca Materiales: lupa hoja seca luz solar
Procedimiento: tomamos la lupa en nuestra mano derecha y lo colocamos en los rayos solares para que la lupa se caliente y a una distancia como de uno 30 cm ponemos de bajo una hoja de papel. Predicción: el papel va arder Explicación: la concentración de calor provoca que los rayos de sol tengan un mayor calentamiento por medio de este lente y esto provoca que arda provocando llamas
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Practica # 4 el punto ciego Materiales:
un pedazo de papel cascaron un pequeños puntos rojo pequeño punto azul pegamento
Procedimiento: se escriben dos x en el centro del papel cascaron a una distancia de 15 cm. una de la otra. Posteriormente se fija con la cinta en la pared a la altura del participante. el participante se pone una distancia de 2 metros taparse un ojo con la mano, si se tapó el ojo izquierdo debe seguir viendo la letra x que esta a la derecha acercándose poco a poco, llegando a una distancia de aproximadamente 3 cm; Predicción: se ven más pequeño los puntos
Explicación: debido a la visión los puntos se unen y como que temblaran
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Practica # 5 el túnel de luz
Materiales:
un tubo pvc
un roll de papel de aluminio
espejos
cinta de aislar
series de focos navideños
procedimiento: se forra el pvc con el papel aluminio y se pega con la cinta y se le pone
alrededor del pvc la serie de foquitos se le coloca el espejo en una parte del pvc y
posteriormente se conecta la serie para que tenga luz
explicación: el túnel de se como si tuviera un vacío en la parte de atrás debido al reflejo de
la luz emitidas por la serie de foquitos ,haciendo reflejo con el espejo
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Diario de la sesion7 ¿que onda con la luz?
En esta sesión fue la penúltima de esta etapa del curso en el que el tema central es
la luz y su análisis minucioso pero también se tiene que demostrar por medio de
una practica que cada equipo preparo con anticipación, a mi me toco presentar la
practica la moneda que desaparece pero no es que desaparezca si no que debido
al material o el recipiente que es cóncavo se ve que desparece al observarlo por
unos de sus lados y si se observa de frente si esta la moneda, un compañero
presento una bonita practica aprovechando la luz del sol que le puso por titulo los
colores de la luz que fue la practica # 1 , a si el asesor presento otra practica
aprovechando el sol , le llamo concentración de la luz con un material muy sencillo
de poder conseguir con los alumnos una lupa, realizamos cinco practica cada
participante dio un comentario del tema que estamos estudiando sobre la luz pero
es un tema muy extenso y en algunos casos hasta inexplicable, en esta sesión
contestamos un cuestionario previo sobre la luz que aparece en el material en la
pagina 121 para que posteriormente lo hiciéramos digitalizado en este
cuestionario se discutió algunos conceptos que aportaban los compañeros
respecto a la luz, y se concluyo con algunos que la luz es luminosidad, claridad, con
esto terminamos esta sesión
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